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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2023-01-07 11:32:00 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總5篇

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總5篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演入題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：送小朋友一件神秘的禮物。

　　2、出示三個(gè)袋子，到門(mén)口打開(kāi)，聽(tīng)到音樂(lè)聲進(jìn)來(lái)。

　　3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一個(gè)嗎？

　　5、出示課題：面具

　　二、制作步驟

　　1、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫(huà)：三角形、正方形、菱形。

　　2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

　　3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。

　　4、教師示范（學(xué)生共同參與）。u 選一個(gè)自己最喜愛(ài)的臉型。u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評(píng)：選一個(gè)最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u 用紙條固定。

　　三、面具欣賞

　　1、看書(shū)本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的`哪個(gè)部分最新穎？

　　2、欣賞世界各地的面具。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊(cè)）

　　3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新穎之處？

　　四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具。要求：新穎。教師巡回指導(dǎo)

　　五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

　　六、課后延伸用其他材料做做看。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

　　3、培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受

　�。�1）花燈美嗎？為什么美？

　�。�2）各有什么特點(diǎn)？

　�。�3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？

　　2、新授：

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)：

　　正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。。。。。。

　　3、讓學(xué)生拿己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

　　（1）花燈的'制作材料

　�。�2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

　　（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法

　�。�1）演示制作方法、過(guò)程

　�。�2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

　　三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

　　四、作品展覽，評(píng)議

　　五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　<一>-故事導(dǎo)賞

　　師：同學(xué)們，相信大家都喜歡聽(tīng)故事，在這我為大家準(zhǔn)備了齊白石大師的兩則幽默故事：先講《看你橫行到幾時(shí)》。

　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過(guò)生日，硬邀請(qǐng)國(guó)畫(huà)大師齊白石赴宴作畫(huà)。齊白石來(lái)到宴會(huì)上，環(huán)顧一下滿堂賓客，鋪紙揮灑。轉(zhuǎn)眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫(huà)上題了一行字 ——“橫行到幾時(shí)”，后書(shū)“鐵吾將軍”，然后仰頭拂袖而去。故事講到這，哪位同學(xué)齊白石大師這字畫(huà)的意思?

　　生：借螃蟹橫著走來(lái)諷刺大特務(wù)頭子。

　　師：接下來(lái)我再講一個(gè)《不倒翁》的故事。一個(gè)漢奸求畫(huà)，齊白石畫(huà)了一個(gè)涂著白鼻子，頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩(shī)：

　　烏紗白扇儼然官，不倒原來(lái)泥半團(tuán)。

　　將妝忽然來(lái)打破，渾身何處有心肝?

　　師：那幅不倒翁畫(huà)就是這幅(課件展示)。

　　(學(xué)生們聽(tīng)完故事和看了畫(huà)都笑了)

　　<二>新課學(xué)習(xí)：

　　1、質(zhì)疑、思考：

　　師：從同學(xué)們的表情可以看出來(lái)，這個(gè)幽默故事大家都聽(tīng)明白了，知道國(guó)畫(huà)大師是如何與敵人做心理戰(zhàn)的。大師能用字畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的思想，我們還可通過(guò)什么方式表現(xiàn)呢?

　　學(xué)生回答：(可以通過(guò)寫(xiě)文章、唱歌，動(dòng)作表演、兒歌或詩(shī)歌)。

　　2、開(kāi)啟創(chuàng)編

　　師：還記得我們?cè)谝魳?lè)課中學(xué)習(xí)的手語(yǔ)歌曲《感恩的心》嗎?現(xiàn)在我們來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，用自己肢體語(yǔ)言表示熟悉的物體，讓其他同學(xué)猜

　　(學(xué)生用手在身體兩則做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)

　　3、出示課題：《小橋、流水、森林》

　　師：現(xiàn)在我們一起用肢體語(yǔ)言分別表現(xiàn)小橋、流水、森林所組成的景物。

　　(學(xué)生個(gè)人或小組自由做動(dòng)作)

　　4、開(kāi)啟其它藝術(shù)形式

　　師：我們學(xué)過(guò)不少古詩(shī)和歌曲，是否記得有關(guān)描寫(xiě)小橋、流水、森林的歌曲或詩(shī)歌。

　　生：上學(xué)期音樂(lè)書(shū)中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。

　　師：對(duì)，《兩只小山羊》是我們?nèi)昙?jí)音樂(lè)教材中的童話故事表演，那請(qǐng)大家現(xiàn)在同桌間一起再來(lái)邊唱邊表演。

　　(學(xué)生非常興奮，邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過(guò)橋)。

　　師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都是個(gè)優(yōu)秀的小演員。哪位同學(xué)能記起有描寫(xiě)小橋、流水或森林的古詩(shī)或兒歌?

　　生：曾幾寫(xiě)的《三衢道中》。

　　師：那大家一起誦讀此詩(shī)。

　　(生齊朗讀)

　　師：(豎起大拇指)好極了，學(xué)校若舉行班集體朗讀比賽，我們班一定能拿一等獎(jiǎng)，希望以后多積累些古詩(shī)或美文佳句。

　　(學(xué)生又踴躍舉手回答)

　　師：今天我們的古詩(shī)朗讀到此為止，什么時(shí)候我們可利用班會(huì)課舉行班級(jí)朗讀比賽。

　　5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》：

　　師：前面同學(xué)們聽(tīng)了國(guó)畫(huà)大師齊白的幽默故事，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞他的水墨畫(huà)《蛙聲十里出山泉》，不過(guò)請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題來(lái)欣賞：畫(huà)面上看不見(jiàn)青蛙，為何不把作品的名稱(chēng)改為其他的?假如要你來(lái)修改這幅作品，你會(huì)作何改動(dòng)?

