【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案五篇
作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)要求:
品德要求:知道在人間事物中,有不少東西往往名實(shí)并不完全相符,名可以丑,但實(shí)一定要美。
知識(shí)要求:學(xué)習(xí)生字、新詞;練習(xí)分清課文的主次;了解丑菊的特點(diǎn),體會(huì)作者的感情
能力要求:培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子含義的能力;有感情地朗讀課文;
重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)分清課文主次,體會(huì)作者表達(dá)的感情;理解含義深刻的句子的意思。
教具準(zhǔn)備:課件、掛圖
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
秋天到了,什么花最多最美?人們都知道菊花很美。(欣賞菊花圖片)
但你見(jiàn)過(guò)丑菊嗎?知道它長(zhǎng)得什么樣嗎?今天我們學(xué)習(xí)一課文,是專(zhuān)門(mén)介紹丑菊的。
二、初讀課文
想一想丑菊什么樣?它怎么丑?
三、理解詞語(yǔ)
不理解的提出在班內(nèi)討論解決。
四、細(xì)讀課文
標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,想想每段講了什么內(nèi)容?適當(dāng)批注。
五、分段學(xué)習(xí)
1、 學(xué)習(xí)第一自然段
讀了課文你知道什么?學(xué)生談自己的感受。
2、 學(xué)習(xí)第二自然段
小組內(nèi)討論,在全班討論。
①丑菊到底是什么樣的?
②作者喜歡它嗎?從哪看出來(lái)?
句子訓(xùn)練:請(qǐng)學(xué)生用上“起初、長(zhǎng)了幾天、等了幾天”說(shuō)說(shuō)丑菊的生長(zhǎng)過(guò)程是什么樣的'?
起初:夾 綠綠的 非常小 綠豆大小
長(zhǎng)了幾天:一點(diǎn)黃色 黃豆大小
等了幾天:花兒開(kāi)了 金黃金黃 幾十片 銅錢(qián)大小
老師點(diǎn)撥:這段寫(xiě)出了丑菊的特點(diǎn),告訴我們它“嬌小、美麗”除此以外丑菊還有更讓人欣賞的是什么?
3、 學(xué)習(xí)第三自然段
說(shuō)說(shuō)本段講了什么?
4、 齊讀最后一段
你體會(huì)到作者的感情了嗎?如何理解最后兩句話?
第一句話說(shuō)的事實(shí):“人間事物中,有不少東西往往名實(shí)不完全相符”,第二句話是重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了“名可以丑,但實(shí)一定要美!币馑际恰懊敝皇且粋(gè)代號(hào),美或丑無(wú)所謂,但你的實(shí)際、你的所作所為、你的心靈一定要美。
5、 課文的主要內(nèi)容是什么?(介紹丑菊的美)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一堂生物課的啟示
教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“興味盎然”、“經(jīng)久不忘”、“橢圓”、“異口同聲”“胸有成竹”、“人云亦云”等詞語(yǔ)。
2、了解課文主要內(nèi)容,知道課文講了一件什么事。
3、從內(nèi)容中體會(huì)思想,能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一段話所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生收集各種樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活中的例子,理解課文最后一個(gè)自然段,從內(nèi)容中體會(huì)作者的思想感情。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入:
同學(xué)們,大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話:“世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉”?大家贊同這個(gè)說(shuō)法嗎?好,現(xiàn)在就拿出你們收集到的各種樹(shù)葉,給大家介紹、證明一下吧。(學(xué)生自由發(fā)言。)
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文。(板書(shū):一堂生物課的啟示)
二、初讀課文,整體把握,了解文章主要內(nèi)容。
1、全班自由讀課文,注意讀準(zhǔn)有關(guān)詞語(yǔ)。(教師隨機(jī)點(diǎn)撥。)
2、分小組讀,看哪個(gè)小組讀得好。
3、學(xué)生質(zhì)疑,提出自己不理解的.詞語(yǔ)或句子。師生利用工具書(shū)等合作釋疑。
4、教師范讀。
5、全班齊讀,并思考:這篇課文主要講了一件什么事?(事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò))
6、學(xué)生自由組合后回答。教師隨機(jī)板書(shū)。
7、教師簡(jiǎn)單介紹:文中的人物“林巧稚”,是我國(guó)著名的婦產(chǎn)科專(zhuān)家。
三、再讀短文,從內(nèi)容中體會(huì)文章的思想。
