小學(xué)音樂(lè)課教案(匯編15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《走進(jìn)西藏》
教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽(tīng)。（錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽(tīng)）
提問(wèn)：聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）
教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱曲譜
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽(tīng)，并談一談聽(tīng)后的感覺(jué)，及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧！
�。ń處煶鍪厩V，并播放樂(lè)曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找出組成旋律的'各音）
�。�1236）
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示）
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、小組比賽：看誰(shuí)唱的最棒。
小學(xué)音樂(lè)課教案2
課題：人教版第五冊(cè)第三課好伙伴
課型：音樂(lè)活動(dòng)課
開(kāi)課班級(jí)：三（2）班
開(kāi)課時(shí)間：20xx年4月20日上午
教學(xué)理念：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的`教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)《同伴進(jìn)行曲》增強(qiáng)小朋友們的友誼之情，提高他們的合作能力與集體主義精神。
2、 學(xué)跳集體舞《噢，蘇姍娜》提高不朋友們的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)中的十六分音符。
教具準(zhǔn)備：課件、小軍鼓、節(jié)奏條、大紅花
教學(xué)流程：
一、 組織教學(xué)。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)《同伴進(jìn)行曲》踏步進(jìn)教室。
�。�2）師生用音樂(lè)問(wèn)好。
二、 模仿節(jié)奏游戲。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：小朋友，喜歡做游戲嗎？請(qǐng)跟老師一起拍節(jié)奏好嗎？）
（1）師擊鼓：。
X XX XX X XXXX X XX XX X XXXXXX XXXXXX
（2）生跟教師分別模仿拍三遍。
�。�3）全班齊拍二遍。
（4）指名模仿拍一拍。
三、觀看課件模仿生活中的節(jié)奏。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的節(jié)奏感真是太棒了！其實(shí)生活中有很多有趣的節(jié)奏，你能把它模仿出來(lái)嗎？）
�。�1）出示課件（火車(chē)、小狗、小貓、機(jī)槍、鐘表等聲音）
（2）指名說(shuō)一說(shuō)、拍一拍它們是怎么叫（響）的？
�。�3）出示節(jié)奏卡，教師任意點(diǎn)擊課件，要求小朋友們找出相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏卡。
四、 追趕節(jié)奏游戲。
規(guī)則：（1）選出6—7名追趕隊(duì)員站圓圈內(nèi)。
�。�2）鼓手擊鼓，其他小朋友傳花，當(dāng)鼓停時(shí)花落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演節(jié)目。
（3）當(dāng)節(jié)目表演完時(shí)，教師任意點(diǎn)擊課件，追趕隊(duì)員快速尋找相應(yīng)的節(jié)奏條，找錯(cuò)了或者最后一個(gè)找到的淘汰。
五、集體舞《噢，蘇姍娜》。
�。�1）觀看舞蹈《我們的朋友在哪里》。
（2）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，通過(guò)二年的交往，你們一定交了很的好朋友，想請(qǐng)你的朋友跳舞嗎？
�。�3）教師邀請(qǐng)小朋友們跳舞。
�。�4）小朋友們邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師跳舞。
�。�5）結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，今天這節(jié)課玩得高興嗎？老師祝你們開(kāi)開(kāi)心心每一天，愿你們的友誼天長(zhǎng)地久。
（6）聽(tīng)音樂(lè)《噢，蘇姍娜》舞蹈出教室。
小學(xué)音樂(lè)課教案3
,形成了 0 0 x x |x - 0 0 |這樣就失去了和聲效果，違背了作曲家的創(chuàng)作意圖。
5、襯腔：歌曲每一句最后一小節(jié)都有一個(gè)模擬布谷鳥(niǎo)叫聲的襯腔（為了增加歌曲的童趣），它與下方的長(zhǎng)音構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)單得二部和聲。在這里是教師們出現(xiàn)問(wèn)題最多的地方，一是不唱襯腔；二是把襯腔的時(shí)值加到旋律中，沒(méi)有形成和聲效果；三是節(jié)奏掌握得不好；四是唱對(duì)了但是襯腔的音準(zhǔn)不夠好。本課重點(diǎn)解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握韻母（ao）的演唱方法，處理好學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、啟發(fā)學(xué)生較好地有感情地演唱歌曲，能發(fā)自內(nèi)心的感情來(lái)演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：聲音輔導(dǎo)與情感表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備：電腦、自制課件、鋼琴、大歌篇、錄音機(jī)、紅色筆
課時(shí)： 第二課時(shí)
教學(xué)方法：啟發(fā)式、感受法、模仿法
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
出示課件：
請(qǐng)你們猜一猜，這幅圖片表現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的哪首歌曲？《向日葵》
你能用最好聽(tīng)的聲音給老師唱一遍嗎？（-----------）
學(xué)生演唱
【設(shè)計(jì)意圖】了解學(xué)生的聲音以及對(duì)歌曲的掌握情況。
二、聲音輔導(dǎo)
1、 你們唱得真不錯(cuò)，音準(zhǔn)、節(jié)奏都比較好，我覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾，這幾個(gè)字唱得不夠完美，聽(tīng)聽(tīng)老師是如何唱的，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？（用紅色的筆圈上）你們讀一讀。
2、 (ao )輔導(dǎo)如何歸韻
注意韻母口型，教師示范，口腔里要有打開(kāi)的狀態(tài)。
3、 發(fā)聲練習(xí)：
下面我們來(lái)做一個(gè)韻母是“ao”的發(fā)聲練習(xí)。
提示歌唱的狀態(tài)：身體坐直、內(nèi)心要有歌唱的欲望、口腔打開(kāi)、揚(yáng)眉瞪眼。我們用這種狀態(tài)來(lái)演唱一遍歌曲。
4、 介紹合轍押韻：
這幾個(gè)字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱為什么嗎？ （押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個(gè)字上有規(guī)律的落音，他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個(gè)字我們成為“韻腳”。合轍押韻，在我們歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加強(qiáng)了唱詞的節(jié)奏感；易于記憶，唱起來(lái)又順口；并有利于表達(dá)歌曲的思想感情，從而引起聽(tīng)眾的內(nèi)心共鳴）那么這首歌曲要想唱得更美、更動(dòng)聽(tīng)我們就要唱好這個(gè)韻腳。
5、 長(zhǎng)拍子時(shí)值的處理
你們現(xiàn)在已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了，但是有一個(gè)很重要的地方你們沒(méi)有注意，每一句的最后一個(gè)音符我們看一下，唱幾拍？（四拍）有多長(zhǎng)？畫(huà)拍唱一唱。
6、 “襯腔”的唱法
“咕咕”的聲音位置，在第幾拍上？“咕咕”在歌曲中是襯詞，他與下面的長(zhǎng)音構(gòu)成了簡(jiǎn)單的二部和聲。（學(xué)生唱，老師填空，學(xué)生感受老師的聲音，如：跳躍、富有彈性、輕巧、高位置）。強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。
選出一部分學(xué)生演唱襯詞。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)如何演唱韻母（ao），讓學(xué)生了解歌詞在創(chuàng)作上的一種形式和特點(diǎn)，并感受體會(huì)合轍押韻給歌曲帶來(lái)的美感。解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、歌曲處理
1、 歌曲分析：（出示課件）
這首歌曲有幾段（兩段、反復(fù)第二段）兩段旋律有什么特點(diǎn)？（相同）
一段中有幾個(gè)樂(lè)句？（a、b、c、d）
每一句的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)
★節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。
旋律：前三個(gè)樂(lè)句均先上行然后接以下行，第四樂(lè)句則先下行，作連續(xù)的波浪形運(yùn)動(dòng)，前后統(tǒng)一而又有變化。
【設(shè)計(jì)意圖】感受了解歌曲的節(jié)奏與旋律的特點(diǎn)。
2、 情感表現(xiàn)：
我們已經(jīng)演唱了很多遍歌曲了，這首歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美的、抒情的）歌曲都寫(xiě)了什么內(nèi)容？（布谷鳥(niǎo)、向日葵）
“向日葵”有什么特點(diǎn)？（向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）葵花朵朵向太陽(yáng)，常比喻太陽(yáng)就是偉大的黨、偉大的祖國(guó)，我們就是一朵朵的向日葵沐浴在黨的陽(yáng)光下。那你們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲？
如何表達(dá)歌曲的意境？（當(dāng)你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想讓大家都知道，還是把它默默地放在心里？）
如何表達(dá)內(nèi)心的自豪感？（要用情、內(nèi)心的情感演唱，唱得要內(nèi)在，發(fā)自內(nèi)心的。情感在你的聲音里表現(xiàn)出來(lái)，而不是臉上）
【設(shè)計(jì)意圖】 激發(fā)學(xué)生情感，更好地演唱表現(xiàn)歌曲。
五、演唱形式
