現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>中班美術(shù)教案

中班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-10-06 08:53:12 美術(shù)教案我要投稿

《石頭畫》中班美術(shù)教案推薦度：
放煙花中班美術(shù)教案推薦度：
幼兒園中班美術(shù)教案推薦度：
幼兒園中班美術(shù)教案《瓶子》推薦度：
清明節(jié)主題中班美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

關(guān)于中班美術(shù)教案范文匯總10篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班美術(shù)教案范文匯總10篇

中班美術(shù)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

　　觀察重點(diǎn)：

　　1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

　　2、幼兒選擇顏色的情況。

　　活動(dòng)流程：

　　情景導(dǎo)入——示范討論——?jiǎng)?chuàng)作繪畫——活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。

　　2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

　　3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物（河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：

　　1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

　　1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店？(熊貓伯伯)

　　2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來(lái)一些漂亮的格子布。

　　2、觀察格子布

　　1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

　　2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？

　　小結(jié)：它們有的是紅的'，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮！

　　二、示范討論，共同參與：

　　1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感：布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛(ài)情感）

　　2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

　　1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語(yǔ)：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？）

　　2)示范畫橫線和豎線

　　3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

　　三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：

　　1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

　　大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？

　　教師觀察指導(dǎo)：

　　1) 鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2) 選用不同的工具材料。

　　2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

　　2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

　　3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：

　　1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來(lái)，布置成熊貓伯伯的布店。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布？

　　2、引發(fā)下次作畫的興趣

　　格子布上沒(méi)有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋，好嗎？

中班美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　美術(shù)界中大師作品的門派類別琳琳種種，并不是所有作品都適合幼兒欣賞的，所以在選擇欣賞作品時(shí)非常重要，應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，幼兒喜歡貼近自己生活、富有情趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的美術(shù)作品�，F(xiàn)代派繪畫主要以線、形、色等形式因素間接地傳達(dá)意義，這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺(jué)相一致。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維框框少，可以展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，容易與這些作品達(dá)到默契與相通。因此我選擇了現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索的作品《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

　　期待幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、樂(lè)意運(yùn)用自己的各種感官參與欣賞活動(dòng)，激發(fā)孩子體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情感。

　　2、能對(duì)作品產(chǎn)生一定的想象，大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受

　　3、知道弧線的表現(xiàn)作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》。

　　2、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的環(huán)境，在紅色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休閑物品。

　　3、陶泥、小工具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)活動(dòng)：讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的紅色地毯上體驗(yàn)舒適的感覺(jué)。

　　1、師：我們找個(gè)舒服的位置休息一下吧！聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地閉上眼睛，放松你的手，放松你的腳，你的身體軟軟的、柔柔的坐著或躺著。（讓幼兒聽(tīng)著柔和的音樂(lè)，在老師的語(yǔ)言提示下放松肢體，體驗(yàn)舒適的感覺(jué)。）

　　2、休息后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　師：剛才你休息時(shí)，感覺(jué)怎樣啦？

　　二、幼兒整體欣賞，初步感知畫面。

　　師：你從畫中看到了什么？你從哪里看出來(lái)？有什么感覺(jué)？

　　三、幼兒分層欣賞，深入解析畫面。

　　（1）．感受線條

　　1、這個(gè)人的眼睛、表情是怎樣的？身體姿勢(shì)是怎么樣的？你猜猜畫中的阿姨感覺(jué)怎么樣？

　　2、畫家用了哪些線條來(lái)表現(xiàn)這個(gè)睡得很舒服的人？（弧線、波浪線）（請(qǐng)個(gè)別小朋友出來(lái)找一找，請(qǐng)大家書空或摸著自己的輪廓來(lái)說(shuō)）這些線給你什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：畫家就喜歡用這些流暢的線條表現(xiàn)這個(gè)人軟軟的姿勢(shì)，睡得安詳、很舒服的樣子。

　　3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫中的阿姨。剛才我們學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：我們的身體很放松，感覺(jué)很舒服。就像畫中的人一樣。

　�。�2）、感受色彩。

　　師：“阿姨坐在紅色的椅子上，給你什么感覺(jué)？

　　三、整體欣賞，提升畫面感受。

　　師：你喜歡這幅畫？為什么？這幅畫給你什么感覺(jué)？請(qǐng)你給作品起個(gè)名字。

　　四、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者，理解畫家作品立體的、奇怪多面的作畫風(fēng)格。

　　1、教師介紹：這幅畫的名稱叫《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》，這是畢加索畫的，這幅畫整體色調(diào)鮮明，線條使用較多，表現(xiàn)了女人身體線條。畫中的女人面部表情安詳，柔和，看得出她睡的`好甜，讓人有種欲睡的感覺(jué)，用弧線描繪的寬大的手臂置于椅子的兩個(gè)扶手，而身體耷拉著。顯得那么的無(wú)力，完全進(jìn)入睡的狀態(tài)。紅紅的，軟軟的沙發(fā)椅，襯托出阿姨粉紅色的手臂，他主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很暖和感覺(jué)。

