幼兒園中班音樂游戲教案合集15篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班音樂游戲教案1
設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動(dòng)畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ摹⑾矚g的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的.故事情境中去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會(huì)跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰？是什么動(dòng)畫片的人物？
老師以喜羊羊的角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊。現(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強(qiáng)奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計(jì)謀了。今天，我請(qǐng)來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個(gè)好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）�；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時(shí)候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來，我們要玩這個(gè)營救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。
2、熟悉游戲音樂。
�。�1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。
師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？[前段音樂旋律節(jié)奏緩慢，后段音樂旋律節(jié)奏活潑、緊張]
（2）引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。[請(qǐng)配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]
師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時(shí)，我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
幼兒園中班音樂游戲教案2
課程分析
《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受體驗(yàn);幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我認(rèn)真觀察、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋求解決問題的辦法。在偶爾的一次教育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)鬧鐘很感興趣,而且鬧鐘的聲音能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏,把鬧鐘的聲音和節(jié)奏結(jié)合起來,豈不是一種創(chuàng)新?因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng),通過讓幼兒自由模仿鬧鐘的分鐘和時(shí)針并進(jìn)行表演，給了幼兒充分自由表現(xiàn)節(jié)奏的機(jī)會(huì),也使幼兒在輕松愉悅的.游戲中自然而然地掌握了節(jié)奏。《鬧鐘舞會(huì)》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn),節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定，后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂游戲。結(jié)合音樂,我設(shè)計(jì)了“魔法師”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因?yàn)槟Х◣煹拿弊邮呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ奈锲?貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中來。
課程目標(biāo)
1、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，幼兒能創(chuàng)編時(shí)鐘的不同造型。
2、在游戲合作中體驗(yàn)音樂韻律活動(dòng)帶來的快樂。
課程準(zhǔn)備
魔法帽、魔法棒、《鬧鐘舞會(huì)》音樂、PPT
課程過程
1、魔術(shù)師情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友告訴你們一個(gè)秘密哦，你們只知道我是曹老師，我還有一個(gè)你們不知道的身份，其實(shí)啊我是一個(gè)很神奇的魔法師。我全身都帶有魔法啊，我能讓魔法圈轉(zhuǎn)起來，也能讓它停下來。我能讓它跑出去還能讓它自己回來，看好嘍（念咒語 滴答滴答）在這個(gè)世界上幾乎沒有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控，除了時(shí)間，我唯一做不到的就是不能讓時(shí)間停止……你們看墻上的鬧鐘，它的指針正在一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)，滴答滴答滴答……哎，小朋友們仔細(xì)聽，小鬧鐘來了（鬧鐘進(jìn)行曲完整2遍，老師隨著音樂做時(shí)鐘擺動(dòng)的動(dòng)作示范）
2、游戲環(huán)節(jié)
師：剛剛那首曲子叫“鬧鐘舞會(huì)”，那小鬧鐘在做什么呢？在動(dòng)在跳舞。其實(shí)他們被魔法師喚醒之后，他們在就開始挑起了美麗的舞蹈，跳不動(dòng)了怎么辦？他們就上發(fā)條，結(jié)果跳著跳著就累趴下了�，F(xiàn)在，我手里有跟魔法棒，把所有的小朋友變成小鬧鐘。然后被魔法師喚醒的小鬧鐘，要立馬站起來，擺一個(gè)小鬧種的造型，但是造型是不能亂動(dòng)的哦。
音樂起，游戲開始，幼兒擺出小造型。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)所有小鬧鐘來到魔法師身邊來，找一個(gè)舒服的位置，繼續(xù)睡覺。這次被喚醒的小鬧鐘，要擺一個(gè)小造型，還要跟著音樂一起跳舞。
音樂起。游戲了開始。師：起床了！老師知道幼兒一起做動(dòng)作。
音樂停，小鬧鐘回到座位上去。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，認(rèn)識(shí)鐘表，并進(jìn)行游戲
師：你們知道，鬧鐘里行走的都有誰嗎？小鬧鐘里面擺動(dòng)的指針。鬧鐘里擺動(dòng)的指針都有誰？那我們來看看有誰？
老師出示表的照片，小朋友們擺動(dòng)做指針動(dòng)作。
師：小朋友們想一下，除了手可以擺動(dòng)，身體還有哪些東方可以擺動(dòng)？腿也是可以的呀，腳也是可以呀。音樂起來，小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的身體部位進(jìn)行擺動(dòng)動(dòng)作。
音樂起，游戲開始，老師和幼兒一起做動(dòng)作。
師：小鬧鐘走不動(dòng)的時(shí)候要擰發(fā)條，我邀請(qǐng)小朋友來跟我一起做游戲。老師做一個(gè)走不動(dòng)的小鬧鐘，小朋友在背后做上發(fā)條的動(dòng)作。
師：除了擰發(fā)條，還有什么動(dòng)作可以給小鬧鐘加油？搖頭？指針擺動(dòng)等等
師：兩個(gè)小朋友合作做游戲，兩個(gè)人商量下，誰做指針誰做上發(fā)條的，可以做自己喜歡的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)新的加油動(dòng)作，進(jìn)行表揚(yáng)。相互交換角色進(jìn)行動(dòng)作游戲。
4、對(duì)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化，可以用手指，可以用手臂，可以用腿，可以用腳扮演指針擺動(dòng)。