你們唱得真不錯(cuò)，非常的投入，我們這么唱是不是太單調(diào)了，可不可以變化一種形式？（分角色--獨(dú)白--布谷鳥(niǎo)--小朋友）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)變化不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解與再創(chuàng)造。
六、簡(jiǎn)介詞曲作者
管樺：作家、著名的兒童歌詞作家。為我們少年兒童創(chuàng)作很多歌詞如《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》、《我們的田野》、《快樂(lè)的節(jié)日》、《綠色的祖國(guó)》等等。
張文綱：作曲家。為我們少年兒童創(chuàng)作了許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲如《哈巴狗》、《我們的田野》、《少年先鋒之歌》、《我們快樂(lè)地歌唱》、《少先隊(duì)植樹(shù)歌》等等。
這些歌曲都是他們?cè)?0世紀(jì)50年代譜寫(xiě)的歌曲，他們的歌曲影響了一代人的成長(zhǎng)，你們的爸爸、媽媽都是唱著他們的歌唱長(zhǎng)大的。有一首歌曲令我至今難忘，它優(yōu)美的旋律經(jīng)�？M繞在我的耳邊，讓我想起童年的生活，那就是《我們的田野》（出示課件）
教師自彈自唱：《我們的田野》
【設(shè)計(jì)意圖】了解認(rèn)識(shí)老一代為兒童歌曲創(chuàng)作做出突出貢獻(xiàn)的藝術(shù)家們。
七、小結(jié)
歌曲是由詞、曲作者創(chuàng)作的（稱為“一度創(chuàng)作”），它那優(yōu)美的旋律和那感人的、富有詩(shī)意的歌詞是通過(guò)演唱者的'聲音和情感來(lái)表現(xiàn)的（這也稱為“二度創(chuàng)作”），我們要把歌曲唱得很美、感動(dòng)自己和他人，首先要正確的演唱歌曲，如節(jié)奏的準(zhǔn)確、旋律的音高等等；其次又有正確的歌唱方法，優(yōu)美流暢的聲音；最重要的是要有感情的、用心的、內(nèi)在的表現(xiàn)歌曲。
課后反思：
通過(guò)《向日葵》的教學(xué)，體會(huì)頗深，在今后的教學(xué)中要更好的注意以下一些問(wèn)題：
1.重視音樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)輔導(dǎo)的意義和作用�？朔酝魳�(lè)課教學(xué)中，教學(xué)就是學(xué)歌，學(xué)生會(huì)唱了就是目的，這種以會(huì)唱歌為唯一目的的教學(xué)現(xiàn)象的存在大大減弱了音樂(lè)教育的意義和作用。讓學(xué)生掌握一些歌唱方法，有情感的唱好歌曲是音樂(lè)教師的職則，終生努力的方向。
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n、深入挖掘教材的內(nèi)涵，更充實(shí)更好地理解教材、把握教材。更完美地完成教學(xué)任務(wù)。
3.本課教學(xué)我沒(méi)想的太多，只認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)就應(yīng)實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生學(xué)到一些知識(shí)、技能并在學(xué)習(xí)中得到愉悅的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
小學(xué)音樂(lè)課教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)紅葉之歌和空山鳥(niǎo)語(yǔ)，體驗(yàn)北京香山的美好秋景。
2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛(ài)山區(qū)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受歌曲的情緒
2、唱歌曲時(shí)，要唱出，對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情緒。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。
2、學(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛(ài)山區(qū)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授：
�。ㄒ唬雎�(tīng)《香山紅葉》預(yù)設(shè)問(wèn)題，聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你的感受
1、導(dǎo)入：大家去過(guò)香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來(lái)欣賞一首描繪香山紅葉的'歌曲。看看香山紅葉的圖片
2、提示：認(rèn)真地聽(tīng)，并記下令你印象最深的歌詞，聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)。
3、復(fù)聽(tīng)，歌曲給你那些感受？你對(duì)香山紅葉的感受聯(lián)系起來(lái)，紅葉象征什么？
4、隨歌曲錄音唱一唱。
（二）表演《我是山里小歌手》
1、導(dǎo)入：聽(tīng)一聽(tīng)山里孩子的美妙歌聲。播放音樂(lè)或課件
2、交流一下對(duì)聆聽(tīng)《我是山里小歌手》的感受。
3、讀讀歌詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么情緒演唱？
4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導(dǎo)。
5、再聽(tīng)歌曲錄音范唱。
6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲
課后反思：這首歌曲描寫(xiě)了山里的好風(fēng)光，也是要教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的祖國(guó)。
小學(xué)音樂(lè)課教案5
第一課 好朋友
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —｜5 4｜3 2｜1 —‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。
2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C 3／4
5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖
小寶 寶，睡 覺(jué) 了。lu lu lu lu。
三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。
6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。
四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇�，還是很悲傷。
2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。
第二課 快樂(lè)的一天
教學(xué)內(nèi)容：
1、集中注意力地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍。
教學(xué)重難點(diǎn)：
以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒怎樣。
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
3、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4
�。� ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣
我 愛(ài) 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？
�。� ３∣３－∣５ ４∣３ ２｜１－‖
咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。
三、學(xué)唱新歌。
1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。
3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。
5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。
1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的？
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。
4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程；
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：１＝C ２∕４
�。� ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 樂(lè)，
2 2 ｜6 6 ｜5 3 ｜2—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。
4、學(xué)生大聲唱歌曲。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。
6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。
四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。
1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。
2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。
4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。
五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
1、小評(píng)委出列。
2、獲勝者出列。
3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
第三課 祖國(guó)您好
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。
2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。
3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C ２∕４
�。� ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。
4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。
6、以贊美的情感演唱歌曲。
四、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
1、完整聆聽(tīng)一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？
2、復(fù)聽(tīng)一遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？
五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
1、出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？
2、老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。
3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：１＝C→F 3∕4
5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖
