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四年級語文孔子學(xué)琴教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的四年級語文孔子學(xué)琴教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級語文孔子學(xué)琴教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,學(xué)會(huì)書寫11個(gè)生字。
2.能正確有感情的朗讀課文,體會(huì)謙遜、好學(xué)的治學(xué)態(tài)度和一絲不茍、精益求精治學(xué)精神。
過程與方法:
1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞義的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2.按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性,口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值:
能抓住孔子的做法與語言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子,學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍精益求精的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解孔子學(xué)琴的過程,感受孔子的品行。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得學(xué)習(xí)做事要一絲不茍,精益求精。
課前準(zhǔn)備:
查找孔子的作品,了解一下孔子是怎樣的人。
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1.師:上節(jié)課,我們知道了司馬遷寫過《史記》,《史記》里有一篇寫孔子的文章,今天我們就來拜讀一下好嗎?
2.出示課后“我的資料夾”中《史記》原文,請課前預(yù)習(xí)的有能力的學(xué)生讀一下。
(設(shè)計(jì)意圖:與第一課內(nèi)容聯(lián)系起來,承上啟下,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,先讀古文,增加傳統(tǒng)文化的韻味。)
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1.師:下面我們家來看看現(xiàn)代文是怎樣寫孔子學(xué)琴的,首先我們要把文章讀通順。
學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)、查字典等。
2.檢查生字詞的掌握情況,可以抽讀繩子卡片,引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)熟知的識(shí)字方法記住生字。
3.利用各種形式理解詞語。
如:“琴、瑟、笙、磬”可以用圖片的`形式幫助學(xué)生理解。
如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語“盤坐”“席地而坐”等,可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。
(設(shè)計(jì)意圖:用多種方法來理解詞語,教給學(xué)生自主識(shí)字方法,提高自主識(shí)字能力。)
三、讀中感悟,深入品味。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:孔子是怎樣學(xué)琴的?勾畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句。
2.引導(dǎo)學(xué)生說說那幾段講的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過?(指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的語言文字來品位與理解)
3.第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子”,從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會(huì)孔子做事很塌實(shí)。
4.第三自然段重點(diǎn)理解"手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動(dòng)聽"這句話,這是他學(xué)琴的第二階段,說明他掌握了彈琴的技巧,但他不滿足,還要領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。
5.孔子學(xué)琴的第三個(gè)階段是那段?他領(lǐng)會(huì)了什么?滿足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達(dá)到了什么境界?
(設(shè)計(jì)意圖:在分析課文的過程中,體會(huì)孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍,做事的認(rèn)真——精益求精。)
6.在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,還可以讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序講一講、演一演"孔子學(xué)琴"的故事。
7.從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,加深對課文的理解。)
四、拓展延伸
結(jié)合孔子學(xué)琴這件事,以及課下查閱的有關(guān)資料,讓學(xué)生談一談孔子是個(gè)怎樣的人。
(設(shè)計(jì)意圖:擴(kuò)大閱讀面,提高學(xué)生閱讀的興趣。)
五、記憶字型,指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)讀本課生字詞卡片,組詞,并說句子。
2.小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。
3.知道重點(diǎn)字的書寫。
4.學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的寫字訓(xùn)練。
四年級語文孔子學(xué)琴教案2
教學(xué)要求:
正確認(rèn)讀課本7個(gè)生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。
能抓住孔子的做法與語言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子,學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。
按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。
課前預(yù)習(xí):
讀熟課文,自學(xué)課文的生字、生詞。
搜集關(guān)于孔子的資料。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、交流資料、了解孔子。
師:不知同學(xué)們是否留意過?有一些格言常出現(xiàn)在我們的談話中、文章里,甚至張貼在我們的校園里。如:“三人行,必有我?guī)煛薄皩W(xué)而不厭,誨人不倦”“溫故而知新”……你們知道這些格言的意思嗎?知道這些話出自何人之口嗎?
生:孔子
師:對!他就是我國歷的思想家、教育家孔子。你對他有所了解嗎?