師：魔法師喚醒哪個(gè)鬧鐘，聽好魔法師的指揮，我說變手指鬧鐘就變手指鬧鐘，我說變手臂鬧鐘就變手臂鬧鐘等，還有腿部鬧鐘，還有腳步鬧鐘。
結(jié)束游戲：做一邊完整的音樂游戲，老師和幼兒一起進(jìn)行游戲。
結(jié)束語：跟魔法師完了這么久，發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得很快，時(shí)間過去了就回不來了，所以要珍惜時(shí)間。
課程反思
在本次中班音樂游戲活動(dòng)《小鬧鐘大狂歡》中，我選擇的這首《鬧鐘舞會(huì)》輕快、有趣，運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)了幼兒傾聽、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂的興趣，還幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
在教學(xué)活動(dòng)過程中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入音樂游戲，用“魔法”將幼兒變成一個(gè)個(gè)活潑可愛的“小鬧鐘”。我放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，去說、去做，設(shè)計(jì)思路非常清晰，幼兒容易接受�！靶◆[鐘”的動(dòng)作也跟音樂結(jié)合的很好，我變身為“魔法師”和幼兒一起游戲，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
幼兒園中班音樂游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈掌握游戲，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒的行為。
�、矅L試自由舞蹈，自由。造型，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，熊頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程：
�、逵變鹤杂山Y(jié)伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室————————激發(fā)幼兒參與游戲的.興趣
�、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒�，學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗(yàn)游戲的快樂
1、聽辯熊走音樂。
2、討論對(duì)付熊的方法。
3、老師自然引出游戲的規(guī)則，幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒游戲兩遍，老師積極參與。進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求，增強(qiáng)游戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。
�、缗c熊告別，回家。
活動(dòng)反思：
這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò)，歌詞簡單、易懂。活動(dòng)在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會(huì)到的快樂，開心。
幼兒園中班音樂游戲教案4
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1、教材來源：
樂曲來源于奧爾夫音樂，它有著比較明顯的節(jié)奏，中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e，同時(shí)教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì)，因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。
由于中班幼兒對(duì)音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識(shí)和能力，在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動(dòng)作的輔助，使幼兒對(duì)樂曲有一個(gè)初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著，再讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏，通過樂器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說唱活動(dòng)中樂器與音樂的融合，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。
2、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
難點(diǎn)是根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、設(shè)計(jì)理念：
音樂活動(dòng)是一種多元的藝術(shù)，根據(jù)三段不同的樂曲，促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學(xué)習(xí)，幫助幼兒獲得音樂的初淺知識(shí)，感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅情緒，從而激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師在本活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的快樂教學(xué)理念。
4、活動(dòng)流程：
感受說唱的節(jié)奏——用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過程——用打擊樂器進(jìn)行歌曲表演——活動(dòng)結(jié)束，對(duì)樂器進(jìn)行整理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲。
2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。
3、樂器：沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬└惺苷f唱的節(jié)奏
1、師：小朋友們好（幼：夏老師你好）。
大街上住著個(gè)修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！
2、提問：你聽到了什么？（幼兒講述后，集體練習(xí)）
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：說唱的方式是平時(shí)幼兒接觸的不到的，在此環(huán)用說唱的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細(xì)的聆聽說唱的內(nèi)容，形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的'提問，大膽說出說唱的內(nèi)容。）
（二）用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我們一起來聽聽看看。
�。�1）教師以說唱方式表現(xiàn)：“小朋友穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運(yùn)動(dòng)鞋……今天我也要修那么多的鞋。”
（2）教師表演啞�。盒扌衬闷鹨恢恍�，左看看，右看看，哦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞，他拿起一根針線，把這個(gè)洞補(bǔ)起來。
（3）提問：誰來說說修鞋匠在干什么？
�。�4）幼兒講述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補(bǔ)鞋洞。
2、突然，修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個(gè)釘子，他會(huì)怎么做呢？
幼兒講述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。
3、鞋子總算修好了，誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情？
