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初中生物教案

時(shí)間:2023-02-10 08:41:12 生物教案 我要投稿

初中生物教案范文5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的初中生物教案范文,希望對(duì)大家有所幫助。

初中生物教案范文5篇

初中生物教案范文1

  一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

  1、列文?虎克:發(fā)現(xiàn)細(xì)菌

  2、巴斯德(微生物學(xué)之父):證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

  二、細(xì)菌和形態(tài)和結(jié)構(gòu)

  1、形態(tài):桿狀、球狀、螺旋狀2、結(jié)構(gòu):基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中區(qū)

  特殊結(jié)構(gòu):莢膜(保護(hù))、鞭毛(運(yùn)動(dòng))3、營(yíng)養(yǎng)方式:異養(yǎng)(寄生、腐生、共生)

  三、細(xì)菌的生殖:分裂生殖

  芽孢:細(xì)菌的休眠體

  開(kāi)花和結(jié)果

  知識(shí)與技能:

  1、概述花的主要結(jié)構(gòu)2、描述傳粉和受精的過(guò)程,說(shuō)明花與果實(shí)和種子的關(guān)系

  過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)同花、果實(shí)、種子,對(duì)被子植物傳種接代的重要意義,養(yǎng)成愛(ài)花習(xí)慣重點(diǎn):概述花的主要結(jié)構(gòu),闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。

  難點(diǎn):描述傳粉和受精的過(guò)程,闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系

  單細(xì)胞生物

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  (1)描述觀察到的草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu),說(shuō)明草履蟲(chóng)整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。

  (2)識(shí)別草履蟲(chóng)的細(xì)部特征,依據(jù)觀察到的影像,把握草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料分析,提高解決問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  (1)以草履蟲(chóng)為例認(rèn)同生物(除病毒外)都是由細(xì)胞構(gòu)成,并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。

  (2)通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系,激發(fā)熱愛(ài)生物學(xué)的情感,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):?jiǎn)渭?xì)胞生物(草履蟲(chóng))的.結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn):樹(shù)立細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)

  植株的生長(zhǎng)

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  1.描述根的生長(zhǎng)。2.鍛煉觀察、測(cè)量、解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  1.關(guān)注一種植物的根的生長(zhǎng)的過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)的研究方法,初步學(xué)會(huì)記錄數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的方法;

  2.學(xué)習(xí)收集信息、篩選信息、交流及表達(dá)的方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  1.在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的艱辛與快樂(lè),樹(shù)立持之以恒的科學(xué)意志,領(lǐng)悟科學(xué)方法;

  2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與感受,提高人文素養(yǎng);3.通過(guò)不同程度的成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、收集、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。

  難點(diǎn):在探究實(shí)驗(yàn)中,耐心、細(xì)致、求實(shí)地完成測(cè)量和解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的工作。

  三、課前準(zhǔn)備

  1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:以小組為單位參照課本自己設(shè)計(jì)方案觀察根尖伸長(zhǎng)最快的部位,做好觀察記錄以備交流。

  2.教學(xué)課件:根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化的多媒體課件、根尖的結(jié)構(gòu)圖。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  出示賀知章《詠柳》詩(shī)歌,引出課題:展示古詩(shī)“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!闭f(shuō)明這個(gè)詠春風(fēng)綠柳的詩(shī)句中蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí),引出萬(wàn)千枝條及綠葉都是芽發(fā)育成的,從而導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  (二)新課教學(xué)

  實(shí)驗(yàn)探究。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  植株的生長(zhǎng)

  一、幼根的生長(zhǎng)

  1.分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)目2.伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞增長(zhǎng),增加細(xì)胞體積

  流動(dòng)的組織——血液

  教學(xué)重點(diǎn):血液的成分及功能

  血液在心臟和血管組成的密閉的管道系統(tǒng)里循環(huán)流動(dòng),帶動(dòng)著物質(zhì)的運(yùn)輸,保障各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,掌握這部分內(nèi)容是為學(xué)習(xí)“血液循環(huán)”奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):用顯微鏡觀察人血的永久圖片,嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞,血紅蛋白的特性

  借助顯微鏡來(lái)觀察人血的涂片,可以讓學(xué)生由感性到理性的認(rèn)識(shí)血液,加深學(xué)生的理解,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):A、描述血液的成分和主要功能;B、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片,嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞;C、了解有關(guān)人造血液、造血干細(xì)胞的知識(shí)。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力;運(yùn)用顯微鏡觀察的能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度;激勵(lì)學(xué)生將來(lái)從事醫(yī)學(xué)研究,解決醫(yī)學(xué)難題,造福人類。

