小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案（通用24篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目的：
1．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。
2．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。
3．通過(guò)畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
2．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開始上課
�、尜Y料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)
1、臉譜的產(chǎn)生；
2、臉譜的顏色；
3、臉譜的樣式
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
�、逍率谝�
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
�、娓枨冻�
1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。
2、學(xué)生自由談
�、鐚W(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的.鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
�、逍蕾p：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京�。�
1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。
2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
�、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
�、嫘〗Y(jié)（多媒體投影展示）
今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的人……
五、結(jié)束課業(yè)在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、打擊樂(lè)器
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《大海搖籃》
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
�。�2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
�。�3）將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
2、聆聽《海上風(fēng)暴》
�。�1）完整地聆聽管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的.心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》
2、學(xué)唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象，利用制造聲響與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的'節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》
1）簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o(wú)常的習(xí)性。
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒）。
3）復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂(lè)曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。
2、教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 4
目標(biāo)
一、能從以鐘表店為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)外國(guó)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè)，喚起心底的遐想，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二、能用準(zhǔn)確得節(jié)奏、正確的的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《五只小鈴鐺》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲音樂(lè)”；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜，唱準(zhǔn)fa、si、do（4、7、1）的音高。
三、在聆聽樂(lè)曲的過(guò)程中能對(duì)音樂(lè)的主題曲調(diào)留有印象，并能根據(jù)個(gè)人用自己喜歡的方式作出相應(yīng)的`反應(yīng)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受鐘聲
1、鐘表店的鐘聲
聽《在鐘表店里》音樂(lè)，感受音樂(lè)所表現(xiàn)得情境。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：在音樂(lè)鐘似乎聽到了什么聲音，是在哪里聽到的？
�。ㄔ隈雎牭哪[喚起學(xué)生的音樂(lè)記憶，一“鐘聲”為切入點(diǎn)展開教學(xué)）
2、王宮里的鐘聲
師：美妙的鐘聲可以喚起我們無(wú)限的遐想，聽聽下面一段音樂(lè)，想一相它把我們帶到了什么地方。
�。�1）初聽《維也納的音樂(lè)鐘》，聽到模仿鐘擺滴答聲時(shí)用手臂擺動(dòng)的動(dòng)作對(duì)其加以表示。
（2）說(shuō)一說(shuō)，你仿佛來(lái)到了哪里，看到、想到了怎樣的情景互相交流。
�。�3）教師講一講組曲《哈里。亞諾什》的故事，多媒體出示關(guān)于歐洲教堂、王宮的一些圖片，感受歐洲教堂文化。簡(jiǎn)單介紹《維也納》的鐘聲。
（4）熟悉主題曲調(diào)，畫著旋律唱一唱。（15、35、05、15、35、1）
�。�5）閉眼睛在聽音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象王宮里的音樂(lè)故事情景，并在主題音調(diào)出現(xiàn)的地方用自己的方式來(lái)表現(xiàn)（可以畫旋律縣哼唱，可以拍手律動(dòng)，也可以模仿鐘擺律動(dòng)等）
感受歐洲風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè)，在濃郁的情境中引發(fā)丟音樂(lè)的聯(lián)想，在輕松、愉悅的的氛圍中自主參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)鐘聲。
1、模擬鐘聲
師：音樂(lè)大師寫出了美妙的的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)鐘聲，那我們可否用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)鐘聲呢？
學(xué)生討論如何模唱鐘聲。（用“叮、當(dāng)”擬聲詞來(lái)模仿）
師生一起模擬鐘聲，隨琴唱一唱。
1=D6/81。2。3。4。5。6。7。1。1。7。6。5。4。7。1。1
�。ㄔ谏鷦�(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)中練唱do—do的自然音列和fa、si、do的音準(zhǔn)，同時(shí)滲透拍子節(jié)奏的練習(xí)，為歌曲血絲打下基礎(chǔ)）
2、感受歌曲