幼兒講述后，出示課件三，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。
4、我們看著圖譜跟著音樂來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：這是活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在教師表演引出故事情節(jié)，接著再根據(jù)故事的情節(jié)，挖掘樂曲與表演修鞋動(dòng)作的相對(duì)應(yīng)匹配。用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。教師同樣也需要在孩子動(dòng)作嘗試的同時(shí)對(duì)他們動(dòng)作的提升與完善，總結(jié)孩子的初步經(jīng)驗(yàn)，找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演，獲得更多的音樂游戲的樂趣。）
（三）嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
1、幼兒講述樂器與動(dòng)作的匹配。
今天我給你們帶來了幾種樂器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個(gè)動(dòng)作比較合適？
2、幼兒進(jìn)行伴奏練習(xí)。
（1）看圖譜逐個(gè)練習(xí)。
�。�2）跟隨音樂連起來練習(xí)。
（3）加上教師說唱完整練習(xí)。
�。�4）隱藏圖譜，跟隨音樂完整練習(xí)。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：這是活動(dòng)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒憑借對(duì)聲音屬性的感知經(jīng)驗(yàn)，嘗試著將聲音與對(duì)應(yīng)的樂器相匹配。經(jīng)驗(yàn)提升內(nèi)化后，我又分為四個(gè)層次進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由少到多的學(xué)習(xí)過程，最后幼兒能聽著音樂，用對(duì)應(yīng)的樂器完整的進(jìn)行伴奏。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束，對(duì)樂器進(jìn)行整理。
小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，你們真棒。接下來，我請(qǐng)BONGBONGBONG的樂器放回去……。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向，此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性，促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會(huì)聆聽各種細(xì)小的聲音。）
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)課的選材比較生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)，同時(shí)能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計(jì)劃總，思維活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)恰當(dāng)有效。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
幼兒園中班音樂游戲教案5
【設(shè)計(jì)思路】
“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗(yàn)用肢體語言表現(xiàn)兩種小動(dòng)物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法，讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動(dòng)起來、樂起來、玩起來，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、初步熟悉樂曲的.旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。
流程圖：
游戲?qū)?/p>
課件欣賞一：小熊音樂片段
課件欣賞二：小鳥音樂片段
課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段
完整分角色表演
互換角色表演
預(yù)設(shè)過程：
一、音樂游戲“誰是小熊”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動(dòng)作，教師提升動(dòng)作強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握熊走路的要點(diǎn)，集體練習(xí)。
2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動(dòng)作，教師提升，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)鳥飛時(shí)踮步走，集體練習(xí)。
3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動(dòng)作，并隨樂曲歡快舞蹈。
三、完整聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。
四、隨著音樂集體表演。
幼兒園中班音樂游戲教案6
一、活動(dòng)來源：
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
引導(dǎo)語：寶貝們，老師今天帶來了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰呢？
提問：
（1）我們來聽一聽，它在做什么？
�。�2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語：寶貝們，豎起你們的'小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問：
�。�1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；
大大的蘋果，它是X X XXX；
紅紅的蘋果，它是XX XX X；
綠綠的蘋果，它是XX XX X。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來。引導(dǎo)語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？
2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
五、活動(dòng)延伸：
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
幼兒園中班音樂游戲教案7
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案：
快樂的小面條
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室
活動(dòng)過程：
一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┲w動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：
1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。
3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。
在老師的'語言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過程。
�。ǘ非南胂窈捅憩F(xiàn)：
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
（三）結(jié)束部分
放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場地。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園中班音樂游戲教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動(dòng)作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。
