實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板錦集8篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時(shí) 第1課時(shí) 課型：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解邊環(huán)畫(huà)的基本畫(huà)法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容，有發(fā)展順序的畫(huà)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：編故事，學(xué)習(xí)畫(huà)
2、教學(xué)難點(diǎn)：故事情節(jié)。
解決重難點(diǎn)方法：利用多媒體，多種手段拓展視野，充分知識(shí)的積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：
利用小組表演，小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法，鍛練學(xué)生全面分析作品的`能力。
課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、放映電視短片。
2、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容
3、分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
二、觀察.賞析.感受
1、學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。
2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。
3、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。
2、編故事
3、集體合作演電視
4、分工完成作業(yè)
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)
2、演電視
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)電視很感興趣。
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時(shí) 第2課時(shí) 課型：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫(huà)。
2、情感目標(biāo)：會(huì)合作完成作品
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法
2、教學(xué)難點(diǎn)：合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。
解決重難點(diǎn)方法：了解他們，主動(dòng)參與教學(xué)，利用探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：
對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、制作、合作
課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料，你喜歡哪些電視機(jī)外形？為什么？
2、分析：電視機(jī)外形有什么不同？上面有哪些裝置？
二、觀察.賞析.感受
1、學(xué)生欣賞。
2、能按設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？
3、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身？怎樣進(jìn)行裝飾？
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、短片講的是什么內(nèi)容？
2、說(shuō)一說(shuō)片中的故事情節(jié)？
3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目?jī)?nèi)容。
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目
2、互相評(píng)價(jià)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：學(xué)生的制作很好�！�
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題： 9創(chuàng)造綠色的生活 （第二課時(shí)）
課型： 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序： 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知
識(shí)‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作；
2、認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的意識(shí)，
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的積極理念和情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的
作用。
教學(xué)難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類的影響。以及如何運(yùn)用造型
方法大膽表現(xiàn)這一主題。
媒體使用：
多媒體課件展示
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，感受旋律，渲染心情
導(dǎo)出課題
——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活（第二課時(shí)）
二、點(diǎn)拔升華：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容；
了解綠色生活的含義。
學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。并傾聽(tīng)教師對(duì)綠色生活的`介紹。
思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？
學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行
討論。
2、欣賞作品
�。�1）同齡人優(yōu)秀作品欣賞，并發(fā)表自己的看法。
�。�2）欣賞上節(jié)課為完成的作品。
欣賞，分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足，并分析該怎樣繼續(xù)畫(huà)下去。
教師進(jìn)行總結(jié)。
4、教師示范
三、個(gè)性創(chuàng)作：
1.作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品（即完成上節(jié)課的作業(yè)）
2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、互動(dòng)評(píng)介：
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
�。ㄎ矬w明確，有想法；作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)）
五、課后拓展：
在我們的生活中，還能為綠色生活做些什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
4、老師：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的`圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà).
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與
請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來(lái)，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。
教學(xué)后記：
這兩節(jié)課是通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。好多同學(xué)對(duì)于對(duì)稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著密切的聯(lián)系；
2.會(huì)查閱資料，并對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理；
3.對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；
教學(xué)準(zhǔn)備
1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報(bào)。
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息
1.引入
“同學(xué)們，清晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎對(duì)從夢(mèng)中醒來(lái)，大自然生機(jī)勃勃的一天又開(kāi)始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬(wàn)物？是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！”
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別交流，并深入到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息交流內(nèi)容。
3.在小組內(nèi)個(gè)別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽(tīng)故事的同學(xué)對(duì)聽(tīng)到的故事做出評(píng)價(jià)，談?wù)勛约涸诼?tīng)了關(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)
二、觀察太陽(yáng)
1.談話：“俗話說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’，讓我們到戶外使用簡(jiǎn)單的器材對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地觀察吧！”
2.簡(jiǎn)要介紹觀察太陽(yáng)器材的使用方法（如使用電焊護(hù)目鏡片用肉眼觀察太陽(yáng)表面，用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽(yáng)影像），并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求，同時(shí)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全觀察太陽(yáng)，保護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽(yáng)。
3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行觀察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí)，用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子）。
4.組織進(jìn)行完太陽(yáng)觀察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的觀察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作，吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫(xiě)在教材第30頁(yè)上面的表格中。
5.提出課后收集更多的`關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、閱讀太陽(yáng)資料，整理太陽(yáng)基本情況檔案。
1.指導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)立閱讀的方式，了解教材第30頁(yè)上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過(guò)觀察研究，發(fā)現(xiàn)的有關(guān)太陽(yáng)的
2.組織同學(xué)個(gè)別匯報(bào)閱讀資料后掌握的信息，教師以板書(shū)的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書(shū)中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類整理，如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫(xiě)教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。
二、繼續(xù)收集整理太陽(yáng)的資料，設(shè)計(jì)制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
1.提出制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考：“制作這樣的小報(bào)，可以選擇怎樣的專題？”
2.學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自打算，教師給予充分肯定。
