小學(xué)音樂教案《小小少年》(2篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教案《小小少年》，歡迎大家分享。

小學(xué)音樂教案《小小少年》1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。

　　第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；

　　第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

　　教學(xué)重難點：

　　解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點節(jié)奏、弱拍起的問題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。

　　教學(xué)過程：

　　1．聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。

　　2．看觀看電影片段，了解歌曲中的.“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”？

　　3．唱重點解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點節(jié)奏、弱拍起的問題。

　　4．演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

　　5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

　　銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機(jī)會，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。

小學(xué)音樂教案《小小少年》2

　　一、課題：小小少年

　　二、課時：一課時

　　三、課程性質(zhì)：新授

　　四、歌唱/欣賞：歌唱

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習(xí)慣。

　　【過程與方法】

　　通過對《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

　　【知識與技能】

　　掌握附點八分音符的演唱及運用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　六、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　【難點】

　　附點八分音符的演唱及運用。

　　七、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。

　　(二)初步感知

　　1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲情緒是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：愉悅地。

　　2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲速度是中速。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

　　2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。

　　教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

　　3.教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。

　　教師提問：附點八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點八分音符在演唱時前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

　　4.完整演唱譜例。

　　5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

　　學(xué)生小組討論并自由回答。

　　教師總結(jié)：表達(dá)了主人公積極向上的.樂觀態(tài)度。

　　6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。

　　請學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。

　　7.完整而有感情的演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

　　布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。

　　八、板書設(shè)計

　　略

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