　　2、用課件演示讓幼兒了解作品立體的、奇怪多面的作畫風(fēng)格。

　　如果幼兒能發(fā)現(xiàn)作品人物面部的奇怪地方，老師就順勢(shì)啟發(fā)幼兒看課件進(jìn)行了解。如果幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師用平行參與的方式說(shuō)：“這個(gè)女人的臉有點(diǎn)奇怪，你發(fā)現(xiàn)嗎？（讓幼兒先自由表達(dá)，再看課件進(jìn)行了解）

　　小結(jié)：畢加索大畫家畫這個(gè)人時(shí)畫了她的側(cè)面，但他又想畫上她的正面，側(cè)面、正面同時(shí)在畫上出現(xiàn)，就給我們有立體的感覺(jué)，畢加索就是愛(ài)想象。

　　五、遷移創(chuàng)作，用陶泥表現(xiàn)自己的理解和感受。

　　1、師：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)椅上睡著了，除了躺在沙發(fā)椅上睡很舒服，還可以怎樣睡也讓我們感覺(jué)很舒服呢？

　　2、播放甜睡的照片，讓幼兒感受甜睡的放松和愉悅。

　　3、創(chuàng)作要求。師：今天我們用陶泥來(lái)做一個(gè)你覺(jué)得最舒服的睡覺(jué)樣子。

　　3、幼兒創(chuàng)作，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　六、作品評(píng)價(jià)。

　　展示幼兒的作品，互相欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)別人的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　欣賞多幅畢加索的作品，讓幼兒感受畫家作畫的風(fēng)格，豐富對(duì)名畫欣賞的能力，讓幼兒體驗(yàn)美的感受。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞，操作中感受金魚多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：ppt，自制魚缸，金魚圖片若干、寶貼等

　　活動(dòng)流程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、你們喜歡小金魚嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2、教師小結(jié)：小金魚身上的顏色花紋很漂亮，它們?cè)谒镉蔚臅r(shí)候，陽(yáng)光照射在湖面上，它們的身上會(huì)閃閃發(fā)光，可美啦！

　　二、ppt欣賞

　　1、你們知道嗎？我們生活中的小金魚這么美，其實(shí)在畫中的小金魚也很漂亮，我們一起去看看吧！

　　2、播放ppt，你覺(jué)得這些小金魚長(zhǎng)的怎么樣，美在哪？

　　教師小結(jié)：金魚在水里游來(lái)游去，特別自由、特別安逸，它的尾巴好似一條

　　漂亮的裙子，就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。

　　過(guò)渡：今天在我們的`水底世界有一場(chǎng)金魚的舞會(huì)，這些小金魚都趕著參加水

　　底世界舞會(huì)，我們一起來(lái)看看吧。

　　3、欣賞金魚視頻，感受金魚舞蹈的獨(dú)特美。

　　三、幼兒操作

　　1、今天水底世界還有好多金魚也想來(lái)參加這場(chǎng)舞會(huì)，但是這些金魚不會(huì)跳，今天想請(qǐng)你們做它們的舞蹈教練，讓它們?cè)隰~缸中先練一練、跳一跳好嗎？●幼兒第一次嘗試：請(qǐng)一條金魚跳跳舞，會(huì)是一個(gè)什么樣的舞蹈教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。

　　2、金魚們有些累了，請(qǐng)它們?cè)谀愕聂~缸里休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們把它停在魚缸的某一個(gè)地方。

　　過(guò)渡：一個(gè)人跳舞挺開(kāi)心的，可是跳著跳著就想“要是有一個(gè)舞伴就好了”，

　　那我們現(xiàn)在就請(qǐng)上它們的舞伴吧。

　　●幼兒第二次嘗試：請(qǐng)兩條或三條金魚跳跳舞。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹或讓同伴們猜猜跳的是什么舞。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　小金魚的舞蹈真美呀，下次我們把金魚這么美得舞蹈畫下來(lái)，帶回去讓我們的爸爸媽媽也來(lái)欣賞一下吧！

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受名畫中向日葵的勃勃生機(jī)，探索向17I葵花盤的顏色和構(gòu)成。

　　2．能運(yùn)用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

　　3．感受秋天豐收的景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

　　2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．扮演螞蟻媽媽，導(dǎo)人故事情節(jié)。

　　(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……

　　(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的秋天。

　　2．欣賞作品，觀察向日葵。

　　(1)欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

　　(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?

