關于小班美術教案范文9篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術教案 篇1
活動目的：
1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變萬化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。
3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。
活動準備：
每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖若干。
活動過程：
(一)點點星球
教師：“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們�！保ń處熾S意在紙上點出小點）
(線是由許多小點構成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設計了本環(huán)節(jié)。以點點星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來吸引幼兒，加深他們對點概念的理解來增強幼兒對活動的興趣)
�。ǘc點找朋友
教師：“點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手（將點互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）
讓幼兒自由點畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
（兩點間可以連接成無數(shù)條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數(shù)學概念。通過這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗線條的奇妙世界。）
�。ㄈc點溜冰
教師：“點點找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）
讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
（線是無限延長的'，線也可以變化出許許多多意想不到的圖形。這一環(huán)節(jié)讓孩子自由游弋于線的神奇天地間，讓幼兒的想象力得到充分的發(fā)揮）
小班美術教案 篇2
活動目標：
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子
活動過程：
1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
�。�1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。
�。�2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的'方法多。
�。�3）總結你們誰能告訴老師，你是怎么玩的
2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什么材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍色顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
3.幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。
4.評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。
活動反思：
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。
小班美術教案 篇3
活動目標：
1、學習用正方形、長方形組合畫面，幼兒園小班美術教案《卡車運貨》。
2、發(fā)展想象力。
活動準備：
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動過程：
1、嘀嘀——開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領幼兒認識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的.貨物可以用畫標明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
建議：
繪畫內容可和支援災區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
活動結束手就斃;
小朋友一起探討。
幼兒園小班美術教案《我喜歡的汽車》
活動目標：
一、引導幼兒觀察圖片和動畫片，認識各種汽車的特征，并想像設計自已喜歡的汽車，資料共享平臺《幼兒園小班美術教案《卡車運貨》》(https://www.youjiao5.com)。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強幼兒語言表達能力。
活動淮備：
一、設計系列動畫教學軟件。
二、下載各種汽車的圖處片。
三、錄音機、磁帶。
活動過程：
一導入活動、引起興趣。
1、律動：“我是汽車小司機”入場。
三、幼兒
欣賞各種汽車和動畫片。
1、幼兒開機。
2、師聯(lián)機展示各種汽車的圖片。
3、幼兒欣賞動畫片——馬路上的汽車。
4、師生共同評論，了解各式各樣的汽車。
四、交代要求，幼兒作畫。
1、師引導幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
2、師講述繪畫的要求：
a、設計一幅完善的交通工具。
b、注意畫面的構圖色彩搭配。
3、師巡視并指導幼兒作畫。
五、評價作品。
1、幼兒相互討論，交流作品
2、電腦定點監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構思。
3、師小結活動
4、正確關機
小班美術教案 篇4
設計意圖：
孩子們的世界多彩多姿，有的時候常看到他們三三兩兩地圍坐在一起，講起晚上做的夢，有的幼兒說我昨天夢見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢見媽媽，還有花裙子”“我還夢見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢何不把它都表現(xiàn)出來，于是我選擇了這個活動。幼兒年齡小，特別是剛剛入園的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們在不同背景的設計下，能力差點的粘貼教師提供的圖片，能力強的孩子非常有創(chuàng)意，教師鼓勵他們添畫。在活動形式上，改變一貫美術活動首先出示范例的方法，而是運用多媒體課件讓孩子們去觀察畫面的變化。同時結合本月我班的主題活動——特別的我，開展了這個美術活動。