布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師彈琴，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。
5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。
6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。
7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。
評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。
1、要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。
2、談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步？
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。
4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。
5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。
6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。
五、進(jìn)行課堂小結(jié)。
1、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。
2、我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)做起。
第四課 可愛(ài)的動(dòng)物
教學(xué)目的：
�。薄⒛軌蜃⒁怦雎�(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
�。�、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。
�。�、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
５、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容：
�。�、聆聽(tīng)《三只小豬》。
�。病Ⅰ雎�(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。
３、表演《動(dòng)物說(shuō)話》
�。�、創(chuàng)編與活動(dòng)--認(rèn)識(shí)木魚(yú)。
５、表演《我有一只小羊羔》。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)。 ——認(rèn)識(shí)碰鐘
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
�。薄W(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。
�。病⒐�(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編
教具準(zhǔn)備：
電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演
1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
１、節(jié)奏導(dǎo)入
２、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。
�。�、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。
�。怠⒀莩枨�。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性
�。薄�(chuàng)編節(jié)奏。
�、俳處熥兣墓�(jié)奏"×× ×× ×"，讓學(xué)生模仿
�、趯W(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。
�、芴舫鲆环N最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。
�。�、創(chuàng)編歌詞。
�、賹W(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。
�、诟鹘M有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
四、小結(jié)：
小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。
第二課時(shí)
一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
�。�、認(rèn)識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成）
�、儆^察示意圖，掌握怎么敲。
�、谙胍幌脒�可以怎么敲，有幾種敲法（討論）
�、蹖W(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法
�。�、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽(tīng)《三只小豬》
１、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"
２、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》
�、僮寣W(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"
�、谶吢�(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。
�。�、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。
�、倥ぶ碜訉W(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
１、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
２、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分。
�、佟按笊值脑绯浚懵�(tīng)到什么聲音？”
�、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
３、聽(tīng)音樂(lè)表演
�。�、創(chuàng)編
①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。
�、诜纸M展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。
�、劾脴�(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
五、小結(jié)
1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么��？
2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。
第三課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
�。�、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
�。�、跟老師用唱名唱歌。
�。场垂�(jié)奏朗讀歌詞。
４、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
５、學(xué)唱歌詞。
６、創(chuàng)編與合作。
�、� 在演唱中變換演唱形式。
�、� 創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。
�、� 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
① 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。
�、� 演示敲法。
2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
�。场l(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
變換拍踏 × × ×× ×
三、小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。
第五課 靜靜的夜
教學(xué)目的：
�。�、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
�。�、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
３、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。
４、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容：
�。�、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
�。�、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。
３、表演《閃爍的小星》。
�。�、創(chuàng)編與活動(dòng)。
① 畫(huà)星星表示音的高低。
�、� 結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。
�、� 表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習(xí)
板書(shū)：1= C-G2/4
3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |
風(fēng) 來(lái) 了， 呼 大 風(fēng) 吹
5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖
呼！ 小 風(fēng) 吹， 呼！
要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。
三、聆聽(tīng)《搖籃曲》
１、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌……。
�。�、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？
�。�、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
�。�、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。
�。怠�(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》
�。�、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
�。�、有感情朗誦歌詞。
�。�、模仿旋律歌詞。
４、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。
�。怠⑿〗M討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？"
�。丁W(xué)生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》
二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
�。薄⒁耄�
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。
�。�、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。
�。�、展開(kāi)想像
① 老師："你們?cè)谙奶斓男强�，看到了什么呢�?
