小學(xué)一年級音樂教案（通用19篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級音樂教案 1
教學(xué)目標：
一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂情緒，表示自身保護蜻蜓維護益蟲的道理。
二、能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏
三、通過自編小蜻蜓動作扮演，增強同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：唱足音的時值，注意一字多音。
教學(xué)準備：音樂課件、琴、碰鈴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗�！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）
2、簡單了解各種益蟲。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、師：“今天我們就先來認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”
2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽歌曲，同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。
5、按節(jié)奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現(xiàn)歌曲的.抒情性。
7、讓同學(xué)用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得保護蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽歌曲創(chuàng)編動作扮演。
3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照圖示。
4、分組扮演
A組演唱
B組伴奏
C組扮演
5、分段扮演歌曲。
四、小結(jié)下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請保護我們身邊的生物吧！
2、聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。
小學(xué)一年級音樂教案 2
教學(xué)目標
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的'二聲部或三聲部卡農(nóng)。
�。ㄈ�、聽音樂，走部
1、認識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走
�。ㄋ模�、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
�。ㄎ澹�、課后分析
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
板書設(shè)計第五單元動畫城
《勞動回家轉(zhuǎn)》
小學(xué)一年級音樂教案 3
第一課 好朋友
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。
2、能夠和大家一起整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點：
想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —｜5 4｜3 2｜1 —‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。
2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。
第二課時
教學(xué)目的：
1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C 3／4
5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖
小寶 寶，睡 覺 了。lu lu lu lu。
三、學(xué)唱并進行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學(xué)生聆聽。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。
6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。
四、聆聽并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇�，還是很悲傷。
2、個別提問音樂中有什么聲音？
3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。
第二課 快樂的一天
教學(xué)內(nèi)容：
1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。
2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。
3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍。
教學(xué)重難點：
以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
教具準備：
電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。
2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4
５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣
我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？
�。� ３∣３－∣５ ４∣３ ２｜１－‖
咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。
三、學(xué)唱新歌。
1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認真聽。
2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。
3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。
5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。
四、聆聽《快樂的一天》。
1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？
3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達自己的感受。
4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進行評價。
五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。
第二課時
教學(xué)目的：
1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
教學(xué)過程；
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂做律動進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：１＝C ２∕４
�。� ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 樂，
2 2 ｜6 6 ｜5 3 ｜2—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真傾聽。
2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。
4、學(xué)生大聲唱歌曲。
5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。
6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。
四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。
1、排好隊伍，分發(fā)繩子。
2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。
4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。
五、進行頒獎活動。
1、小評委出列。
2、獲勝者出列。
3、進行頒獎儀式。
第三課 祖國您好
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。
2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創(chuàng)與活動。
教學(xué)重難點：
慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。
教具準備：
電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。
2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C ２∕４
５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。
2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真聽。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。
4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。
6、以贊美的情感演唱歌曲。
四、聆聽《中華人民共和國國歌》。
1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時，自己應(yīng)該做什么？
2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？
五、進行愛國主義教育。
1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？
2、老師進行愛國教育小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目的：
1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進行歌表演。
2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。
3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：１＝C→F 3∕4
5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖
布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。
2、老師自彈自唱，學(xué)生認真聽。
3、老師帶學(xué)生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。
5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。
6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。
7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感。
評出優(yōu)勝組，進行表揚。
四、聆聽《頌祖國》。
1、要求學(xué)生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。
2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？
3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。
4、個別上臺表演，集體評價。
5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。
6、進行交流創(chuàng)編活動。
五、進行課堂小結(jié)。
1、表揚大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂課。
2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。
第四課 可愛的動物
教學(xué)目的：
�。�、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
�。病⒛軌蛴糜H切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
�。场⒃隈雎犚魳分袊L試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習(xí)慣。