初中生物教案范文2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.描述細(xì)菌的基本形態(tài),識(shí)記細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)比較推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。

  2.通過(guò)分類、對(duì)比等活動(dòng)培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。

  3.認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):細(xì)菌的形態(tài)、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)及其作用、細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):區(qū)分細(xì)菌結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師播放圖釘不同放大圖片,意識(shí)到細(xì)菌是很微小的,細(xì)菌除了小還有哪些特點(diǎn)?微小的細(xì)菌具有什么樣的結(jié)構(gòu)?通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題。順勢(shì)引出課題——細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

  (二)新課講授

  1.細(xì)菌的形態(tài)

  教師描述:十億個(gè)細(xì)菌堆疊在只有一粒米粒那么大。提問(wèn):想觀察到這么小的細(xì)菌需要借助什么結(jié)構(gòu)呀?(高倍顯微鏡或者電子顯微鏡觀察)。

  在PPT上展示不同細(xì)菌的.圖片,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)菌不同形態(tài)進(jìn)行描述,引出細(xì)菌的不同形態(tài):球菌、桿菌和螺旋菌。教師講授細(xì)菌多是單細(xì)胞生物,獨(dú)立生活。

  過(guò)渡:細(xì)菌具有不同的類型,但是它們?yōu)槭裁磪s都屬于細(xì)菌?

  2.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)

  出示細(xì)菌結(jié)構(gòu)模型,對(duì)照教材上的細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,從內(nèi)到外觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以小組的形式共同歸納總結(jié)出細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)。教師板畫,請(qǐng)學(xué)生填寫名稱。

  (包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA、鞭毛、莢膜。)

  通過(guò)多媒體播放細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)的視頻,提問(wèn):是否所有細(xì)菌都具有鞭毛和莢膜?鞭毛和莢膜具有怎樣的功能?。

  (并不是所有都具有,鞭毛可以幫助細(xì)菌進(jìn)行運(yùn)動(dòng),莢膜具有一定的保護(hù)作用,還與細(xì)菌的致病性有關(guān)。)

  隨后引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)菌與植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行比較,有什么不同?

  (細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核。細(xì)菌沒(méi)有葉綠體,不能像植物一樣進(jìn)行光合作用,不能自己制造有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物。)

  從而得出原核生物的概念,與植物細(xì)胞比較,得出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

  (三)鞏固提高

  結(jié)合著細(xì)菌的結(jié)構(gòu),思考細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)該扮演什么樣的角色?(屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。)

  (四)小結(jié)作業(yè)

  師生共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。

  開(kāi)放性小結(jié)作業(yè):細(xì)菌又是怎樣繁殖后代的呢?下節(jié)課一起討論。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

初中生物教案范文3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.說(shuō)出爬行動(dòng)物的主要特征。

  2.通過(guò)小組討論,說(shuō)明爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的區(qū)別,提高分析對(duì)比能力。

  3.體會(huì)生物多樣性,提高對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):爬行動(dòng)物的主要特征。

  難點(diǎn):區(qū)分爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師提問(wèn):之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物,它們有什么特點(diǎn)?又有哪些代表生物呢?

  (兩棲動(dòng)物幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體大多生活在陸地,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,代表生物有青蛙、蟾蜍、蠑螈等)

  播放各種爬行動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生欣賞觀察,并提問(wèn):兩棲動(dòng)物雖然能在陸地上生活,但仍然沒(méi)有脫離水環(huán)境的限制,那么圖中的這些動(dòng)物是否和兩棲動(dòng)物一樣呢?帶著問(wèn)題,引出新課。

  (二)新課教學(xué)

  1.蜥蜴的特征

  播放蜥蜴生活的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察蜥蜴的活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?

  教師注意引導(dǎo)觀察順序,師生共同總結(jié)。

  (蜥蜴的頭部后面有頸,因此它的頭可以靈活的轉(zhuǎn)動(dòng);蜥蜴的四肢短小,不能跳躍,但能貼地面迅速爬行;皮膚干燥,表面覆蓋角質(zhì)的鱗片。)

  教師繼續(xù)提問(wèn):這些特點(diǎn)對(duì)于它們的生活會(huì)有怎樣的影響呢?拿出準(zhǔn)備好的蛇皮讓學(xué)生親自感受。

  (頭部靈活、爬行速度快更容易在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害,角質(zhì)化的`鱗片既可以保護(hù)身體,又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。)

  2.蜥蜴的生殖

  出示蜥蜴受精和產(chǎn)卵過(guò)程視頻,并展示蜥蜴的卵模型。提出問(wèn)題:以蜥蜴為例,爬行動(dòng)物是如何受精和繁殖的呢?