活動目標：
1、欣賞繪畫作品《調皮的夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色彩的'認識和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進行表現(xiàn)。 活動準備：
a、知識經(jīng)驗：幼兒已掌握粘貼技能
b、材料準備：1、教師準備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）
2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等
c、環(huán)境準備：1、多媒體課件，夢。
2、四種顏色的大張紙貼在墻上
活動過程：
一、導入活動，出示寶寶的《調皮的夢》，師生共同欣賞。
師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》） 生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？
師：我們來學學她的樣子。
2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？
生：舒服的。
3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空）
生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?（點擊鼠標,切換背景）
生：糖果、巧克力等。
5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）
生：小朋友在玩翹翹板。
6、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景）
生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。
三、啟發(fā)幼兒作畫
小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調
給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？
四、過程指導
1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、評價
在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。 課件設計思路
一、設計思路
封面
以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。 圖片一
以盒式向內收縮出現(xiàn)畫作品《調皮的夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。 圖片三
用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景
圖片四
人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。 圖片五
人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。
圖片六
人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。
小班美術教案 篇5
教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”領域。
在孩子們的生活中，萬花筒這種玩具是他們比較熟悉和喜愛的。教學采用貼近孩子們生活的實物入手，有利于他們進行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導學生在玩耍萬花筒的過程中，學會探究萬花筒成像的奧秘，發(fā)現(xiàn)其圖案特點，激發(fā)學習興趣。
萬花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射，就會出現(xiàn)對稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開的花，這就是萬花筒物理成像原理。學生通過觀察、比較萬花筒的圖案，感受其形式美，學會運用繪畫、剪貼等形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。
教學思路：
本課教學可采用以下環(huán)節(jié)：玩萬花筒玩具——探索萬花筒成像奧秘——觀察萬花筒圖案特點——欣賞中心對稱的圖案——創(chuàng)作豐富多彩的萬花筒圖案作品——作品展示評價。
教師引導學生一起玩萬花筒，探究體驗萬花筒成像的奧秘以及圖案的特點，學習掌握中心對稱圖案的形式美感，并采用繪畫、拼貼等方法進行創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學建議：
第一課時
(一)引導階段
1. 教師與孩子一起玩萬花筒，激發(fā)學生學習熱情。
2. 教師引導學生了解萬花筒的平面鏡成像原理。
3. 出示課題：萬花筒。
(二)發(fā)展階段
1. 探討萬花筒成像原因，總結萬花筒中美麗圖案的特點。
2. 學生通過觀察發(fā)現(xiàn)中心對稱這個成像特點，師生一起總結出中心對稱，并展示大量的萬花筒圖案，讓學生進一步感受其形式美感。
3. 教師示范萬花筒繪制方法：(1)畫基本形;(2)畫細節(jié);(3)涂色完成。
(三)學生創(chuàng)作
1. 通過采用繪畫的方式，創(chuàng)作出各種萬花筒的圖案作品。
2. 教師巡視指導。
(四)展示與評價階段
1. 學生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會創(chuàng)作的成就感。
2. 學生評價，教師點評。
(五)課后拓展
播放大量中心對稱的美術作品，提問并啟發(fā)孩子思維：還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬花筒圖案呢?學生各自發(fā)表自己意見，提出更多方式進行創(chuàng)作，相互帶動思維的拓展。
第二課時
(一)引導階段
展示萬花筒成像圖片，提出疑問：小小的萬花筒，為什么能有千變萬化的圖案呢?