４、認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
�。�、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學(xué)內(nèi)容：
１、聆聽《三只小豬》。
�。�、聆聽《快樂的小熊貓》。
�。�、表演《動物說話》
�。�、創(chuàng)編與活動--認識木魚。
�。�、表演《我有一只小羊羔》。
�。�、編創(chuàng)與活動。 ——認識碰鐘
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力
教學(xué)難點：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。
2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編
教具準備：
電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾
教學(xué)過程：
第一課時
一、聆聽音樂，想像表演
1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》
１、節(jié)奏導(dǎo)入
�。�、欣賞歌曲《動物說話》第一段。
３、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。
５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性
�。薄�(chuàng)編節(jié)奏。
�、俳處熥兣墓�(jié)奏"×× ×× ×"，讓學(xué)生模仿
�、趯W(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
�、鄄シ鸥枨秳游镎f話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。
④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進行拍踏。
２、創(chuàng)編歌詞。
�、賹W(xué)生分組運用各種動物的`叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。
�、诟鹘M有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。
四、小結(jié)：
小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護他們。
第二課時
一、有表情演唱《動物說話》
二、創(chuàng)編與活動
�。�、認識木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成）
�、儆^察示意圖，掌握怎么敲。
�、谙胍幌脒�可以怎么敲，有幾種敲法（討論）
�、蹖W(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。
�、� 演示敲法
２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。
【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽《三只小豬》
�。�、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"
２、復(fù)聽《三只小豬》
�、僮寣W(xué)生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"
�、谶吢犨厡W(xué)小豬的叫聲。
�。�、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。
�、倥ぶ碜訉W(xué)小豬走路。
�、谟檬种傅肿”羌�，模仿小豬翹鼻子。
�、蹆芍皇衷诙渖戏缴扉_五指做"扇風(fēng)"的動作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽《快樂的小熊貓》
１、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
２、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。
�、佟按笊值脑绯�，你聽到什么聲音？”
�、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
３、聽音樂表演
４、創(chuàng)編
①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計。
②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。
③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
五、小結(jié)
1、老師：同學(xué)們的想象力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么��？
2、鼓勵優(yōu)勝小組。
第三課時
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
�。薄⒔處熞酝暾懈星榈姆冻獊砀腥緦W(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
２、跟老師用唱名唱歌。
�。�、按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�、難點錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
５、學(xué)唱歌詞。
６、創(chuàng)編與合作。
�、� 在演唱中變換演唱形式。
�、� 創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。
�、� 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動
1、認識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
�、� 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。
② 演示敲法。
2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
３、啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。
板書設(shè)計：
變換拍踏 × × ×× ×
三、小結(jié)
今天我們認識了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。
第五課 靜靜的夜
教學(xué)目的：
�。薄⑼ㄟ^聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
２、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
�。�、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。
４、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容：
�。薄Ⅰ雎牎稉u籃曲》。
�。�、聆聽表演《小寶寶睡著了》。
�。�、表演《閃爍的小星》。
�。�、創(chuàng)編與活動。
�、� 畫星星表示音的高低。
�、� 結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。
�、� 表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。
教學(xué)難點：
掌握音的基本特性--音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
教具準備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶
教學(xué)過程：
第一課時
一、聽《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習(xí)
板書：1= C-G2/4
3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |
風(fēng) 來 了， 呼 大 風(fēng) 吹
5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖
呼！ 小 風(fēng) 吹， 呼！
要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會控制音量，初步感受音的強弱。
三、聆聽《搖籃曲》
�。薄⒄n件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。
�。�、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？
�。�、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
�。�、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。
５、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》
�。薄⒔處熡锰鹈�、溫柔的音色，輕聲的范唱。
�。�、有感情朗誦歌詞。
�。�、模仿旋律歌詞。
�。�、有表情演唱，并進行小組比賽。
�。�、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？"
６、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？
第二課時
一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》
二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
�。�、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。
�。�、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。
３、展開想像
① 老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？"
�、� 啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。
�。�、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。
５、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗音的高低。
�。丁⒂懈星槔首x歌詞。
【要求】
①注意讀音的準確
�、谧⒁庾x出歌詞中的強弱。
③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。
7、學(xué)唱歌曲。
�、� 啟發(fā)：
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應(yīng)該是怎樣的？"
【目的】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
�、� 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。
③ 集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達。
8、創(chuàng)編與表演。
�、� 分小組討論表演動作。② 學(xué)生表演。
�。�、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。
第三課時
一、音的強弱
1、教師出示預(yù)先準確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。
�。�、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。
�。�、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。
�。�、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
５、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
６、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。
�、� 聽到什么？
②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？
�、劢幠�？
④你能換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？
�。贰⒂脧娙鮾煞N聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：
①× × | ×× ×‖
�、凇痢� ××| × -‖