(學(xué)生展示自己在課前了解的關(guān)于孔子的資料。)
如:
1.孔子像。
2.孔子生平簡介。
3.孔子的思想成就簡介。
4.歷代尊孔的簡介。
5.世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡介。
6.孔子在世界的影響。
師:這樣一位偉人,在我國史書上是怎樣記載的?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記·孔子世家》。認(rèn)識(shí)古文、大致了解古文內(nèi)容。
師:從你們的眼神與驚訝中,我看出了你們對先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望?鬃佑性鯓拥娜松?他是怎樣成為圣賢的?……讓我們一起學(xué)習(xí)課文,從《孔子學(xué)琴》的故事中,我們一定會(huì)受到啟發(fā)、找到答案的!
二、自讀課文,初步感知課文
1.指名分段朗讀,檢查課前預(yù)習(xí)的情況
學(xué)習(xí)并初步理解的新詞有:琴、瑟、笙、磬、畢恭畢敬、厭倦、席地而坐、運(yùn)用自如、順暢、洋溢、如醉如癡、醒悟、沉浸、抑揚(yáng)、戛然而止、體恤、行善、爐火純青。
2.默讀課文,概括文章主要內(nèi)容。
課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子五十歲時(shí)向師襄學(xué)琴的故事?鬃邮且晃灰魳返男屑,彈得一手好琴,但他從不自滿,仍拜師學(xué)藝。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界,最后琴藝達(dá)到爐火純青的地步。
根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩段
課文第一自然段概括介紹孔子。
課文第二至第六自然段寫的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過,孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個(gè)層次。
三、學(xué)習(xí)生字
1.讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。
2.學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí),請同學(xué)們回憶一下,文章主要寫了一件什么事?
二、深入學(xué)習(xí),品味感悟
1.默讀“孔子學(xué)琴”的部分。找出表示時(shí)間的詞語,說說作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>
歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。
作者按時(shí)間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個(gè)階段:
時(shí)間
孔子彈琴的程度
孔子的想法
一晃十天
會(huì)彈
沒有真正掌握彈琴的技
過了幾天
順暢自然、悅耳動(dòng)聽
沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容
又過了幾天
令師襄如癡如醉
沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人
不知過了多少天
抑揚(yáng)的`琴聲令感情起伏不平
知道作者是誰,心情激動(dòng)
2.結(jié)合自己的音樂常識(shí)以及學(xué)習(xí)音樂的實(shí)踐思考:這四個(gè)階段的內(nèi)容、難度有什么不同?孔子依次達(dá)到的目的說明了什么?從這四個(gè)階段中,你體會(huì)出什么?(第一階段是學(xué)會(huì)曲譜,第二階段掌握技巧,第三階段是彈出感情、感動(dòng)別人,第四階段是曲中識(shí)人。這四個(gè)階段難度越來越大,我們從中體會(huì)出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。)
3.默讀,要求:邊讀書邊標(biāo)注,練習(xí)使用記錄符號(hào),并且要把自己的體會(huì)用簡潔的詞語標(biāo)注在書上的空白處?梢来嗡伎家韵聠栴}:
(1)找出描寫孔子學(xué)琴的句子。思考:從這些詞語中你理解了什么?體會(huì)了孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?
(2)找出孔子說的話。思考:從這些詞語中你理解了什么?體會(huì)到孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?
(3)找出師襄看孔子彈琴時(shí)神情的變化以及對孔子琴藝的四次評價(jià)。思考:從這些詞語中你理解了什么?這些側(cè)面描寫表現(xiàn)了孔子是怎樣的人?
四、復(fù)述故事
師:這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹荆阌涀∷藛?試著把這個(gè)故事講給別人聽吧。
學(xué)生先在小組中講一講,然后派代表講給全班聽。
五、課外拓展
搜集古今中外名人謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的事例,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,寫一篇心得體會(huì)。
項(xiàng)橐(tuó)七歲為孔子師
《三字經(jīng)》:昔仲尼,師項(xiàng)橐(tuó)。古圣賢,尚勤學(xué)。這里說的是孔子勤學(xué)的故事。
項(xiàng)橐(tuó)是春秋時(shí)期的神童,孔子曾經(jīng)向他請教過問題,所以被后世尊為“圣公”。相傳,孔子有一次與弟子們東游。待車馬行至齊地紀(jì)障城的時(shí)候,大道邊上有幾個(gè)戲耍的玩童,有一童子立于路中不動(dòng)。子路見狀,停車呵斥道:“小孩子怎么不讓車呢?碰到你怎么辦?”
