精選美術(shù)教案模板錦集6篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。幼兒對美術(shù)活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術(shù)活動《面條的舞蹈》就和面條有關(guān)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

　　2、合理分享空間，體驗參與集體活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《美術(shù)》第19頁，油畫棒。

　　2、煮面條的視頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。

　　1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體變化一根小面條嗎？

　　2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進(jìn)去了，猜一猜，面條丟進(jìn)水里會怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？

　　3、面條進(jìn)到水里以后阿生什么變化？誰會來學(xué)一學(xué)小面條的變化？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？

　　二、游戲“煮面條”

　　1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準(zhǔn)備好！

　　2、水熱了，小面條們可以跳進(jìn)去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，

　　有地扭著身體，有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，好開心呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進(jìn)碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！

　　三、想象與表現(xiàn)

　　請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。

　　教師以廚師的身份介入表演。

　　--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。

　　--“廚師”用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。

　　--在煮得軟軟的'“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

　　四、討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

　　師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？

　　幼：一把一把的。

　　幼：一束一束的。

　　師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料咯！各種味道的調(diào)料撒在面上，面條會有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作）

　　師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了！

　　五、畫面條。

　　六、活動結(jié)束，并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。

　　今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學(xué)會照顧環(huán)境。

　　活動反思

　　本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

　　不足：

　　活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

　　整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚和鼓勵。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用直線交叉畫塊面，鞏固練習(xí)直線。

　　2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。

　　3.體驗藝術(shù)活動的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.五彩的色塊示范畫。

　　2.沙皮紙和油畫棒。

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。

　　師：圖上有什么線條？這幅圖上的'顏色你認(rèn)識哪一種？

　　2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。

　　二、圖形刺激：

　　1.教師示范：

　　老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上。

　　直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色。

　　2.教師示范圖色塊：

　　可以選擇自己喜歡的顏色來涂。（強調(diào)用力）

　　涂顏色時要注意從上往下或從左往右。

　　3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。

　　2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。

　　3.教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正。

　　四。作品賞析：

　　1.展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色。

　　2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。

美術(shù)教案 篇3

　　課題：我喜歡的鳥

　　課型：繪畫、手工制作

　　一、 教學(xué)目的：

　　1、在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

　　3、在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

　　二、 教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

　　2、如何表現(xiàn)鳥的外形特點。

　　三、 教師準(zhǔn)備用具：

　　課件、實物（鳥）、手工作品

　　四、 學(xué)生準(zhǔn)備用具：

　　關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等

　　五、 教學(xué)過程：

　　(一) 組織教學(xué)：

　　播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來

　　師：“小朋友們，請你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。”

　　師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”

　　生齊答：“鳥”

　�。ǘ�） 導(dǎo)入新課：

　　1、展示一只籠子里的鳥

　　提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）

　　2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？”

　　師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”

　　師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了

　　師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年

　　3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”

　　播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）

　�。ㄈ�） 講授新課：

　　1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料……看看誰是智多星�！�

　　2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。

　�。�鳥的名稱、習(xí)性、特點、故事、等等）

　　3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的'，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”

　　4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”

　　（顏色美、外型美、動態(tài)美）

　　5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星�！�

　　6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星。”

　　（頭、嘴、頸、身、腿、足）

　　7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧。”

　　蜂鳥：又細(xì)又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）

　　火烈鳥：又細(xì)又長，彎曲自如的脖子

　　犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大

　　貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

　　鷹：翅膀?qū)挻螅�羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子

　　巨嘴鳥：巨大的嘴巴

　　有趣的頭部 五顏六色的羽毛

　　（四） 布置作業(yè)：

　　師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創(chuàng)意星、色彩星、……”

　�。ㄎ澹� 評比：

　　學(xué)生自評互評

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計，制作活動的興趣。

　　教學(xué)重點：以乒乓球、蛋殼、為主要材料，進(jìn)行人物，動物和靜物的造型設(shè)計制作。

　　教學(xué)難點：以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一．游戲?qū)�入�?/strong>

　　1．師：同學(xué)們，我們先來做一個游戲，好嗎？

　　2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，臺下的同學(xué)來猜猜看，比一比，看誰先猜出來？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征，（請同學(xué)猜）

　　師：剛才同學(xué)們表演的非常好！把動物的特征都表現(xiàn)出來了。

　　二．教學(xué)新課：

　�。ㄒ唬�師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們思考：我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

　　生：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

　　生：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

　　生：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

　　生：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

　　師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好孩子

　　三、深入新課：

　�。ㄒ唬�：今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：板書《有趣的造型》板書

　　同學(xué)們：我們先來欣賞一些圖片，你們看了之后有什么感受呢？欣賞課件1

　　生：欣賞。談感受

　　師:同學(xué)們說的非常好，這些藝術(shù)品都非常有趣，現(xiàn)在我們再來欣賞幾組造型，然后回答問題。欣賞課件2

　　（二）、課件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動物的圖片，

　　第一組：

　　師：說一說豬有什么特點？師：蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方？

　　第二組：

　　師：說一說老虎有什么特點？蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方？

　　第三組：

　　師：1、說一說魚有什么特點？

　　2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同？

　　第四組：

　　師1、說一說兔子有什么特點？2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同？

　　生：造型非常有趣

　　師：同學(xué)們說的非常好、有認(rèn)真觀察的同學(xué)一定都注意到了，在制作這個造型的過程中用到了許多的廢舊物品，那大家來想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個蛋殼造型上呢？

　　四、教師示范

　　師：同學(xué)們，看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥和兔子的造型簡筆畫，現(xiàn)在請2名同學(xué)上黑板畫出圓形或橢圓形的造型，其他同學(xué)在卡紙上畫，看誰畫的又快又好。（可以是動物，水果等）找相同點：生：觀察，討論

　　五、欣賞學(xué)生作品：看了之后有什么啟發(fā)（欣賞課件3）

　　六、制作方法：現(xiàn)在我們來看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的�。ㄕn件播放制作步驟4）

　　1、做底座：

　　2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾

　　3、添加裝飾物品

　　七、學(xué)生創(chuàng)作

　　師：以上的.步驟你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論，你們小組要設(shè)計怎樣有趣的造型呢？（學(xué)生討論發(fā)表設(shè)計意圖）根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計造型

　　現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動手制作了，一會兒我們來開一個‘展覽會’，看誰的設(shè)計最獨特，作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。

　　生：太好了�。ū娬f）

　　<學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)>

　　八、作品交流、展示

　　師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯�。ǚQ贊的語氣）請小組代表來說說說，哪個小組設(shè)計的最好？

　　生：我覺得這個好，造型很有意思

　　師：對，這位同學(xué)設(shè)計的和生活聯(lián)系起來了。

　　七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

　　八、教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚合作的精神，表現(xiàn)出色！只要我們平時認(rèn)真觀察事物，我們就能做出好作品來的！

美術(shù)教案 篇5