�、邸� ×× | ×× ×‖
�、堋痢� × |×× ×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
�。薄⒙犚魳贰缎枪馇∏∏ 酚镁�條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。
２、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。
�。�、學(xué)習(xí)集體舞基本動作。
�、� 老師示范。
�、� 分解動作學(xué)習(xí)。
�、� 動作練習(xí)。
④ 放慢速度連貫動作練習(xí)。
�、� 跟著音樂做動作。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結(jié)
�。�、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。
�。病⒛隳懿荒馨褜W(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
第六課 愛勞動
教學(xué)目的：
�。�、聆聽《勞動最光榮》
�。病Ⅰ雎牎度齻�和尚》
�。�、表演《洗手絹》
�。�、表演《大家來勞動》
教學(xué)目標：
�。薄⑼ㄟ^聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。
２、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
�。�、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計動作表演以及"勞動"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動"的主題。
�。�、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。
教學(xué)重難點：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。
２、二分音符時值的學(xué)習(xí)與掌握。
教具準備：
教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過程：
第一課時
一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。
二、聆聽《三個和尚》
�。�、聆聽《三個和尚》
�。病⒄埻瑢W(xué)把這個故事說一說。
３、討論"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？"
4、以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作（猜一猜）
四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。
出示：
�、�2/4 × ×× |× ×‖
②2/4 × ×× |×× ×‖
五、聆聽音樂《勞動最光榮》
要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。
六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》
�。�、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。
�。�、邊讀歌詞，邊做動作。
４、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。
�。怠⒏鷮W(xué)歌曲。
�。丁W(xué)生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。
７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。
第二課時
一、創(chuàng)造"勞動"時的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動的各種聲音。
1、請同學(xué)看圖模仿出聲音。
�、� 修桌椅的聲音（叮當(dāng) 叮當(dāng)）
②掃地的聲音（刷！刷！）
�、鄄磷酪蔚穆曇簦ú�！擦�。�
2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節(jié)奏
�。�、比較節(jié)奏×— ，×，×
說明兩個"走"是兩拍，四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。
�。�、請同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。
三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動》
1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。
板書：
�、佟痢� ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖
②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖
�、� × ×× | × × | × ×× | × ×‖
×× ××| × × | × — | × 0 ‖
2、跟唱旋律
3、按節(jié)奏讀歌詞
4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)，演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。
5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學(xué)用拍手伴奏。
【要求】做到兩個樂器配合協(xié)調(diào)。
四、小結(jié)
今天，同學(xué)們不僅認識了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會了《大家來勞動》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會喜歡你的。
第七課 小精靈
教學(xué)目的：
一.通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。
二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。
四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
教學(xué)重點：
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》
教學(xué)難點：
按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
教具準備：電子琴、錄音機
教學(xué)時數(shù)：三課時
教學(xué)過程：
一.表演《小青蛙找家》
1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。
2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快�！疤⑦蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快�！斑伞笨山柚謩�----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。
3.歌曲學(xué)會后進行游戲的同時可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“XX”，碰鐘為“X -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
二.編創(chuàng)與活動
1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動物？”“它們都有哪些特點？”
2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。
3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。
三.聆聽《小青蛙》
1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
2.初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現(xiàn)�！睆�(fù)聽時，讓學(xué)生聽音樂隨意做動作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。
3.提示學(xué)生哪兩段音樂相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。
4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴展學(xué)生的視野。
四.聆聽《野蜂飛舞》
1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。
3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。
五.表演《小蜻蜓》
1.用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。
2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。
3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。
4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)好的動作，全體同學(xué)一起做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
第八課 小小音樂家
教學(xué)目標：
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
教學(xué)重難點：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學(xué)時數(shù)：三課時
教學(xué)過程：
一.表演《法國號》
1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號》。
2.演唱時聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
4.學(xué)生自編動作表演歌曲。
二.聆聽《號手與鼓手》
1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
3.分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
2.聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》
1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。
3.復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》
1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng)與活動
1.音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。
2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
4.將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳
走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。
活動方法：
1.學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動作上。
3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
4.教師可發(fā)動學(xué)生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦到編創(chuàng)活動中。
第九課 游戲
教學(xué)目標：
一.通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二.學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
三.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點：
唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。
教具準備：電子琴、錄音機
教學(xué)時數(shù)：三課時
教學(xué)過程：
一.表演《火車開啦》
1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。
2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。
3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。
