小學音樂教案《小小少年》（精選10篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學音樂教案《小小少年》，歡迎閱讀與收藏。
小學音樂教案《小小少年》 1
教學目標：
情感目標：
通過學唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。
技能目標：
指導用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。
知識目標：
理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。
教學重點：
1.感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學生在合唱中相互聆聽的能力。
教學難點：
1.如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2.歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。
教學用具：
多媒體課件、鋼琴等。
教學過程：
一、聽音樂律動，感受歌曲情緒
師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。
（課件：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。）
備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分擺動身體。
二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲
師：這段活潑的音樂旋律，你熟悉嗎?它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》
�。ㄕn件：點擊頁面，進入《海因切生活》的`短片。）
備注：全體學生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點
�。ㄕn件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）
四、合唱練習
1、音程訓練
師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
�。ㄕn件：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。）
備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓練，先隨琴練習，再離琴看指揮練習。
要求：
1）提示每個音必須輕聲高位置歌唱。
2）提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。
3）提示時刻注意聆聽另一個聲部。
2、完整樂句練習
師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎?
（課間：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）
備注：學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱。
要求：
1）提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。
2）合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。
設計意圖：和聲、視唱是合唱教學的基礎，本環(huán)節(jié)通過和聲訓練、視唱教學讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。
五、歌曲教學
1、聽歌曲范唱
師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內心世界，聽聽他的心聲。
�。ㄕn間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）
設計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學習歌曲的第一段。
（課件：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜）
師：我們一起來聽歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）
2、聽合唱部分范唱，并進行練習鞏固。
師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。
�。ㄕn件：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）
設計意圖：通過老師的細心引導，學生再一次練習鞏固難點，為下一步的學習解決了燃眉之急。
3、學唱全曲
師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。）
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學生演唱第二部分的低聲部歌詞。
�。ㄕn件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）
師：我們一起來學習歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學生演唱第二部分的高聲部歌詞。
（課件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）
師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。
六、課堂延伸
師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……
�。ㄕn件：點擊右下角進入下一頁。）
備注：全體學生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。
小學音樂教案《小小少年》 2
教學目的：
1、知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會簡單的區(qū)分。
3、有感情演唱歌曲。
教學重、難點：
區(qū)分歌曲中的主歌和副歌
教學過程：
1、今天我們要學習的內容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱
3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。
4、你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?
(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)
5、首先讓我們來學習第一部分，請同學找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句?
(學生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)
6、視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結本段的.結構。
(歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn))
7、應該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
將第一部分連起來演唱。
8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點內容：主歌
9、進入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
(學生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)
10、你發(fā)現(xiàn)了什么?
(共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個別地方出現(xiàn)不同。)
11、結合歌詞看一看，為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏?
(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設置上是會有所變化的。)
12、對照第一部分，小結：第二部分的歌詞反復出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點內容：副歌
13、應該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱
14、一首簡單的歌曲通過同學們的分析，歌曲的結構已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在讓我們來齊唱這首歌。
主歌：聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
副歌：聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱
1、個別學生領唱主歌，其他學生齊唱副歌
2、女生齊唱主歌，男生齊唱副歌
小結：
在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱，他被煩惱打擾，從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿，也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨，希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉，勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)，做一個生活的強者!