1、 這節(jié)生物課老師是怎樣上的?找出有關(guān)的文段讀一讀,再用你自己的話來(lái)評(píng)一評(píng)這節(jié)生物課。(學(xué)生讀后回答:生動(dòng)、有趣……)
2、 林巧稚是怎樣稱(chēng)贊自己的老師的?(生答:她稱(chēng)贊老師講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。)
3、文中說(shuō),林巧稚上的這一堂生物課給了她很大的啟示。你認(rèn)為,她得到的啟示是什么?找出文中有關(guān)的句子,多讀幾遍。
(小組合作交流,,共同探究,討論研讀。)
4、 全班交流:(即文中最后一段)
林巧稚體會(huì)到了一種人生哲理:世界上的任何事情都不像是“樹(shù)葉是綠的”那以簡(jiǎn)單,因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn),你要認(rèn)識(shí)它,就要到實(shí)際中去調(diào)查了解,不能人云亦云。
5、 你是怎樣理解文中最后這段話的?結(jié)合自己生活中的實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō),從本篇短文中,你也體會(huì)到了什么嗎?
(小組內(nèi)自己討論后,全班交流。)
五、教師根據(jù)學(xué)生的見(jiàn)解進(jìn)行小結(jié):
學(xué)習(xí)了這篇短文,我們知道了:思考問(wèn)題時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際,要自己多看、多動(dòng)手、多思考等,要有“疑”的精神,不能人云亦云。
六、課外拓展:
學(xué)習(xí)了本文以后,大家在以后的日常生活中如果遇到有疑問(wèn)時(shí),應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由發(fā)言。)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
一堂生物課的啟示
課堂學(xué)樹(shù)葉標(biāo)本 綠色
學(xué)生答 橢圓
老師聯(lián)系實(shí)際,
啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考
上山采樹(shù)葉標(biāo)本 綠、紅、黃、紫……
學(xué)生再答 形狀千奇百怪
你要認(rèn)識(shí)它,就要到實(shí)際中
去調(diào)查了解,不能人云亦云。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本詩(shī)六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。
2、有感情的朗讀課文并背誦這首古詩(shī)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)理解本詩(shī)的意思和作者創(chuàng)作意圖。
3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美與喜愛(ài)之請(qǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美與喜愛(ài)之請(qǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美與喜愛(ài)之請(qǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
廬山風(fēng)光資料。
教學(xué)過(guò)程
自主設(shè)計(jì)
一、圖片導(dǎo)入:
展示廬山瀑布的圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,可以聯(lián)系自己積累的有關(guān)古詩(shī)、名句等。
二、小組學(xué)習(xí)本詩(shī)中的生字。
1、廬:簡(jiǎn)陋的.房子;姓。(注意里邊不是“盧”)。組詞:廬山、廬舍、茅廬。
2、三顧茅廬:原指諸葛亮感念劉備三顧茅廬的誠(chéng)意,接受邀請(qǐng),就任軍師,首戰(zhàn)用計(jì)火燒博望坡,大敗曹兵,立下了戰(zhàn)功。
引申為剛走上社會(huì)或工作崗位,經(jīng)驗(yàn)不足。
3、瀑:瀑布、飛瀑。爐:火爐、鍋爐、爐子。遙:遙遠(yuǎn)、搖不可及、遙控。疑:懷疑、疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)。銀:銀河、銀色、白銀、銀子、銀兩。
三、小組合作,根據(jù)預(yù)習(xí)資料和書(shū)中主力理解詩(shī)意。
1、廬山:我國(guó)名山之一,在江南省九江市南。
2、香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座高峰。它山峰形狀尖而圓,峰上煙云聚傘繚繞,就像一座香爐,因此得名。
四、配樂(lè)朗讀本詩(shī)。
突出學(xué)生的個(gè)性感受。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
我國(guó)第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生、中國(guó)的“海倫.凱勒”周婷婷今年被美國(guó)加勞德特大學(xué)錄取,近日她已奔赴這所世界上一流的聾人大學(xué)攻讀心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。