4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。
二.編創(chuàng)與活動
1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。
2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來 ，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？”
3.學(xué)生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果。
4.可讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。
三.聆聽《火車波爾卡》
1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。
2.簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。
3.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
四.編創(chuàng)與活動
1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進行比賽。
活動過程：
大家一起唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。
要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再游戲。
2.教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
五.聆聽《捉迷藏》
1.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。
提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？
2.聽時隨著樂曲做動作。
提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？
六.表演《躲貓貓》
1.聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。
2.聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。
3.教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。
4.聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。
5.聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準。
6.用最簡單的方法學(xué)會歌曲開始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動起來。
第十課 過新年
教學(xué)目標：
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備：電子琴、錄音機
教學(xué)時數(shù)：三課時
教學(xué)過程：
一.編創(chuàng)與活動
1認識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢�？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1) 有幾種敲擊方法？
(2) 怎樣敲擊長短不同的聲音？
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動：送賀卡
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學(xué)生都有參與的機會。
五.表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。
2.全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時隨著歌聲輕輕做動作。
小學(xué)一年級音樂教案 4
教學(xué)目標：
1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。
3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點：
感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點：
訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準備：
圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？
音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）
配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)
3、學(xué)生回答
師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋�什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”
生：我們仿佛來到了大草原，看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫面
�、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫出來吧。
⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進行貼畫。
�、屈c題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”
�、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來的�！薄澳镣褪欠拍恋膬和薄�
�、少N出牧童、出示課題
二、寓教于樂
（一）、掌握節(jié)奏
1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”
2、聽錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。
8、出示切分節(jié)奏XXX
9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的.運用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”
12、生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍�！�
13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒�！�
17、小組比賽（老師進行評價）
（二）、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認真，速度最快！”
3、小組進行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律�！�
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
�、旁俾牳枨ㄍ暾シ鸥枨�
⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
⑶教師出示二聲部旋律。
⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。
�、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準）
教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。
本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面非常火爆、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進行到底，讓他們真正的成為
音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。
小學(xué)一年級音樂教案 5
教學(xué)對象：
一年級學(xué)生
教學(xué)目標：
1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）
教學(xué)準備：
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來
二、1.紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的'雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第二幕：忽然見天陰沉沉的，風(fēng)越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點傾盆而下，小動物們嚇得趕緊躲起來了
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
小學(xué)一年級音樂教案 6
教學(xué)目標：
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)?詞，并能準確地讀拍。
教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：能夠準確的讀拍。
教學(xué)準備：錄音機、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3.進行簡單的`二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1.欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）
3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3..通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
小學(xué)一年級音樂教案 8
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的'友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4.歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時安排：二課時
小學(xué)一年級音樂教案 9
教學(xué)目標:
1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)設(shè)想:在學(xué)唱和欣賞過程中，參與表演和創(chuàng)編；探索和實踐運用打擊樂器的演奏方法，以多種形式引導(dǎo)、促進學(xué)生對小動物的喜愛
實驗用具、教具:
錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板
課件或投影片:
課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
學(xué)生入室，師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》
二、寓教于樂：
聆聽，初步感受音樂形象
復(fù)聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象
1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的.叫聲。
3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。
聆聽，辨別公雞叫和母雞叫
畫線條
做律動
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
簡介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏
1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
認識嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲
1.完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
仔細聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡介，并進行編創(chuàng)與活動
簡介響板及其演奏方法
分組討論進行演奏
1.認識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認識
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結(jié)課
師生相互再見
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見歌》出教室
教學(xué)反思：
