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藝術(shù)大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-07 09:07:41 美術(shù)教案 我要投稿

藝術(shù)大班美術(shù)教案3篇

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的藝術(shù)大班美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術(shù)大班美術(shù)教案3篇

藝術(shù)大班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。

  2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈。

  2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程

  一、談話交流,激發(fā)興趣

  1、小朋友,你見(jiàn)過(guò)正月十五的.屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?

  2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天,老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈,大家高興嗎?

  二、觀察成型的屬相燈,分組討論制作需要的材料

  1、幼兒觀察屬相燈,討論制作所需的材料。

  2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。

  三、動(dòng)手制作,親自驗(yàn)證做法

  1、幼兒自由結(jié)成小組,實(shí)踐制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧,同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。

  3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn):用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。

  四、作品展覽,體驗(yàn)分享

  1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。

  2、請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū),互相介紹,欣賞作品的美。

  3、鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,談自己做屬相燈的心情,體驗(yàn)成功的喜悅。

藝術(shù)大班美術(shù)教案2

  一、活動(dòng)名稱:吹塑畫

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用吹塑紙制作拓印畫,體驗(yàn)新材料的獨(dú)特藝術(shù)效果。

  2.能初步掌握“重畫輕涂”的方法,按步驟進(jìn)行制作。

  3.能保

  持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有動(dòng)手繪畫制作的基礎(chǔ)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p菊花,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  師:秋天到了,什么花開放了?

  師:菊花是什么樣子的呢?

  師幼小結(jié):菊花有不同的顏色,它的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的。你們觀察的真仔細(xì)。今天我們就來(lái)畫一盆美麗的菊花。

 。ǘ┯^察示范,認(rèn)識(shí)吹塑紙,初步掌握拓印畫的技能。

  1.認(rèn)識(shí)新材料“吹塑紙”。

  師:今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,我們要用這位新朋友來(lái)畫一盆菊花。他有個(gè)好聽的名字叫做吹塑紙。

  2.欣賞范畫,了解拓印畫步驟。

 。1)重筆畫圖案

  花盆

  師:怎樣用它變出漂亮的菊花呢?我們一起來(lái)仔細(xì)看一看。

  教師出示鉛筆

  師:我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫出漂亮的圖案。

  師:先畫什么?我們菊花是長(zhǎng)在什么地方的呀?

  師:對(duì),我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。

  菊花

  師:菊花在什么地方畫呢?

  師:同樣的,我們畫菊花的時(shí)候也得重重的畫。那菊花的`花瓣是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?請(qǐng)1~2位小朋友嘗試畫菊花

  師:瞧,這位小朋友畫菊花的時(shí)候也是重重的畫出圖案。我們可以畫長(zhǎng)的花瓣,也可以畫短的花瓣。師:最后我們?cè)佼嬌匣ㄇo和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢,那你可以怎么做?

  師:我們可以畫大一點(diǎn)的菊花,也可以畫小一點(diǎn)的菊花;可以畫高一點(diǎn)的菊花,也可以畫矮一點(diǎn)的菊花。一盆里面有很多的菊花,那樣肯定會(huì)更好看。

 。2)輕手涂顏料

  *教師示范輕輕涂色

  師:你們剛才講了菊花有的是黃色的,有的是白色的,可我們今天畫的菊花沒(méi)顏色,那怎么辦呢?師:輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀?刷過(guò)的地方還要刷嗎?

  *幼兒嘗試

  師:請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)試試

  師:看那個(gè)小朋友怎么畫的?看,他也是輕輕的刷2下。

  師:花盆可以用什么顏色?

 。3)拓印

  師:我要變魔術(shù)了,這是一張黑色的紙,我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平,你猜會(huì)發(fā)生什么?

  師:我們一起來(lái)看一看。變到這張紙上了,你想不想試一試?

  3、師幼共同回憶拓印畫過(guò)程

 。1)師幼梳理繪制過(guò)程

  師:你們還記得我們剛才是怎么變魔術(shù)的嗎?

 。2)強(qiáng)調(diào)重畫輕涂的技巧

  師:畫的時(shí)候注意什么?涂顏料的時(shí)候呢?