播放伴奏音樂(lè)，教師范唱，學(xué)生隨音樂(lè)搖晃身體，感受歌曲節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）、聽范唱錄音，初步感謝后歌曲情緒。
�。�2）、出示歌紙，利用色塊引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，掌握反復(fù)跳躍記號(hào)在歌曲演唱中的具體運(yùn)用。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生用正確的換氣方法隨琴唱高音部歌詞。
（在歌曲學(xué)唱中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺的參與，引導(dǎo)學(xué)生每一遍聽都隨其側(cè)重要求，通過(guò)整體聽、唱學(xué)會(huì)歌曲）
�。�4）、多媒體出示圖形譜，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形譜認(rèn)唱唱名。（運(yùn)用圖形譜幫助學(xué)生更好的掌握旋律走向和音高位置，并直觀形象的展開強(qiáng)拍位置，為后面的加入低聲部完成二部合唱提供幫助。注：在*處設(shè)置隨音樂(lè)閃動(dòng)畫面）
4、拓展表現(xiàn)歌曲。
�。�1）用優(yōu)美的聲音邊唱歌曲邊搖晃身體，教師在強(qiáng)拍處加入碰鐘為歌曲伴奏。
�。�2）、學(xué)生隨伴奏音樂(lè)唱歌詞，教師嘗試用口風(fēng)琴加入低音聲部，感受二部效果。
�。�3）、合唱全曲，一部分學(xué)生唱高音聲部歌詞，一部分學(xué)生邊彈口風(fēng)琴邊唱出低音聲部。想象、表現(xiàn)悠揚(yáng)的鐘聲在空中回蕩的情景。
�。ɡ每陲L(fēng)琴這一學(xué)具和直觀的圖形幫助解決二部的合唱的難點(diǎn)，層層深入表現(xiàn)歌曲。）
三、拓展延伸，回味鐘聲
小結(jié)。
�。�1）、課后收集有關(guān)表現(xiàn)鐘聲的歌曲、樂(lè)曲。
（2）、師生齊唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，帶著對(duì)鐘聲的回味走出教室。
�。ㄑ永m(xù)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，鼓動(dòng)學(xué)生探尋知識(shí)。把音樂(lè)帶出課堂，帶進(jìn)生活。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
蒙古族民歌《草原就是我的家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學(xué)生為主體，通過(guò)情感體驗(yàn)和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。
2、拓寬思維，豐富知識(shí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開放的空間與平臺(tái)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受蒙古風(fēng)情。
1、導(dǎo)入：
師：今天馬老師要帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家，一會(huì)到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛機(jī)，那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的'動(dòng)作。）
2、觀賞課件，了解蒙古風(fēng)情。
師：我們到站了，請(qǐng)看！我們到了什么地方？（課件展示：藍(lán)天、大草原、牛羊群、蒙古包。）
生：（內(nèi)蒙古大草原）
師：你看到這里有什么？
生：藍(lán)天、白云、蒙古包。
師：說(shuō)得好，這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰(shuí)來(lái)把你知道的告訴大家？
生：自由說(shuō)。
師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色，（課件展示：蒙族服飾）男女都穿寬大長(zhǎng)袖的袍子系腰帶，長(zhǎng)筒靴，平時(shí)以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時(shí)戴漂亮的頭飾。
生：欣賞課件畫面。
師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)，非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？（課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。）你想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想。
3、創(chuàng)編，聲音創(chuàng)編同時(shí)進(jìn)行。
師：誰(shuí)想來(lái)為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動(dòng)作呢？
生：試著表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：誰(shuí)能為這些動(dòng)作配上聲音呢？
生：創(chuàng)編聲音并上臺(tái)表演。（根據(jù)學(xué)生回答課件展示：摔跤：嘿—嘿—，騎馬：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）
4、游戲：找朋友
師：這些動(dòng)作下面有幾種節(jié)奏，這些節(jié)奏應(yīng)該和那個(gè)動(dòng)作交朋友呢？（出示動(dòng)作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件，引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏。）
5、課件三幅畫面，師選擇不同畫面，請(qǐng)學(xué)生作出相應(yīng)的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。
【設(shè)計(jì)意圖】1.創(chuàng)設(shè)情景是導(dǎo)入音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段。我根據(jù)主題內(nèi)容運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的情景進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生興趣，積極參與，并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像。2.借助觀看蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的課件，讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)民俗的同時(shí)，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，以及學(xué)生的即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，使之在玩玩跳跳中輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3.在體驗(yàn)民俗、節(jié)奏練習(xí)及即興創(chuàng)編時(shí)都采用本課歌曲做為背景音樂(lè)，使學(xué)生在不知不覺中反復(fù)感受、體驗(yàn)蒙古民歌《草原就是我的家》的風(fēng)格特征，提前熟悉歌曲的旋律，為下面的歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂(lè)與自然的主題。
2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“pp、p、mp”，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。
