【精選】大班數(shù)學(xué)教案錦集七篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、整點和半點，感知有效利用時間的益處。
2.初步認(rèn)識整點和半點的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
3.會撥整點和半點。
教學(xué)準(zhǔn)備：實物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個，音樂。
教學(xué)難點：認(rèn)識半點
教學(xué)重點：能正確的認(rèn)識整點會撥整點
教學(xué)過程:
一.猜謎導(dǎo)入，激起幼兒興趣
師：有個東西真奇怪，會說沒有嘴，會走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時間一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?
生：鐘表
師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?
生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠
師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)
生：有數(shù)字，有指針，有圓形，有小格子
師：數(shù)字有幾個?是怎么排列的?
生：有12個，是從1到12排列的
師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
生：正上面的數(shù)字是12，正下面的數(shù)字是6
師：所以我們拿鐘表時12在上，6在下，要不鐘表先生會不高興的`
師：指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)
生:一個長，一個短
師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針
師：那你們知道時針分針是走的嗎?
生：是按圓形走的，按數(shù)字的方向
師：時針，分針的起點都是12，經(jīng)過數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的
師：現(xiàn)在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進(jìn)行一個跑步比賽，他們都在12的起點上，猜猜誰會贏?
生：分針贏，分針跑了一圈，時針才走到1
師：分針走一圈時針走一格就是一小時
二.認(rèn)識整點
出示四個整點鐘面讓幼兒觀察
2：004：008：009：00
師:這些都是整點鐘的鐘面 ，你認(rèn)識他們嗎?
生：2：00，4：00，8：00，9：00
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：分針都指在了12上，時針指在2，4，8，9上
師：分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)
師：我們一起來讀一讀黑板上的整點
生：2點整，4點整，8點整，9點整
三.認(rèn)識半點
師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點。(師出示四個半點鐘面，請幼兒觀察)
1：305：307：309：30
師：這些都是半點鐘面。你認(rèn)識他們嗎?
生：..............，不認(rèn)識
師：那你能發(fā)現(xiàn)什么?
生：長腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間
師：分針指在6上，時針經(jīng)過誰就是幾點半，這就是半點
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)
師：我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?
生：1：30半5：30半7：30半9：30半
四.游戲，幼兒練習(xí)撥鐘
師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”，羊村長想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設(shè)定了三了時間密碼，只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”
就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ，小朋友快來撥自己的時鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00
幼兒操作中
師：剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看，檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下
師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?
生：整點是分針指在12上，時針指到幾就是幾點;
半點是分針指在6上，時針經(jīng)過幾就是幾點半.
師：羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表
師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動
7：30來幼兒園
8：00吃早飯
8:30餐后散步
9：00上課
10：30做操
11：30吃午飯
12：00睡午覺
3：00中午起床
3：30課外活動
5：30離園準(zhǔn)備
(幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))
五.小結(jié)
師：羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表，他會督促羊羊們嚴(yán)格遵守時間，珍惜時間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間，珍惜時間。
幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長腿是分針，短腿是時針，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時針才走了一個格子呢?”
幼兒正在動手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整
幼兒自制的小鐘表，時針分針不僅長短對比明確，而且還有區(qū)分顏色哦
幼兒在撥表 ，他在想：“我撥的時間對嗎?”
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的.籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號
活動過程：
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習(xí)
二、學(xué)習(xí)4的分解組成
1、認(rèn)識南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？
2、分南瓜出示藍(lán)綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍(lán)綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）--誰還有不一樣的分法？
3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來？
--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上
4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)
四、根據(jù)幼兒完成情況講評。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。
2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具，進(jìn)一步積累測量的經(jīng)驗。
3、樂意大膽嘗試，體驗用身體測量的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
PPT，記錄表、筆、衣服，活動室內(nèi)布置六條小路。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧：我知道的尺
1、師：你們認(rèn)識這些尺嗎?它有什么用?
2、師：這些尺的長度、形狀不一樣，但是它們都有一個共同的特點是什么?
