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大班美術(shù)教案

時間:2024-08-27 23:15:28 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)大班美術(shù)教案范文合集8篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文合集8篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、互相觀察眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生好奇

  2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象

  活動準(zhǔn)備:

  1、眼睛小精靈,眼球處可替換

  2、幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛),黑筆,蠟筆

  3、PPT

  活動過程:(課前準(zhǔn)備:帶孩子們仔細觀察校園)

  T:今天老師要介紹一個新朋友(PPT)我們來猜一猜它是誰好不好(提示上周吳老師教一首歌《你的眼里有個我》){眼睛小精靈}

  T:(小精靈的.口吻)小朋友們,你們好。(小精靈在和我們打招呼呢)

  S:眼睛小精靈好

  T:我和小朋友們早就認(rèn)識了,小朋友們能找找我在哪里嗎?(我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好)

  T:我們的小朋友都很棒,一下子就找到了自己的眼睛,那你們仔細觀察過你們的小眼睛嗎?我們?nèi)フ易约荷磉叺男』锇楹煤糜^察一下小伙伴的眼睛。

  T:告訴老師你們看到了什么。

  T:小精靈也看到很多,我們來看看他看到了什么(PPT,圖片)

  T: (小精靈的口吻)這是我看到的,我們的小朋友要比我更聰明,觀察周圍的事物要比我更仔細,你們能不能用你們的畫筆告訴我,你們都看到了什么。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)不同鞋印想象,大膽組合與添畫。

  2、學(xué)習(xí)有意識地進行鞋印組合大膽組合想象,充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種大小不同的鞋子若干,鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。

  活動過程:

  一、印鞋印,導(dǎo)入活動師:五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦,說說你最喜歡什么顏色?再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的?

  師:怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上?請你印一個鞋印。

  (聽說用鞋底印畫,幼兒感覺很新鮮,躍躍欲試)

  二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印,請幼兒猜猜鞋印的主人。

  師:這只鞋印是哪只鞋的呢?說對了嗎?教師將鞋底與鞋印并列放置,同時比較,進一步觀察不同鞋印的不同花紋。

  師:你覺得這些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引導(dǎo)幼兒大膽說己的想象,教師選擇個別鞋印,按幼兒的想象創(chuàng)作作品。

 。ㄓ械挠變赫f像小船,有的幼兒說像一個餅,有幼兒說,畫格翅膀就變成蝴蝶了。)

  三、啟發(fā)想象,大膽創(chuàng)作

  1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印,只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋,他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。

  2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么?如果想讓它更像要添加什么?"于是,幼兒開始下筆添畫了。

  四、作品展示陳列幼兒作品,請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么?

  存在問題:

  1、幼兒帶來的鞋都差不多,鞋底的花紋都大同小異,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬,缺少印章的柔韌性,蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋,因此,最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。

  2、在創(chuàng)作的過程中,有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的.幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。

  指導(dǎo)策略:

  1、聽到孩子的回答,老師要快速機智作出調(diào)整,不要急于求成。

  活動開始,我為了引發(fā)幼兒對鞋印的想象,他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后,我問他們:"你們看這鞋印象什么?"孩子們說"像鞋!"孩子的回答令我有點失望,但我馬上意識到自己語言啟發(fā)不到位,我快速調(diào)整:"對,除了像鞋印,還像什么呢?"孩子們似乎找到了靈感,有的說像花生,有的說像葫蘆……

  2、觀察孩子的創(chuàng)作,老師及時調(diào)整自己的要求,不固執(zhí)己見。

  在孩子印鞋印的過程中,我詳細交代印鞋印的過程,要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中,我驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導(dǎo)中,我沒有固執(zhí)己見,而是鼓勵他嘗試?yán)弥虚g的空隙發(fā)揮想象。

大班美術(shù)教案 篇3

  《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格,其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合,描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中,蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸,水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠處的飛鳥,充滿了“寧靜致遠”的深遠思考。

  為了聚焦內(nèi)容,實現(xiàn)藝術(shù)教育的價值,我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排,對物體之間關(guān)系的'位置處理,以及把局部形象組合成一個整體的能力。

  大班幼兒的構(gòu)圖特點

  大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點式構(gòu)圖,這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線,開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系,即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中,往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象,構(gòu)圖開始具有層次感,他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關(guān)系。

  基于大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。

  活動目標(biāo)

  1.觀察作品內(nèi)容,感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

  2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。

  3.運用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品,表達自己感覺到的美好事物。

  活動準(zhǔn)備

  米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

  預(yù)設(shè)提問

  1.你在這幅畫中看到了什么,它是什么樣的?

