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小學(xué)生心理健康教育教案

時間:2023-01-12 15:20:00 心理健康 我要投稿

小學(xué)生心理健康教育教案(集錦15篇)

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生心理健康教育教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生心理健康教育教案(集錦15篇)

小學(xué)生心理健康教育教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

  2、學(xué)會欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  剪一個紅色的心型圖片。

  教學(xué)過程:

  一、故事引入。

  1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

  2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么?假如你是藍(lán)藍(lán),你會怎樣做?

  二、活動坊:真心真意。

  1、以同桌為單位,每個學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),另一個學(xué)生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。

  3、把心留。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,在姓名下面寫上這位同學(xué)的.優(yōu)點(diǎn),把圖片交給這位同學(xué)。

  4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時,你覺得怎樣?

  三、體驗(yàn)坊。

  1、故事分享。

  (1)自由讀書本P32的故事。

  (2)這個故事給你什么啟示?

  2、手指比較。

  伸出右手,看一看五個手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。

  四、小結(jié)。

  要多稱贊別人,為別人的進(jìn)步和成功感到高興。

小學(xué)生心理健康教育教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生善于傳遞友好

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生善于傳遞友好。

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、觀察島

  快樂的一天

  大清早,上學(xué)校,看見阿姨問聲好,遇見老師喊個早。一路上,微微笑,大家夸我真友好。下課時,做游戲,同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰,洗掉泥,開開心心回家去。

  二、活動營

  活動一:友好問候

  兩人組隊(duì)抽簽,用抽到的國家的問候禮節(jié),首先向自己的搭檔表示友好,然后向班級的其他同學(xué)表示友好。

  說說當(dāng)別人向你表示友好是你有什么感受?

  (中國)握手禮:雙腿立正,上身前傾,伸出右手,四肢并攏,拇指張開與對方相握。

  (泰國)雙手合十于胸前,稍稍低頭,互致問候。

 。ㄈ毡荆┥疃染瞎卸Y,互遞名片。

 。绹⿹肀ФY:雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩。

  活動二:友好詞語串串燒

  全班同學(xué)分為四組討論表示友好的詞匯,并將它寫在紙上。各小組輪流說出一個表示友好的詞語,不能重復(fù)。若說不出來時,請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>

  三、分享屋

  在有仇恨的地方,真誠友好,心中的恨意會慢慢消逝。

  在有傷害的地方,真誠友好,心靈的傷口會慢慢康復(fù)。

  在有猜疑的'地方,真誠友好,心里的疑惑會慢慢化解。

  在有絕望的地方,真誠友好,心底的恐懼會慢慢減退。

  在有悲傷的地方,真誠友好,新建的痛苦會慢慢淡去。

  讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好,將明媚的笑容送給他人。

  四、拓展園

  禮儀隊(duì)是校園中一道亮麗的風(fēng)景線,你是都想加入禮儀隊(duì)做一個親善大使吶?現(xiàn)在的你是否已經(jīng)具有禮儀隊(duì)所需要的素質(zhì)?哪些方面還需要改善?

  我擁有整潔的外在形象。

  我擁有點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣。

  我擁有_____________________________。

  我擁有_____________________________。

  我擁有_____________________________。

小學(xué)生心理健康教育教案3

  教學(xué)目的

  1、學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;

  2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時,能多反思自己的言行,盡量對他人寬容;3、學(xué)會珍惜友情,與朋友平等對待。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;學(xué)會珍惜友情,與朋友平等對待。

  教學(xué)課時:

  1

  別難過,有我呢

  一、引入

  你是獨(dú)生子女嗎?你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎?你知道理解、信任、幫助是相互的嗎?友情可貴

  1、看41頁一組圖,

  2、媽媽為啥陷入深深的沉思?

  3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時候,得到朋友的'安慰和幫助是什么心情?

  小結(jié):有了幸福就共享,有了痛苦,要一起分擔(dān),這就是朋友。

  想想友情體現(xiàn)在哪里?說說自己的實(shí)際體會。

  我在你身邊作為朋友,你應(yīng)該在什么時候在他的身邊?

  二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時候需要自己的關(guān)心和幫助,從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會關(guān)懷,學(xué)會付出。結(jié)合實(shí)際事例說一說。

  說說:當(dāng)朋友()的時候,我會()。

  活動

  你有什么煩惱的事嗎?試著把它說出來,讓大家和你一起分擔(dān)。

  說說自己的煩惱事,說說什么是移情?