1.師生把教具萬花筒拆開，跟學生一起觀察萬花筒的內部構造，了解萬花筒是利用三棱鏡成像原理，通過光的反射產(chǎn)生影像的原理，充分感受探索學習的樂趣。
2. 學生選擇自己在萬花筒中觀察到的某一圖案，簡單畫一畫。分小組把自己畫的圖案放在一起觀察交流，并總結出萬花筒圖案中心對稱的特點。
3. 欣賞大量的萬花筒圖案，讓學生進一步感受其形式美感。
(二)發(fā)展階段
1. 教師采用剪紙的方法，示范制作出簡單的中心對稱圖案。
2. 學生觀察總結表現(xiàn)方法：(1)對折，找到中心點;(2)剪出圖案;(3)打開后成型。
3.啟發(fā)學生在自己剪出的簡單圖形上，運用繪畫、剪貼等方式進行再加工，使萬花筒的圖案更加豐富。
(三)學生創(chuàng)作
1. 學生獨立地運用剪紙、拼貼和添畫的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬花筒圖案。
2. 教師巡視指導，提示學生工具使用的安全。
(四)展示與評價階段
1. 學生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會創(chuàng)作的成就感。
2. 學生評價，教師點評。
(五)課后拓展
展示中心對稱的形式在美術領域的運用，如標志設計等，開闊學生的眼界，拓展思維。
(六)收拾與整理階段。
引導學生整理好制作工具，尤其是剪紙的同學，應注意環(huán)境衛(wèi)生。
評價建議：
1.學生能否主動愉快地參與鏡面反射的體驗活動，發(fā)現(xiàn)萬花筒千變萬化的奧秘。
2.學生能否充分體會中心對稱的形式美感，并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫出類似萬花筒圖案的作品。
教研提示：
如何拓展中心對稱圖案的表現(xiàn)形式。
小班美術萬花筒教案2
課堂類型：設計應用
教學目標：
1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。
教學重難點：
1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教具學具：彩色紙，剪刀，繪畫筆
教學過程：
1、引導階段
讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?
引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
2、發(fā)展階段
我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的.圖案。
然后思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3、收拾與整理
學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
小班美術萬花筒教案3
教學目標：
1.引導學生觀察萬花筒中的圖案，學生能觀察并描述出其圖案的特點。 2.學生能用繪畫、剪紙、拼貼等方法畫出或做出類似于萬花筒的圖案。3.了解萬花筒的成像原理，并能主動地運用自己喜歡的方式進行變現(xiàn)。 教學準備：
學生：水彩筆、彩色紙、剪刀等
教師：萬花筒、彩色紙、剪刀、膠棒等 教學重點：
引導學生欣賞萬花筒中的美麗圖案，體會其形式美感，并能用中心對稱的方式創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學重點：
學生充分體會三棱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，欣賞萬花筒中的美麗圖案，體會其形式美感。 教學過程：
第一課時
(一)引導階段
1.教師與學生一起玩萬花筒，激發(fā)學生的學習熱情。2.傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點?為什么會這樣?
(二)發(fā)展階段
1.分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
2.展示各組的作業(yè)，并引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。放課件引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
3.教師示范萬花筒圖案的繪制方法：(1)畫基本形;(2)畫細節(jié);(3)涂色完成。
(三)學生實踐
1.通過采用繪畫的方式，創(chuàng)作出各種萬花筒的圖案作品。 2.教師巡視指導。
(四)展示與評價階段
1.學生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)創(chuàng)作的成就感。 2.學生評價，教師點評。
(五)課后拓展
在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。
第二課時
(一)引導階段 展示萬花筒成像圖片，提出疑問：小小的萬花筒中，為什么能有千變萬化的圖案呢?
1.了解萬花筒的內部構造，了解萬花筒是利用三棱鏡的成像特點，通過光的反射產(chǎn)生影像的原理。
2.學生選擇萬花筒中某一圖案，簡單畫一畫。并把畫的圖案分組觀察交流�？偨Y出萬花筒圖案中心對稱的特點。
3.欣賞萬花筒圖案，感受其形式美感。
(二)發(fā)展階段
1.教師采用剪紙的方法，師范制作出簡單的中心對稱圖案。
2.學生觀察總結表現(xiàn)方法：(1)對折，找到中心點;(2)剪出圖案;(3)打開后成形。
3.啟發(fā)學生在自己剪出的簡單圖形上，運用繪畫、剪貼等方式進行再加工，使萬花筒的圖案更加豐富。
(三)學生創(chuàng)作
1.學生獨立地運用剪紙、拼貼和添畫的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬花筒圖案。 2.教師巡視指導。
(四)展示與評價階段
1.學生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會創(chuàng)作的成就感。 2.學生評價，教師點評。
(五)課后拓展
展示中心對稱的形式在美術領域的運用，如標志設計等。
(六)收拾與整理階段
引導學生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
小班美術萬花筒教案4
教材分析：
《創(chuàng)意萬花筒》是引導學生在動手實踐中繼續(xù)探索折射影像原理的載體，旨在制作萬花筒的過程中，激發(fā)學生創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力。 教學目的：
1、 引發(fā)學生對鏡子游戲的探索興趣，在探索過程中引導學生總結折射影像的原理。
2、 在探索的基礎上引導學生感受制作萬花筒的樂趣，獲得成功體驗。
3、 培養(yǎng)學生細致觀察能力及動手能力。 教學準備：
1、 知識儲備：了解鏡子的特征、歷史即簡單折射原理。
2、 物資準備：
教師：可拆裝的萬花筒、簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。
學生：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。 教學過程：
一、激趣導入：
1、 同學們，你們玩過哪些鏡子游戲?