3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。
【活動(dòng)過程】
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲，進(jìn)入音樂情境。
l、談?wù)撛掝}，引發(fā)主題。
我是一個(gè)快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？
2、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗(yàn)。
看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。）
二、欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。
1、初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會(huì)更好玩，我們一起聽聽什么時(shí)候像一下一上，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)起來！
2、再次傾聽，隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。
一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎？試試用動(dòng)作告訴我！
3、嘗試圈上身體動(dòng)作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動(dòng)作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）
4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進(jìn)一步理解與鞏固。
一一剛才我們聽著音樂一會(huì)兒上下，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？
一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)？看看有幾次？
三、聽辨特殊音效，嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。
1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。
木馬旋轉(zhuǎn)的`時(shí)候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號(hào)發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）
你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦！
2、嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。
你們能在轉(zhuǎn)起來的時(shí)候?yàn)樾∧抉R加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒）
四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂。
1、加入道具，身體動(dòng)作與語詞完整表現(xiàn)音樂。
一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。）
2、道具升級(jí)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續(xù)變出更多的禮物吧！
幼兒園中班音樂游戲教案9
指導(dǎo)語：
1、引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，能跟著音樂做動(dòng)作。
2、在這些輕松、愉快的游戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性，3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。
游戲一：有趣的小動(dòng)物游戲功能：
聽音樂找動(dòng)物，并模仿其聲音和動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
絨毛玩具（貓、狗、雞、鴨、羊……）。
游戲過程：
1、家長把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上，請(qǐng)孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱，并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。
3、找到后，家長和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲二：大貓和小貓游戲功能：
1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。
2、感受親子游戲的快樂。
游戲過程：
1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。
2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動(dòng)作。
3、唱到"啊嗚啊嗚"時(shí)，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲，媽媽去尋找。
提示：
1、媽媽和孩子可交換角色。
2、家庭其他成員可共同參與游戲。
附動(dòng)作:
○1--蹲在地上，雙手五指張開在胸前擺動(dòng)。
○2--雙手撐在地上，臀部翹起左右擺動(dòng)。
○3--雙手放在臉頰旁，五指張開同時(shí)往外拉，似摸胡子狀。
游戲三：咿呀擺擺游戲功能：
1、能聽著音樂進(jìn)行表演。
2、發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲過程：
1、媽媽扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨。
2、引導(dǎo)孩子模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
3、媽媽和孩子邊玩邊唱。
提示：
可根據(jù)游戲內(nèi)容變換歌詞，如："去捉魚、去洗澡、去喝水"。
游戲四：小兔乖乖游戲功能：
訓(xùn)練孩子的.聽辨力。
游戲準(zhǔn)備：
圍巾或長毛巾，一張椅子，音樂磁帶。
游戲過程：
1、媽媽扮演兔媽媽，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。
2、聽到歡快的音樂，媽媽和孩子學(xué)兔跳。
3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴（用圍巾或長毛巾裝飾）走出來，孩子和媽媽馬上躲到椅子后面。
提示：
游戲五：小貓咪游戲功能：
能聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)貓步走。
游戲準(zhǔn)備：
用小布?jí)K折成的老鼠若干，音樂磁帶。
游戲過程：
1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。
2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。
3、音樂停止，媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚"，跑出去抓老鼠，誰抓得多誰就贏了。
游戲六：哈巴狗游戲功能：
培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力及動(dòng)作的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：
小椅子一只，糖果，小狗頭飾若干。
游戲過程：
1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。
2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。
3、唱完歌曲后，誰先坐在椅子上誰就贏，拿一粒糖果作獎(jiǎng)勵(lì)（表示吃到了肉骨頭）。
幼兒園中班音樂游戲教案10
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格，嘗試用動(dòng)物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。