《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲�？墒钦谜n下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動學(xué)生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。
小學(xué)一年級音樂教案 10
一、教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級
科目：音樂
2、課時：1課時
3、教學(xué)準備：鵝圖畫、打擊樂器、碟片
二、教學(xué)課題
知識與能力：
1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。
2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。
過程與方法：
1、激發(fā)興趣，已達到詩歌和音樂的結(jié)合。
2、用小樂器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學(xué)生感受生活中的音樂。
3、通過律動、表演來感受音樂形象。
情感態(tài)度價值觀：感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。
教學(xué)重點：體會歌曲中鵝的音樂形象──悠閑自在。
教學(xué)難點：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
三、教材分析
《詠鵝》是花城版走進音樂世界一年級下冊第八課《讀讀、唱唱》的第二課，本課選自小學(xué)一年級語文教材古詩詞內(nèi)容。作曲者運用古曲“關(guān)山月”的'韻律為古詩《詠鵝》配音樂，歌曲是四二拍，音域控制在六度以內(nèi)，沒有大的跳進，曲調(diào)簡單、清新、優(yōu)美，瑯瑯上口，讓學(xué)生在聽覺、視覺的欣賞中加以朗誦、吟唱，使之感受到《詠鵝》這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫的美境、天真活潑的童趣，從而提高學(xué)生的審美情趣。
學(xué)情分析及策略：
一年級學(xué)生活潑好動，集中注意力學(xué)習(xí)的時間不是很長，因此課堂不能太死板，應(yīng)通過多種形式的活動來啟發(fā)和誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。
四、教學(xué)方法
朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽法、吟唱法、表演法
五、教學(xué)過程：
以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂《幸福拍手歌》起立，跟老師做律動。
2.師生唱歌問好，快樂的音樂四十分鐘開始。
激趣導(dǎo)入，新歌學(xué)唱
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入歌曲
1、出示美麗的鵝圖畫。
師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？
2、齊讀古詩《詠鵝》。
3、出示歌譜。
師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師相機講解四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分休止符）
4、根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。
師：請學(xué)生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？
2、教唱歌曲。
(1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止符。
�。�2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。
�。�3）、師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點再教唱。
|| 曲 項 向 天 歌 。|
|| 鵝， 鵝， 鵝 。|
�。�4）、師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。
�。ㄈ�、鞏固學(xué)習(xí)。
1、師生接力唱（2遍）。
2、播放音樂，拍手拍腿唱。（講解拍的輕重）
3、兩人合作拍手唱。
4、播放音樂，學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。
5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。
師：同學(xué)們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。
（四）、創(chuàng)作表演，自我感受
1、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。
師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。
2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。（沒有畫畫的同學(xué)，為畫畫的同學(xué)伴唱）
課堂小結(jié)
有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。
3、一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。
六、教學(xué)反思
優(yōu)點：
1、緊扣教學(xué)目標完成教學(xué)任務(wù)。
從欣賞鵝圖畫到回顧唐詩《詠鵝》，再到學(xué)唱歌曲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽、學(xué)、唱、演幾個步驟，使學(xué)生唱會這首歌曲。整堂課的教學(xué)步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、重難點突破。
體會鵝的形象和新歌的學(xué)唱是本節(jié)課的重點和難點。課堂通過師生接力唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使學(xué)生學(xué)會感情演唱歌曲，明白休止符的用法。又通過樂器伴奏、表演、繪畫的形式使學(xué)生體會到了鵝的悠閑自得的形象。
3、課堂氛圍和諧。
整堂課的教學(xué)我都以學(xué)生朋友的身份進行教學(xué)，很快的和學(xué)生融為一體。當(dāng)我出現(xiàn)錯誤是我會主動地向?qū)W生道歉，讓學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的壓力。當(dāng)拍手唱和表演時我也會和學(xué)生一起進行，創(chuàng)造了和諧的師生關(guān)系。
4、課堂結(jié)構(gòu)完整。
從激情導(dǎo)入到新歌學(xué)習(xí)，再到唱歌表演離開音樂教室顯得整堂課教學(xué)非常完整。
不足：
課堂上采取的激勵手段不是很豐富，個別學(xué)生沒能投入到課堂。特別是課堂剛開始，學(xué)生膽小發(fā)言不積極，這和我的激勵方法有很大的關(guān)系。對于課堂上發(fā)生的一些突發(fā)事件，我覺得我的應(yīng)對還是不夠靈活。
小學(xué)一年級音樂教案 11
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。
3、進行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
教學(xué)重點：
通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。
教學(xué)難點：
懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。
教學(xué)準備：
圖片、課文錄音、頭飾等等。
教學(xué)過程：
一、直接揭題，導(dǎo)入課文。
小朋友們，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》這篇課文。請大家齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、這是什么季節(jié)？大家聽是什么在叫？天氣怎么樣？
2、夏天到了，知了在樹上不停地叫著，太陽火辣辣地照著大地，天氣真熱。（出示：夏天真熱）誰來讀一讀這一句話？個別讀、齊讀。
3、看，這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？（出示圖片）齊說（出示句子：一群螞蟻在搬糧食。）齊讀。
4、我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？他們不熱嗎？從哪兒看出來的？看圖說話
5、哪些小朋友來演一演小螞蟻們正在搬糧食，搬得滿頭大汗？學(xué)生邊表演，老師一邊說：螞蟻長得那么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都壓彎了，加上天氣熱，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出來了，汗水不停地往下滴，個個滿頭大汗。請生再試，其他學(xué)生朗讀句子。（出示句子：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗）
6、看，這是一群怎樣的小螞蟻？（出示：這是一群（）的小螞蟻）
7、說的真好，你們喜歡這些小螞蟻嗎？大家就用贊許、敬佩的語氣來讀這一段話。齊讀。
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢？（出示圖片）看圖說話（出示：這是幾只（）的蟈蟈）指名說
2、（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）誰來讀一讀這句話？個別讀、齊讀。它們會說些什么呢？
3、那蟈蟈會如何享受生活呢？請大家看下面一句話。（出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。）請一凳子的兩個小朋友，一個讀句子，一個表演，好嗎？生練習(xí)讀、表演。指名同桌讀。
4、這幾只蟈蟈在自由自在地干什么呢？誰也能用自由自在來說一句話？誰在哪里自由自在地做什么？
5、蟈蟈不肯勞動，只知道享受，還自以為聰明呢！我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。（出示這一節(jié)）指名讀
6、螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀！男女生分別讀第一節(jié)和第二節(jié)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？（出示練習(xí)題）練習(xí)用有的有的個個說話。
四、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、時間過得真快，冬天到了，小朋友聽，什么風(fēng)刮起來了？聽后你覺得怎么樣？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）誰來讀？一起讀
2、看圖，這時，螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢？我們先到螞蟻家去看看。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會說些什么，你覺得這時螞蟻過得怎么樣？
3、誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。（出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。）
4、（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？它們可能會說些什么？
5、（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。）指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。
6、現(xiàn)在請女生當(dāng)螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子，誰來演一演？
五、總結(jié)課文，拓展延伸，發(fā)揮想象
1、為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？
2、（出示：成語歌）夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是人無遠慮，必有近憂。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時候，就已經(jīng)準備好過冬的糧食。由于事先有了準備，所以到了冬天，就不會挨餓受凍。這就是有備無患，防患未然。
3、學(xué)到這里，你想對螞蟻和蟈蟈說些什么嗎？句式訓(xùn)練：我想對螞蟻說___。我想對蟈蟈說_____.