�、� 啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。
�。�、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。
�。怠⒔處煶龈叩筒煌某�，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。
�。�、有感情朗讀歌詞。
【要求】
�、僮⒁庾x音的準(zhǔn)確
�、谧⒁庾x出歌詞中的強(qiáng)弱。
③參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
7、學(xué)唱歌曲。
① 啟發(fā)：
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？"
【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
�、� 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。
�、� 集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。
8、創(chuàng)編與表演。
�、� 分小組討論表演動(dòng)作。② 學(xué)生表演。
�。�、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。
第三課時(shí)
一、音的強(qiáng)弱
1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。
�。�、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。
３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。
�。�、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
�。怠⒂梦覀兊纳眢w怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
�。�、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車(chē)由遠(yuǎn)及近的聲音）。
�、� 聽(tīng)到什么？②火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？
�。贰⒂脧�(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書(shū)：
�、佟� × | ×× ×‖
�、凇痢� ××| × -‖
③× ×× | ×× ×‖
�、堋痢� × |×× ×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
�。�、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
�。�、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。
３、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。
�、� 老師示范。
�、� 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。
③ 動(dòng)作練習(xí)。
④ 放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。
�、� 跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結(jié)
�。薄⒗蠋煟航裉�，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。
２、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
第六課 愛(ài)勞動(dòng)
教學(xué)目的：
�。�、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
�。�、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
３、表演《洗手絹》
�。础⒈硌荨洞蠹襾�(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
�。病⒁圆煌那楦泻吐曇粞莩断词纸仭�、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
�。�、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。
�。础⑼ㄟ^(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂(lè)。
�。病⒍忠舴麜r(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
１、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
�。�、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
�。�、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）
四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。
出示：
①2/4 × ×× |× ×‖
�、�2/4 × ×× |×× ×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》
�。�、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。
�。�、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
�。�、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。
�。怠⒏鷮W(xué)歌曲。
�。�、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)造"勞動(dòng)"時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。
1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。
�、� 修桌椅的聲音（叮當(dāng) 叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷�。鄄磷酪蔚穆曇簦ú�！擦�。�
2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節(jié)奏
１、比較節(jié)奏×— ，×，×
說(shuō)明兩個(gè)"走"是兩拍，四個(gè)"跑"是兩拍。一個(gè)"走歐"也是兩拍。
�。病⒄�(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。
三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》
1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。
板書(shū)：
�、佟痢� ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖
�、凇痢� ×× | × × |×× ×× | × ×‖
③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖
×× ××| × × | × — | × 0 ‖
2、跟唱旋律
3、按節(jié)奏讀歌詞
4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（木魚(yú)、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。
【要求】做到兩個(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。
四、小結(jié)
今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。
第七課 小精靈
教學(xué)目的：
一． 通過(guò)聆聽(tīng)，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
五． 聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》
教學(xué)難點(diǎn)：
按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一． 表演《小青蛙找家》
1. 讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。
2. 結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快�！斑伞笨山柚謩�(shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。
3. 歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚(yú)為“XX”，碰鐘為“X -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
二． 編創(chuàng)與活動(dòng)
1. 結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”
2. 讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。
3. 將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。
三． 聆聽(tīng)《小青蛙》
1. 聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
2. 初聽(tīng)全曲。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫(xiě)了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)�！睆�(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
3. 提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫(huà)上顏色。
4. 讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。
四． 聆聽(tīng)《野蜂飛舞》
1. 要示學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2. 還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)圖形譜，還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。
3. 可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。
五． 表演《小蜻蜓》
1. 用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。
2. 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。
3. 讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。
4. 提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
第八課 小小音樂(lè)家
教學(xué)目標(biāo)：
一． 通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
二． 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三． 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一． 表演《法國(guó)號(hào)》
1. 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。
2. 演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
4. 學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二． 聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》
1. 完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。
2. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3. 分組表演。
三． 表演《布娃娃彈琴》
1. 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
2. 聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
3. 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4. 注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的.效果。
5. 可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四． 聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》
1. 完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
2. 樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3. 復(fù)吸樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。
五． 聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1. 初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2. 說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
3. 隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六． 編創(chuàng)與活動(dòng)
1. 音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。
2. 用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。
3. 用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。
4. 將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。
七． 編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。
活動(dòng)方法：
1. 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。
2. 教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3. 還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
4. 教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
第九課 游戲
教學(xué)目標(biāo)：
一． 通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。
二． 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
三． 能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一． 表演《火車(chē)開(kāi)啦》
1. 聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲。
2. 聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，默讀歌詞。
3. 聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。
4. 聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。
二． 編創(chuàng)與活動(dòng)
1. 課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車(chē)的叫聲和大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車(chē)輪和小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車(chē)輪的聲音讓學(xué)生填寫(xiě)完整。
2. 啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái) ，給大家聽(tīng)，“大車(chē)輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適？”
3. 學(xué)生看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。
4. 可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。
三． 聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》
1. 初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。
2. 簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車(chē)是怎樣開(kāi)動(dòng)的。
3. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。
四． 編創(chuàng)與活動(dòng)
1. 開(kāi)火車(chē)的游戲，由歌謠和歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。
