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小學(xué)音樂課堂教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂課堂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂課堂教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最光榮的道理。
2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。
2、能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏
3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、十六分節(jié)奏的掌握
2、學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲
【教材分析】
《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的`歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教學(xué)用具】
電子琴、卡片、課件等。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動
2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習(xí)，感受十六分音符時(shí)值的長短。
先跟教師一起走上山坡吧�。ㄕn件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作）來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳，（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）。
4、（課件）加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用十六分音符。
5、師：（課件）是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山（板書課題）。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么？讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧！
二、師生互動、新歌教學(xué)
1、聆聽歌曲范唱。（學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào)）
聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣？(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)
2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）
3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒、速度。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。
5、填詞歌唱：
（1）學(xué)生自由讀歌詞。
（2）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
�。�3）在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓，你感受到了嗎？我們一起去找一找共有幾處？看誰最聰明？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符）
（4）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
�。�5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲？讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。
�。�6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）
三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流
學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞……）
四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課
今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛勞動的好學(xué)生，在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎？下課！（學(xué)生隨音樂走出教室）
小學(xué)音樂課堂教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。
2、了解相關(guān)的音樂小常識。
教材分析
歌曲《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。
《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動的語言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報(bào)童的苦難生活以及他們對光明的渴望。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。
活動過程
一、律動
練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的`行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來學(xué)唱《賣報(bào)歌》，好嗎？
2、老師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）老師大聲唱，小朋友小聲唱。
�。�2）小朋友自然聲唱歌。
（3）集體演唱歌曲一遍。
�。�4）分組進(jìn)行演唱歌曲。
6、情感教育。
�。�1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？
�。�2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。
三、課堂小結(jié)
在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。
小學(xué)音樂課堂教案3
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”
歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律
第一課“水花花、泥巴巴”
教學(xué)目的
1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、聽音練習(xí)
1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜
1、學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲
1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
6、跟琴學(xué)唱歌曲
五、創(chuàng)編動作
1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒
討論：1）：在歌曲中你聽到了什么 ？
2）：請你隨著音樂做動作。
第二課“雨中”
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。
準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學(xué)過程：
一、 熱身運(yùn)動：小雨滴
老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。（手指游戲）
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、 請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？
2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥�、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙�?/p>
分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具， 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學(xué)唱“雨中”
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。
四、 情景表演：下雨啦
1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 請大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”
六、小結(jié)
第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》
教學(xué)目的：
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個(gè)）
（1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧�。ǔ鍪静Ａ俊�(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
�。�2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：
�。◣煷党隹詹Ａ�，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）
你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧�。ǚ纸巧葑啵�
同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、 整體感知
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！
這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、 認(rèn)識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸
3、 片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）
（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）
片段二中，給你什么感受呢？
4、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。
那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！
三、實(shí)踐創(chuàng)作
我們感受了大師所創(chuàng)作的.“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。
�。�1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）
請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？
在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？
五、總結(jié)下課
大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。