2、 提問：你們所玩的這些游戲體現(xiàn)了哪些光學原理?
二、玩玩萬花筒：
1、 指名玩教師提供的三種萬花筒(簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒)，并說說玩后的感受。
2、 引導觀察這三種萬花筒(簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒)，說說自己的觀察所得。
3、 引導學生觀察可拆裝的萬花筒，談談觀察所得。
三、制作萬花筒
1、 提問：想一想這些萬花筒是利用什么原理成像的?
2、 介紹材料：今天我們也來自己制作一個萬花筒，制作萬花筒需要哪些材料呢?
3、 重點指導簡易萬花筒的做法：教師演示。
(1) 將六面體飲料瓶的瓶身剪下來，將其中的三片折成三棱鏡片。
(2) 用黑色紙將三棱鏡片卷起來，再剪一塊大小合適的透明膠片放在卷筒里面。 (3)透明膠片上放一些彩色碎紙片，頂部蓋上一塊半透明塑料膜，用雙面膠帶固定。
(4) 底部蒙上不透明塑料布，用雙面膠帶固定，正中心挖一個小孔。卷筒外貼上包裝紙。
4、 學生動手制作，師巡視指導。
5、 指導水晶萬花筒、卡通萬花筒的做法：
(1) 水晶萬花筒：將小塑料袋里裝水，并將小水袋安在萬花筒的頂部。 (2)卡通萬花筒：挖合適的孔，側面挖對槽，反面挖一方框，準備彩色塑料膜，插入側面長槽即可。
四、展示并自然結束：
請同學們把制作成功的萬花筒拿給其他同學欣賞，并簡單介紹制作過程。 相互評選出最令人欣賞的萬花筒。
小班美術教案 篇6
【活動目標】
1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
【活動準備】
1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
【活動過程】
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的`畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
小班美術教案手指點畫梅花盛開
采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
小班美術教案 篇7
教學目的：
1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
材料準備：學生自帶各種水果、橡皮泥、教學用課件
過程：
一、導境激趣
課件放映動畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：“悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗�！睂O悟空抓耳撓腮，說：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來。”
說著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關，過不了第二關，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果
問：想不想闖關？想不想做闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關開始。
[設計意圖：創(chuàng)設情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進入闖關行動有趣味性和競爭性，使學生能在學中樂，自始至終保持濃厚的興趣
二、出示字樣：第一關：夸的香又甜，就會過這關。
師：看來這第一關是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關，好不好？
我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的`裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)
[教師有意識強調水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W生相同的參與者]
學生夸夸，讓同學和老師猜。
孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。
[本環(huán)節(jié)考察學生的觀察能力，比較能力。]
三、第二關：(出示)彩泥變水果，誰的方法多
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。
(1)教師與學生比比誰變的快
聽口令，團成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點
[設計意圖：采用教師與學生比賽的方式，實質是讓學生掌握基本的造型技巧，讓學生在賽中學，賽中樂，體會成功的樂趣
欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”
(3)學生制作。
(4)評價展示。A小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關小勇士。
C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。
[設計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，找到美感所在。評價環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色
評價中注意讓學生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也能提出建議，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于學習的能力。本環(huán)節(jié)側重技能的訓練與寫實性的水果造型。]
四、第三關，水果變變變，看誰點子多
(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象]
(2)欣賞：
老師拿出準備好的作品，學生欣賞
A：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話
B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢
C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢
D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢
[利用充滿童趣的語言激發(fā)學生展開想象的翅膀]
師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？
(3)學生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)