周婷婷從小失去聽(tīng)力,曾是個(gè)全聾全啞的小女孩。富有愛(ài)心的父親周弘不忍女兒一生生活在冰冷寂寞的無(wú)聲世界之中,他一邊為女兒四處求醫(yī)治病,一邊對(duì)女兒進(jìn)行語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。幾百個(gè)日日夜夜的艱辛與努力終于創(chuàng)造了奇跡,聾啞女兒不但開(kāi)口說(shuō)話了,而且與正常兒童一樣走進(jìn)了學(xué)校。周婷婷6歲已認(rèn)識(shí)20xx個(gè)漢字;8歲能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字,創(chuàng)造了吉尼斯世界紀(jì)錄;10歲時(shí),她與爸爸共同完成12萬(wàn)字的童話故事《從啞女到神童》;16歲她以?xún)?yōu)異的成績(jī)提前學(xué)完高中課程,考入遼寧師范大學(xué)教育系,成為中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生;她的畢業(yè)論文《聾人如何適應(yīng)主流社會(huì)》被指導(dǎo)教授稱(chēng)贊為“可以成為載冊(cè)的`精品”。大學(xué)畢業(yè)后,周婷婷又以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)托?荚嚕⑼ㄟ^(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)向加勞德特大學(xué)“推薦”自己,最終接到校方發(fā)出的錄取通知書(shū)。
婷婷的人生定位是做一個(gè)自己快樂(lè)并能給別人帶來(lái)快樂(lè)的人,為聾人服務(wù)是她最強(qiáng)烈的愿望。因此,她選擇到全世界對(duì)聾人的心理世界研究最多、最新的美國(guó)加勞德特大學(xué)心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)去學(xué)習(xí)。在赴美讀書(shū)之前,周婷婷像海倫.凱勒一樣創(chuàng)作了自傳小說(shuō)《無(wú)言的歌》,最近將由江蘇文藝出版社出版。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、設(shè)計(jì)說(shuō)明
想象是創(chuàng)造力的翅膀!作為一保小學(xué)語(yǔ)文教師,在年復(fù)一年的教學(xué)工作中,從不自覺(jué)到自覺(jué)的摸索中認(rèn)識(shí)到:要重視培養(yǎng)學(xué)生的相象力。
小學(xué)生對(duì)問(wèn)題的敏感性,懷有想知道一切的渴望和好問(wèn)態(tài)度達(dá)到了高潮,但極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感限制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營(yíng)造一種刺激性的氣氛,一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級(jí)學(xué)生,隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng),原來(lái)在神話時(shí)和正確地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)文活動(dòng)課——《暢想21世紀(jì)》。
這節(jié)活動(dòng)課大致分4個(gè)階段:第一階段為準(zhǔn)備醞釀階段,主要讓學(xué)生根據(jù)自己確立的小課題搜集相關(guān)資料,進(jìn)行想象小論文《暢想21世紀(jì)》;第二階段為小組交流評(píng)比階段,每個(gè)小組推薦1-2篇小論文進(jìn)一步的修改,準(zhǔn)備演說(shuō)稿;第三階段為演說(shuō)階段,在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生暢談未來(lái)美景;第四階段為活動(dòng)延伸階段,分期分批在黑板和班級(jí)小報(bào)上刊登優(yōu)秀小論文,并讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)和想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)名稱(chēng)
1、活動(dòng)名稱(chēng):暢想21世紀(jì)
2、活動(dòng)形式:演說(shuō)會(huì)
3、適用處級(jí):高年級(jí)
4、活動(dòng)目的:①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。②充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。③鍛煉學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)語(yǔ)言文字的能力。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備:①學(xué)生閱讀課外書(shū),進(jìn)行想象小論文。②小組為單位準(zhǔn)備演說(shuō)內(nèi)容。③制作錄音《科學(xué),改變著世界》和相關(guān)圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫(xiě)上“暢想21世紀(jì)”,教室四周張掛科幻圖片、名人像,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。
6、活動(dòng)過(guò)程:
①提問(wèn)激趣
從中國(guó)到美國(guó),同學(xué)們有哪些辦法?