活動(dòng)過(guò)程：
大家一齊唱開(kāi)火車(chē)的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。
要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再游戲。
2. 教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
五． 聆聽(tīng)《捉迷藏》
1. 初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。
提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏？
2. 聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。
提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？
六． 表演《躲貓貓》
1. 聽(tīng)錄音感受歌曲的風(fēng)格。
2. 聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。
3. 教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。
4. 聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。
5. 聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。
6. 用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)歌曲開(kāi)始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動(dòng)起來(lái)。
第十課 過(guò)新年
教學(xué)目標(biāo)：
一． 通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。
二． 通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三． 認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四． 能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。
2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一． 編創(chuàng)與活動(dòng)
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢(shì)。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1) 有幾種敲擊方法？
(2) 怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
3. 將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二．聆聽(tīng)《小拜年》
1.初聽(tīng)《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三．表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽(tīng)歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)，提出小組意見(jiàn)。敲擊給大家聽(tīng)，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1. 游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開(kāi)。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2. 讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五． 表演《新年好》
1. 多聽(tīng)歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺(jué)的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2. 全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六． 聆聽(tīng)《平安夜》
1. 初聽(tīng)《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？
2. 教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
小學(xué)音樂(lè)課教案6
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《跳柴歌》
2、延伸：為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。
3、動(dòng)：學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。
4、拓展：了解黎族的文化習(xí)俗。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，對(duì)黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)跳竹竿，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。
3、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作要求協(xié)調(diào)、合拍。
教材分析：本課所選的音樂(lè)作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的`教學(xué)，學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多會(huì)贊嘆黎族人審美的獨(dú)到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的難度，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意由易到難，循序漸進(jìn)。對(duì)于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生，教學(xué)時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵(lì)；在集體跳竹竿時(shí)要注意防止教學(xué)秩序的失控。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)中感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的歡快情緒，培養(yǎng)孩子們的韻律感。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè)
1、聆聽(tīng)歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)，初步感受歌曲的情緒和韻律。
2、變換形式用打擊樂(lè)器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏，進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。
3、教師示范跳繩（跟著音樂(lè)的節(jié)奏），讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
4、分組請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏做跳繩的動(dòng)作，要求學(xué)生步伐一致，整齊劃一。
5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。要求學(xué)生一對(duì)一，面對(duì)面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開(kāi)、合的練習(xí)，要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合，沒(méi)有繩子的同學(xué)原地蹲下，模仿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。教師有意識(shí)地從開(kāi)合的繩子間跳過(guò)，完成跳竹竿的完整動(dòng)作。請(qǐng)部分同學(xué)模仿教師的動(dòng)作，從開(kāi)合的繩子間跳過(guò)，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。
二、唱唱想想——體會(huì)音樂(lè)
1、出示大歌片《跳柴歌》，讓學(xué)生跟琴聲感覺(jué)旋律，問(wèn)問(wèn)大家有沒(méi)有熟悉的感覺(jué)。
2、跟琴模唱歌譜。
3、完整地聽(tīng)賞歌曲《跳柴歌》，讓大家在歌聲中再次感受樂(lè)曲的情緒和韻律。
4、跟著伴奏練唱歌曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。
5、用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏，要求用歡快的情緒邊敲邊唱，再次體會(huì)合作的快樂(lè)和滿足。
三、跳跳賽賽——表現(xiàn)音樂(lè)
1、通過(guò)歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗，交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂(lè)游戲。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂(lè)游戲：跳竹竿。教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動(dòng)作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。
3、分組表演，相互評(píng)價(jià)。
4、師生互動(dòng)：師敲生跳或生敲師跳。
四、拓展延伸——升華音樂(lè)
1、師：海南很美、黎族很美，我們的家鄉(xiāng)——泰州也很美。海南人通過(guò)歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng)，我們能不能借用這個(gè)旋律，創(chuàng)編新詞也來(lái)贊贊自己的家鄉(xiāng)呢？生：（略）。
2、通過(guò)課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。
3、新歌贊家鄉(xiāng)分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情），同時(shí)要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來(lái)唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。
4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。
小學(xué)音樂(lè)課教案7
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、欣賞管弦樂(lè)合奏和合唱《長(zhǎng)江之歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。
2.在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入
2.欣賞《長(zhǎng)江之歌》
(1)簡(jiǎn)介《長(zhǎng)江之歌》。
(2)欣賞管弦樂(lè)合奏《長(zhǎng)江之歌》，請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞，體會(huì)情感。
(4)復(fù)聽(tīng)，體會(huì)合唱與獨(dú)唱的不同。
3.學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的`家》
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
4.展示。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)聽(tīng)賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂(lè)家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫(huà)：了解一下冼星海與《黃河大合唱》�！�
3.按照課本上的要求，聽(tīng)賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì)_×的節(jié)奏。
(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。
4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》動(dòng)員
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過(guò)程：
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。
這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。
小學(xué)音樂(lè)課教案8
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《金鈴鐺》，體會(huì)二聲部唱法。
教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)唱《金鈴鐺》歌曲中，感受秋天豐收的喜悅，及合作的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用手勢(shì)唱好簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)，體會(huì)二聲部合唱的和諧。
3、能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)難點(diǎn)：能用和諧，均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學(xué)方法：模
仿法、引導(dǎo)法、音樂(lè)欣賞法、創(chuàng)作教學(xué)法
教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，電鋼琴，打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入
邊拍手邊聆聽(tīng)《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂(lè)，師播放秋天豐收時(shí)的美景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、聽(tīng)賞《豐收之歌》
1、隨音樂(lè)小聲哼唱。
2、出示打擊樂(lè)器，用打擊樂(lè)器給《豐收之歌》進(jìn)行伴奏。
A、出示碰鈴，教師敲擊碰鈴，學(xué)生邊拍邊念2/4叮—|�！獆
B、出示鈴鼓，師敲擊鈴鼓，師邊拍手邊念2/4咚鈴|咚鈴
三、學(xué)唱歌曲
1、師：看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收，在果園里，你們看到了什么？
生：有音符的蘋(píng)果！
2、這些果子有不同的音符，誰(shuí)能摘下音符的果子，并結(jié)合手勢(shì)唱一唱。
3、分組演唱高聲部（蘋(píng)果音符）和低聲部（梨子音符）。1=A3/4
一聲部3——|1——|2——|6——|
二聲部01—|06—|06—|03—|
4、這些樹(shù)上的果子，就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的聲音，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。úシ鸥枨督疴忚K》）
5、師：秋風(fēng)吹進(jìn)果園，搖的`樹(shù)發(fā)出了什么聲音？
6、低聲部跟琴唱，高聲部做科爾文手勢(shì)。
7、高聲部跟琴唱，低聲部做科爾文手勢(shì)。
8、跟音樂(lè)伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）
9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》
四、創(chuàng)編拓展
1、聽(tīng)一聽(tīng)，生仔細(xì)聆聽(tīng)《摘果子》并看樂(lè)譜，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。
2、找一找，生答
3、練一練。
4、編一編，出示水果圖示，按上面的節(jié)奏，看圖編詞。
5、比一比，哪一組編的又快又好。
五、課堂總結(jié)
今天，我們一起走過(guò)秋天，感受秋天，你們想用什么顏色描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結(jié)束今天的課，隨音樂(lè)下課。
小學(xué)音樂(lè)課教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活。
【過(guò)程與方法】
充分的聆聽(tīng)歌曲，通過(guò)小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。
【知識(shí)與技能】
學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)，通過(guò)柯?tīng)栁氖謩?shì)，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠輕柔、抒情的'完整演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)音高手勢(shì)，通過(guò)手勢(shì)，感受音高的變化。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放一組關(guān)于“布谷鳥(niǎo)”的視頻，請(qǐng)學(xué)生們觀察，從視頻中你能聽(tīng)到什么?