2、通過游戲辨認(rèn)動(dòng)物，并根據(jù)不同的動(dòng)物，及時(shí)反應(yīng)，玩游戲。
3、努力、堅(jiān)持完成送請(qǐng)來的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮，遇到危險(xiǎn)會(huì)保護(hù)自己。
�。ǘ┲仉y點(diǎn)：
節(jié)奏型
（三）活動(dòng)過程：
�。�1）情景導(dǎo)入：
教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會(huì)了，那么我們要帶上請(qǐng)柬去邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)，那老師問你們，我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候，要怎樣做，小動(dòng)物才會(huì)給我們開門呢？”
幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等
老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢？”
老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎？”
（2）聆聽音樂
邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動(dòng)。
教師：“你聽到了什么聲音？”
幼兒：“吱吱吱~”
教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音。”
�。�3）節(jié)奏練習(xí)
老師：“你們看到了什么”
幼兒：“老鼠”
老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時(shí)候是什么樣子嗎？我們一起聽一聽。”
播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進(jìn)行鼓勵(lì)。
跟音樂進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。
�。ㄋ模┮魳坊顒�(dòng)
教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請(qǐng)柬邀請(qǐng)小動(dòng)物們好嗎？”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)叫門。
2、分發(fā)給幼兒請(qǐng)柬，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。（列隊(duì)、地面活動(dòng)）
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的'好朋友，誰拿著鼴鼠的請(qǐng)柬，快快交給他。”
教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請(qǐng)我們進(jìn)去做客，快去找一個(gè)位置休息一下，喝口水吧�！�
教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息，他說呀前面有危險(xiǎn)的動(dòng)物，要我們要保護(hù)好自己，怎么保護(hù)自己呀�！睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。
教師：“你們都會(huì)保護(hù)自己我就放心啦，我們出發(fā)吧！”
播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動(dòng)物，都勇敢的躲了過去。
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，你們看它是誰”
幼兒：“猴子”
教師：“孩子們，請(qǐng)柬送完了嗎，那我們快回家準(zhǔn)備舞會(huì)的東西吧。”
�。ńY(jié)束）
幼兒園中班音樂游戲教案11
設(shè)計(jì)意圖：
舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。在繪本《歡樂中國年》廟會(huì)一頁，立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣�；匕嗪笪覀兙徒o孩子播放了舞獅的視頻，引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿民間舞獅慶新年，并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作。
2、能聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂地走跑等動(dòng)作。
3、在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常活動(dòng)中模仿過舞獅子的動(dòng)作，如蹲、起、搖頭擺尾等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾，把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的'花扎成一束，并系上小鈴鐺)
2、大鼓、鈴鼓
3、舞獅的錄像
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)舞獅的興趣。
1、觀看舞獅錄像，說說人們是怎樣舞獅的。
2、觀看舞獅表演時(shí)，我們的心情怎么樣?大家為什么這么高興?
二、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。
2、教師操作花球，指揮幼兒扮演獅子做動(dòng)作，如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。
三、游戲：舞獅。
1、出示獅子頭飾，討論:幾個(gè)人一起舞獅?舞獅時(shí)要看誰的指揮?師幼共同學(xué)習(xí)持花球指揮的動(dòng)作，了解花球的動(dòng)作與獅子動(dòng)作的關(guān)系。
3、幼兒三人一組選一空地練習(xí)舞獅。一人持花球，第二人持頭飾，第三人抓住第二人的衣服。
4、啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則，如:敲兩下鼓心——蹲；敲一下鼓心起；敲邊鼓
——將頭飾左上舉、右上舉；敲碎點(diǎn)——搖頭擺尾。
5、帶領(lǐng)幼兒以三人為一組聽鼓點(diǎn)舞獅，注意根據(jù)鼓點(diǎn)的變化來變化動(dòng)作，
持花球幼兒與舞獅幼兒的動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
6、交換角色繼續(xù)游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
四、放松部分。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的鈴鼓聲，做相應(yīng)的動(dòng)作。如搖鈴鼓時(shí)，幼兒獅子走； 敲鈴鼓時(shí)，幼兒學(xué)獅子吼。
2、收拾活動(dòng)器材，休息。
幼兒園中班音樂游戲教案12
游戲目標(biāo)：
1體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
2能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
游戲材料：
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋
活動(dòng)過程：
一.小動(dòng)物找伙伴游戲過程
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音
2幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
3教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.
4違反游戲規(guī)則停玩一次
二.動(dòng)物找家游戲過程
1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的.家在中間，誰的家最矮。
2說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)
3游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住.