、阡浺簟D片激趣
科學(xué)家憑借豐富的想象力,發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)有科學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,請(qǐng)聽(tīng)錄音《科學(xué),改變著世界》,并隨錄音出示相關(guān)圖片。
、垆浵窦と
50年后,1XX年后,科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡?人類(lèi)怎樣生活?那時(shí)的房屋、交通、通訊是什么樣的?我們頭頂廣闊無(wú)垠的天空又將是什么樣的?請(qǐng)看科幻片《神奇的太空世界》。
、軐W(xué)生演說(shuō)。
、菪〗Y(jié)。
三、活動(dòng)實(shí)錄
師:(講臺(tái)上放一個(gè)地球儀)從中國(guó)到美國(guó),同學(xué)們有哪些辦法?
生:可以坐飛機(jī)去。生:可以乘輪船去。生:可以坐汽車(chē)去。
師:可是中國(guó)與美國(guó)之間隔著這么大個(gè)太平洋,怎樣坐汽車(chē)呢?
生:(撓撓首)可以在太平洋上建一座很長(zhǎng)的橋梁。
師:嗯,是個(gè)辦法,還有其他辦法嗎?(沉默一會(huì)兒)
生:可以在海底建造一座海底隧道,我們可以坐地鐵會(huì)。
生:美國(guó)在地球的另一側(cè),可以穿過(guò)地球打一條隧道,這樣近多了。
師:同學(xué)們的想象非常豐富,科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn),請(qǐng)聽(tīng)錄音《科學(xué),改變著世界》。
(學(xué)生聽(tīng)著錄音,看著圖片,神情專(zhuān)注)。
師:50年后,1XX年后,科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡?人類(lèi)將怎樣生活?那時(shí)的房屋、交通、通訊是什么樣的?我們頭頂廣闊無(wú)垠的天空又將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)看科幻片《神奇的太空世界》。
。▽W(xué)生看錄像,不時(shí)發(fā)出贊嘆聲)。
師:未來(lái)多美好!我們是未來(lái)的主人,讓我們電報(bào)談更加燦爛的21世紀(jì)。首先請(qǐng)第一組的同學(xué)演說(shuō)。
生:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué),今天,我要暢想未來(lái)的房屋。(演說(shuō)內(nèi)容略)
生:我有補(bǔ)充,我想未來(lái)的房屋會(huì)自動(dòng)調(diào)溫,夏天室內(nèi)有一種柔綠的.冷光身進(jìn)來(lái)。這種光有香味,能殺菌、降溫、冬天,滿屋淡紅,好像有暖烘烘的春意撲面而來(lái)。
生:未來(lái)的房屋,用防火材料建筑,這樣就不用擔(dān)心火災(zāi)了。
生:未來(lái)的房屋,家家都有機(jī)器人保姆,會(huì)燒飯,會(huì)洗衣,還會(huì)陪我們玩。
師:嗯,多奇特的想象!老師真想馬上享受到這促美好的生活,同學(xué)們想不想?
眾生齊:想。
師:下面請(qǐng)第二組同學(xué)演說(shuō)。
生:我暢想21世紀(jì)的汽車(chē)(略)
。ㄑ菡f(shuō)完畢,學(xué)生熱烈鼓掌)。
生:我覺(jué)得那汽車(chē)真可以,不過(guò)還有一個(gè)缺點(diǎn)。
師:(驚訝)哦?