童子說:“城池在此,車馬安能通過?”孔子探身道:“城在何處?”童子說:“筑于足下!笨鬃酉萝囉^看,果見小兒立于石子、瓦片擺成的“城”中。童子問:“是城讓車馬,還是車馬讓城?”孔子笑道:“好伶俐的童子!請問你叫什么名字,多大年齡?”
小兒答道:“我叫項(xiàng)橐,年方七歲。請教您是哪一位?”孔子答道:“我是魯國孔丘”。
項(xiàng)橐驚道:“您就是鼎鼎大名的孔夫子!那么我請教您三個(gè)問題,答的出來我就讓城讓路,答不出來就請繞城而過”。
孔子覺得項(xiàng)橐小孩很有意思,于是笑道:“一言為定”!
項(xiàng)橐說:“天地人為三才,夫子可知天有多少星辰、地多少五谷、人有多少根眉毛?”
孔子搖頭說:“我還真的不知道”。項(xiàng)橐得意道:“我來告訴你,天有一夜星辰,地有一茬五谷,人有黑白兩根眉毛!
項(xiàng)橐再問:“請教什么水沒有魚?什么火沒有煙?什么樹沒有葉?什么花沒有枝?”孔子答道:“江河湖海,水中都有魚;柴草燈燭,是火就有煙;沒有葉不成樹,沒有枝又哪里有花呢?”項(xiàng)橐聽后晃著腦袋說:“不對,是井水沒魚,螢火沒煙,枯樹沒葉,雪花沒枝。”
項(xiàng)橐又問:“什么山上無石?什么車子無輪?什么牛無犢?什么馬無駒?什么男人沒有妻子?什么女人沒有丈夫?孔子逗他道:“啊呀,我還是不知道。”項(xiàng)橐又道:“土山無石,轎車無輪,泥牛無犢兒,木馬無駒兒,神仙無妻,仙女無夫”。
孔子心中實(shí)在是敬佩這個(gè)七歲的孩子,于是向項(xiàng)橐行禮,繞城而過。這就是后世傳說的“項(xiàng)橐三難孔夫子”的故事。
歷確有孔子向項(xiàng)橐請教有關(guān)音樂問題的記述,“三難”則純屬傳說故事。山東紀(jì)城碑廓鎮(zhèn)東北八公里處有一山,名叫躲子山,傳說項(xiàng)橐就是在此山避難時(shí)遇害的。
項(xiàng)橐三難孔子的故事盛傳之后,各國諸侯都派人打探項(xiàng)橐的住處,以便為我所用。為避禍項(xiàng)橐就藏到山里,但被吳國、齊國的武士發(fā)現(xiàn)了。兩國武士為爭奪項(xiàng)橐打斗起來,吳人看劫持不成就將項(xiàng)橐刺死了,其時(shí)項(xiàng)橐年僅十二歲。
摘自:劉宏毅《<三字經(jīng)>講記》
四年級語文孔子學(xué)琴教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
教學(xué)要求:
知識(shí)與技能方面:
1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、能抓住孔子的做法與語言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子做事認(rèn)真的品質(zhì)。
過程與方法方面:
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞義的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、課前布置學(xué)生了解孔子,以便更好的學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
3、按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事。培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:
學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解孔子做事認(rèn)真,一絲不茍,精益求精的品質(zhì)。并以此受到教育,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前搜集一些孔子的相關(guān)資料,并認(rèn)真的讀一讀,記一記,也可以先講給他人聽。
2、預(yù)習(xí)生字、新詞。
課時(shí)安排:2~3課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入:
1、師大屏幕出示孔子的'圖片:這個(gè)人你們知道是誰嗎?
2、板書“孔子”
師:這就是在我國歷的思想家、教育家孔子。課前大家都搜集了相關(guān)的資料,相信大家都認(rèn)真閱讀了,孔子給你留下了什么印象?