  師:今天我們要用到顏料,用顏料的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  三、幼兒按步驟制作拓印畫,教師在旁指導(dǎo)

  能力強(qiáng)的幼兒能初步掌握拓印畫技巧,按步驟制作。

  能力尚欠的幼兒能在教師的指導(dǎo)下重畫輕涂,感受拓印畫樂(lè)趣。

  四、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品

  師:小朋友們已經(jīng)完成了,老師已經(jīng)把它貼在了黑板上。看這幅作品,菊花大大小小的,魔術(shù)變的非常成功,完成的很棒??你和好朋友說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一幅作品?為什么。

藝術(shù)大班美術(shù)教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。在美術(shù)教學(xué)中,故事能激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作興趣和欲望,能提高幼兒的繪畫技能技巧;發(fā)展表達(dá)力、觀察力、想象力;能使幼兒懂得很多道理,更重要的是培養(yǎng)他們良好的品格。在美術(shù)活動(dòng)《大家一起背太陽(yáng)》中,我以故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),將故事的講述與美術(shù)作品范例的欣賞、美術(shù)技能的示范、講解結(jié)合在一起,即有目的地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),又將故事中蘊(yùn)含的情感傳遞給了幼兒。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面。

  2.在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的故事中體會(huì)相互之間友愛(ài)的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):幼兒能在故事情境中大膽想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  2.難點(diǎn):初步嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法合理布局畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用畫紙、畫筆、水粉顏料、涮筆水、小毛巾等;輕快的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:

  故事引出活動(dòng)。

  教師:太陽(yáng)有幾個(gè)?

  幼兒:太陽(yáng)只有一個(gè)。

  教師:是啊!太陽(yáng)只有一個(gè),每天清晨,太陽(yáng)第一個(gè)起身工作,把陽(yáng)光撒向大地,給大家?guī)?lái)光明。傍晚,人們開始下班回家,太陽(yáng)到哪里去了?

  幼兒:太陽(yáng)到地球的后面去了、太陽(yáng)去照亮別的國(guó)家去了……

  教師:太陽(yáng)翻過(guò)山頭,洗了一個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽(yáng)總是不停地工作,從不休息。太陽(yáng)每天早早起身工作,給大家?guī)?lái)光明。它多辛苦!

  二、基本部分

  1.教師邊講故事邊進(jìn)行示范。

  教師:太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。大樹說(shuō):我來(lái)背太陽(yáng)吧。ó嬌弦豢么髽洌,可是太陽(yáng)那么大,一棵大樹背得動(dòng)嗎?于是兩棵、三棵大樹一起來(lái)背太陽(yáng)。(教師邊說(shuō)邊畫,并出現(xiàn)層疊現(xiàn)象)

  教師:咦,怎么這棵大樹只有一半?三棵大樹一起背不動(dòng)太陽(yáng),第四棵大樹也來(lái)了,它和第三棵大樹一樣,前面有人站著,就很有禮貌地站人家后面了。四棵大樹一起還是背不動(dòng)太陽(yáng),第五、第六棵大樹也來(lái)了,這兩棵大樹站哪兒呢?能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面的大樹拉起手來(lái)?

  大樹背太陽(yáng)走了一整天,被房子看見(jiàn)了,房子說(shuō):“第二天讓我們來(lái)背吧!”那幾棟房子才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢?

  2.啟發(fā)引導(dǎo),與幼兒欣賞作品。

  教師小結(jié):每天只能請(qǐng)一種朋友幫忙,而且朋友之間都是相互連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙。

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)來(lái)幫忙背太陽(yáng)。

  教師小結(jié):一年365天,需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。

  4.幼兒想象作畫,教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  現(xiàn)在,請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng),把它們背太陽(yáng)的樣子畫下來(lái)吧。

  提出繪畫要求:

 、佼嬅娌季郑ū程(yáng)的朋友畫在紙的下半部分,大大的太陽(yáng)在紙的上半部分)。

 、诋嫵稣趽蹶P(guān)系。

 、鄞竽懴胂。

  三、結(jié)束部分:

  1.展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒講一講自己的故事。

  2.結(jié)束語(yǔ):小朋友們,我們把背太陽(yáng)的.消息告訴更多的朋友,讓他們也加入到背太陽(yáng)的隊(duì)伍里來(lái)吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上解決的問(wèn)題是運(yùn)用重疊或相互連接的方法來(lái)安排畫面。在構(gòu)圖上,那些連成一片的房子,郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的小花等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽(yáng),大與小、多與少的對(duì)比配合給人以平衡的美感;在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂?zhēng)論的話題,我很注重設(shè)問(wèn)的技巧,在示范講解時(shí)所用的設(shè)問(wèn)都是圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計(jì)的;在情感目標(biāo)上,我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動(dòng)的靈魂,故事中人與人之間的關(guān)心,群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量,這些抽象的情感品質(zhì)通過(guò)內(nèi)容語(yǔ)言及圖象會(huì)給孩子一種具體、真實(shí)的體驗(yàn)和感受,并使幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會(huì)到這些美麗情感品質(zhì)的美。本活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性并引發(fā)幼兒的有效學(xué)習(xí),符合大班幼兒的需要和興趣。

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