  讓學(xué)生親自觀察蜥蜴卵模型,并撥開(kāi)卵殼,觀察視頻,最后師生共同總結(jié)出:蜥蜴在體內(nèi)受精,將受精卵產(chǎn)在陸地上,卵殼很堅(jiān)硬,可以保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu),同時(shí)也可以防止水分散失。

  繼續(xù)追問(wèn):它與青蛙的生殖有什么不同呢?讓學(xué)生對(duì)比進(jìn)行有效區(qū)分。

  (青蛙在水中受精,并將卵產(chǎn)在水中,幼體在水中生活;而蜥蜴將受精卵產(chǎn)在陸地上,卵外還有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù),使卵能在陸地環(huán)境中發(fā)育成幼蜥,真正的適應(yīng)了陸地生活。)

  教師補(bǔ)充蜥蜴能在陸地上生活還有肺的作用,要比青蛙的肺更發(fā)達(dá),能滿足在陸地上對(duì)氧氣的需求。

  組織學(xué)生小組討論,將青蛙和蜥蜴的區(qū)別通過(guò)表格對(duì)比的形式進(jìn)行總結(jié),小組代表進(jìn)行展示。

  3.爬行動(dòng)物的特征

  教師分發(fā)多種爬行動(dòng)物的資料卡(龜、鱉、蛇、鱷等),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀,并同桌兩人共同總結(jié)出爬行動(dòng)物的主要特征。教師總結(jié)補(bǔ)充爬行動(dòng)物的主要特征是:體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲,用肺呼吸,在陸上產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)硬的卵殼。

  (三)鞏固提高

  教師呈現(xiàn)幾種動(dòng)物,讓學(xué)生判斷是否為爬行動(dòng)物。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  1.小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  2.作業(yè):思考人類與爬行動(dòng)物的關(guān)系。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

初中生物教案范文4

  呼吸道對(duì)空氣的處理

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):

  1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過(guò)分析有關(guān)資料,說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。

  3、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。

  三)情感目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的,自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。

  2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納概括的能力。3、何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用。

  發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

  1知識(shí)與能力

  (1)概述肺與外界氣體的交換過(guò)程(2)概述肺泡與血液的交換過(guò)程

  2過(guò)程與方法

 。1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和交流合作能力

 。2)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

 。3)通過(guò)資料分析,培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力

  3情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)測(cè)量、比較肺活量的差異,認(rèn)同體育鍛煉的重要性

  1教學(xué)重點(diǎn)

  (1)概述肺與外界氣體的交換過(guò)程(2)概述肺與血液的氣體交換

  2教學(xué)難點(diǎn)

  肺與外界氣體的交換過(guò)程

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

  一、肺與外界的氣體交換

  1.測(cè)量胸圍差

  2.外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的

  呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積的變化

  吸氣時(shí):肋間外肌收縮,胸腔擴(kuò)大,腔內(nèi)氣壓降低,膈肌收縮,頂部下降

  呼氣時(shí):肋間外肌舒張,胸腔縮小,腔內(nèi)氣壓升高,膈肌舒張,頂部上升

  二、肺泡與血液的氣體交換

  4.氣體交換的原理:通過(guò)氣體擴(kuò)散作用來(lái)完成。

  5.呼吸的全過(guò)程

  尿液的形成和排出

  知識(shí)目標(biāo):

  概述尿液的形成和排出過(guò)程。

  描述人體泌尿系統(tǒng)的組成(腎臟,輸尿管,膀胱,尿道)。

  能力目標(biāo):在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出推想的過(guò)程中培養(yǎng)抽象思維能力。

  通過(guò)資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。

  情感目標(biāo):形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。

  體驗(yàn)?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧,感悟生命的寶貴和人間的真情。

  [教學(xué)重點(diǎn)]腎單位——尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位(腎小球腎小囊腎小管)

  尿液形成的兩個(gè)過(guò)程和排出的過(guò)程

  [難點(diǎn)分析]

  尿液形成過(guò)程中物質(zhì)的變化,血液,原尿,尿液(無(wú)葡萄糖蛋白質(zhì)和血細(xì)胞)。成分都發(fā)生了怎樣的變化?