  三、心靈體操。

  活動1、照鏡子

  活動二、心心相印。

  活動三、如果我是你。

  四、心海拾貝,課后關(guān)注周圍的同學(xué)。

小學(xué)生心理健康教育教案4

  活動目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自我。

  情感目標(biāo):建立良好的自我形象,對自己充滿自信心。行為目標(biāo):發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),塑造一個良好的自我;顒又攸c(diǎn):正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點(diǎn),接納自我。

  活動難點(diǎn):

  保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己;顒訙(zhǔn)備:一把小鏡子,《相信自己》光碟一張。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說:“又是不及格!”這時小強(qiáng)從后面追上來,沖他一笑:“聽說要開運(yùn)動會了,你這個體育健將可要多報幾項(xiàng)!”小明卻無精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá)!”

  2、思考引發(fā)動機(jī),制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進(jìn)入角色。

  (1)你認(rèn)為小明說的對嗎?為什么?

 。2)你想對小明說些什么?

 。3)通過這個小品你能明白什么?

  3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認(rèn)識自己。

  二、活動主體

  1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容:兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“額頭”。學(xué)生回答的同時,顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),同學(xué)們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

 。1)、思考:剛才的.小品對你有什么啟發(fā)?

 。2)、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  2、同學(xué)眼中的我

 。1)學(xué)生自由找朋友,請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。(自由活動)

 。2)請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

  3、老師眼中的我

 。1)看看評價手冊老師對你的評價

 。2)小組內(nèi)說說感受

  (3)師:是的,只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子,才能采擷生活中的趣事,由此引發(fā)思考。自由宣泄,給學(xué)生認(rèn)識和了解自我的機(jī)會,通過從他人那里獲取信息,使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所長,在平時的學(xué)習(xí)生活中,我們難免會有這樣的缺點(diǎn),我們該如何面對這些缺點(diǎn)呢?

 。4)學(xué)生想出各種方法解決。

 。5)師:努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出,堅持改正,樹立信心,什么都不會難倒我們。3、填寫“小明星檔案”師:同學(xué)們,在老師的眼中,你們都是未來的小明星,請大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址

  外貌特征

  特長

  最喜愛的運(yùn)動

  最崇拜的人

  最喜愛的運(yùn)動

  三、總結(jié)

  今天,我們對自己有了一個初步的認(rèn)識,每人都有出類拔萃的長處,每人也會有需要努力改正的缺點(diǎn),在進(jìn)步中成長,在進(jìn)步中提高,揚(yáng)長避短,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。

  四、課后延伸

  讓父母說說眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

  放音樂結(jié)束。《相信自己》

  板書設(shè)計:

  正確認(rèn)識自己

  全面改正缺點(diǎn)樹立信心

小學(xué)生心理健康教育教案5

  主題:

  我們班處處有關(guān)愛。

  背景:

  小學(xué)生缺少愛心,需要進(jìn)行教育。

  活動目的:

  經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

  活動準(zhǔn)備:

  班班通電子白板展示心理健康教育。

  活動過程:

  一、班主任介紹班會資料。

  同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的`內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

  教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué),她平時不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。

  下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時你是怎樣與他相處的。

  二、說說心里話。

  生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。

  生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

  生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。

  生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。

  生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

  師小結(jié):剛才,這幾個同學(xué)說得都是事實(shí)?墒,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

  三、小組討論:

  1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

  2、找代表發(fā)言。(歸納)

  (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會友好。

  (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會尊重。

  (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會寬容,不斤斤計較。

  (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會理解人,要學(xué)會換位思考。

  (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會體貼。

  四、播放小學(xué)生心理健康教育片。

  讓學(xué)生觀看。

  五、總結(jié):

  同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會相處,學(xué)會交往,讓每個同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。

小學(xué)生心理健康教育教案6

  一、理論依據(jù)

  融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn),也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出,不體諒別人;有的人總是在抱怨自己得到的太少,可是自己又不愿付出。

  二、設(shè)計目的

  1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出

  2、讓學(xué)生學(xué)會體諒他人,學(xué)會“用四個手指迎接愛”

  三、活動對象

  中高年級學(xué)生

  四、活動方式

  1、游戲活動

  2、講述與討論

  五、活動準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)(一盒舒緩的音樂磁帶)

  2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀

  3、把桌、椅搬到教室后邊,讓教室有一個空曠的場所

  六、活動步驟

  1、讓一半的同學(xué)先圍成一個圓圈,另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的`身后,形成一個稍大的圓圈。