(學(xué)生結(jié)合在課前了解關(guān)于孔子的資料來談。)
師:你們了解的可真不少,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)小故事。
師板書課題《孔子學(xué)琴》
二、 初讀課文
1、把文章讀通順。
學(xué)生自由讀課文。
2、檢查生字詞的掌握情況,出示生詞,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住生字。
3、利用各種形式理解詞語。
如:“琴、瑟、笙、磬”可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。
如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語“盤坐”“席地而坐”等,可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。
提出不理解的詞語或句子,共同解決。
三、再讀課文
1、同桌之間試著講一講孔子學(xué)琴的故事。
2、從這個(gè)故事中,你體會(huì)到孔子是個(gè)怎樣的人?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了生字新詞,而且也知道了孔子是一個(gè)做事認(rèn)真、精益求精的人。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本走近孔子,在文章的字里行間中,繼續(xù)體會(huì)這位偉人的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、精讀品悟
師:請同學(xué)們默讀課文,并思考:從哪可以看出孔子是個(gè)做事認(rèn)真、精益求精的人?在相關(guān)的語句下劃上線,并想一想為什么?
1、學(xué)生默讀思考
2、預(yù)設(shè)交流(在交流中感悟文章思想感情)
(1)"精通音樂"、"尤其彈得一手好琴""五十歲那年"還特意向魯國的音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴"?梢钥闯隹鬃訌牟蛔詽M、謙遜好學(xué)。
(2)從"畢恭畢敬”、 "彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子"可以看出孔子做事很踏實(shí),"彈完一遍又彈一遍"說明孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。
(可通過分角色朗讀來指導(dǎo)學(xué)生朗讀對話)
(3)從"手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動(dòng)聽"可以看出孔子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧,但孔子仍不滿足,師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子回答自己應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)曲子的思想內(nèi)容,只有這樣,彈奏起來才能感人。
(4)從"激情洋溢的樂曲聲迷住了””聽得如癡如醉,仿佛被帶到了一個(gè)從未到過的境地"可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂曲的思想感情,但是,孔子仍然不滿足,因?yàn)樗芯俊l(fā)現(xiàn)更深層的東西,即從樂曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會(huì)樂曲的作者,這是音樂鑒賞的更高境界。
(這部分可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)孔子的彈奏已經(jīng)達(dá)到了一定的境界了)
(5)從孔子“激動(dòng)地站起來,由琴音感受到曲子的作者”體會(huì)到經(jīng)過孔子的不懈努力,終于成功了。
理解“爐火純青”的意思。
(備注:理解孔子學(xué)琴過程中“一絲不茍、精益求精”的品質(zhì)時(shí),可提示學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談,大多數(shù)學(xué)生肯定有學(xué)琴的經(jīng)歷,想一想自己學(xué)琴時(shí)是一種怎樣的態(tài)度,你是如何對待學(xué)琴這件事兒的?與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較,這樣孔子的精神更突出。)
三、質(zhì)疑
師:你還有什么不明白的地方嗎?
預(yù)設(shè):學(xué)生可能提出疑問?孔子怎么可能通過彈奏曲子就能知道作曲者是誰呢?
(教師可聯(lián)系孔子的資料和課文第一段孔子的背景來談)
四、拓展延伸
1、師:孔子確實(shí)是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么,從今天孔子學(xué)琴這件事來看,他身上到底有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?