　　生1：畫(huà)只大青蛙。

　　生2：題目改成勇敢的小蝌蚪。

　　師：這幅畫(huà)表達(dá)了什么內(nèi)容?

　　生1：小蝌蚪找媽媽?zhuān)趯ふ覌寢尩穆曢g。

　　生2：小蝌蚪聽(tīng)到媽媽的呼喚，一起趕回家。

　　師：這幅畫(huà)的題目是《蛙聲十里出山泉》，你能感覺(jué)聽(tīng)到蛙聲嗎?畫(huà)中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺(jué)?

　　生1：能，畫(huà)面上有蝌蚪，有蝌蚪就應(yīng)該有青蛙。

　　生2：能，小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子，青蛙媽媽是不會(huì)丟下自己的孩子的`，應(yīng)該守護(hù)在她的身邊。

　　師：這些同學(xué)太富有想象力了。那么請(qǐng)問(wèn)你們喜歡這幅畫(huà)嗎?你能用一個(gè)詞或一段話表達(dá)你的感受嗎?

　　生1：我喜歡，畫(huà)面讓我看到了奔流不息的小河。

　　生2：我喜歡畫(huà)面中活潑可愛(ài)的小蝌蚪。

　　6、簡(jiǎn)介《蛙聲十里出水泉》的背景。

　　師：我給同學(xué)們講講這幅的來(lái)歷。一次，老舍先生到齊白石先生家做客，他從案頭拿起一本書(shū)，隨手翻到清代詩(shī)人查慎行一首詩(shī)，有意從詩(shī)中選取一句“蛙聲十里出山泉”，想請(qǐng)齊白石先生用畫(huà)去表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)器官感受到的東西。這確實(shí)有一定的難度。它涉及到藝術(shù)上一個(gè)深層話題，亦是一個(gè)難題。齊白石了解后，據(jù)說(shuō)經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)真思考。可見(jiàn)白石老人已經(jīng)領(lǐng)悟這不是一般的課題，而是讓他去觸及藝術(shù)領(lǐng)域中的更深層課題，這是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而對(duì)這樣的考驗(yàn)，白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對(duì)藝術(shù)的真知灼見(jiàn)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，終于完成了任務(wù)，把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過(guò)酣暢的筆墨表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)老舍先生打開(kāi)齊白石的畫(huà)看完之后，高興得拍案叫絕。

　　7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》，指導(dǎo)欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》，啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)家、畫(huà)家如何用音樂(lè)或畫(huà)筆表達(dá)自己的感受。

　　8、質(zhì)疑、思考

　　師：在音樂(lè)中你感受到森林中有什么?在畫(huà)面中你看到了什么?

　　生1：好像有鳥(niǎo)的叫聲。

　　生2：我似乎看到有好多人在森林中跳舞。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上，體會(huì)暖色調(diào)帶來(lái)的特殊感受。上一課已畫(huà)了冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，這節(jié)課再來(lái)創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，會(huì)加深對(duì)于色彩的理解，也會(huì)加深對(duì)畫(huà)面豐富的色彩層次變化的感受。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　�、僭诔浞指惺芘c認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫(huà)。

　　②畫(huà)出暖色調(diào)中豐富的層次變化。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：

　　教具：范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。

　　學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　（二）設(shè)計(jì)

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　出示一幅暖色調(diào)的`范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題。

　　●教學(xué)新授：

　�。�1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來(lái)。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

　�。�3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。

　　●學(xué)生作業(yè)：

　　創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。

　　●作品展示：

　　與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫(huà)展。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否調(diào)出了豐富的暖色？

　　●你畫(huà)的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受？

　　●能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受？

　　●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)？

　　四、教師教學(xué)隨筆： 略

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材我設(shè)計(jì)的自行車(chē)，是美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課，屬于"設(shè)計(jì)·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自行車(chē)結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出圖片。第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車(chē)。

　　教學(xué)目的：

　　1，通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖。

　　2，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。

　　教學(xué)學(xué)具：

　　師：各種自行車(chē)的圖片資料。

　　生：繪畫(huà)工具及一些吸管，廢光盤(pán)之類(lèi)的材料。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，組織教學(xué)

　　二，檢查用具

　　三，欣賞與探索：

　　1，展開(kāi)作品：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》

　　這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么？

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

　　生：思考，討論，回答。

　　師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車(chē)頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）

　　2，再次欣賞中的自行車(chē)，進(jìn)行討論，交流：《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》（1）請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車(chē)與剛才所看到車(chē)有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）

　�。�2）其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn)。形成交流的課堂局面。

　　師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

　　四：授新

　　1，總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà)：

　　師：真好，通過(guò)小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車(chē)都有個(gè)扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē)。

　　2，欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車(chē)。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的'自行車(chē)根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說(shuō)明。

　　五，布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們都知道自行車(chē)的基本構(gòu)造，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫(huà)筆，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車(chē)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　六，設(shè)計(jì)與制作：

　　學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　七，展示，評(píng)價(jià)，反思：

　　1，對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

　　2，如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？

　　八，拓展：

　　今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車(chē)，下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車(chē)看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車(chē)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。

　　第二課時(shí)

　　一，組織教學(xué)

　　二，復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

　　1，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，組成部分。

　　2，根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。