小學音樂教案《小小少年》 3
教材分析：
是一首弱起的一段體結構。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學目標：
1、使學生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附點音符的正確演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概，學習主人公海因策機智勇敢的精神。
教學重點：
整體把握歌曲的正確演唱。
教學難點：
確把握弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏的正確演唱。
教具學具準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學過程：
一、播放《閃閃的紅星》主題歌、師生一起律動、
1、提問：這首歌曲你熟悉嗎？你在哪里聽過呀？生答
2、師講解插曲：（像這類歌曲，在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。）
二、揭示課題：
1、今天我們來學習的歌曲，是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請同學們打開課本36頁，齊讀課題：{板書課題
A、學習歌曲之前，做個游戲吧！《節(jié)奏游戲》（請你仔細聽，試試看�。�
B、討論：還可以用哪些方式表現(xiàn)？（拍手、跺腳等等）
C、認識的新朋友（附點八分音符）出示圖片。
D、“附點八分音符”是個非常熱情的朋友，他也加入我們的節(jié)奏了，來！我們打一下吧�。ǔ鍪菊n件）
E、師生互動，試奏。講解弱起小節(jié)！
2、聆聽范唱（讓我們一起聽來音樂。注意：當你的新朋友出現(xiàn)的時候，請你用手畫個圈。）出示歌頁。
3、師范唱（課件伴奏）
�。ㄟ@首歌曲太美了，老師想唱一唱，用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎？）我們合作的可真愉快！
4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧！
讀的時候，注意思考歌曲講了什么？（反饋，把堅強讀出來。）齊讀。（按歌詞節(jié)奏讀）
5、師彈琴，你們來唱一唱吧。
A、唱譜。B、用“啦”來模唱。找難點（打開課件）。
C、完整的唱一唱。
6、加入歌詞唱一唱好嗎？（你對歌曲印象最深的是哪一句？）
三、將歌曲自然分成主、副歌。
你認為歌曲應該分為幾部分？（生說說）
1、出示課件ppt主歌
歌詞敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒比較平穩(wěn)。應該用怎樣的聲音演唱？
�。ㄟB貫、流暢、情緒舒緩）
2、副歌：
歌詞反復出現(xiàn)，是在抒發(fā)情感，旋律起伏，講歌曲的情緒推向高潮，稱為“副歌”
應該用怎樣的.聲音演唱？（嘹亮、悠揚、情緒飽滿）
3、完整的唱一唱。
四、鞏固階段：
A、師生接龍
B、男女生接龍
C、個別領唱主歌，其他唱副歌
五、完美結課：
同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強者！
再次唱起這首歌�。ǚ乓魳钒樽啵�
小學音樂教案《小小少年》 4
教學目標:
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過學唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學生明確在成長的過程中，煩惱的出現(xiàn)是不可避免的；引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。
2、過程與方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學唱中，能夠大致準確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動機。
3、知識與技能
掌握八分附點音符的正確演唱方法；基本可以當堂學唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節(jié)的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。
教學重難點：
重點：引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。
難點：（1）掌握不完全小節(jié)的基本原理；
（2）掌握│XX—節(jié)奏的演唱方法。
教具學具準備：
電子琴、多媒體課件、打擊樂器
教學過程
【導入】
1、我們做發(fā)生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。
2、在《音樂之聲》中，七個小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導了。今天，我們也來認識一位同樣因為煩惱而不開心的小少年�！脽�2部分
3、老師想請同學說一下，整個歌曲的節(jié)奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）
【新課講授】
1、聽完這首歌曲之后，歌詞中有一句說“小少年有煩惱”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？
這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。
這部影片講述一個叫海因茨的英俊少年，因為母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢，于是被寄養(yǎng)在那個對父親一直反感而且個性自私保守的外公家里。
起初外公對這個孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來經(jīng)過與純真樸實的海因茨交往才慢慢發(fā)覺這個孫子的可愛與懂事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，并跟他父親互相產(chǎn)生好感。
后來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)現(xiàn)并綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功喚來警察并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個和諧美滿的家庭。
所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因為最終電影的結局就是完滿幸福的。
2、學習歌曲之前，我們依舊要對節(jié)奏進行一個復習，尤其請打擊樂興趣小組的'同學認真體會哦！
復習：X│XX—X│XX—│
聽老師的節(jié)奏：
同學們，在之前我們復習的節(jié)奏組合中，藍色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？
3、一下這個節(jié)奏吧！
4、熟悉了今天的新節(jié)奏組合之后，老師請同學們聽一聽歌曲的開始部分，我們一起來找一下，像這樣的新節(jié)奏，一共出現(xiàn)了幾次呢?
