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小班美術(shù)教案

時間：2023-04-04 14:42:50 美術(shù)教案我要投稿

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精選小班美術(shù)教案模板錦集六篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小班美術(shù)教案模板錦集六篇

小班美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。

　　2．感受色彩美，會選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。

　　教學(xué)準備：

　　物質(zhì)準備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干

　　知識準備：對玩具已有一定的經(jīng)驗。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：學(xué)習(xí)來回有順序地涂色

　　難點：學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能

　　教學(xué)方法與手段：示范講解法、操作法

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1.介紹玩具。

　　師：小朋友，這里的玩具真多呀！

　　師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說說你認識的玩具。

　　師：你喜歡什么顏色的玩具？

　　2.請幼兒說一說喜歡的玩具顏色。

　　師：老師以玩具的口吻向幼兒請求幫助，出示一些沒有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。

　　二、老師講解和示范。

　　1.示范涂色。

　　老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認油畫棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫棒為玩具涂上漂亮的顏色。

　　2.老師講解示范要求

　　在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方向來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。

　　3.個別幼兒嘗試

　　老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜歡的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓勵幫助，對不正確的地方進行著重提示。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢、正確的坐姿、正確的涂色方法。

　　引導(dǎo)幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，如果你畫畫的.時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。

　　引導(dǎo)幼兒正確的握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個方向進行涂色，涂色要密一點。

　　四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)

　　1.請完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。

　　2.教師選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從活動中獲得成功、快樂的體驗。

小班美術(shù)教案篇2

　　活動目標

　　1. 初步了解海報的主要內(nèi)容和作用。

　　2. 能在教師的指導(dǎo)下與同伴共同設(shè)計海報，初步發(fā)展創(chuàng)造力和合作能力。

　　3. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備

　　圖畫紙、彩筆。

　　活動過程

　　1. 故事屋要開幕了，請幼兒想一想，用什么辦法通知其他班的老師和小朋友來參觀故事屋。

　　2. 鼓勵幼兒互相合作設(shè)計海報，通知和邀請其他班的老師和小朋友參加故事屋的開幕儀式。和幼兒一起討論海報要包括什么內(nèi)容，如時間、地點等。

　　3. 在幼兒設(shè)計和制作海報時，老師應(yīng)給予幼兒適宜的指導(dǎo)和幫助，讓他們獲得成功。

　　4. 海報制作完成后，把海報貼在展覽區(qū)，請大家欣賞。

　　5. 教師還可與幼兒討論故事屋開幕的.事項，如邀請誰來剪彩、怎樣招待來賓等，讓幼兒分組準備。

　　活動評價

　　能在教師的指導(dǎo)下與同伴合作設(shè)計海報。

　　活動建議

　　除了設(shè)計海報，還可以和幼兒一起設(shè)計請柬。告訴幼兒請柬上都包括哪些內(nèi)容，如被邀請人姓名、邀請人姓名等，鼓勵幼兒邀請其他班級的小朋友來參觀故事屋。

　　活動反思

　　要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

小班美術(shù)教案篇3

　　【活動目標】

　　1.了解彩繪需要的工具、學(xué)習(xí)彩豆裝飾畫的步驟、方法。

　　2.鍛煉幼兒的專注力和手部的精細動作。

　　3.體驗用豆子進行繪畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.主題小書。各種豆子若干。

　　2.紙盤若干、白膠、透明漆、刷子。

　　【活動過程】

　　1.談話導(dǎo)入，遷移經(jīng)驗。

　　師：這些天我們認識了好多種類的豆子，誰來說一說豆子的作用?

　　師：豆子除了營養(yǎng)豐富之外，還能用他裝飾畫面。你們想看一看豆子的裝飾畫嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀小書，了解彩豆裝飾畫的材料和步驟。

　　(1)觀察彩豆裝飾畫的材料。

　　師：小書上哪些材料是你認識的.，誰來說一說?