4引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班音樂游戲教案13
設(shè)計(jì)思路：
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的`游戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，并習(xí)得一些簡單的音樂知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。
2、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽辯能力；
3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個(gè)
4、 小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。
活動(dòng)過程：
1、 律動(dòng)“小司機(jī)”入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？好不好？
聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認(rèn)真地聽！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？
（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、輕、重、快、慢
3、節(jié)奏小兒歌
師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。
師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節(jié)奏和節(jié)拍）
師：節(jié)奏是怎么樣子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會(huì)做？
師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。
4、音符寶寶做游戲
�、傩∈謺�(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！
�。╠o、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）
小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa ，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？
對(duì)了，唱sol 。
②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）
師：小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候，仔細(xì)聽聽，是sol的聲音高，還是mi
的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……
上面的線應(yīng)該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我
摸哪條線就要唱哪個(gè)音！
�、坌∝埐[做游戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？
④跳譜游戲（配鋼琴伴音）
師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？
小音符的家在哪呀？
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa （分兩次）
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。
d 小音符編小曲
請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂游戲教案14
教材分析：
《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲，旋律輕快，歌詞通俗易記，很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)”乘坐火車去旅行”的戲情境，將小跑步、點(diǎn)步等動(dòng)作的練習(xí)含在游戲之中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作的興趣，引導(dǎo)幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊(duì)形，使幼兒表達(dá)自己歡快的情結(jié)，體驗(yàn)合作表演、其同游戲的樂，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)踵趾小跑步、踏點(diǎn)步和同伴對(duì)拍右手的動(dòng)作。
2．能合拍地和同件配合舞蹈，掌握隊(duì)形的變化
3．體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄓ變核刭|(zhì)發(fā)展課程·音樂）CD
活動(dòng)建議：
1．創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)踵趾小跑步，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“乘坐火車＂”的情境。教師哼唱歌曲，幼兒圍成圈，練習(xí)踵趾小跑步。引導(dǎo)幼兒觀察老師是怎樣開火車的：腳跟、腳尖跑跑跑。
�。�2）邀請(qǐng)“火車”開得好的.幼兒進(jìn)行示范。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動(dòng)作。
2．引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步和拍手動(dòng)作。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“到處逛”的情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。動(dòng)作：幼兒手拉手向左側(cè)走兩步， 左腳點(diǎn)地，右腿曲膝，然后站直。
�。�2）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
�。�3）請(qǐng)幼兒隨音樂和同伴一起練習(xí)兩個(gè)方向的踏點(diǎn)步。
�。�4）指導(dǎo)幼幾按單雙數(shù)結(jié)伴，隨音樂進(jìn)行拍手練習(xí)，掌握隊(duì)形的變化。
3．請(qǐng)幼兒和同伴配合舞蹈，體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。
共同舞蹈，隨音樂集體練習(xí) 1－2 遍，嘗試按單數(shù)、雙數(shù)變換隊(duì)形。
動(dòng)作建議：
幼兒圍成 1 個(gè)圓圈，1、2 報(bào)數(shù)，然后面向逆時(shí)針方向，兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂
第 1－2 小節(jié)：左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3－4 小節(jié)：右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5－8 小節(jié)：動(dòng)作同 1－4 小節(jié)。
第 9 小節(jié)：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳一跳轉(zhuǎn)向圓心，同時(shí)兩臂向兩側(cè)打開。
第 2 遍音樂
第 1 小節(jié)：手拉手向左側(cè)走兩步。
第 2 小節(jié)：左腳做踏點(diǎn)步 1 次。第 3－4 小節(jié)：動(dòng)作同 1－2 小節(jié)
第 5 小節(jié)：12 數(shù)的幼兒面對(duì)面，第 1 拍自己拍手，第 2 拍兩人對(duì)拍右手。
第 6 小節(jié)：動(dòng)作同 5 小節(jié)，方向相反。
第 7－8 小節(jié)：1、2 數(shù)的幼兒各自拍手 1 次，然后兩手排腰，用小跑步交換位置。
第 9 小節(jié)：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳跳 1 次（2 幼兒原地跳，1 幼兒向后轉(zhuǎn)），面句逆時(shí)針方向，雙手搭在前面幼兒肩上。
幼兒園中班音樂游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作，并能在B段隨樂走到相應(yīng)的隊(duì)形。
2．通過觀察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊(duì)形。
3．讓孩子通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物，引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專注性，從中感受闖關(guān)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．16名幼兒圍坐圓形。
2．PPT。
隊(duì)形地墊。
活動(dòng)過程
1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境。
2．隨樂做基本動(dòng)作2－3遍，理解并記憶海草舞動(dòng)作的順序。
3．出示關(guān)卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。（B段音樂移位走到圓圈的`線上）
4．挑戰(zhàn)關(guān)卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。（散點(diǎn)正方形隊(duì)形）
5．挑戰(zhàn)關(guān)卡3，加入BA音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊(duì)形。
6．累加游戲：結(jié)束時(shí)各自擺出不同的造型。
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