  2、播放音樂。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對而站。介紹活動規(guī)則:“當(dāng)我說‘手勢’時大家來做:如果你與對方都伸一個手指,表明你們互為陌生,不愿認(rèn)識,聽到我喊‘動作’時請把臉轉(zhuǎn)向左邊;如果你們伸兩個手指,表明你們愿意相識,聽到我喊‘動作’時互相握一下手;如果你們伸出三個手指,表明喜歡對方,聽到我喊‘動作’時雙手握一下;如果你們伸出四個手指,就表明你們愿意分享對方的快樂、承擔(dān)對方的痛苦,能為對方真心誠意的付出,聽到‘動作’時請擁抱對方。如果你與對面的同學(xué)伸的手指不一樣,就不需要做動作。”

  3、開始活動:老師說“手勢”完成一個動作。

  4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步,再次進(jìn)行活動……重復(fù)活動,直到向左走了半圈。

  5、教師小結(jié):總伸一個手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧:為什么我們的親人、我們的朋友一個一個離開了我們?因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻。我們總是在抱怨自己得到的太少,可是我們又付出了多少呢?大家回頭看一看,有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過,也許等到你愿意付出時,已經(jīng)沒有機(jī)會了!

  6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步,再次做剛才的活動一次。

  7、請同學(xué)自由討論(希望出現(xiàn)的結(jié)果是:懂得體諒別人,懂得感恩,懂得付出,才能擁有良好的人際關(guān)系,并應(yīng)該首先從自己做起一一用四個手指迎接愛)。

  8、請同學(xué)自愿到講臺談?wù)勛约旱母惺。(鼓勵活動開始時總是伸出一個手指,而最后一次卻伸出了四個手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  9、教師總結(jié):我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個活動,是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對生活充滿了感激時,你會覺得自己得到了很多很多,你會覺得自己時可愛的,因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋?v然生活中有風(fēng)有雨,你也不會害怕,因?yàn)橛心敲炊鄲勰愕娜藭С帜恪瓕W(xué)會用四個手指迎接愛。

小學(xué)生心理健康教育教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生學(xué)會制定行動方案

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生善于行動起來

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、談話交流

  只是站在那眺望大海,你永遠(yuǎn)無法到達(dá)彼岸。僅僅站在那仰望山巔,你永遠(yuǎn)無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔,別在時間的岸邊看他流逝。幸福不會從天而降,夢想不會自己實(shí)現(xiàn)。讓我們時刻提醒自己,心動趕緊行動。只有辛勤的汗水,才能澆灌出成功的花朵。

  二、觀察體驗(yàn),觀察島

  出示圖片:

  這幅漫畫告訴我們什么?說說自己的感受。

  三、活動體驗(yàn),活動營

  1、勿再徘徊

  在班級內(nèi)進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募,報名時間只有五分鐘,看有多少同學(xué)報名。

  招募

  職務(wù):心理課堂小天使

  條件:懂得心理學(xué)小知識的同學(xué)

  報名地點(diǎn):講臺前

  有神秘大禮包哦!

  你是否渴望神秘大禮包?

  _______________________________________________________________________________

  你是第一個報名的嗎?如果不是,你有什么顧慮?你是否為自己感到惋惜?

  _______________________________________________________________________________

  在你的'學(xué)習(xí)中,是否有很多沒有實(shí)踐的想法?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  _______________________________________________________________________________

  2、明星面對面

  模擬電視訪談,邀請班級幾位“學(xué)習(xí)之星”上《明星面對面》欄目做客,請他們談?wù)劇靶膭硬蝗缧袆印钡膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享個人經(jīng)驗(yàn)。其他同學(xué)模擬現(xiàn)場觀眾,與他們面對面、零距離地交流。

  四、課外拓展

  在心中許下一個有關(guān)學(xué)習(xí)的愿望,勾勒一個本學(xué)期你期望打到的目標(biāo)。然后輕輕地告訴自己:“心動不如行動。”

  立即擬定執(zhí)行方案,請爸爸媽媽評估方案并幫組修改。最后形成確定的執(zhí)行計劃,并簽上自己的。期末與爸爸媽媽一起評評計劃執(zhí)行的結(jié)果。

小學(xué)生心理健康教育教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

  2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。

  【教學(xué)目的】:

  1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自我,認(rèn)識自我的情緒,并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。

  2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。

  【教學(xué)方法】:

  游戲法,表演法,情景教學(xué)法

  【教具】:

  多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等

  【教學(xué)過程】:

  步驟一、課前談話:這天對教師來說是個開心的日子,因?yàn)榱⒖桃攀罴倭耍敲赐瑢W(xué)們這天感覺怎樣樣呢?