3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度演唱歌曲，表現(xiàn)音樂(lè)形象。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)歌曲的意境想象
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)力度記號(hào)的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)
歌曲的意境想象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
休止符樂(lè)句的掌握和演唱
四、教具
課件、鋼琴、歌譜
五、教學(xué)過(guò)程
一）導(dǎo)入新課：
1、師：“今天老師帶大家去一個(gè)神秘的地方，請(qǐng)同學(xué)好好看看這是什么地方？
2、師：“你看到山谷是什么樣的景色？
生：山谷有煙、有霧，有花……
師：這些東西有沒(méi)有聲音呢？沒(méi)有聲音山谷里是怎樣的？
生：靜悄悄的。
3、師：大家想不想到山谷中去看一看呀？
師:好，今天就讓我們一起走進(jìn)歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。）
4、點(diǎn)題板書：山谷靜悄悄
二）教授新課：
師：在這靜靜的'山谷中會(huì)有什么東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？
（播放歌曲）
生：……
2、學(xué)生有感情的朗誦歌詞……
3、請(qǐng)大家再來(lái)聽聽歌曲有什么特點(diǎn)？情緒有哪些變化？
師：這么美的山谷，讓我們用優(yōu)美的歌聲把它唱出來(lái)吧！
4、帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”演唱歌曲
師：你認(rèn)為作曲家要表現(xiàn)怎樣的意境？
生：……
師：哪些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜呢？
生：……
師：講解八分休止符，要求學(xué)生演唱時(shí)要聲斷氣不斷。
5、帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲第一部分，要求運(yùn)用力度記號(hào)。
6、聆聽歌曲第二部分。
師：是誰(shuí)改變了山谷的寧?kù)o？
生：……
師：對(duì)，是地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘發(fā)出了“叮咚”的聲音。地質(zhì)隊(duì)叔叔常年在祖國(guó)遼闊的土地上進(jìn)行探測(cè)、找到礦資源并把它開發(fā)出來(lái)，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質(zhì)隊(duì)叔叔為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)，他們這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀？
生……
師：再次帶領(lǐng)學(xué)生感受歌曲。
師：你認(rèn)為歌曲的兩個(gè)部分有區(qū)別嗎？
6、帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲第二部分
重點(diǎn)演唱叮咚部分（注意四分休止符）
7、完整演唱歌曲。
三）歌曲處理
師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學(xué)有好的演唱方法推薦給我們？生：……
師：好，我們?cè)囋噚x同學(xué)的演唱方法。
1、師將學(xué)生分為兩個(gè)部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚
（學(xué)生體會(huì)多聲部歌曲的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
2、兩個(gè)聲部進(jìn)行調(diào)換演唱，學(xué)生感受。
四）教師總結(jié)
師：你今天都學(xué)到了什么？
生：……
師：今天我們一起走進(jìn)了山谷，在優(yōu)美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質(zhì)隊(duì)叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續(xù)保持這種不斷學(xué)習(xí)的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。
在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)歌曲《小鳥，小鳥》的教學(xué)，讓學(xué)生從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的`歌聲來(lái)正確的演唱這首歌。
教材分析：
《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽(yáng)光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
教學(xué)重點(diǎn)：
能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入：出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。
老師說(shuō)：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，下面我們就來(lái)聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。”
二：感受歌曲：
1、學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……
――――――
老師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么？
――――――
3、學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：
春天里有陽(yáng)光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
三：學(xué)習(xí)歌曲：
1.節(jié)奏型學(xué)習(xí)：
A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏
xx|x0xxx0xx|x0xxx0xx|
藍(lán)天里有陽(yáng)光桂林里有花香
B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏
xx|xxxxxx|x.xxx.|
小鳥小鳥迎著春天歌唱
2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學(xué)生輕聲跟伴奏演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來(lái)唱。
5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
（教師提問(wèn)1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）
6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用mp-f-mp等力度記號(hào)來(lái)處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來(lái)。
四、全班熟練演唱歌曲。
五、分男、女生演唱。
六、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小鳥小鳥首歌曲，同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些有春天的和小鳥的歌曲呢？