3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)？為了讓我們的小報(bào)特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？”
4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流，并相互提出意見(jiàn)或建議，以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。
5.組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
6.根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
1悠悠老街
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探訪老街的歷史和文化
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料
�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的.攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀看老街視頻，揭示課題
2、交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)
�。�1） 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2） 教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街
6、展示評(píng)價(jià)
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教材分析
本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
學(xué)情分析
在本課教學(xué)中，就采用做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級(jí)學(xué)生，他們樂(lè)于自己找到答案并從中獲取樂(lè)趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)、樂(lè)學(xué)、勤思、共進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道不同的認(rèn)識(shí)，能用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。
3、審美目標(biāo)：學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，對(duì)色彩有一定體驗(yàn)美、感受美的意識(shí)。
4、品德目標(biāo)：使學(xué)生懂得去愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的良好品質(zhì)。
5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，老師用引導(dǎo)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，懂得愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
教學(xué)過(guò)程:
（一）導(dǎo)入階段
1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的.……
〔設(shè)計(jì)意圖〕：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。
2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
〔設(shè)計(jì)意圖〕：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。
3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅- 辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。）
1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。
2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
（設(shè)計(jì)意圖）：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)生活動(dòng)：自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)階段
1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
（設(shè)計(jì)意圖）：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
�。ㄋ模┱黼A段
1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
課后拓展：
在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
師：那么，我們也會(huì)將顏色差別大的色彩稱之為“對(duì)比色”。
板書(shū)：對(duì)比色。
師：對(duì)比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對(duì)比色與和諧色來(lái)裝飾畫(huà)面，會(huì)帶來(lái)怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
揭示課題“色彩的對(duì)比與和諧”。
二、體驗(yàn)對(duì)比與和諧
屏幕：用色彩填充同一棵樹(shù)。
師：同學(xué)們看，一棵奇妙的樹(shù)上長(zhǎng)滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛(ài)心。只可惜，這棵樹(shù)缺少了什么呢？
生：顏色。
1.體驗(yàn)對(duì)比與和諧的感受。
師：對(duì)，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）
師生討論：裝飾后的大樹(shù)畫(huà)面分別給你帶來(lái)什么樣的感受呢！
屏幕：賞析不同色彩畫(huà)面的效果。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們?cè)賮?lái)看兩組畫(huà)面，是否如此呢？
屏幕：小結(jié)對(duì)比色與和諧色效果。
師：由此可見(jiàn)，對(duì)比色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的感受？
生：回答。
師：由此可見(jiàn)，和諧色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的感受？
生：回答。
2.音樂(lè)過(guò)渡欣賞對(duì)比色與和諧色。
師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時(shí)就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的
輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時(shí)候又像是一首激昂奔放的.樂(lè)章，讓人心潮澎湃，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，就好像鮮明的樂(lè)曲節(jié)奏，令世界也如此明快有力。
3.討論生活中的對(duì)比色或和諧色。
師：對(duì)比色與和諧色的巧妙運(yùn)用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來(lái)不同程度的影響。
那么在什么場(chǎng)合運(yùn)用什么色彩，就是一件非常有講究的問(wèn)題了。我來(lái)考考大家，以下的場(chǎng)所，你覺(jué)得應(yīng)該用什么顏色呢？
屏幕：醫(yī)院、游樂(lè)場(chǎng)、圖書(shū)館、幼兒園。
生：自主回答。
4.（屏幕）生活中的色彩。
師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。
屏幕：公共標(biāo)志、色盲圖、圖表等。
師：除此之外，對(duì)比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？
三、色彩搭配原理
師：對(duì)比色與和諧色的運(yùn)用真是無(wú)處不在，甚至一個(gè)小小的紙盒都運(yùn)用上了和諧色的包裝紋樣。
可設(shè)計(jì)師還想在顏色上做點(diǎn)小小的改變，讓畫(huà)面的色彩再多點(diǎn)對(duì)比，你有什么好的方法嗎？
生小組討論。
屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。
師生討論：影響色彩對(duì)比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？
生小組討論。
板書(shū)：顏色位置、顏色面積、顏色純度。
四、體驗(yàn)顏色搭配
1.互動(dòng)操作練習(xí)。
師：合理用好色彩的對(duì)比與和諧的關(guān)系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會(huì)生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設(shè)計(jì)一下他的服裝顏色的搭配嗎？
2.巧妙運(yùn)用色彩對(duì)比的案例。
師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家?jiàn)W斯卡·辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間，保護(hù)1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)的歷史事件。
那個(gè)恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強(qiáng)烈的關(guān)注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時(shí)，則給觀眾心里帶來(lái)無(wú)比痛苦的感受。導(dǎo)演通過(guò)這件紅衣色彩的對(duì)比，使人們的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護(hù)和平。
師：可見(jiàn)一個(gè)小小的色彩對(duì)比給我們帶來(lái)這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對(duì)比與和諧的規(guī)律，巧妙地加以運(yùn)用，可以增加畫(huà)面的感染力，表達(dá)出作者的思想。接下來(lái)，我們也來(lái)嘗試做一個(gè)小小的色彩練習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。
【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話導(dǎo)入
通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。
�。ǔ鍪菊n題：會(huì)飛的玩具）
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗(yàn)：
師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的'��？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）
師:你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒啊？
生：…
師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！
B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：
1、欣賞
師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機(jī)。
�。◣熒煌婕堬w機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）
師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)
2、制作步驟
師：如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?
C、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。
三、評(píng)價(jià)作品
1、自我評(píng)價(jià)
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評(píng)
讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評(píng)價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。
面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介
紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿足的過(guò)程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂(lè)的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）
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