好，同學們體會的不錯，那么，就讓我們走進歌曲，來了解一下少年小海因茨的內心世界吧！
5、聽完這首歌曲之后，哪位同學能夠大膽說一下，歌曲一共有幾大部分呢？
歌曲的第一部分說的是小小少年小的時候，他無憂無慮，有陽光，希望童年可以永遠幸福。第二部分則是說小少年長大啦，有了煩惱了。
6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時候的生活吧！
7、第一段學習完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？
我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱，通過兩個聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進了一步，整個聲音更加飽滿了。
那么就請大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢？
第二段歌詞中，描述了小小少年的3個變化，你能找一下嗎？
我們用演唱的方式來學習一下小小少年的幾個變化吧！
8、那么同學們能否完整的唱一下第二段呢？
9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒有他被煩惱打倒，而是用唱歌來訴說了自己的煩惱，那么我們就整體的來聆聽一下，小小少年的心聲，加深一下對歌曲的印象吧！同學們可以在心里默默的跟唱哦！
【鞏固與提高】
1、同學們認為，這首歌曲應該用怎樣的聲音來演唱呢？
歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時候，聲音應該嘹亮、悠揚、情緒飽滿。
那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來鞏固一下歌曲的旋律吧！
2、同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過唱歌解決問題等）
在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱，你會如何排除煩惱呢？
希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強者！
【小結與作業(yè)】
1、最后，老師給大家?guī)砹恕缎⌒∩倌辍吩凇队⒖∩倌辍分械碾娪安糠郑蠹蚁肟磫幔?/p>
2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們同學們能否自己做一個小演員，配合著歌曲和歌詞，也來自己扮演一下小小少年呢？
小學音樂教案《小小少年》 5
教學目標：
知識與技能：使學生能結合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。
過程與方法：通過做游戲，使學生體驗多、少和同樣多的含義。
情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣，體驗學習的快樂。
教學重、難點：
重點：學生能結合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。
難點：使學生體驗多、少和同樣多的'含義。
教學準備：
課件、椅子和花片
學習方式：
游戲活動、體驗交流、動手操作
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
教師談話引入：同學們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請幾位同學來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準備好5把椅子）6個小朋友玩做椅子游戲，其他同學觀察結果。
二、探究與體驗
�。ㄒ唬┱J識多少
1、提問：發(fā)生了什么事情？
2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？
3、出示小朋友和椅子一一對應的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？在學生匯報的基礎上，教師小結。
�。ǘ┱J識同樣多
1、師：同學們真聰明，能夠從游戲中學到知識，真棒！現(xiàn)在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？
2、這一次的結果怎么樣？
3、出示小朋友和椅子一一對應圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學生匯報的基礎上教師小結）
學生自由發(fā)言。
學生討論，知道有6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。學生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。6個小朋友接著做游戲，其他學生觀察討論。學生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同樣多。
三、實踐與應用
1、完成練一練第1題。