自由回答
五、表演故事
師:這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹荆阌涀∷藛?試著把這個(gè)故事講給別人聽吧。 講完之后,可以在小組內(nèi)試著演一演。
學(xué)生發(fā)言
六、指導(dǎo)書寫
四年級語文孔子學(xué)琴教案4
教學(xué)目標(biāo):
正確認(rèn)讀課本生字,掌握要求會(huì)寫的生字。理解一些詞語的意思。
能抓住孔子的做法與語言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子,學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。
按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。
課前預(yù)習(xí):
讀熟課文,自學(xué)課文的生字、生詞。
搜集關(guān)于孔子的資料。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1.電腦出示孔子畫像
師:同學(xué)們,在二千多年前,我國有一位偉大的思想家和教育家,他就是孔子。你對他有所了解嗎?(學(xué)生展示資料)
幻燈片介紹孔子的資料
孔子(前551-前479):
春秋末思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。名丘,字仲尼,魯國陬邑(今山東曲阜)人。曾任魯國司寇,后周游列國。晚年又收徒講學(xué),弟子相傳有三千人。其學(xué)說以“仁”為核心?鬃右簧鸁嶂杂趶恼闹饕删驮诮逃矫。春秋以前學(xué)在官府,文化知識(shí)由貴族專職人員壟斷世襲?鬃邮讋(chuàng)私人講學(xué)風(fēng)氣,面向社會(huì)廣泛招收學(xué)生,傳授文化知識(shí)以培養(yǎng)從政的人才,主張“有教無類”,因材施教的教學(xué)方法,使他成為中國歷史上影響深遠(yuǎn)的第一位教育家?鬃与x去了兩千多年,他創(chuàng)立的學(xué)說在中國古代占據(jù)統(tǒng)治地位,成為中國的文化主流,產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。著作有《論語》。
2.師:孔子為什么會(huì)有那么大的作為?今天就讓我們隨著課文的內(nèi)容一起走進(jìn)孔子。
二、自讀課文,初步感知課文
師:請同學(xué)們默讀課文,想一想課文主要講了個(gè)什么故事?孔子向誰學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣?(課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子學(xué)琴的故事。向師襄學(xué)習(xí)。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界?鬃拥那偎囘_(dá)到了爐火純青的地步。)
師:接下來,請同學(xué)們把課文中生字、新詞標(biāo)出來,我們等下來學(xué)習(xí)。
出示生字詞,學(xué)生齊讀(指導(dǎo)讀音,口頭引導(dǎo)學(xué)生理解詞意。)
厭倦(juan)誠懇(ken)熱情洋溢(yi)沉浸(jin)抑(yi)揚(yáng)爐(lu)火純(chun)青師襄(xiang)戛然(jia)而止體恤(xu)
如癡如醉沉浸抑揚(yáng)爐火純青
三、引導(dǎo)學(xué)生分段
我們回到課文,想想課文中哪幾段是介紹孔子學(xué)琴的?(2-6段)
1.根據(jù)課文內(nèi)容課文應(yīng)該分成幾段?怎么分?
(兩段,第一自然段為一段,第二至第六自然段為一段)
2.那第一段寫什么呢?(課文第一自然段概括介紹孔子。)
3.第二段呢?課文第二至第六自然段寫的是孔子不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真揣摩樂曲,終于使琴藝達(dá)到爐火純青的境界,受到老師的夸獎(jiǎng)。/孔子學(xué)琴的經(jīng)過,孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個(gè)層次。
四、深入課文,分析課文
1.在課文的最后一段,講述了孔子的老師夸獎(jiǎng)孔子的琴藝達(dá)到了爐火純青的地步。那么孔子是怎樣一步一步地進(jìn)步的,最后使自己的琴藝達(dá)到最高境界的呢?請同學(xué)們默讀“孔子學(xué)
琴”部分,找出表示時(shí)間的詞語,說說作者是按什么順序?qū)懙?歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師板書
作者按時(shí)間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個(gè)階段:
時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法
一晃十天會(huì)彈(學(xué)會(huì)曲譜)沒有真正掌握彈琴的技巧過了幾天順暢自然、悅耳動(dòng)聽(掌握技巧)沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容又過了幾天令師襄如癡如醉(領(lǐng)會(huì)思想)沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平(悟到作者)知道作者是誰,心情激動(dòng)
4.引導(dǎo)朗讀,促進(jìn)理解。
師:下面我們來走進(jìn)課文,近距離地感受孔子對自己嚴(yán)格要求,看他是怎樣一步步地對自己提高要求的。
師:我們來品讀第二自段,首先請幾個(gè)同學(xué)來角色扮演,一個(gè)同學(xué)來讀師襄的話,一個(gè)同學(xué)來讀孔子的話語及動(dòng)作,另一個(gè)同學(xué)讀前面的情景描寫。(讀完后請同學(xué)評價(jià)孔子的態(tài)度)第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的'樣子”,從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會(huì)孔子做事很塌實(shí)。
師:過了幾天,師襄又來看孔子練琴,這次他看到孔子的琴藝又是怎樣的呢?