  (高興、緊張、害怕、歡樂……)

  步驟二、游戲?qū)耄w會情緒

  我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)

  (學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

  步驟三、認(rèn)識情緒

  1、采訪:訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?

  根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)

  2、情緒

  生活中有各種各樣的情緒,教師經(jīng)過仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱

  他的情緒怎樣?(高興)

  從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)

  想象一下,他為什么這么高興呢?

  逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?

  3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)

  步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

  1、游戲一:摸禮物

  教師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學(xué)上去取)

  (盒子一:小鴨盒子二:空的)

  體驗(yàn)情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的.情緒,著急的情緒

  手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期盼的情緒

  手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

  拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

  邊進(jìn)行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

  步驟五、情景表演

  1、以小組為單位,根據(jù)所提示資料,排演心理情景劇。

  課件出示提示資料:

  當(dāng)遇到以下狀況時,你會有怎樣的情緒?會怎樣做?

  (1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)?茨愕臅r候

  (2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒有同意的時候

  (3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時候

  (4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評你的時候

  (5)當(dāng)你在付錢的時候,發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時候

  操練五分鐘左右時間,讓二至三組同學(xué)上臺表演,

  表演完后,教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒,拋棄不好的情緒。

  步驟六:引導(dǎo)

  情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!

  教師先舉例自我的一些歡樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),買了一本好書等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自我生活中值得高興的事情

  步驟七、小結(jié):

  是啊!生活中難免會遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對,如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒。

  教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,明白是用來干嘛的嗎?教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最終,我們齊唱一首歌曲:《我們都是歡樂的人》

小學(xué)生心理健康教育教案9

  一、教學(xué)目的:

  幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

  二、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

  (二)學(xué)禮貌理

  (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

  (2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注)

  (三)學(xué)生活動

  1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。

  吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會了。

  幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):

  A、要用眼,仔細(xì)看。

  B、要用耳,仔細(xì)聽。

  C、要用腦,勤思考。

  D、要動口,敢發(fā)言。

  E、要動手,認(rèn)真寫。

  請記。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

  2、走迷宮

  能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

  想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

  3、做一做

  根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

  訓(xùn)練時異常注意三點(diǎn):A、堅持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的.文具,當(dāng)自我注意力分散時,心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。C、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

  (四)總結(jié)全課

小學(xué)生心理健康教育教案10

  課題:

  學(xué)習(xí)和休息

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

  2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。

  3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動,并且這些活動都有必須的時間限制。無論在學(xué);蛟诩依,學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,那么怎樣才能安排好兩者呢

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、明確一個六年級學(xué)生每一天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。提問:為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時間限制呢

  2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。

  3、讓我們來想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢

  4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的`學(xué)習(xí)時間安排。

  5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面

  6、討論并小結(jié):

  1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;

  3)列出學(xué)習(xí)計劃表;

  4)保證足夠的睡眠時間;

  5)參加各種體育、文娛活動

  7、補(bǔ)充知識:小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn)。

  三、小結(jié)

  在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。

小學(xué)生心理健康教育教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度

  2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

  教學(xué)方式:專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

  教學(xué)手段:課件、圖片、游戲道具等

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天外面陽光明媚,小鳥都在嘰嘰喳喳的'叫著,你們看著這美好的一切,覺得開不開心吶?

  二、圖片展示,體會心情

  出示小動物圖片

  提問:老師這里有一張圖片,大家看一看,想一想,途中的小動物的心情是怎樣的?

  學(xué)生看圖討論回答

  三、活動體驗(yàn):活動營

  同學(xué)們,接下來我們要來玩兩個好玩的游戲。

  1、微笑對對碰:全班同學(xué)面對面站成兩排,兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué),先站在原地,微笑著高喊對面同學(xué)的名字,遠(yuǎn)距離鞠躬問好。然后相對前行,近距離鞠躬問好后歸隊(duì);顒又行Τ雎暤耐瑢W(xué)將被對方俘虜,并排至對方的隊(duì)尾。俘虜多的一對獲勝。

  2、分享快樂密碼:音樂響起時開始傳遞“快樂球”,音樂停止時,手上拿球的同學(xué)給大家說說自己覺得快樂的事。

  一輪結(jié)束后,同樣在音樂聲中傳球,音樂停止,手上拿球的同學(xué)給大家說說自己消除不快樂的方法。

  思考:在活動的過程中,你有什么感受?