學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)
教師總結(jié)：布谷鳥(niǎo)是一種會(huì)唱歌的鳥(niǎo)類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，告訴人們，春天來(lái)了。今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥(niǎo)給我們帶來(lái)的春天的氣息。
(二)感知歌曲
1、初次聆聽(tīng)。教師提問(wèn)學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺(jué)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺(jué)，聽(tīng)起來(lái)很開(kāi)心。
2、教師演唱歌曲，提問(wèn)學(xué)生：你能想象到什么樣的畫(huà)面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：感受音樂(lè)，能夠想象出布谷鳥(niǎo)在天空飛翔，春姑娘與它一起到來(lái)的景象。
(三)學(xué)唱歌曲
1、跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個(gè)音之間的距離。
2、(1)教師用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小學(xué)音樂(lè)課教案10
教學(xué)題目：《瑤族舞曲》
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課程類型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：第二單元 五十六朵花 第二課 欣賞《瑤族舞曲》
教材分析：
管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材、五年級(jí)下冊(cè)、第二單元——“五十六朵花”第二課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心，在欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生們置身于音樂(lè)的天地中去認(rèn)識(shí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)，用音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族音樂(lè)的愛(ài)國(guó)主義情感，更好的弘揚(yáng)民族文化。
學(xué)情分析：
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解樂(lè)曲還是有一定的難度的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂(lè)曲情緒，就成了本課的重點(diǎn)，而記憶樂(lè)曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對(duì)節(jié)選部分的樂(lè)曲的正確分析便成了本課的難點(diǎn)。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，并以小組為單位，進(jìn)行整理，并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學(xué)生共同完成第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，為第二時(shí)的欣賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很喜歡這樣的“計(jì)算機(jī)”音樂(lè)課。激發(fā)了她們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：學(xué)習(xí)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)，讓學(xué)生了解相關(guān)的本土音樂(lè)文化，初步了解長(zhǎng)鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識(shí)。
過(guò)程和方法：能專心欣賞、聽(tīng)出《瑤族舞曲》三個(gè)部分的音色、力度、速度和音樂(lè)情緒的不同。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解和熟悉樂(lè)曲的主題，掌握瑤族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏特點(diǎn)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂(lè)曲情緒
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。
教學(xué)方法：
講授法、討論法、演示法
教學(xué)工具：
多媒體教室、PPT
課堂教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入新課
1.教師導(dǎo)言后學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)本組收集的資料，并向大家簡(jiǎn)單的介紹。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。
(百度圖片瑤族服飾)設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動(dòng)手能力。
2.教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片展示給學(xué)生，通過(guò)語(yǔ)言介紹，了解“盤(pán)王”、“長(zhǎng)鼓”等關(guān)鍵詞，為欣賞教學(xué)打好鋪墊。
開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進(jìn)瑤家山寨的段短片，讓學(xué)生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：
利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字——語(yǔ)言”。讓學(xué)生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞，盤(pán)王、長(zhǎng)鼓、長(zhǎng)鼓舞等。
二.學(xué)習(xí)新知
1.好看的風(fēng)光，好聽(tīng)的樂(lè)曲，瑤族是一個(gè)能歌善舞的民族，舞蹈非常有特點(diǎn)，被喻為“有音無(wú)影”。也就是根據(jù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聯(lián)想出舞蹈的場(chǎng)景。那么如此美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢?學(xué)生帶著疑問(wèn)，欣賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：上網(wǎng)收集下載的'中央電視臺(tái)主持走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：借助于視頻短片的記者采訪，讓學(xué)生直觀的了解了樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，以情激趣，豐富了對(duì)音樂(lè)的理解。
2.再次聆聽(tīng)：分段聆聽(tīng)并隨著音樂(lè)做該主題主奏樂(lè)器的演奏動(dòng)作，學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同情感。并自覺(jué)完成p11頁(yè)課后習(xí)題。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：借助于多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用各自喜歡的方式表達(dá)內(nèi)心的思想感情。
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：提高學(xué)生記憶旋律的有效性。
三.鞏固練習(xí)
1.拓展延伸：把課內(nèi)外有機(jī)融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，播放其他形式的瑤族舞曲并和同學(xué)們一起觀看。為學(xué)生介紹新稻子演唱組的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并播放在青歌賽上演唱的《瑤族舞曲》改變的歌曲。學(xué)生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣及對(duì)美好生活的向往。
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：旨在通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的感情，也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽(tīng)覺(jué)這門(mén)藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好心愿。
2.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
①《瑤族舞曲》我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂(lè)曲?創(chuàng)作于哪一年?曲作者是誰(shuí)?
�、谡f(shuō)出三個(gè)以上少數(shù)民族的特色樂(lè)器。
�、邸冬幾逦枨返那浇Y(jié)構(gòu)?由幾個(gè)部分組成?各部分都是用什么樂(lè)器演奏的?
�、苷�(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在播放的樂(lè)曲是《瑤族舞曲》的哪一部分?描寫(xiě)了怎樣的情緒?
形成性評(píng)價(jià)：
1.關(guān)于測(cè)試問(wèn)卷，學(xué)生對(duì)樂(lè)器的名稱和音色回答的不是很好，這也是我最需要充電的環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)從這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。
2.由于五年級(jí)的學(xué)生的心理因素吧，和低年級(jí)的同學(xué)比較，都很不情愿到前面進(jìn)行參與表演，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡，特別是本課的第一課時(shí)，我大膽的采用了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生們?cè)跈C(jī)房上音樂(lè)課還是第一次，課堂上的表現(xiàn)都很興奮，從收集、整理到制作課件，都興致盎然。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1. 小組探究 自主活動(dòng)——學(xué)生展示收集的瑤族資料
2.情境導(dǎo)入 了解新知——欣賞瑤族風(fēng)光片、視頻播放，了解樂(lè)曲創(chuàng)作背景及作曲家。
3.初聽(tīng)全曲 感受音樂(lè)——初步感受聆聽(tīng)樂(lè)曲，小組合作回答問(wèn)題。
4.分段聆聽(tīng) 記憶樂(lè)曲——認(rèn)識(shí)瑤族長(zhǎng)鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型
5.再次聆聽(tīng) 逐步深入——再次整體聽(tīng)賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)。
6.拓展延伸 提升課堂——聆聽(tīng)欣賞瑤族舞曲改編的音樂(lè)作品，提升課堂氛圍。
教學(xué)反思、總結(jié)
本課通過(guò)視頻短片采訪曲作者，學(xué)生很直觀的了解了樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果非常好。學(xué)生印象深刻。在聽(tīng)唱想大比拼音樂(lè)游戲中，學(xué)生都積極踴躍的參與進(jìn)來(lái)，學(xué)到了很多的知識(shí)，激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的小組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且能夠做到用心聆聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)老師給出的題目認(rèn)真做答,為了讓學(xué)生更好的參與，聆聽(tīng)音樂(lè)，我還加進(jìn)了學(xué)生拍長(zhǎng)鼓節(jié)奏的方式為《瑤族長(zhǎng)鼓舞》伴奏，學(xué)生不僅了解了瑤族長(zhǎng)鼓典型的節(jié)奏型,并能隨著音樂(lè)充分感受瑤族舞曲的音樂(lè)風(fēng)格.