教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。
2、完成練一練第2題，小朋友與帽子哪個多？
3、出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？
學生動手擺，動口說。
學生觀察水果圖，重點說一說自己是怎么比的。
小學音樂教案《小小少年》 6
教學目標：
1.熟讀課文，了解課文意思。
2.引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。
教學重難點：
引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。
課前準備：
1．制作多媒體課件。
2．熟讀課文，預習生字。
教學過程：
一、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。
師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！
師：我說大。
生：我說小。
師：我說多。
生：我說少。
師：我說上。
生：我說下。
師：我說里。
生：我說外。
低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了“對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。
二、指導書寫，掌握字形
1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。
2．復習田字格的位置名稱。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。
3．學生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。
4．出示會寫的'字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。
少：復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。
撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。
書寫“少”的筆順。
示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學生予以指導。
�。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。
豎鉤：①中鋒下行；
②提筆；
�、圩杂蚁蜃髨A轉；
�、茴D筆；
⑤逐漸提筆向左上平出鋒。
點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線上。
鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。
三、齊讀課文
四、布置作業(yè)
五、板書設計：
大---小前---后7
大小多少
多—少左—右
小學音樂教案《小小少年》 7
目標
初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣
初步掌握促進身心協(xié)調健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調控能力
感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的`煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心
重點
掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣
難點
掌握促進身心協(xié)調健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調控能力
教學過程
1、準備5組學生在不同年齡階段的照片
2、準備課件
事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝
3、分析：
�。�1）活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象？
�。�2）男生女生變化一樣嗎？
（3）這些變化說明什么？
4、播放課件青春期的心理變化
5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？
補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化
6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時正常現(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。
小學音樂教案《小小少年》 8
教學目標：
1.通過尋找自己成長的足跡，引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，結合自己的成長過程，比較全面的認識成長的含義。