　　師：你們用過這些工具嗎?怎么用的?

　　師：繪畫紙和勾線筆怎么使用?請小朋友上臺試一試。

　　(2)通過介紹材料的作用，引導(dǎo)幼兒了解彩豆裝飾畫的步驟。

　　師：團畫好后，就直接將豆子放上去嗎?

　　師：刷白膠的時候是整幅圖案都刷，還是刷一部分白膠，粘一點豆子?

　　師：豆子全粘上去，彩豆裝飾畫就完成了嗎?我們還要在刷一層透明漆，保護作品。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作彩豆裝飾畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：下面老師給你們提供材料，你們自己動手試試吧，看看誰能創(chuàng)作出漂亮的彩豆畫。

　　(2)作品賞析、

　　1>師：你們在制作彩豆裝飾畫的時候，有沒有遇到什么問題?你是怎么解決的?

　　2>幼兒介紹作品

　　師：你的彩豆裝飾畫用了哪些材料?畫的是什么?

　　3>教師評價、小結(jié)。

　　師：你最喜歡那個作品?為什么?

小班美術(shù)教案篇4

　　活動案例：《大樹媽媽和小樹葉》

　　活動目標

　　1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

　　2.對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。

　　活動準備

　　1. 收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

　　2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。

　　3三段不同的音樂：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂

　　4.每組兩種不同顏料及樹葉

　　活動過程

　　1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。

　　(1)音樂進入場地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

　　（在進場的過程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂來跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個活動的氛圍，更是為這個活動的開展做了一個提前的暗示和鋪墊。）

　　(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)

　　師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點不高興，怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)

　　幼1：幫它找媽媽。

　　幼2：讓它也來跳舞。

　　(3)教師扮演其中一片樹葉說說。

　　師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢，他們會跳什么舞啊?

　　幼1：也跳兔子舞吧。

　　幼2：還可以跳圓圈舞。

　　幼3：還有抱抱舞呢。

　　（從幼兒的回答來看開始進場中的這三段音樂已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的快樂，想到了也讓小樹葉快樂起來的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

　　師：看看它們是怎么跳的?

　　(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習(xí)兔子舞，注意動作和音樂節(jié)奏的吻合)

　　（這個環(huán)節(jié)的重點是放在了怎么讓樹葉來跳舞的方法上，老師用了情境性的'語言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂有節(jié)奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標里提到的敲的技能）

　　師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)

　　(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個“圓圈舞”，誰來幫它一起跳?請幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個“圓圈舞”。

　　（這個環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂，讓人不自覺的就想到了繞圈的動作，在幼兒有過繞毛線的經(jīng)驗上，老師直接請一個幼兒來拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語言的提示和音樂相結(jié)合，營造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個提高）

　　(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。

　　（這個環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，壓有兩個特點一個是要壓的時間長，另外是壓完以后要提起來換一個地方。的音樂是優(yōu)美延緩的，老師在音樂中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂的節(jié)奏來換不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的音樂中很自然地化解了這個壓的技能的難點。）

　　師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。

　　(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄淙~，和大樹媽媽跳一個舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個舞，跳完一個舞，可以到其他樹上再來跳一個不同的舞。

　　3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞。

　　幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。

　　（在幼兒自由用小樹葉跳舞的時候放這三段不同的音樂，既可以讓幼兒在三段不同音樂的提示下來選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個繪畫過程的氛圍，讓幼兒在玩樹葉的過程中不僅玩的開心，更是玩出花樣�。�

　　4.整體展示：美麗的小樹林。

　　師：你請小樹葉和大樹媽媽跳了一個什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹葉跳哪一個舞?為什么?大樹媽媽身上的顏色有什么變化啊?