  四、課后拓展

  你有哪些好的方法可以用來調(diào)整情緒、保持快樂吶?快把你的快樂密碼寫出來吧!

小學(xué)生心理健康教育教案12

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.

  教學(xué)過程

  一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

  1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天下午放學(xué)時,告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到老師批評,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,教案《小學(xué)生心理健康教育活動教案》。

  2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)如果你是老師,在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

  3、全班交流。

  4、教師小結(jié)

  二、拿子照自己

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己(1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)老師對你的`態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現(xiàn)?

  2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短,其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)五、寫感受

  小結(jié):現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

小學(xué)生心理健康教育教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

  2、讓學(xué)生學(xué)會推己及人,將心比心。

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、觀察島

  出示圖片

  看到圖中小狗和小貓的遭遇,你會想到什么?

  二、活動營

  活動一:妙手撕紙

  每人準(zhǔn)備一張紙,按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,相互看一看。每個人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則,會有不同的結(jié)果?

  撕紙步驟:

  1、將紙對折。

  2、再次對折。

  3、對折后撕掉左上角的一個小小的三角形。

  4、把手中的紙再次對折,然后撕掉左上角的'一個小小的扇形。

  活動二:一人分飾兩角

  請上臺表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子,當(dāng)你坐在椅子A上時,就扮演自己;當(dāng)你坐在椅子B的時候,就扮演童童,并自己設(shè)計對話。

  扮演不同的角色時,你分別有什么感受?

  三、分享屋

  當(dāng)我做了錯事,我希望別人指責(zé)我嗎?不希望!我希望被原諒!

  當(dāng)我遇到挫折,我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!

  當(dāng)我不開心時,我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)心、被安慰!

  四、拓展園

  想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。

  讓我做一回你

  沖突的事件:__________________________________________________________________

  當(dāng)時我是這樣想的:___________________________________________________________

  當(dāng)時他的想法是:_____________________________________________________________

  現(xiàn)在我的想法是:_____________________________________________________________

  如果當(dāng)時我們能換位思考,結(jié)果將是:___________________________________________

小學(xué)生心理健康教育教案14

  一、目的:

  現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。

  這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

  的壓力和挑戰(zhàn)。

  社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

  讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的.社會適應(yīng)能力。

  二、活動目標(biāo):

  1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、心理小測試題(抽獎紙條8張)

  2、小花54朵(明天我提供)

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┛鞓返幕▋

  同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

  這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。

  人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

  (放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)

  老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

  生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

  :我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒,又如何讓我們這一朵

  朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

 。ǘ┬那樽兓

  今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個盒子有8張紙團(tuán),分別請每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個,多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)

 。w情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的情

  手伸盒子之前——“”的情,期待的情

  手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情

  拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機(jī)遇)

  (三)挫折與困

  A、才大家也知道得到禮品而高,沒有得到而沮,同我遇到困也免會泄氣,我要學(xué)會持不懈的精神。

  B、格言“我得坦途在前,人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)

  同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢?同學(xué)手回答。

  (A、泄法:打枕,寫日B移法:到外面玩,做的自己喜的事

  C、位法:人遇到此事,會怎做D、求助法:找人,找法)

  名言是我的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。

小學(xué)生心理健康教育教案15

  教學(xué)理念:

  感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

  教學(xué)設(shè)計說明:

  教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩教師,感恩幫忙過你的`人,感恩社會,最終感恩升華,感激所有的人。

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母、教師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅,體會他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人,最終上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

  教學(xué)活動多樣,有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情,學(xué)會感恩。從意識到行動。到達(dá)教學(xué)的目的。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生懂得,對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

  2、使學(xué)生明白,此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

  3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會感恩,為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

  難點(diǎn):教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⒏卸鞲改

  1、聽音樂《感恩的心》

  2、親情游戲

  你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫忙最大,請寫出五個人的名字。

  3、感受父母的愛

  4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

  使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

  說一說,父母給你那些愛。學(xué)生讀材料,談感受。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。

  (二)、感恩教師

  1、師恩回放

  生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩師了。教師的愛如春風(fēng)

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