2.激發(fā)孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心，產(chǎn)生成長的喜悅感。
教學重點：
通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面的認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅。
教具準備：
學生：課前搜集長大的“證據(jù)”和家長對自己的評價。
教師：課件。
教學過程：
一、猜猜他是誰
師:喜歡玩游戲嗎？下面我們來做個游戲，老師這有我們班同學的一些照片，照片中的主人一定要不露聲色，我們要考考同學們的眼力，看看他們能不能猜出來。
師：同學們，----本來就是我們朝夕相處了六年的同學，為什么我們卻費了這么大的勁才猜出他呢？
學生交流。
師：是啊，同學們，你們長高了，長大了。你已不是那個懵懵懂懂的小孩子了，你已成為了一名小小少年。今天，我們就一起來追尋我們成長的腳印。（板書課題）
二、小小舉證會——我能證明我長大
師：同學們，也許你還依稀記得你牽著爸媽的手，依依不舍地走進教室，也許你還記得你大聲地念著a，o，e，可是不知不覺中，你發(fā)覺自己（學生說：自己長大了）。同學們都說自己長大了，已經(jīng)是個少年了，你怎么證明呢？你的證據(jù)都帶來了嗎？
1.衣服和照片證明
學生展示小時候的`衣服、照片，給旁邊的同學看看你的變化。
學生比對小時候的照片和現(xiàn)在的照片，通過照片上的變化，說明自己長大了。（指幾名同學說說自己或者同學的變化）
師:衣服還能穿嗎？是啊，連小胳膊都伸不進去了，你確實長大了。
師小結：通過同學們的展示，老師能感受到你們都在慢慢長大。
2.本領和懂事的證明
師：剛才同學們展示的都是你們身高和體型上的變化，想一想，還有哪些能證明你已經(jīng)長大了呢？
生：知識的增長，懂事，學到本領，會照顧老人，給弟弟當教練??
師：是啊，我們在成長的過程中學會了許多的本領，學會了許多的知識，我們變得越來越懂事了，這些都說明——我們長大了。
3.老師眼中的學生（展示幾位學生的素質報告冊）
我這有我們班幾位同學的素質報告冊，我們來看看老師對我們的評價。我們班的同學有這么多優(yōu)秀的品質，看來你們確實長大了。
4.家長眼中的學生（學生拿出家長對自己的評價單）
爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢？請同學們拿出來讀一讀。
師：經(jīng)過六年的小學生涯，在父母和老師的眼里你確確實實長大了，成為了一名真正的少年。
5.成長的標志
師：同學們，長大就意味著你多了一份成熟，長大就意味著多了一份責任，請每個同學用一個詞或者一句話總結你長大的標志，先小組交流，然后寫在腳印卡上，寫完后派體表粘貼到成長樹上。（播放歌曲《小小少年》）
一個個詞語，一句句話，見證著你們的成長，老師還想送給你們一個長大的標志——煩惱。你們有過煩惱嗎？其實煩惱并不可怕，只要我們勇敢地去面對，什么煩惱和困難都能戰(zhàn)勝，因為我們的本領越來越強，學到的知識越來越多。
6.成長線
師：在我們記憶的長河里有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成一條線，就是自己的成長線。我們一起來看看這位同學的成長線。
同學們，你還記得第一天走進校園的情景嗎？去年的今天你在干什么？在你長大的過程中，對你影響最大的事情是什么？也讓我們來畫畫自己的成長線吧。當然，你也可以把自己的成長線延續(xù)下去，設想一下自己美好的未來。
學生完成自己的成長線，展示。
師：從你們的成長線中，我看到了你們充滿趣味的童年，下面讓我們隨音樂高歌一曲，留住這美好的童年。（播放歌曲《童年》）
三、總結下課
歪歪斜斜的小腳印，是我們成長的足跡，它記載著我們的成功和進步，老師為有你們這樣出色的學生而感到驕傲。再有幾個月就要畢業(yè)了，你們將踏上新的征程，不論你們走多遠老師都會站在你的背后為你加油。祝你們更健康、更快樂地成長！
小學音樂教案《小小少年》 9
教學目標
1、能用富有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難，充滿陽光的帥氣少年形象。
2、學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和諧、音準與節(jié)奏。
3、在歌曲演唱中掌握附點八分音符的節(jié)奏。
教學重點
1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。
2、二聲部的合唱教學。
教學難點
二聲部演唱時聲部的和諧、音準節(jié)奏的準確把握。
教學課時
第一課時
設計意圖
本節(jié)課根據(jù)四年級學生的年齡特點，采用循序漸進的教學原則，把歌曲二聲部教學的難點簡化為簡練生動的發(fā)聲練習，一步一步引入到歌曲的二聲部旋律學習。這樣把難點分解，并逐漸加深，激發(fā)學生對歌曲二聲部學習的興趣。在學習二聲部時注重培養(yǎng)學生良好的演唱習慣，如音準、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。通過對歌曲背景的了解，使學生明白隨著年齡的增長，生活中將會面臨各種各樣的煩惱和挫折，從師生談話中，鼓勵學生遇到挫折時能勇敢的面對挫折與困難。并在歌曲學習和歌曲演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲，培養(yǎng)學生能用充滿朝氣的聲音去演唱歌曲。