(4)評價展示
互相評價誰的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評出闖關小勇士。
[這一環(huán)節(jié)充分調動學生的想象思維，培養(yǎng)想象能力。有意識的強化欣賞，加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫實造型過渡到寫意造型]
五、第四關：水果大聚會，一起進拼盤
(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中。
(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論并自己總結出制作要點：
A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大
[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，
從欣賞中總結，比教師直接指出制作要點要認識深刻。]
(3)小組進行合理分工
[有意識的引導合作，教會學生怎樣合作效果更佳]
(4)制作開始，強調團結合作，教師參與其中，和學生一起闖關。
[教師與學生共同闖關，學生的積極性、興趣會更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的綜合運用，注重合作意識的培養(yǎng)]
六：評價展示
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？
(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨特之處說給大家聽。
[充分認識自己小組的長處，體會小組合作的優(yōu)點]
(2)自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。
[學生角色的轉變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓盡量多的學生參與評價過程]
�。�3）教師評優(yōu)點，指出缺點。
(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學生回答。
[這一個小環(huán)節(jié)實質是借孫悟空進行課題的拓展]
(4)欣賞不同材質制作的水果
(5)順利過關
學生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結。
小班美術教案 篇8
活動目標：
1、學會與同伴分享故事的樂趣。
2、學習運用多種顏色來繪畫，進一步感受顏色的美。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
變色龍模型，玩具車、 恐龍涂案 、蠟筆等
活動過程：
1、 以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣。
2、 借助教具，生動地講述故事《貪吃的`變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內容。
3、 提問：故事名稱？故事中有什么？
4、 引導幼兒說說變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么變化？
5、 玩“恐龍變色”的游戲： 讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進行重疊涂染活動。
6、 提要求：
�。�1）任選兩種顏色進行重疊涂染。
�。�2）做到“三輕”，保持桌面整潔、干凈。
7、 幼兒自由涂染活動，師重點指導幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。
8、 幼兒互相交流、欣賞作品。
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
小班美術教案 篇9
【教材分析】
春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光�！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術活動中的.樂趣�！睘榇耍Y合季節(jié)的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。
【活動目標】
1、掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法，學習用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。
2、能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。
3、體驗棉簽作畫的樂趣。
【活動準備】
1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。
2、與家長提前聯(lián)系，說明活動意圖，請家長帶著孩子在家搜集有關蝴蝶的圖片或者參加有關蝴蝶的標本館。
【活動建議】
一、出示課件，引導幼兒觀察認識蝴蝶
出示蝴蝶課件，引導幼兒欣賞花蝴蝶，仔細觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。
提問：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色？花紋有什么不同？
二、介紹繪畫材料，引導幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶
1、出示范例，引導幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。
提問：你喜歡用什么花紋來裝飾蝴蝶？
2、教師出示準備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調色盤、抹布、蝴蝶標本等。
三、引導幼兒在觀察基礎上，嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶
1、重點指導幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋。可圈涂、可點畫，也可以用線條來表現(xiàn)蝴蝶翅膀。
2、鼓勵幼兒用不同顏色進行搭配。裝飾的花紋干后，可適當添畫，豐富畫面。
3、教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個棉簽只蘸一種顏色，換色時需要換棉簽，制作時應保持桌面清潔。
四、作品欣賞、交流
引導幼兒互相欣賞交流自己的作品。
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