  2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?

  3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?

  活動重點

  1.地平線位置略低于中線,表達了繪畫主體是地面物體。

  2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

  3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

  活動難點

  描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的,他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了,因此,需要教師在欣賞過程中有意識地引導(dǎo)其仔細辨別,并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導(dǎo)。

  活動過程

  1.欣賞作品。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

  引導(dǎo)重點:觀察畫面,感知主要內(nèi)容。

 、倌銖倪@幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水,天空中有鳥,水里還有倒影。)

 、谔鞖庠鯓?你從哪里看出來的?(天氣很好,因為有云彩。)

 、圩屑毧纯串嫾耶嫷乃械牡褂芭c地面上的景物是怎么表現(xiàn)的,有什么不同?(水里的不如地面上的清楚,顏色也淺一些。)

  教師提示:表現(xiàn)主體與倒影時,要體現(xiàn)色彩與線條的虛實、繁簡的區(qū)別。

 、苣銈冇X得這幅畫畫的是什么季節(jié),為什么?(冬天,因為樹枝光禿禿的,沒有樹葉。)

 。2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。

 。ň庉嫞 引導(dǎo)重點:觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式,體會構(gòu)圖所顯示的意境。

 、倌隳軄碚f說地平線在畫面的什么位置嗎?

 、诋嫾沂窃趺创_定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對稱的。)

 、圻@種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜,很穩(wěn)定。)

  ④畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化,畫面顯得活潑一些。)

  教師提示:在平衡中找變化,增加畫面的生動感。

 、莓嬅嬷袠渲ε赃咃w翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少,比較安靜,小鳥可以自由自在地飛翔。)

  教師提示:可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達的心情,比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜,彩云表示溫暖、安詳,直立簡潔的樹枝表示堅強、力量,顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠等,每個人也可以根據(jù)自己的理解說出自己的感受。

 。3)討論。

  ①畫家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎?

 、谀阋娺^水邊的景色嗎?你能為大家描述一下嗎?

  生活是藝術(shù)的源泉,幼兒不但能欣賞作品的美,試著了解畫家的意圖,還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗去體會、理解作品的意境。

  2.創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。

  教師:讓我們也用畫家的構(gòu)圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧!說說你們都想畫什么。

  詢問個別幼兒,幫助其建立自己的想法。

  (2)幼兒創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

  強調(diào)構(gòu)圖,提醒幼兒可以先畫出地平線的位置,然后再從一個主要的景物畫起,比如一座房子、一棵樹;鼓勵個性化的創(chuàng)作,提醒幼兒按照自己的想法畫出不同的內(nèi)容。

  3.作品評價。

  (1)欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評價地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細節(jié)的變化。

 。2)欣賞倒影畫得較好的作品。主要評價倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對比。

  3.欣賞內(nèi)容獨特的作品。主要評價畫面整體情感的表達,可以用有趣、高興等來衡量。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感,增強其責(zé)任感。

  2. 培養(yǎng)幼兒的動手和觀察能力。

  3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水

  2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的方法

  活動過程:

  1.通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

  師:小朋友們,小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園,你猜一猜,他們心里都在想寫什么呢?

  師:他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎?如果你們看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那怎么來安慰他們呢?

  師:我們小朋友們真棒,想到這么多的辦法,那今天我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們,好嗎?

  2.展示禮物,激發(fā)幼兒制作興趣。

  師:前幾天,我們學(xué)習(xí)了折紙《啄木鳥》,那今天我們就來制作一幅拼貼畫《啄木鳥捉蟲》,送給弟弟妹妹們。

  師:先來看一看邵老師制作的拼貼畫,看一看畫面上都有什么?(投影儀)

  老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看,分組傳閱,請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

  3.分組討論制作禮品的材料。

  師:請小朋友們說一說,這幅拼貼畫用了哪些材料?