整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等，以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。
教學準備
鋼琴、多媒體課件。
教學方法
啟發(fā)引導法，對比感受法、情境導入法、
教學過程
一、組織教學
二、發(fā)聲練習
師：聽說你們班的同學唱歌特別好聽，老師很想聽聽你們的演唱
1、出示發(fā)聲曲
Lu
�、艓煟合嚷犂蠋熃o同學們作示范，然后請你們能模仿老師唱，好嗎？
生：好
�、茖W生跟琴演唱歌譜，再用“Lu”慢速跟琴演唱（注意聲音的效果）
（在旋律唱得熟練的基礎上學習二聲部）
2、變化組合二聲部
Lu
⑴師：同學們唱得非常好，下面老師把這條練聲曲變化一下，請同學們看看有什么不同；
生：回答（將一首旋律分成兩條旋律）
�、茖W生分組合作跟鋼琴伴奏演唱，指導學生分組分聲部慢速跟鋼琴伴奏演唱；
�、翘嵋笱莩ㄒ魷逝c節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己聲部的聲音和諧）
三、新歌教學（聆聽歌曲，引出歌曲《小小少年》的二聲部）
1、聆聽歌曲《小小少年》，請同學們聽歌曲范唱。
師：今天，我們學習了二聲部發(fā)聲練習，下面老師給大家?guī)硪皇赘枨�，請你聽聽這首歌曲有出現(xiàn)二聲部嗎？歌曲的二聲部出現(xiàn)在第幾個小節(jié)？誰來回答？
生：有，二聲部出現(xiàn)在第9至16小節(jié)中。
2、歌曲介紹
師：回答的非常好，掌聲鼓勵。是的，歌曲一共有16個小節(jié)，分兩部分，前8小節(jié)是第一部分，后8小節(jié)是第二部分，也是歌曲的二聲部合唱。
3、出示歌曲二聲部旋律，學唱高聲部旋律（師聲情并茂地范唱——高要求慢速學生演唱——學生熟練自信朝氣地演唱）
（在這里解決學生附點八分音符節(jié)奏）
�、艓煟郝犌傺葑喔呗暡啃�，請同學們找出旋律的附點音符？誰來回答？
生：
�、茙煟夯卮鸬恼婧�，這個音符是八分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點八分音符，它與八分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點八分音符。在唱奏中，對帶附點的音時值要唱得長點，力度強調重些，而附點后面的音時值唱得短點，力度弱些。
⑶師：下面請同學們聽老師范唱一遍。
⑷師：請高聲部旋律同學隨琴用“LU”輕聲慢速演唱，注意附點八分音符節(jié)奏。
�、蓭煟撼貌诲e，但再次演唱時，同學們能不能跟著老師的手左右擺動你們的身體來打節(jié)拍？
生：齊說“行”
⑹師：同時也請低聲部旋律的同學在每小節(jié)的第一拍上拍手，給高聲部同學伴奏，好嗎？。
生：齊說“好”
4、學唱低聲部旋律
�、艓煟郝犌傺葑喔呗暡啃�，請同學們找出旋律的附點音符？誰來回答？
生：
⑵師：回答的真好，這個音符也是附點八分音符，下面請同學們聽老師范唱一遍。
�、菐煟赫埖吐暡啃赏瑢W隨琴用“LU”輕聲慢速演唱，注意附點八分音符節(jié)奏。
�、葞煟撼貌诲e，但再次演唱時，同學們能不能跟著老師的手左右擺動你們的身體來打節(jié)拍？
生：齊說“行”
�、蓭煟和瑫r也請高聲部旋律的同學在每小節(jié)的第一拍上拍手，給低聲部同學伴奏，好嗎？。
生：齊說“好”
5、二聲部合作演唱
�、艓煟和瑢W們唱得真好，既然是二聲部旋律就是要兩聲部一起合唱，下面先聽老師演奏一遍二聲部旋律，請你們認真聽出自己的聲部，好嗎？
生：好
�、茙煟合旅嬲埜�、低音同學隨琴用“LU”輕聲慢速合唱二聲部旋律。
⑶師：同學們唱得真好聽，下面請同學們加上歌詞跟著老師的手左右擺動你們的身體來邊打節(jié)拍邊合唱，好嗎？
生：好
6、學唱歌曲第一部分
�、艑W生慢速演唱歌曲第一部分旋律。（找出難點）
�、萍偃鐚W生還唱不好符點，再單獨練習，起到鞏固學習作用。
7、學唱歌曲第一段
�。ㄔ俅务雎牳枨�
四、介紹歌曲背景。
�。ㄟ@是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，救出了在獄中的父親，一家重新團聚的.生動故事。
師）：隨著我們一天一天的長大，各種各樣的煩惱會越來越多，誰來說說你們自己的煩惱？
生）：回答
在《小小少年》這首歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但在歌曲中，所表現(xiàn)出的是小小少年是一個充滿歡樂、心情愉快、樂觀向上的一個充滿陽光帥氣的小年。
師：我們該如何表現(xiàn)陽光樂觀的少年呢？（歌曲情感處理）
生）：回答
（跟琴演唱，能用充滿陽光朝氣的聲音演唱歌曲。）
五、歌曲延伸
師）：剛聽了同學們在學習、生活中遇到各種煩惱，那么在今天的音樂課中，大家都拋開這些煩惱，盡情的享受音樂帶給大家的快樂，請全體同學起立跟我大聲喊出來，“我很快樂......