七、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛之情。
教學(xué)方法：
聽賞法、引導(dǎo)法。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？
�。ǔ�56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂(lè)。
三、欣賞《苗嶺的早晨》
1、聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂(lè)章音樂(lè)）。
2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽了這段音樂(lè)之后的感受。
3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器）。
5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）
7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽的苗族姑娘唱的'歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。
9、多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。
四、聽全曲
剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。
五、小結(jié)
1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？
2、請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲�。▽W(xué)生聽賞）
教學(xué)反思：
教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來(lái)表示，抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表示的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表示自身保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲，并感受音樂(lè)的情緒和歌曲所表達(dá)的含義。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一．師生問(wèn)好
二．復(fù)習(xí)歌曲
1．聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。
2．跟著音樂(lè)復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。
3．進(jìn)行歌曲的檢查。
三．新課教學(xué)
1．出示歌曲圖片，請(qǐng)小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜剑客瑢W(xué)展開想象積極發(fā)言。
2．再初步感受歌曲的旋律，聽音樂(lè)。
3．再次聽歌曲音樂(lè)，小青蛙最后找到自身的家了嗎？
4．我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子，并跟著音樂(lè)一起扮演。
5．同學(xué)自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的'情緒。
6．歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱，輕輕地跟著音樂(lè)拍節(jié)拍，跟著唱。
7．歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快�！疤�，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱?jiǎng)由砟欠N急切的心情。
8．跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
9．跟著音樂(lè)一起邊扮演邊唱，再請(qǐng)局部同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行扮演。
四．師生再見
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來(lái)演唱。
2、欣賞樂(lè)曲《美麗的村莊》，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)跳集體舞《美麗的村莊》，讓學(xué)生積極參與集體進(jìn)行表演。
2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。
教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞、表演《美麗的村莊》
（注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學(xué)站成一定的'隊(duì)形，開始本課的內(nèi)容）
1、教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。
2、將歌曲《美麗的村莊》完整地放一遍，老師隨音樂(lè)將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。
3、跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《美麗的村莊》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
4、將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂(lè)舞蹈，唱歌組和打擊樂(lè)器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂(lè)器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。5、舞蹈隊(duì)要求：
①動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。
�、谀芎仙衔璧敢魳�(lè)（三拍子）的節(jié)拍。
6、歌唱隊(duì)要求：
①大方、自然、有表情地歌唱。
�、诠�(jié)奏、音準(zhǔn)正確。
6、打擊樂(lè)隊(duì)要求：
�、龠x擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。
�、趲追N打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。
�、酃�(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。
7、同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。
8、每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。
9、老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。
（二）學(xué)唱《田野的召喚》
1、導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，
2、教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。
3、教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？
4、再聽全曲，隨樂(lè)擊掌。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。
6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。
7、學(xué)唱歌曲
8、小組練唱，在分組展示。
9、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
略
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.