請兩個(gè)同學(xué),一個(gè)扮師襄,一個(gè)扮孔子,表演他們的對話。師評價(jià)孔子:孔子真是不斷對自己提高要求(第三自然段重點(diǎn)理解"手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動(dòng)聽"這句話,這是他學(xué)琴的第二階段,說明他掌握了彈琴的技巧,但他不滿足,還要領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。)
師:孔子學(xué)琴的第三個(gè)階段是那段?他領(lǐng)會(huì)了什么?滿足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達(dá)到了什么境界?請全班同學(xué)朗讀第
四、五自然段
讀完后提問:孔子在彈琴時(shí)不但要求自己學(xué)會(huì)曲譜、掌握技巧、領(lǐng)會(huì)思想,還要求什么呢?(悟到作者)設(shè)計(jì)意圖:在分析課文的過程中,體會(huì)孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍,做事的認(rèn)真——精益求精。)
師:他最后悟到了嗎?是誰?請一個(gè)同學(xué)來讀最后一段
孔子能從樂曲中悟到作者,你們能做到嗎?可孔子做到了。
師總結(jié):學(xué)了這個(gè)故事,我不由得對孔子佩服得五體投地。不過,我們也看到了孔子能把事情做得好的原因是什么呢?(他不斷地對自己提高要求,最后才使自己的琴藝達(dá)到爐火純青的地步)
5.從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?
(體會(huì)出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也要像孔子一樣有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度)
四、課外延伸
師:學(xué)完了這個(gè)故事,你們是不是很想知道這首孔子學(xué)的《文王操》到底是一首怎樣的曲子呢?同學(xué)們想不想聽?下面就讓我們來聽聽吧。(聽到下課,就停止。如沒聽完,請同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上搜來聽聽)
四年級語文孔子學(xué)琴教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“癡、抑、純”3個(gè)生字,會(huì)寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個(gè)字,掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞語。
2、默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
3、學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):默讀課文,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,體會(huì)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。
難點(diǎn):抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
課文重點(diǎn):2、3、4、5段
讀說結(jié)合點(diǎn):說說自己有沒有像孔子類似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
課文背誦點(diǎn):第2、3、4、5段任選一段
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):
1.把課文讀正確、讀流利,標(biāo)出段落序號(hào)
2.看拼音、寫詞語:
yànjuànchéngkěnyángyìchénjìn
()()()()
yìyánglúhuǒchúnqīng
()()
(設(shè)計(jì)意圖:初讀課文了解大意)
1.課文主要寫了什么事情?(主要內(nèi)容)
2.從孔子身上你體會(huì)到什么?
(設(shè)計(jì)意圖:把握課文順心和文章主要內(nèi)容)
1.讀完本文后你有什么收獲,知道了什么?
2.你還有什么不明白的地方?
(設(shè)計(jì)意圖:收獲與質(zhì)疑)
預(yù)習(xí)反饋情況及分析:通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況看,學(xué)生對孔子比較感興趣,樂于取探討這方面的知識(shí),了解文章大意方面做得較好,對課文生字、詞語能夠掌握、理解,對對文章的思想內(nèi)容把握不是很好。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入
1、課前大家都搜集了與孔子相關(guān)的資料,你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎?
[讓學(xué)生將自己了解到的孔子的資料與大家進(jìn)行交流,不但做到了資源共享,而且很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
2、你們了解的可真不少!孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么,孔子到底是怎樣一個(gè)人呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)小故事《孔子學(xué)琴》(板書:孔子學(xué)琴)我想通過這個(gè)故事我們對他會(huì)有更深的.了解。
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文,自學(xué)生字、新詞
2、檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。
3、自讀課文,想一想,這篇課文的主要內(nèi)容是什么?是按照什么順序來寫的呢?你覺得孔子是一個(gè)怎樣的人?