  導(dǎo)入:血漿可運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物。引出代謝廢物的排出,從而引出尿液的排出。尿液血液化驗(yàn)單比較。

  總結(jié):1.腎小囊中有水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、小分子蛋白質(zhì)等。腎小球的`血液中有水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和血細(xì)胞等。2.腎小囊中的液體只能來(lái)自腎小球中的血漿。3.由此推測(cè)腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起過(guò)濾作用。4。原尿在下行的過(guò)程中會(huì)經(jīng)過(guò)腎小管,因?yàn)樗闹車ǚ植贾?xì)血管,所以在這兒可能發(fā)生物質(zhì)的重新吸收。

  細(xì)菌

  知識(shí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征;2、通過(guò)與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式;

  3、通過(guò)了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實(shí)驗(yàn)認(rèn)同科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要以技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)

  做基礎(chǔ);

  能力目標(biāo):

  通過(guò)觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,通過(guò)比較培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、通過(guò)點(diǎn)出日本侵略者慘無(wú)人寰的行徑激起學(xué)生的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感

  2、通過(guò)對(duì)細(xì)菌繁殖速度的認(rèn)識(shí),減少細(xì)菌的感染,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是:

  1、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);2、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖。

初中生物教案范文5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)和功能觀認(rèn)識(shí)有絲分裂的過(guò)程。

  2.基于有絲分裂的事實(shí),能夠運(yùn)用歸納和概括的方法進(jìn)行總結(jié)。

  3.在學(xué)習(xí)有絲分裂的過(guò)程中,能夠動(dòng)手畫出分裂期各個(gè)時(shí)期的圖像。

  4.感受生命的'奧秘。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):有絲分裂四個(gè)時(shí)期的特征。

  難點(diǎn):區(qū)分各個(gè)時(shí)期染色體的變化。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)新課導(dǎo)入

  展示大象和老鼠的圖片。提問(wèn):象與鼠個(gè)體大小差距懸殊的原因是什么?

  (有的說(shuō)是細(xì)胞大小,有的說(shuō)是細(xì)胞數(shù)量的多少。)

  教師講解:動(dòng)物個(gè)體的大小大多取決于細(xì)胞個(gè)數(shù)的多少。細(xì)胞分裂可以產(chǎn)生新細(xì)胞。細(xì)胞分裂有三種形式包括:有絲分裂,減數(shù)分裂,無(wú)絲分裂。有絲分裂有怎樣的特征呢?導(dǎo)入新課。

  (二)新課教學(xué)

  1.細(xì)胞周期

  展示有絲分裂細(xì)胞周期圖和不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間表,提問(wèn):細(xì)胞周期可以分為幾個(gè)階段?細(xì)胞周期的概念?

  (一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段:分裂間期和分裂期,分裂期又可以分為前期、中期、后期、末期四個(gè)時(shí)期。)

  (連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止,為一個(gè)細(xì)胞周期。)

  2.植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程

  展示植物細(xì)胞有絲分裂顯微照片,提問(wèn):四幅圖片顯著的不同之處?

  (有的細(xì)胞的染色質(zhì)繞成一團(tuán),有的染色體已經(jīng)開(kāi)始分離,有的則快要形成兩個(gè)細(xì)胞。)

  展示高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的圖解,提問(wèn):各時(shí)期特點(diǎn)?小組討論。

  (前期:染色質(zhì)變成染色體,核膜逐漸消失,核仁逐漸解體,細(xì)胞兩極出現(xiàn)紡錘絲構(gòu)成紡錘體,染色體散亂分布在紡錘體中央。)

  (中期:染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,紡錘絲連接在著絲點(diǎn)的兩側(cè),此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰。)

  (后期:染色體著絲點(diǎn)一分為二,在紡錘絲的牽引下開(kāi)始向兩極運(yùn)動(dòng),使細(xì)胞中兩極中各有一套染色體,兩套染色體相同,且和親代染色體也相同。)

  (末期:子染色體到達(dá)兩極,染色體變成染色質(zhì),核膜出現(xiàn),核仁重建,赤道板中央出現(xiàn)細(xì)胞板,將細(xì)胞一分為二。)

  教師總結(jié)口訣:膜仁消失現(xiàn)兩體,形定數(shù)晰赤道齊,點(diǎn)裂數(shù)增均兩極,兩消兩現(xiàn)重開(kāi)始。

  (三)鞏固提高

  有絲分裂哪個(gè)時(shí)期,染色體數(shù)目開(kāi)始加倍?

  (后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體移向兩級(jí)。)

  (四)小結(jié)作業(yè)

  1.小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  2.作業(yè):課后嘗試自己動(dòng)手畫出細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖示。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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