本課的教學(xué)不足之處是讓孩子了解西洋管弦樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)部分滲透的還不夠具體,因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)對(duì)西洋樂(lè)器的接觸不是很多，況且現(xiàn)在的音樂(lè)多采用電聲伴奏，因此在教學(xué)時(shí),只是在音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)時(shí),讓學(xué)生去聽(tīng)辯樂(lè)器的音色,并說(shuō)出它的名稱，而老師沒(méi)能再運(yùn)用圖片、音響等可視可聽(tīng)的素材，讓學(xué)生更直觀、更深入地了解每一種樂(lè)器，這是很大的遺憾。另外，有些主題的配器，我自身也不是非常肯定的說(shuō)出來(lái)，含糊不清，還需要再反復(fù)推敲教材，反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生欣賞。另外，有的相關(guān)知識(shí)拓展起來(lái)，45分鐘的時(shí)間就顯得格外的緊張，因此，有的教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有細(xì)致的進(jìn)行完善，這也是令我遺憾的事情，還有白板的定位問(wèn)題，有的時(shí)候課前一忙乎，再?gòu)男露ㄎ淮_實(shí)很麻煩的。
小學(xué)音樂(lè)課教案11
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，并有感情地進(jìn)行演唱。
2、了解彝族的風(fēng)土人情
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族的興趣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
唱好十六分音符；認(rèn)識(shí)波音
三、 教學(xué)用具：
多媒體課件，鋼琴
四、 教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入：
師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個(gè)民族嗎？）（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國(guó)的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛(ài)用歌舞來(lái)表達(dá)自己的心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的情景，那你知道什么是趕集嗎？）
2、 聆聽(tīng)歌曲：
師：彝族人民的山美，水美，歌聲更美，下面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：阿哩哩
師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，彝族人們?cè)陂_(kāi)心的時(shí)候就會(huì)唱阿哩哩，讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。
師：同學(xué)們?cè)谧V子里還發(fā)現(xiàn)了什么？在這首歌曲里面有一個(gè)波音記號(hào)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？
生： 發(fā)現(xiàn)了！
師： 誰(shuí)能找出來(lái)？（學(xué)生找出來(lái)后 老師問(wèn)是上波音還是下波，上波音應(yīng)該怎樣唱？）
3、學(xué)唱歌曲：
教師先彈奏一遍旋律，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)
教師范唱
學(xué)生跟唱
指出不足之處（注意音準(zhǔn)）
有感情的演唱（請(qǐng)你邊唱邊想象這個(gè)美麗的畫(huà)面）
注意：強(qiáng)調(diào)波音記號(hào)
師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時(shí)候，波音記號(hào)還沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩”
師：在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的.是哪句詞？
生：“啊哩哩” ！ 師 ： “啊哩哩”是什么意思呢？
生：很高興！
師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法， 和“ ”應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來(lái)還有哪一句也要這樣唱。）
4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（學(xué)生自由發(fā)揮）
5、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏的？
6、反思與小結(jié)
《趕圩歸來(lái)阿哩哩》這首歌曲比較歡快，學(xué)生比較喜歡，但是在音準(zhǔn)方面還要注意，因此在教的時(shí)候最好慢一點(diǎn)，特別注意16分音符，同時(shí)可以分為兩個(gè)部分教唱，學(xué)生還容易唱不準(zhǔn)的是第四句。此外，用打擊樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏，也能增加學(xué)生的積極性，配合性。
小學(xué)音樂(lè)課教案12
音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),接下來(lái)要給大家分享的是小學(xué)音樂(lè)課外活動(dòng)教案，歡迎大家的借鑒閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過(guò)程
(一) 師生問(wèn)好
(二) 模唱小動(dòng)物的歌{師：小雞怎樣叫? 生：嘰嘰嘰……(略)｝
(三) 模仿小動(dòng)物跳舞
播放歌曲(老爺爺趕鵝)
師：誰(shuí)能說(shuō)，我們模仿了那些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鴨子等等)
(四) 課題導(dǎo)入
師：講故事(略)
(五) 大屏幕：小紅帽
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?
(六) 學(xué)唱歌曲
1、師范唱
師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……)
3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說(shuō)呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮
物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說(shuō)了，誰(shuí)表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說(shuō)了，看誰(shuí)聽(tīng)講最認(rèn)真，回答問(wèn)題最積極，她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢
(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……)
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
師：小紅帽說(shuō)呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們?cè)敢鈫?
學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)
5、學(xué)唱名
師：小紅帽過(guò)生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽(tīng)的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽(tīng)的。
(1)師：彈琴( do re mi fa sou la xi )七個(gè)音符
(2)師：你們說(shuō)，它們的名字好聽(tīng)嗎?(生——略)
(3)師：我們?cè)倏纯此鼈冮L(zhǎng)的漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫(xiě)法)
(4)師：小紅帽說(shuō)了，比一比誰(shuí)的.耳音最好，誰(shuí)猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)啊!
6、學(xué)唱旋律
(1)師：彈琴
(2)師：教唱數(shù)遍
(3)糾正難唱樂(lè)句
7、學(xué)唱歌詞
(1)按節(jié)奏讀歌詞
(2) 師彈一句，學(xué)生唱一句
(3) 糾正難唱樂(lè)句
(4) 熟悉歌詞
(5) 師 提問(wèn)A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)
師：唱1，2樂(lè)句要唱的輕快
提問(wèn)B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰(shuí)?(大灰狼)
師：唱3，4樂(lè)句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。
提問(wèn)C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過(guò)了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng))
師：唱最后的樂(lè)句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問(wèn)D小紅帽用智慧躲過(guò)了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)
提問(wèn)E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做?(略)
(5)齊唱歌曲《小紅帽》
(6)獨(dú)唱歌曲
(七)歌表演
師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎
(1) 分組表演
(2) 師指導(dǎo)
(3) 成果展示
(八)小結(jié)本課
師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂(lè)的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子
(九)聽(tīng)音樂(lè)走出音樂(lè)教室
小學(xué)音樂(lè)課教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡(jiǎn)潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的和諧主題。
2、能大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比聆聽(tīng)，初步感受。
1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌吧！首先，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂(lè)片段。
CAI播放1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。接下來(lái)，老師還想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。
CAI播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是??
生：北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽(tīng)了兩首奧運(yùn)主題曲，談?wù)勀銓?duì)這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）
生：??