4、學(xué)生讀文,動(dòng)筆畫出有關(guān)的句子,討論交流。
課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家,還是一位音樂行家,尤其彈得一手好琴,但他還不滿足,50歲那年還向魯國著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴?鬃忧趯W(xué)苦練,最后琴藝達(dá)到爐火純青。
課文是按時(shí)間順序?qū)懹洈⒌摹?/p>
三、細(xì)讀課文,理解品悟
1、請同學(xué)們默讀課文,并思考:從哪可以看出孔子是個(gè)做事認(rèn)真、不斷進(jìn)取、精益求精的人?孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平的?他在相關(guān)的語句下劃上線,并想一想為什么?
2、學(xué)生先自學(xué),然后小組內(nèi)討論交流。
[在交流中感悟文章思想感情]
3、全班匯報(bào),教師點(diǎn)撥,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
[教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫孔子言行的語句,體會(huì)孔子在學(xué)琴時(shí)是如何孜孜不倦、精益求精的,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好相關(guān)語句。]
四、教師小結(jié),拓展延伸
1、孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次,由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致:一是學(xué)曲譜;二是練技巧;三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容;四是體會(huì)作者,最終達(dá)到"爐火純青"。
2、孔子確實(shí)是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么,從今天孔子學(xué)琴這件事來看,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想一想自己做事時(shí)是一種怎樣的態(tài)度,你是如何對待學(xué)琴這件事兒的?
[與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較,這樣孔子的精神更突出。]
五、課堂練習(xí)
以小組為單位,分角色表演這個(gè)故事。
[通過讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學(xué)琴”的故事,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性,提高提高學(xué)習(xí)課文的興趣,加深對課文的理解。]
限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì):
1、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語并造句。
畢恭畢敬:
爐火純青:
2、摘抄孔子練琴和師襄聽琴
3、補(bǔ)充孔子名言;
學(xué)而不厭,
三人行,
知之為知之,,。
(設(shè)計(jì)意圖:目的在于練習(xí)理解重要的生字詞,同時(shí)學(xué)習(xí)孔子的名言,鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
限時(shí)作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)與分析:
從學(xué)生完成情況來看,學(xué)生對詞語含義掌握較好,孔子練琴和師襄聽琴的句子抄寫較好基本達(dá)到了預(yù)期的目的。
六、布置作業(yè):寫一篇讀后感。
板書設(shè)計(jì):29孔子學(xué)琴
學(xué)曲譜學(xué)而不厭
練技巧不斷進(jìn)取
領(lǐng)會(huì)內(nèi)容精益求精
體會(huì)作者爐火純青
四年級語文孔子學(xué)琴教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)"癡、抑、純、浸"4個(gè)生字,會(huì)寫"倦、懇、溢、浸、抑、爐、純"7個(gè)字,掌握"厭倦、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青"等詞語。
2、默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
3、學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
默讀課文,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,體會(huì)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)用具:多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、出示預(yù)習(xí)提綱
二、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們知道他是誰嗎?(出示孔子照片)
2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人,他是偉大的教育學(xué)家,思想家。今天就讓我們一起走近孔子。(板書:孔子)
3、課前大家都搜集了與孔子相關(guān)的資料,你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎?
4、你們了解的可真不少!孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么,孔子到底是怎樣一個(gè)人呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)小故事《孔子學(xué)琴》(板書:學(xué)琴)我想通過這個(gè)故事我們對他會(huì)有更深的了解。
三、展示匯報(bào),交流成果
1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)、查字典等方法解決。課件出示學(xué)習(xí)提示。
2、檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。
3、利用各種形式理解詞語。
如:"琴、瑟、笙、磬"可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。課件展示
如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語"盤坐"、"席地而坐"等,可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。
4、自讀課文,想一想,這篇課文的主要內(nèi)容是什么?是按照什么順序來寫的呢?你覺得孔子是一個(gè)怎樣的人?