當同學們把煩惱釋放出來后，再次帶著愉快的、輕松的心情演唱歌曲。
小學音樂教案《小小少年》 10
教學內容
1、學唱歌曲《小小少年》，并學會二聲部合唱。
2、唱準符點八分音符，把握好歌曲音準節(jié)奏。
教材分析
《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調式，一段體結構。第一、二樂句，旋律重復，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，這里也是歌曲教學的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。
教學目標
1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難，充滿帥氣陽光的少年形象。
2、學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準與節(jié)奏。
3、唱準符點八分音符。
教學重點
1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。
2、二聲部的演唱。
教學難點
二聲部演唱時聲部的和諧、音準節(jié)奏的準確把握。
教學方法
聽唱法、練習法、自學與引導相結合、合作式……
教學準備
手風琴、課件
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生養(yǎng)成上課認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。
教學過程
一、淡話導入，激發(fā)情感共鳴
1、談談煩惱與挫折
同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學們一起來分擔你煩惱與挫折吧。（學生交流訴說）
2、老師小結并激勵
同學們，你們在長大，在生活中自然會遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光，我們是否能通過歌聲表達對生活的熱愛呢？
二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲
出示發(fā)聲曲
1)4/4
11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0
2)變化組合二聲部
a師有感情地示范演唱
b老師慢速的范唱
c學生慢速演唱
d再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢、歌聲、力度、速度應該怎樣？）
（這條旋律唱得很熟練的基礎上學習二聲部）
(2)變化組合二聲部
11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--21｜1--0
11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0
a老師與學生慢速鋼伴演唱
b學生合作鋼伴演唱
c提要求演唱（音準與節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己的歌聲的協(xié)和）
三、順著歌聲，引出歌曲《小小少年》的`二聲部
今天我們要學唱一首表現(xiàn)外國少年兒童勇敢樂觀的面對生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請聽歌曲《小小少年》。
1、初聽歌曲范唱。問：你聽了這首歌曲心情如何？聽出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽后學生回答）
2、出示歌曲高聲部旋律（師聲情并茂地范唱——高要求慢速學生演唱——學生熟練自信朝氣地演唱）
4/4116-641665-345-56543--116-641665-315-53211--
3、彈出低聲部旋律（同上）
4/4114-411443-123-34321--114-411443-113-31211--
4、二聲部合作演唱
a聽琴演奏二聲部，請你們找找自己的聲部。
b隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部。
c假如還唱不好，教師在聽他們演唱時注意哪個地方特別難，單獨練習。
d加快速度演唱二聲部。
e加上歌詞慢速演唱演唱。
5、老師演唱歌曲第一部分，學生合唱部分。（兩段）
6、學唱歌曲第一部分，出示歌譜。
a學生慢速演唱歌曲第一部分旋律。
剛才老師唱的是歌曲第一部分，現(xiàn)在請你們也來有感情的演唱！
b假如學生八分符點唱不好（運用對比聽辨，讓學生聽辨學習）
c學生聽辨對比中引出符點八分音符------Xx.
師：其實這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽到過馬兒奔跑的聲音嗎？誰能模仿？（學生回答）
d出示：噠噠噠噠噠噠噠噠
e學生模仿馬蹄聲（可多次反復練習---在學生很熟練的基礎上教師慢速帶領學生無伴奏下演唱第一部分）
7、假如學生還唱不好符點，在單獨練習“765”、“321"，在琴聲伴奏下演唱，或者比較。
8、完整隨琴演唱第一部分旋律。
9、欣賞全曲范唱。我們該如何表現(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢？（引導學生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）
10、朗讀第一部分歌詞---讀后問：有什么感受？
�。▽W生講解歌詞）----演唱第一部分歌詞（強調附點）
234-42765--眼望四周陽光照
11、有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。
四、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌
1、欣賞全曲
2、談話交流，產(chǎn)生共鳴。
這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠實和善良克服了生活給他的困難與挫折，最后一家人團圓，而我們生活在陽光的時代有父母老師的關愛，我們應該勇敢地面對生活的困難與挫折，今天我們學習了歌曲《小小少年》，學習主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！
3、在音樂聲中結束本課。
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