　　（在最后的講評中圍繞幼兒如何請小樹葉來跳舞的，并自己在這個過程中的情

　　感的體驗。在畫面中請幼兒來觀察大樹媽媽在小樹葉用兩種不同的顏料跳舞的時候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）

　　從這個活動中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用：

　　1.烘托氣氛，增強玩的樂趣

　　這個活動中所的音樂是為整個美術(shù)活動活動的開展創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動中不僅能享受到視覺上的美感，更能激發(fā)起多感官來讓幼兒體驗到美術(shù)活動中的一種美和樂趣。

　　2.層層暗示，淡化畫的技能

　　上面這個活動中音樂出現(xiàn)在了各個環(huán)節(jié)中，由一開始入場幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂，不同的音樂暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒有簡單地用這個三個字，而是在音樂的提示下用形象、生活的情節(jié)和語言來簡化了技法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗到了用小樹葉跳舞的樂趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過程中完成了作品。

　　當然在選擇音樂時要結(jié)合美術(shù)活動中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂在美術(shù)活動中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來。

小班美術(shù)教案篇5

　　施甸縣幼兒園蔣從毅

　　今天我組織了美術(shù)活動《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個活動，我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個活動進行了一個反思和總結(jié)。

　　第一、兩條目標的定位都在于技能方面，缺少情感的目標。小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動中我所訂的目標太多于技能化，注重強調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點，可以將目標改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。

　　第二、目標在活動過程中達成度不夠，并有所偏離。

　　第二條目標為嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋但我執(zhí) 教的整個過程中卻未將這條目標進行解決，而是潦草帶過，沒有給孩子經(jīng)驗的一個提升，而在欣賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡單的小圖案居多，可以將第二條目標改為嘗試用線條和簡單的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于復(fù)雜，與目標也不符合，在示范時可以征求幼兒的意見，但也不能一味的照著幼兒所說的意見進行示范，我應(yīng)該加入目標中所需要達成的內(nèi)容進行示范，這樣會更有針對性。以前上的美術(shù)活動都是提前準備好范畫讓幼兒欣賞，而這次是第一次當場和幼兒一起來畫范畫，由于經(jīng)驗不足，大大的偏離了目標，

　　在這方面我還需要不斷的進行學(xué)習(xí)，改進不足之處，讓自己不偏離目標，將目標把握好。

　　第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。

　　本次活動中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準備的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達成目標的幾幅關(guān)鍵的'畫，幼兒變得漫無目的，導(dǎo)致后來幼兒進行繪畫時畫出的畫都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)該更有針對性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

　　第四、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。

　　在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個蛋寶寶，為什么？在幼兒回答時我也沒有及時的進行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升�？梢詫栴}變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色？讓講評更有效，起到畫龍點睛的作用。

　　小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案篇6

　　活動目標：

　　1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。

　　2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)2、音樂活動重難點：想象創(chuàng)編小老鼠的動作，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作。

　　活動流程：

　　律動導(dǎo)入--聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作--游戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動音樂)2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們?nèi)腋�，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎?)3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節(jié)奏音樂，想象、創(chuàng)編小老鼠的動作1、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)2、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍)3、觀察后提問：小老鼠××(3-4位幼兒)，你剛剛在干什么呀?做給大家看看，我們一起來學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)4、小老鼠的本領(lǐng)真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)小結(jié)：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心!

　　三、感受慢節(jié)奏音樂1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、好像誰要來了?(貓)3、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動)再次提示：貓來了，可以動嗎?千萬不要動，不然的話，會被(大花貓抓住抓住的)，知道嗎?

　　4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))5、發(fā)現(xiàn)問題，及時提出(不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的')并再次完整練習(xí)。

　　5、請周老師扮演大花貓，游戲完整練習(xí)。

　　四、音樂游戲《小老鼠》

　　今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》

　　課后反思：

　　整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標指向比較明確，層次也比較清晰。

　　能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。

　　教師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

　　活動結(jié)束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據(jù)活動需要進行了對《小豬》進行創(chuàng)編，效果很不錯。

　　不足：活動中，教師靠得太前，把應(yīng)該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規(guī)則自己重審了一遍。