5、學(xué)生讀文,動(dòng)筆畫出有關(guān)的句子,討論交流。
課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家,還是一位音樂行家,尤其彈得一手好琴,但他還不滿足,50歲那年還向魯國著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴。孔子勤學(xué)苦練,最后琴藝達(dá)到爐火純青。
課文是按時(shí)間順序?qū)懹洈⒌摹?/p>
四、鞏固練習(xí),檢測反饋
1、看拼音寫詞語。
sè bì kěn chī yì
鼓( )( )恭畢敬 誠( ) 如醉如( ) ( )揚(yáng)頓挫
2、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語并造句。
畢恭畢敬:
爐火純青:
第二課時(shí)
一、展示匯報(bào),交流成果
1、讀課文想一想,根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象?試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)
2、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。)
3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步,如此完美,看到這你有什么疑問?(為什么彈得這么好?他怎么練的?……)
4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(2--6自然段)
。1)自讀2--6自然段,畫出文中表示時(shí)間順序的詞語,想一想從中你體會(huì)到了什么?
(2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢,邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句畫出來,認(rèn)真讀一讀,仔細(xì)體會(huì)。試著填表,小組之間交流交流。
出示表格:
時(shí)間 孔子彈琴的程度 孔子的想法
一晃十天 會(huì)彈 沒有真正掌握彈琴的技巧
過了幾天 順暢自然、悅耳動(dòng)聽 沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容
又過了幾天 令師襄如癡如醉 沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的
不知過了多少天 抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平 知道作者是誰,心情激動(dòng)
三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住"畢恭畢敬""一遍又一遍""絲毫沒有厭倦"體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。課件:(對比讀)
。浪ぶ俾晛淼娇鬃拥拇扒,只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的'樣子。
。浪ぶ俾晛淼娇鬃拥拇扒埃灰娍鬃诱龔椫鞘浊。
2、練習(xí)朗讀。
3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,但他并不滿足于會(huì)彈琴,而是有更高的要求,根據(jù)孔子的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫,和師襄聽琴后的語句,說說自己的體會(huì)。
四、教師小結(jié), 拓展延伸
1、孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次,由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致:一是學(xué)曲譜;二是練技巧;三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容;四是體會(huì)作者,最終達(dá)到"爐火純青"。
2、孔子確實(shí)是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么,從今天孔子學(xué)琴這件事來看,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想一想自己做事時(shí)是一種怎樣的態(tài)度,你是如何對待學(xué)琴這件事兒的?
五、鞏固練習(xí),檢測反饋
。ㄒ唬凑n文內(nèi)容填空。
1.他( )琴聲來到孔子的窗前,只見孔子正( )地彈那首曲子,彈完一遍又一遍,絲毫沒有厭倦的樣子。
2.他看到孔子的手指( ),樂曲彈奏得像小溪流水一樣( )、悅耳動(dòng)聽……
3.師襄聽得( ),仿佛被帶到了一個(gè)從未到過的境地。
。ǘ、選詞填空。
席地而起 激情洋溢 爐火純青
1.時(shí)隱時(shí)現(xiàn),眼前是一馬平川的荒蕪石原,幾塊嶙峋怪石傲然而立,時(shí)而有狂風(fēng)( ),吹過凹凸不平的石質(zhì)地面,卷起漫天飛沙走石,打在臉上猶如針砭。
2.師襄再次來到孔子的住處。剛一進(jìn)門,他就被( )的樂曲聲迷住了。
3.他的棋藝精深,可以說已達(dá)到( )的地步。
。ㄈ、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。
(四)、以小組為單位分角色表演這個(gè)故事。
六、布置作業(yè)
1、寫一篇讀后感。
2、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。
3、積累孔子的名言。
板書設(shè)計(jì):
29 孔子學(xué)琴
學(xué)曲譜 學(xué)而不厭
練技巧 不斷進(jìn)取
領(lǐng)會(huì)內(nèi)容 精益求精
體會(huì)作者 爐火純青
教學(xué)反思:
概括文章的主要內(nèi)容,讓孩子多說,培養(yǎng)他們的概括能力,最后升華主題后還可以適時(shí)的讓孩子根據(jù)板書來概括主要內(nèi)容這樣孩子就會(huì)更深的領(lǐng)會(huì)文章的主題。談感受可以結(jié)合孩子的生活實(shí)際采用對比的方法,提出自己的不足,并和孔子的那些好品質(zhì)靠近,進(jìn)一步學(xué)習(xí)孔子的好品質(zhì)。從文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中陶冶自己的情操。
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