4、對，只有辛勤勞動，才有幸福生活。(出示句子)齊讀
5、接下來，老師再送給大家一篇三字經(jīng)。
烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。
北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。
小朋友，學(xué)螞蟻，愛勞動；展未來，生活美。
領(lǐng)讀，齊讀。
6、第二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時候，假如這些蟈蟈還活著，它們會干些什么呢？
7、那最后老師請大家女生讀蟈蟈的句子，男生讀螞蟻的句子，請一部分學(xué)生來演，好嗎？或者看著動畫片，進行表演。（機動）
王倩老師教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
還認識這兩個朋友嗎？（手指題目：螞蟻和蟈蟈）
我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》這篇課文。
二、新授
1.第三自然段
�。�1）師：（出示圖畫，指第一幅圖）看，圖上螞蟻們在干什么呀？（指第二幅圖）蟈蟈們呢？
�。ㄉ何浵佊械脑诔瑁械脑诳撅炞映�。生：蟈蟈躺在地上哇哇大哭，有的快餓死了。生：蟈蟈躺在雪地里，多冷啊�。�
（2）師：請小朋友們打開書自己讀一讀，找找課文中哪個自然段寫了圖上的內(nèi)容呢？（生：找到相對應(yīng)的自然段，自由朗讀。）
（3）師：第幾自然段？（第3）（指名說，并出示第三自然段，你來讀讀）評：讀得真準，也很流利。請小朋友再來認真讀一讀，看看你能讀懂哪一句？
�。▽W(xué)生讀）
2.你讀懂了哪一句？（指名說）
冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮起來。（學(xué)生讀，相機出示）
a)（生讀完）聽，西北風(fēng)刮起來了。（點擊出示聲音）同時板書：冬誰來讀？評：冷得發(fā)抖。/真冷�。±涞昧斯穷^里。/風(fēng)刮得真猛烈！/風(fēng)刮得不夠猛烈。/吹在身上還有點溫暖。/像春風(fēng)。
a)好，一起來------
引：你還理解了哪一句？
�。�#61548;螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。（學(xué)生讀，相機出示）
把你知道的告訴大家，（指圖，指名說。）（生：糧食很多，到處都是。生：他們生活很悠閑，都躺著休息，快活極了。）（板書：裝滿糧食）
是啊，有這么多的糧食盡情享用，不用擔(dān)心餓肚子，小螞蟻們可真----舒服呀�。ㄗ鰟幼饕f）你來讀。評：這么多糧食吃不完，應(yīng)該高興！/這么多糧食，你怎么還皺著眉呢？/聽得出來你過得很快活，冬天不用愁了！/又有的吃，又溫暖，再冷也不怕！/不發(fā)愁的小螞蟻。你來。（指名3—4人）
一起-----（齊讀）
�。ㄒ何浵伿娣耍倏纯次覀兊男∠X蟈呢？）課件出示這句
蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。
誰來讀？（指名讀）對阿，看（指圖），有的蟈蟈---垂頭喪氣，有的蟈蟈---哇哇大哭，還有的蟈蟈已經(jīng)---凍死了。怎么讀？（指名讀）評：我感覺你已經(jīng)餓得說連話也說不動了。/你看看蟈蟈癱倒在地，哪還有那么大的嗓門呢？
寒冷的冬天，螞蟻的糧食那么多，而蟈蟈又冷又餓（板書：又冷又餓）他們過著不一樣的生活，我們一起讀（出示第三段）
3.讀到這兒，你們有什么問題要問嗎？（如果問不出來，就指板書，同時畫問號）
�。ㄉ何蚁胫罏槭裁次浵伳芸旎畹靥稍谘b滿糧食的洞里過冬了？它的糧食是哪來的？
生：我想知道為什么蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了？）
�。�1）想解決這些問題嗎？再去看看圖，讀讀課文，你就能找到答案了！
�。ㄉ杂衫首x課文，思考答案。）
（行間巡視，及時指導(dǎo)）有的小朋友不光動腦筋思考，還動筆作記號，這真是學(xué)習(xí)的好方法。
�。�2）通過讀書，你解決了哪個問題？
a)（生：通過讀書，解決了為什么螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了？因為它在夏天就開始搬糧食了。）
師：你真愛動腦筋。能用書上的句子回答嗎？
�。ㄉx第一自然段，相機出示：夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。）
師：指導(dǎo)讀好“夏天真熱�！保ò鍟合模┫奶煺鏌幔卸酂�？這么熱的天，一群螞蟻在搬糧食。相機板書：搬糧食。我們瞧，他們是怎么搬糧食的？找句子讀讀（指名讀，同時他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。變紅）
a)螞蟻可能搬的'是什么糧食？（指名說）這些東西對于我們可能很輕，但對于小螞蟻來說，可能就是（巨大的石頭）背起比他自己重的多得東西，該有多吃力��！誰讀？（指名讀）評：你都沒用勁！/背著這么重的東西，你都不費力氣啊！/背這么重的東西你還走這么快��？/我看見你用勁了，臉都漲紅了。/你肌肉都出來了。/你背的腰都直不起來。/我看見有只小螞蟻都做起動作來了。
b)我請小朋友學(xué)學(xué)這些小螞蟻是怎么背怎么拉的（一人讀，其他人學(xué)/一人學(xué)，其他讀/邊讀邊學(xué)）
�。ㄖ笀D）小螞蟻們有的背，有的拉，有的----扛，還有的----推，有沒有偷懶的？他們每一個都滿頭大汗，這就是---個個滿頭大汗。好，一起讀。（出示本段）
誰來夸夸螞蟻？（生：真是愛勞動！生：小螞蟻真勤勞�。┢鋵嵭∥浵伈还馐乔趧冢�很聰明呢。所以，引讀：所以冬天到了……（指圖）
�。ㄉ糊R讀：西北風(fēng)呼呼地刮起來，螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。）
�。�3）師：小朋友們真不簡單，通過讀書解決了一個問題。還有一個問題也一定能用剛才的方法自己來解決。請小朋友們從課文中找出答案后，和你的同桌交流交流，讀給你的同桌聽。
�。ㄉ和雷x書解決下一個問題）
誰解決了第二個問題？（指名讀，出示第二自然段）
蟈蟈夏天都做了什么呀？（指名說）看看他們的表情（指名說：高興，快活，得意）他們個個----自由自在（板書：自由自在）就請你做做這只蟈蟈，你來讀。
A.指名
B.多人讀，橫豎行讀
C.全班讀
這時的蟈蟈多快活，多神氣，他們還笑螞蟻呢，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了-----（齊背）
4.問題解決了，我們一起來回顧一下課文吧——20.螞蟻和蟈蟈（齊讀）
5.小結(jié)：夏天，蟈蟈只顧享受，時間都用來乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了。而愛勞動螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時候，就已經(jīng)準備好過冬的糧食。所以故事告訴我們幸福的生活要靠―――勞動來創(chuàng)造。下面我們就來一起唱一首歌曲勞動最光榮吧。（播放：勞動最光榮）
小學(xué)一年級音樂教案 12
一、教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
三、教學(xué)重難點：
了解并能夠掌握2/4拍的'強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學(xué)準備：CD
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
(1)聆聽歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
小學(xué)一年級音樂教案 13
第七課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
《月亮》
教學(xué)目標：
1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗律動的樂趣。
教學(xué)重點：
能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學(xué)難點：
邊唱邊拍，運用自己的動作為歌曲伴舞。
教學(xué)準備：
電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎？
生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。
生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。
生：……。
師：孩子們說得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽賞
師：請聽賞歌曲《月亮》，邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：甜美的、溫暖的、安靜的……。