2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。
3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。
2、激情導(dǎo)入
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的'家。請(qǐng)看大屏幕。
二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）
1、練一練。
師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。
（學(xué)生表演）
師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）
師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！
2、唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽聽、看看。大家在哪里聽過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？
3、聽賞
（1）初聽
師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧�。ㄟ叿配浺簦呍谄聊簧铣霈F(xiàn)小動(dòng)物）
�。�2）復(fù)聽
師：同學(xué)們，我們把這些小動(dòng)物畫出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？
（邊聽，邊畫顏色）
�。�3）再聽
師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！
三、課堂小結(jié)
略
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 12
教學(xué)目的:
1.把音樂(lè)教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建創(chuàng)新有趣的音樂(lè)課堂。
2.建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過(guò)唱和動(dòng)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表演能力。提高參加活動(dòng)的自信心。
3.鞏固3、5、6、三音的音準(zhǔn)及手號(hào)，能用3、5、6、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂(lè)短句。
教材分析：
這是一首非常受低年級(jí)學(xué)生喜愛的兒童歌曲，作者巧用3、5、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美、活潑、生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲。通過(guò)我的左手和右手之間的有趣故事，教育孩子認(rèn)識(shí)到生活中左手和右手必須團(tuán)結(jié)才能做好每一件事，要愛護(hù)自己的左右手，同時(shí)，利用這首歌讓學(xué)生掌握xxxx-三種節(jié)奏。通過(guò)歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
創(chuàng)編歌詞、表演
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、電子琴
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，故事激趣
利用大屏幕播放歌曲旋律，使學(xué)生有初步印象。
2．欣賞歌曲：配合歌曲做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌曲中唱的`內(nèi)容。
3．按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞
這是我的左手哎呀飛走了
4.歌曲學(xué)習(xí)
聽歌曲，為歌曲打拍子。
教師彈琴，學(xué)生跟唱。
跟錄音小聲唱詞。
生齊唱。
5.自編自演
分小組兩人面對(duì)面的表演。在編動(dòng)作時(shí)把左手、右手、飛走、不見、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出來(lái)，編得要生動(dòng)有趣。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣賞再創(chuàng)編。）
6.創(chuàng)編歌詞
按節(jié)奏說(shuō)話
Xxxxxx
校園里真美麗
按節(jié)奏用3、5、6、三音唱一唱
Xxxxxx
535665
在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來(lái)，跟著同學(xué)降級(jí)下的譜子唱一唱。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞樂(lè)曲《森林水車》，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。
2、感受音樂(lè)帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)見過(guò)水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。
二、聽賞樂(lè)曲主部主題
1、播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象。
(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題是由什么樂(lè)器主奏的?(小提琴)
2、再次播放樂(lè)曲，
主題表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3、再次播放樂(lè)曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè)曲
1、初次完整聆聽樂(lè)曲。
2、再次完整聽賞樂(lè)曲。
播放《森林水車》。樂(lè)曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的'方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結(jié)
樂(lè)曲《森林水車》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
能認(rèn)識(shí)八分、十六分音符的形狀、時(shí)值及其組合，知道一拍里有幾個(gè)八分、十六分音符
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)八分、十六分音符時(shí)值及其組合；
教具準(zhǔn)備：
CAI課件、音符卡片、音樂(lè)房子
教學(xué)過(guò)程：
一、情景激趣
出示音樂(lè)房子
師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヒ舴易隹停蠹一卮鹨粋�(gè)問(wèn)題就可以推開一扇門，大家有信心把這些門都打開嗎？
二、過(guò)渡
讀兒歌復(fù)習(xí)全音符、二分音符及四分音符形狀及時(shí)值。
(課件展示音符及兒歌圖片讓學(xué)生通過(guò)看、唱回憶老知識(shí)，從而引出新知識(shí)。)
三、游戲激趣：
（課件展示八分、十六分音符以及時(shí)值對(duì)比的圖片）
1、利用游戲“稱天平”認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符。
首先通過(guò)音符的.自我介紹讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種音符，再利用課件中的天平對(duì)比演示讓學(xué)生感知音符的時(shí)值關(guān)系。通過(guò)課件的直觀演示，知道一個(gè)四分音符的時(shí)值等于兩個(gè)八分音符的時(shí)值，一個(gè)四分音符的時(shí)值等于四個(gè)十六分音符的時(shí)值。
2、利用游戲“找朋友”進(jìn)一步感知音符時(shí)值組合。
通過(guò)討論，小組合作等形式讓學(xué)生利用手中的卡片與課件展示的時(shí)值組合找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合，并唱一唱，以便進(jìn)一步鞏固時(shí)值組合。
四、小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)你收獲了什么？
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 15
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來(lái)了》，聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。
�。�2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來(lái)幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的'特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）你聽了歌曲的前奏音樂(lè)時(shí)聯(lián)想到了什么？