  4.共同制作步驟圖。

  步驟一:長方形紙短邊朝上,長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。

  步驟二:用正方形紙折成啄木鳥,并添上眼睛和羽毛。

  步驟三:皺紋紙條揉成球(果子),將球和果子用膠水粘在畫面上。

  5.展示幼兒制作的禮物并評價。

  6.結(jié)束語:

  師:下周一升旗儀式時,我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們,并告訴他們啄木鳥的本領(lǐng)和你是如何制作這個拼貼畫的。

  活動反思:

  這是一節(jié)手工活動,目的'是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動作較慢,用時長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時,銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞認(rèn)識不同臉譜的主要特點,嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。

  2.了解京劇藝術(shù)是我國的國粹,激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。

  3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

  活動過程:

  一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。

  師:京劇是一種我國獨有的舞臺藝術(shù),深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!

  二、認(rèn)識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?

  師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?矗@是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。

  三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個,像剛才的大將軍嗎?

  師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

  師:這是一支有魔法的`筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設(shè)計什么花紋?”)

  師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。

  師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。

  (鼓勵幼兒設(shè)計左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)

  四、幼兒互相評價,并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動:給臉譜添畫頭飾。

  活動反思:

  五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國特有的一種獨具風(fēng)格的造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類,如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對設(shè)計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運用,富有褒善揚惡,評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解玉米的外形特征,并把看到的玉米畫下來。

  2、能根據(jù)玉米大膽想象,并用語言表達。

  3、體驗借形想象帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:ppt

  活動過程:

  一、圖片觀察

  (一)觀察外形

  師:這是什么?它的外形有哪幾個部分?

  師:它是怎么樣的?

  小結(jié):原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。

  (二)細節(jié)觀察

  師:玉米身上的玉米粒長什么樣?看起來像什么?

  師:玉米須像什么?

 。ㄈ┎煌忻娴'玉米

  師:來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么?

  二、刻畫范畫

  1、今天我們就來畫一畫你喜歡的玉米,首先你要畫一個自己想要的玉米切面,然后將輪廓畫在白紙上。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),想一想,它像什么?

  2、現(xiàn)在請你也來畫一畫,畫好后馬上拿上來。

  要求:

  1、畫的時候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子

  2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏

  三、互動評價

  1、自評:誰來說說自己畫的是玉米的哪個面?

  2、同伴評價:你覺得哪個玉米變的最有趣?有趣在哪里?

  3、教師肯定評價。

  小結(jié):每個小朋友的想象力都很豐富,創(chuàng)造出這么多玉米變形的造型,下節(jié)課我們試著變一變

大班美術(shù)教案 篇7

  要求:

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

 。、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

 。、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的`故事。

  準(zhǔn)備:

  1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

 。.錄音機、磁帶。

  過程:

  1.聽音樂做水底動物動作。

 。ǎ保┯變郝犚魳纷鰟幼。

 。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟幼,幼兒觀看猜是什么動物。

 。.教師出示范畫并講解示范。

 。ǎ保┙Y(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

 。ǎ玻┦痉队檬种刚侯伭希诩埳限粢幌,成螃蟹的背殼。

 。ǎ常┤缓笥盟使P添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

 。ǎ矗┳詈筇懋。

 。.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒

  的興趣和創(chuàng)造性。

  (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

  請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)教案 篇8

  目標(biāo):

  1.進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了接故事的主要情節(jié)。

  2.會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序。

  準(zhǔn)備:

  1.白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

  2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3.水彩筆,油畫棒

  過程:

  1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  (1)播放錄音,師幼共同跟著錄音講述故事。

  (2)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

  小蝌蚪找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?;最后它找到自己的媽媽了嗎?

  2.討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  (1)師:我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?

  (2)怎樣來做連環(huán)畫呢?

 、佼嫻适。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

  ②把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

  ③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,寫上自己的名字。

 、苎b訂。

  3.幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時的`幫助。

  4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

  活動反思:

  合作是當(dāng)今社會人與人交往時的一項重要的技能,大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的,在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識,但是在活動中還不能很好的進行合作,因此我設(shè)計了本節(jié)活動;顒又杏變耗芊e極的參與,通過回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個過程幼兒都能積極的參與其中,體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅,符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,效果好。

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