師：同學(xué)們說的都很好，看來大家認真的聆聽了歌曲，大膽的說出了對歌曲的感受。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、拍一拍
跟著音樂，邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
《太陽》
教學(xué)目標：
1.能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》，感受歌曲暖洋洋的意境。
2.部分同學(xué)唱括號中的音，感受和聲的音色。
3.聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作做一做。
教學(xué)重點：
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。
教學(xué)難點：
唱括號中的音，感受和聲的音色。
教學(xué)準備：
電子琴、課件、情景圖畫。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？
生：太陽。
師：猜對啦，就是金燦燦的太陽。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽》。
二、歌曲聽賞
師：仔細聆聽歌曲《太陽》，說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢？
生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。
師：孩子們說的`可真好，大家聽得很仔細哦。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽一聽
聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作律動。
3、生生合作
部分同學(xué)唱歌曲括號中的音，感受和聲動聽的音色。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動作很精彩。最后，讓我們在好聽的音樂中來結(jié)束這次的音樂旅程吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽”為主題情境的，注重學(xué)生對歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實際。寓教于樂，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
小學(xué)一年級音樂教案 14
教學(xué)目標
一、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
四、編創(chuàng)與活動
教材分析
1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。
二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》
這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3、歌曲《閃爍的小星》
這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
課時按排：二課時
第一課時
教學(xué)目標
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的`夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學(xué)重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過程
一、學(xué)生聽音樂進教室
1、師生問好！
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
2、聽范唱（可以邊聽邊拍手）
3、跟師按節(jié)奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
A、師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？
B、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。
C、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。
師：這個小寶寶在干什么？
生：在睡覺。
師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。
要求學(xué)生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著了》
初聽：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。
復(fù)聽歌曲：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。
動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。
四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學(xué)生對三拍子的感覺。
小學(xué)一年級音樂教案 15
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點：
說、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點：
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來
教學(xué)準備：
電子琴、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽過三只小豬的`故事嗎？誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。
教師操作：播放音樂。
學(xué)生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。
教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？
【設(shè)計意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的能力�！�
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
（1）要求：能跟老師唱下來就可以。
（2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗。
比一比，看誰說的語氣恰當(dāng)。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識�！�
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行說、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導(dǎo)，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
五、小結(jié)。
師：通過本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對學(xué)生進行思想教育。
小學(xué)一年級音樂教案 16
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，
例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一�！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
教學(xué)目的`
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學(xué)生跟著教師一起唱。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。
3、學(xué)生分兩組對唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
小學(xué)一年級音樂教案 17
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。
3.在感悟課文的同時，對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。
教學(xué)重點：
1.通過朗讀表演來感受螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。
2.會正確美觀地書寫本課的兩個生字
教學(xué)難點：