幼：可以用來測量。
教師小結(jié)：尺上面都有刻度，雖然它們的長度、形狀不一樣，但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友，她的名字叫多多，多多的媽媽測量物體都不用尺子哦，我們一起去看看吧~
二、現(xiàn)場探索：理解"身體尺"
1、手尺(引出長度單位"拃"的概念。)
(1)師：媽媽是用什么來測量的?
幼：媽媽是用手尺進(jìn)行測量衣服的。
(2)師：媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?
教師小結(jié)：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。
(3)這里有兩件衣服，誰愿意來試試。
師：你們認(rèn)為他們測量的怎樣?為什么?
教師小結(jié)：后面一個手和前面一個手接起來，這樣首尾相接才能量的準(zhǔn)確。
手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。
再來，小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結(jié)：我們在測量的時候一定要注意，把手尺張到最大，每個手尺都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準(zhǔn)確。
師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。
2、腳尺
(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)
(2)師：多多是怎樣用腳測量的?
教師小結(jié)：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
(人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼兒操作
(1)要求：這里有紅色、黃色和藍(lán)色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點到終點，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)交流：請說說你測量的是哪條路，測量的結(jié)果是多少?你是怎么進(jìn)行測量的?
三、延伸部分：拓展經(jīng)驗
1、師：多多家還有些什么?
2、師：猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?
(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完，后面還有好多頁，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié)：原來我們的手、胳膊、腳，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。
教學(xué)反思：
近兩年來學(xué)校開展了數(shù)學(xué)繪本課，為了嘗試不一樣的課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，我選擇了《我家漂亮的尺子》，作為我本學(xué)期的組內(nèi)研討課。
文中以身體中存在的尺來引導(dǎo)孩子了解生活中的非標(biāo)準(zhǔn)化測量，繪本先給了一個情境：在沒有尺子的情況下怎么量呢？引導(dǎo)學(xué)生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度，而且還很準(zhǔn)確，再讓學(xué)生思考：豆豆還會用身體的什么部位來量呢？讓學(xué)生體會：原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子！接著讓學(xué)生和同桌一起用一拃測量課桌的長，這時他們會發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結(jié)果卻不一樣，但用自己的.一拃去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短，學(xué)生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數(shù)學(xué)價值呢！孩子在故事情境的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)原來在我們生活的地方，也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的秘密呀！
在自然測量上設(shè)計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通過與課本結(jié)合及學(xué)生的實際生活經(jīng)驗的考慮，我把重點放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生通過繪本圖片體會繪本內(nèi)容，而不是一味的讀繪本。
通過學(xué)生體驗學(xué)習(xí)這些身體上的尺子，使學(xué)生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學(xué)生互相用手拃測量同桌的胳膊，小組活動，大大提高了學(xué)生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子，同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動，這個活動在課堂上沒能讓學(xué)生切實去體驗，或者我沒有設(shè)計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學(xué)設(shè)計中，這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練，有時學(xué)生說過的對的話，教師又進(jìn)行了重復(fù)，這是最忌諱的。如果設(shè)計更多學(xué)生活動，讓學(xué)生自己去體會身體尺的靈巧和實用。
在今后的教學(xué)中，我會不斷創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)繪本走進(jìn)學(xué)生心里，豐富孩子們的童年，讓數(shù)學(xué)繪本落地開花。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)8的第一組加減，能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)互換規(guī)律，能用互換規(guī)律找出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具：7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。
2、作業(yè)、筆、小貼畫。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)8的組成及7以內(nèi)的算式。
1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。
2、以“開火車”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式。
師出示算式，幼開火車回答。
小結(jié)：今天的火車開得又穩(wěn)又快，真好！火車開到哪里了呢？
二、情境感知——看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減法。
師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的`房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀��？（www.mamanv.com）房子主人說這四個房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入房子。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1、幼兒第一次探索操作——看圖講述
�。�1）師：請你來說一說，你選擇到了幾號房子？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢？）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請到其他號碼房子的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。
2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
交代幼兒操作要求
師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