6、過(guò)度語(yǔ)：同是奧運(yùn)主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)
格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢？今天就讓我們一起
走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》，讓我們共同來(lái)探究它與眾不同的美。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、深入探究《我和你》的美。
�。ㄒ唬└兄擅�
1、師：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)它的旋律吧。
CAI出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽(tīng)了老師的彈奏，你覺(jué)得《我和你》的旋律有什么特點(diǎn)？
生：
3、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復(fù)出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？
生：1、2、3、5、6
師：它們是中國(guó)民族調(diào)式中5個(gè)基本音符，一般說(shuō)沒(méi)有4和7，突出了中國(guó)音樂(lè)的民族性。
4、師：我們一起來(lái)唱一下這首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱
6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖
�。◣煱鍟�(shū)引導(dǎo)：如果我們用旋律線來(lái)表示，你覺(jué)得是這樣的？[波浪
線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）
圖示：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
5、師小結(jié)：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂(lè)一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。
6、師：這么優(yōu)美、舒緩的'旋律，我們來(lái)有感情地唱一唱。邊唱邊用手來(lái)畫(huà)圖譜。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)板書(shū)圖譜。師彈琴，生唱旋律。
過(guò)渡語(yǔ)：一首經(jīng)典的歌曲，有動(dòng)聽(tīng)的旋律也一定會(huì)有優(yōu)美的歌詞。
（二）感知歌詞的美
CAI出示歌詞。
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)朗讀。
2、師：我們一起來(lái)品讀。輕聲地，像品詩(shī)一樣。（生齊讀）
3、師：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來(lái)改名為《我與你》。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺(jué)不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實(shí)，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。
3、完整地唱歌詞。
4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請(qǐng)你唱出來(lái)。（師糾錯(cuò)）
5、再次完整地唱歌詞。
6、師過(guò)渡語(yǔ)：《我和你》旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動(dòng)了很多藝術(shù)家，大家都想演唱。
�。ㄈ└兄囆g(shù)家的精彩演繹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步演唱體驗(yàn)。
1、師：你們知道《我和你》是誰(shuí)演唱的嗎？
生：劉歡和莎拉布萊曼。 2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥(niǎo)巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥(niǎo)巢中央那個(gè)蔚藍(lán)的“地球”上演唱時(shí)，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個(gè)孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，傳遞了中國(guó)親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運(yùn)會(huì)的高潮。同學(xué)們，讓我們來(lái)重溫這個(gè)時(shí)刻。（播放現(xiàn)場(chǎng)版視頻）
3、師：聽(tīng)了剛才的演唱，你覺(jué)得如何才能把這首歌曲演唱得動(dòng)聽(tīng)、親切？ A、請(qǐng)選擇（同桌討論）
�、� 中速、堅(jiān)定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優(yōu)美、親切地④ 中速、熱烈地⑤ 稍快、高亢激昂
B、老師：對(duì)了③符合歌曲的風(fēng)格，讓我們?cè)侔匆笱莩枨�，長(zhǎng)音保持住氣息，體現(xiàn)：輕、慢、淡、靜的意境。
4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。
5、看手語(yǔ)視頻，自己跟著視頻再打一次手語(yǔ)。
三、參與表現(xiàn)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。
1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來(lái)配合唱一唱，請(qǐng)男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。如果能邊唱邊打手語(yǔ)就更好了。
2、表演。
3、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛(ài)，我相信多年后，人們也仍然會(huì)喜歡它。因?yàn)樗|動(dòng)了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。
小學(xué)音樂(lè)課教案14
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜
教學(xué)目標(biāo)：知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來(lái)學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)：
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂(lè)譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中，主要有：
�、傥淖肿V：用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高
�、谧喾ㄗV：用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂(lè)器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高
③音位譜：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來(lái)記錄音位的高低
�、軋D像譜：利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間
2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)
3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的.形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：
1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記：這節(jié)音樂(lè)課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
小學(xué)音樂(lè)課教案15
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。
教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的歌聲來(lái)表示音樂(lè)情緒。
同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象──悠閑自在。
2、激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的`音樂(lè)發(fā)明能力和想象力。
導(dǎo)學(xué)流程：
預(yù)習(xí)展示交流：（用時(shí)： ）
背誦唐詩(shī)《詠鵝》
同學(xué)重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容1：（用時(shí)： 5 ）
熟悉歌曲
同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動(dòng)1：
整首歌曲整首歌喊唱
同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動(dòng)2：
不愛(ài)聽(tīng)老師指揮，以為自身背的很熟練。
教師指導(dǎo)（小結(jié)）：
用中間（手勢(shì)）的音色來(lái)演唱。
間休設(shè)計(jì)（用時(shí)： 1分）
同學(xué)重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容2：（用時(shí)：10 分 ）
歌曲的處置
同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動(dòng)1：
整首歌從頭到尾一個(gè)力度，沒(méi)有強(qiáng)弱的對(duì)比
同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動(dòng)2：
速度一樣，沒(méi)有快慢的對(duì)比
教師指導(dǎo)（小結(jié)）：
教師用對(duì)比法，和聽(tīng)聲音回答問(wèn)題的方法，讓同學(xué)來(lái)回答什么地方該強(qiáng)，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)的聆聽(tīng)，很快會(huì)回答出問(wèn)題，結(jié)尾處要漸慢漸弱，表達(dá)小鵝越走越遠(yuǎn)……
課堂反饋練習(xí)設(shè)計(jì)：（用時(shí)：5分）
分小組演唱
本節(jié)學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)：聽(tīng)唱
擴(kuò)展資源鏈接：同學(xué)會(huì)背的唐詩(shī)
導(dǎo)學(xué)反思：同學(xué)喜歡本首歌，并且扮演的很熟練。
【小學(xué)音樂(lè)課教案】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè)課教案11-28
小學(xué)音樂(lè)課堂教案03-25
小學(xué)音樂(lè)課教案【推薦】02-08
小學(xué)音樂(lè)課教案【薦】02-12
【熱門(mén)】小學(xué)音樂(lè)課教案02-14
小學(xué)音樂(lè)課教案【熱門(mén)】02-15
小學(xué)音樂(lè)課教案范文03-23
【推薦】小學(xué)音樂(lè)課教案03-28
【精】小學(xué)音樂(lè)課教案03-27
小學(xué)音樂(lè)課教案【熱】03-27