生:21世紀(jì)的汽車(chē)應(yīng)該無(wú)污染,無(wú)噪音,否則,我們要生活在烏煙瘴氣中了。
生:我認(rèn)為汽車(chē)應(yīng)該有各種各樣的形狀,比如船型、子彈頭型、小動(dòng)物型的,那么,街道就更美了。
師:嗯!說(shuō)不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車(chē)的萌芽設(shè)計(jì)思相想,祝你們成功。有請(qǐng)第三組同學(xué)演說(shuō)。
生:老師,我想談?wù)?1世紀(jì)的農(nóng)民(略)
師:你的演說(shuō)真讓我感動(dòng),老師的父母也是農(nóng)民,他們辛辛苦苦種糧,卻常常因?yàn)楹禎碁?zāi)害而歉收,能為中國(guó)廣大農(nóng)民免去“足蒸暑土氣,背灼炎天光”,老師謝謝你。下面請(qǐng)第四組同學(xué)演說(shuō)。
生:我暢想未來(lái)的學(xué)校。(略)
師:嗯,批改作業(yè)有“小型機(jī)器人”協(xié)助,以后老師可就輕松了(作玩笑狀)。
生:未來(lái)的學(xué)校應(yīng)有電腦書(shū),那么,我們就不用背書(shū)包了,上什么課,拿出電腦書(shū),一摁就行!生:我想學(xué)校還有吸塵裝置,那么,大伙兒就不用掃地了。
生:隨著計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,我們的學(xué)?赡軙(huì)在家里么大家想學(xué)就學(xué),想玩就玩,該多有趣。(眾生笑)
師(小結(jié)):今天的活動(dòng)課取得了完滿的成功,同學(xué)們對(duì)未來(lái)的想象非;钴S,老師都感覺(jué)有點(diǎn)兒跟不上形勢(shì)了。科的發(fā)明,人類(lèi)的創(chuàng)造往往正是一個(gè)幼稚的提問(wèn),一次天真的探尋,一個(gè)看似荒誕的夢(mèng)想開(kāi)始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界,積極探索大自然的奧妙,讓心中那顆科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果!
四、活動(dòng)總結(jié)
隨著教改的不斷深入,活動(dòng)課與其他學(xué)科課程緊密聯(lián)系,相互滲透,互為轉(zhuǎn)化,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新一代的重任。
這節(jié)活動(dòng)課,我組織學(xué)生通過(guò)演說(shuō)活動(dòng),把學(xué)生的閱讀、表達(dá)、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),學(xué)生在活動(dòng)中積極參與,興致盎然,主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展,遵循了活動(dòng)課的現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性和趣味性等特點(diǎn)。以下作一點(diǎn)簡(jiǎn)單的心得體會(huì)。
1、現(xiàn)實(shí)性
促進(jìn)人的社會(huì)化是教育的基本職能,“活動(dòng)教學(xué)”是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)
化的有效方法。我們要使學(xué)生真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者,教育就得考慮如何適應(yīng)“社會(huì)需求”。21世紀(jì)是“物質(zhì)”加“智慧”的時(shí)代,未來(lái)需要出主意的能手和技能。因此,培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)的要求,是構(gòu)建活動(dòng)課的目的,《暢想21世紀(jì)》這一活動(dòng)課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)為主要目的,體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。
2、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)孕育于美育中
《暢想21世紀(jì)》這一活動(dòng)課,通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)和對(duì)未來(lái)科學(xué)世界的幻想,把學(xué)生的愿望、能力引向美的創(chuàng)造中、學(xué)生受到美熏陶和教育,得到精神上的滿足,情操上的感染,萌發(fā)“我也要成為有用之人”的想法,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、開(kāi)放性
演說(shuō)者奇特新穎的想象,使學(xué)生的活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外,體現(xiàn)了活動(dòng)時(shí)間的開(kāi)放;學(xué)生活動(dòng)不受教學(xué)
計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限制,既可多課本中獲得昔時(shí)信息,又可從瞬息萬(wàn)變的時(shí)代獲取即時(shí)信息,信息,體現(xiàn)了活動(dòng)
內(nèi)容的開(kāi)放和思維的開(kāi)放,可謂一箭雙雕。
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