懂得只有像螞蟻一樣勤勞才能獲得幸福生活的道理。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀？（出示圖片）那么，螞蟻和蟈蟈之間究竟有什么故事發(fā)生呢？今天，老師就帶小朋友們坐著火車到螞蟻和蟈蟈的童話王國去旅行，好嗎？
2.讀好下面的詞語，開往童話王國的列車就出發(fā)了，誰來當(dāng)火車頭。
夏天乘涼唱歌傻瓜
冬天刮風(fēng)呼呼山洞
滿頭大汗裝滿糧食自由自在又冷又餓
二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞
1.出示夏季圖，讓學(xué)生觀察，說說圖意。
2.這么熱的天，螞蟻和蟈蟈都在干什么呢？請同學(xué)們輕輕打開書本，自由地讀讀第一、第二小節(jié)，找找哪一小節(jié)寫螞蟻，哪一小節(jié)寫蟈蟈。
3.學(xué)習(xí)：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
螞蟻是怎樣搬糧食的呢？指名朗讀。
�。�1）自己讀讀這句話。
�。�2）指導(dǎo)朗讀，讀出螞蟻的辛苦和勞累。
�。�3）同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用“背、拉”的方法，還會用什么方法搬糧食呢？
4.小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻？板書：勤勞
5.小螞蟻真勇敢，真勤勞呀！用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。
三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰
1.小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢?讀劃出的相關(guān)語句。
2.學(xué)習(xí)：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。
�。�1）想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么？
�。�2）引導(dǎo)用“有的……有的……”句式說話。
3.蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。蟈蟈的笑是一種怎樣的`笑？
4.蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢？可以加上你的動作和表情來說說。
5.讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。
6.在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但自己都躲到了大樹下乘涼還嘲笑螞蟻是傻瓜。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈？板書：懶惰
7.指導(dǎo)朗讀，讀出螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰，比比哪一組讀得棒。
四、文本對比，感受不同的生活
1.時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。這么寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈是怎么過冬的呢？讓我們先去螞蟻的家看看吧。
2.這個冬天，螞蟻的日子過得怎樣？指導(dǎo)朗讀。
3.這個寒冷的冬天蟈蟈又是怎么過冬的？你看到了什么？指導(dǎo)朗讀。
4.同樣的冬天，為什么螞蟻和蟈蟈會有這么截然不同的生活呢？最終誰才是真正的傻瓜呢？
五、總結(jié)課文，揭示主題。
1.在這個王國里，你更喜歡誰，為什么？
2.老師也要告訴你們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。
六、教學(xué)生字
1.同學(xué)們今天的的旅程就快結(jié)束了，童話王國里的主人想送你們兩個生字寶寶帶回家。和同桌說說這些生字的筆順。
2.誰來當(dāng)小老師教我們記這些生字？教師范寫“糧”、“冬”，指導(dǎo)寫進田字格。
七、課后練習(xí)
1.復(fù)述課文。
2.續(xù)編這個小故事。
板書設(shè)計：
20螞蟻和蟈蟈
螞蟻蟈蟈
夏天搬糧食乘涼
冬天無憂無慮又冷又餓
�。ㄇ趧冢☉卸瑁�
小學(xué)一年級音樂教案 18
教學(xué)目的：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學(xué)重難點：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動一動。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《搖籃曲》
表演《小寶寶睡著了》
�。�1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的'音調(diào)。
�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
�。�3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
�。�4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動：音的強弱
�。�1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？
�。�3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教案 19
教學(xué)目標：
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；
2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學(xué)重點：
學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)課時：
二課時。
教學(xué)準備：
鋼琴、磁帶、獎品。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。
二、“森林探險”
1、歌曲復(fù)習(xí)。
師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。
�。�1）演唱《兩只小耳朵》；
�。�2）律動表演《我快樂》。
2、聽音樂找動物。
師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的'是誰？
播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）
3、說說你們都聽到了什么動物？用動作模仿。
4、小組比賽，看誰說的多。
5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
6、欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結(jié)
第二課時
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？
二、隨樂學(xué)唱
1、聽歌曲，找動物。
師：小朋友，你們仔細聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）
2、模仿小動物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）
3、隨音樂齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂演唱兩遍。
6、動作模仿。
師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀？
每個小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂表演。
師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！
8、集體表演，評選出的給予獎勵。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？
（1）自由創(chuàng)編；
（2）小組推薦代表上臺表演。
2、評價表揚。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！
師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。
四、課堂評價
五、課堂小結(jié)
師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。
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