�。�2）“這些相同與不同的樂(lè)句在你聽、唱后有什么感受？請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來(lái)”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的分析，師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的參與作出充分的，肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。
三、拓展（環(huán)保）：布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，思考自己將如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)大自然？
四、總結(jié)
教學(xué)板書：
春天來(lái)了強(qiáng)弱記號(hào)
教學(xué)反思：
漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)綜合創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)《風(fēng)的常識(shí)和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對(duì)我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來(lái)風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂(lè)器或探索自然音源模仿不同等級(jí)的風(fēng)力音響。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌，使學(xué)生感受音樂(lè)的自然的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的.喜愛之情。建立我的小音庫(kù)，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)5、3兩個(gè)音的音名。
教學(xué)用具：
風(fēng)鈴，旗
難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、掌握3、5兩個(gè)音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來(lái)
教學(xué)方法：
聽唱法，學(xué)唱法，創(chuàng)作法
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來(lái)模仿一下風(fēng)鈴的聲音。
2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。
a)在微風(fēng)的時(shí)候
b)在中等風(fēng)速下的時(shí)候
c)在強(qiáng)風(fēng)下的時(shí)候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點(diǎn)
a)微風(fēng)的時(shí)候，xx
b)中風(fēng)的時(shí)候，xxxx
c)強(qiáng)風(fēng)的時(shí)候，xxxxxxxx
3、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來(lái)。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏
4、用風(fēng)鈴的聲音來(lái)讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題
二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》
1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍
2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞，用感情來(lái)朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風(fēng)鈴”兩個(gè)字的讀音適一高一低的，正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)音53符合
4、幫助學(xué)生建立35的音高，建立我們的小音庫(kù)要求學(xué)生把已掌握的兩個(gè)唱名出入自己的大腦的小音庫(kù)中。
5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的35兩個(gè)音。
1)練習(xí)misol兩個(gè)音的唱名和手號(hào)位置，讓學(xué)生感受這兩個(gè)音的手號(hào)有什么不一樣的地方。從手號(hào)的位置上區(qū)分兩個(gè)音的音高差別。
2)辨別兩個(gè)音，聽到其中的一個(gè)音就用手號(hào)打出來(lái)，練習(xí)手號(hào)的反應(yīng)程度
3)做游戲，當(dāng)聽到sol就站起來(lái)，聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。
4)因?yàn)閮蓚�(gè)音組成的音程是和諧音程，所以讓學(xué)生分成兩組，然后每一個(gè)組唱一個(gè)音做個(gè)簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。
6、學(xué)唱歌曲
1)演唱歌曲的時(shí)候讓學(xué)生注意演唱時(shí)的狀態(tài)，如：演唱時(shí)氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因?yàn)槿胃柙~的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風(fēng)的大小強(qiáng)度改變演唱時(shí)的情緒。
3)課堂評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)演唱的感受
7、課堂小結(jié)
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 17
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do，re，mi》，識(shí)記do，re，mi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂(lè)的do，re，mi》，感受歌曲活潑歡快的.情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do，re，mi。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《快樂(lè)的do，re，mi》
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和演唱音符do，re，mi。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、聽唱歌曲《快樂(lè)的do，re，mi》
1、聽賞歌曲
（1）聽錄音范唱《快樂(lè)的do，re，mi》
�。�2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
�。�3）教師演唱《快樂(lè)的do，re，mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do，re，mi。
2、聽唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替
�。ǎ矗⿲W(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。ǎ担┤w演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do，re，mi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、課堂小結(jié)
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 18
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用do，re，mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)難點(diǎn)：
用do，re，mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的.音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
�。�、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
�。怠⒙牳枨�、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生談收獲。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 19
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)目標(biāo)：
聽賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do，re，mi的識(shí)記，并在歡快的'歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽賞歌曲《多來(lái)咪》
教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固對(duì)音符do，re，mi的識(shí)記