三、體驗理解——互換規(guī)律。
1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律。
師：老師將圖片拿開，請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。
2、練習(xí)互換。
師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）
四、小組操作。
師：房子國里還有許多數(shù)學(xué)題目，房子主人說了如果你們做對了這些數(shù)學(xué)題，每人將獎到一個小貼畫，你們想試試嗎？
1、師介紹各種題型
（1）看圖列算式。
�。�2）體驗互換規(guī)律。
2、講評小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
卡片，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的.卡紙組成）。
活動過程：
一、激情引入
昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？
二、排隊排序
1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊
師：我先請一名小朋友當(dāng)老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊
四名小朋友排隊
師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。
當(dāng)排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當(dāng)評委，看他排得對不對？
五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）
（這部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊排列）
2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當(dāng)老師了。遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊
教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。
�。ㄗⅲ河變嚎筛鶕�(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）
過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。
4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5），當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子�？茨膫�小朋友又快又好！
�。ㄟm當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應(yīng)快。
（讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序）
三、區(qū)域活動
過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了
過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。
活動準(zhǔn)備：
1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風(fēng)箏、6個燕子風(fēng)箏、7個蜻蜓風(fēng)箏、8個大雁風(fēng)箏。
2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。
活動過程：
1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動。
師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風(fēng)箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡。
2.第一關(guān)：考眼力
(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個?
請幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對應(yīng)的數(shù)字放好。
(2)為風(fēng)箏排序。
請幼兒為風(fēng)箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)
3.第二關(guān)：考聽力
聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的'卡片。
4.第三關(guān)：考小手操作能力
(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序，并能用語言表達(dá)，是按照什么規(guī)律排列的。
(2)聽指令排一排。
5.第四關(guān)：速度大比拼
玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。
6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。
朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、在空間對應(yīng)的基礎(chǔ)上加強對比較型減法的學(xué)習(xí)。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書23頁、ppt課件、小動物、西瓜等實物卡。
【活動過程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情景。
孩子們，今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學(xué)小能手”評選活動，你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎?評委老師已經(jīng)在等著我們了，向他們打個招呼吧!評委老師說，要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱號，必須闖過他們設(shè)置的三道關(guān)卡，你們有沒有信心順利過關(guān)?好，闖關(guān)活動現(xiàn)在開始!
二、布題。
第一關(guān)：復(fù)習(xí)空間方位辨識與計數(shù)。
1、小動物農(nóng)場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動物來管理這四塊地，請你們先幫他們分一分，再請幾個小朋友來幫助小動物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。
2、這里有四張記錄表，請你們分別將記錄單中“√”位置所對應(yīng)的小動物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。
第二關(guān)：空間對應(yīng)與比較減法。
收獲的季節(jié)到了，農(nóng)場有兩塊片地里種滿了大玉米，請你對照標(biāo)記圖，分別將它們對應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號中，并分算出，圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個或少幾個?把答案寫在后面的括號里。
第三關(guān)：幼兒書面練習(xí)課堂檢測。
最后一關(guān)，考驗?zāi)愕募?xì)心和能力。(看屏幕，讀題目)分組，孩子獨立完成練習(xí)。
三、評價反饋。
1、幼兒認(rèn)真自查、互查。
2、集體反饋，個別修改。
3、請評委老師，為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學(xué)小能手”證書。
四、延伸活動。
請幼兒完成《親子手冊》中的對應(yīng)練習(xí)。
教學(xué)后記：
各環(huán)節(jié)設(shè)計比較緊湊，配合課件進(jìn)行闖關(guān)活動，更能調(diào)動孩子參與活動積極性，講解過程中針對孩子可能出現(xiàn)的.問題，進(jìn)行了強調(diào)，出錯率明顯降低。以指導(dǎo)活動結(jié)束孩子們還沉浸在闖關(guān)的激動中。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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