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、跳房子游戲：復(fù)習(xí)音符do，re，mi
二、聽賞歌曲《多來(lái)咪》
1、初聽歌曲錄音，教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲（教師演唱或錄音）
3、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱do，re，mifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》
1、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)
2、討論表演《多來(lái)咪》片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂(lè)表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 20
教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生用淳樸、明亮的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)格，抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動(dòng)的真摯情感。
課型：
新授課
教法：
聽唱法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室，律動(dòng)。
2、唱師生問(wèn)好歌
二、聲樂(lè)練習(xí)（見課本第30頁(yè)）
此練習(xí)的重點(diǎn)是初步作大、小三度的合唱訓(xùn)練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào)，后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會(huì)感到太大困難。因此，盡可能不分聲部進(jìn)行練習(xí)，而是二聲部同時(shí)練習(xí)。
三、歌曲
1、簡(jiǎn)介：此曲是一首創(chuàng)作歌曲，采用民間音調(diào)為素材，歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。
2、范唱：
3、在學(xué)新歌前，先唱準(zhǔn)商調(diào)式的音階，并聽辯、唱準(zhǔn)歌曲中的'大跳音程。然后隨教師的口令，進(jìn)行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓(xùn)練。
4、教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。
5、練唱歌曲
6、歌曲處理：此曲宜用中速，以表達(dá)兩個(gè)農(nóng)家少年共同勞動(dòng)與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個(gè)短樂(lè)節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展，情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂(lè)句的后四小節(jié)，要唱得連貫。
7、學(xué)生自編動(dòng)作，載歌載舞，練唱歌曲。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 21
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《都有一顆紅亮的心》；節(jié)奏填空練習(xí)
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞，使學(xué)生接觸京劇音調(diào)，初步培養(yǎng)他們對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)聽辯欣賞曲中對(duì)比性旋律的能力。
課型：
新授課
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室，律動(dòng)。
2、唱師生問(wèn)好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》
三、節(jié)奏填空練習(xí)
此練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏連接上動(dòng)與靜、張與弛、重復(fù)與變化的一般規(guī)律，完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，采用多種方案以有助于發(fā)展學(xué)生的.個(gè)性及創(chuàng)造性思維能力。
四、欣賞
《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京�。菏橇餍杏谌珖�(guó)的戲曲劇種。它吸收并融合了其它劇種在音樂(lè)及表演方法上的長(zhǎng)處，逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以：“西皮”、“二黃”為主要唱腔。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 22
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《京調(diào)》
教學(xué)目的：
同第二課時(shí)
課型：
新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室，律動(dòng)。
2、唱師生問(wèn)好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》
三、欣賞《京調(diào)》
1、簡(jiǎn)介：《京調(diào)》是一首民族管弦樂(lè)曲。全曲構(gòu)思別具一格�；厩榫w活潑。
2、初聽
3、分段賞析：樂(lè)曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂(lè)隊(duì)合奏的引子，運(yùn)用京調(diào)中胡琴過(guò)門的曲調(diào)，從而造成京劇音樂(lè)的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)：1=f2/4
這是由曲管吹出清脆明亮的.京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過(guò)門的樂(lè)句，隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào)：1=f2/4
這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對(duì)比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 23
教學(xué)目標(biāo)
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞《走進(jìn)西藏》
教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽。（錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽）
提問(wèn)：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）
教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱曲譜
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧！
�。ń處煶鍪厩V，并播放樂(lè)曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音）
（1236）
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的`演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示）
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、小組比賽：看誰(shuí)唱的最棒。
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案 24
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與聽賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。
3、學(xué)會(huì)演唱《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的`情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用歡快、愉悅的情感演唱《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去聽一聽吧！
二、學(xué)唱新歌
1、聽：范唱《頑皮的小杜鵑》
2、學(xué)習(xí)歌詞讀完后正音
3、學(xué)習(xí)頓音符號(hào)和唱法：咕咕咕咕
4、教唱歌詞
三、鞏固練習(xí)
1、分男女聲比賽
2、小組比賽
3、全班演唱
四、總結(jié)
略
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