　　例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)現(xiàn)前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現(xiàn)了國(guó)際象棋棋盤……

　　(3)教師：其實(shí)呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

　　3．創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

　　(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

　　(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來(lái)呢? (好朋友顏色)

　　(3)教師：每個(gè)格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……

　　強(qiáng)調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說(shuō)邊示范。

　　4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

　　【評(píng)析】

　　本次活動(dòng)的作品可以看作一個(gè)微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗(yàn)色彩漸變和疊加的運(yùn)用。操作過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　中班美術(shù)：五彩鳥(niǎo)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫鳥(niǎo)的大致樣子。

　　2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　勾線筆，白紙，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

　　春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物啊？（幼兒回答）

　　2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的？

　　教師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

　　二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫法。欣賞感知鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥(niǎo)，給它們穿上漂亮的花衣服。

　　1、教師示范講解注意：

　　1、畫紙的構(gòu)圖

　　2、示范不同身形的鳥(niǎo)（還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)）

　　3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)

　　教師：我們畫小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫小鳥(niǎo)的頭（圓圓的.腦袋），然后再畫小鳥(niǎo)的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼嬓▲B(niǎo)的翅膀和尾巴。

　　教師：現(xiàn)在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）

　　2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥(niǎo)

　　教師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服）

　　教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進(jìn)行繪畫示范

　　3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

　　教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥(niǎo)最美麗。（教師出示示范的畫）

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

中班美術(shù)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無(wú)規(guī)律的，沒(méi)有圖案的）

　　2、剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花。）

　　3、幼兒操作材料

　　4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委！

　　2、引導(dǎo)

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的.自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些

中班美術(shù)教案篇6

　　幼兒園中班美術(shù)教案：可愛(ài)的圖形

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過(guò)畫○、△、□象ΧΧ的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒將自己的想象大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前收集象○、△、□的東西，豐富知識(shí)；

　　2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥(niǎo)、兔子等卡片；

　　3.圓形、方形、三角形的圖形若干；油畫棒;固體膠；白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲：接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。

　　2.想象活動(dòng)

　　①教師在操作臺(tái)上畫一個(gè)○，提問(wèn)：老師畫的圓形象什么？

　�、诮處熞杂螒虻目谖菍A形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫一邊提問(wèn)：神奇的`圓形變成了什么？

　�、劢處熞杂螒虻目谖翘釂�(wèn)：蘋果娃娃走著走著碰到了誰(shuí)？在操作臺(tái)上畫一個(gè)□，提問(wèn)：方形象什么？

　�、芙處煂⒎叫巫兂娠灨赏尥�，一邊畫一邊提問(wèn)：老師將方形變成了什么？

　�、萁處熞杂螒虻目谖翘釂�(wèn)：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰(shuí)？在操作臺(tái)上畫一個(gè)△，提問(wèn)：三角象什么？

　�、迣⑷切翁懋嫵晌鞴贤尥�。

　　3.組合圖形

　�、俳處熞杂螒虻目谖墙淮顒�(dòng)規(guī)則：老師變魔術(shù)，將兩個(gè)圓形拼在一起變成了什么？（示范，并根據(jù)幼兒的想象添畫）

　�、谟變夯顒�(dòng)：自己選擇方式組合拼圖。（拼、畫、粘貼）

　　③幼兒將自己組合好的圖形講給小朋友、老師聽(tīng)。

中班美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠用身體合著音樂(lè)打拍子。

　　2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的圖片(獅子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　�、� 用身體模仿各種動(dòng)物移動(dòng)的特征。

　�、� 看看動(dòng)物的圖片，討論一下這些動(dòng)物是怎樣移動(dòng)的。

　　-獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的?

　　③ 老師用大鼓敲出各種動(dòng)物走路的韻律。

　　-獅子走得很慢。(用4分音符來(lái)表現(xiàn)。)

　　-大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。(用2分音符來(lái)表現(xiàn)。)

　　(兔子，猴子= 8分音符)

　�、� 根據(jù)大鼓的節(jié)拍，老師先示范一下速度的快慢。

　　-獅子是空，空，空，空這樣走的。其他的動(dòng)物是怎樣走路的呢?

　�、� 幫助孩子們合著大鼓的節(jié)拍模仿動(dòng)物走路。

　　[展開(kāi)]

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　- 這里是哪里呢?

　　-這是動(dòng)物們生活的樹(shù)林。這里都有哪些動(dòng)物呢?

　　-我們用手印出在這里生活的其他動(dòng)物怎么樣?

　　2、用手印出在樹(shù)林里生活的其他動(dòng)物們。

　�、� 用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

　　-大樹(shù)的旁邊有一只長(zhǎng)頸鹿，水里有一只河馬，其他的動(dòng)物都去哪兒了呢?

　　-用手印出在這里生活的其他動(dòng)物。

　　-先由老師印出樹(shù)林里的動(dòng)物，孩子們猜猜是什么動(dòng)物。

　　② 孩子們看過(guò)老師做的示范之后，印出其他的動(dòng)物。

　　③ 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　[結(jié)尾]

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

　　幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的聯(lián)想

　　1喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

　　3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

　　2樂(lè)曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受

　　(一)欣賞樂(lè)曲，描述感受

　　1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

　　2請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

　　3引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

　　師：音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

　　師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

　　師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

　　教師小結(jié)：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著人字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。

　　師：你們還聞到了什么?(桂花香)

　　師：秋天還有哪些花開(kāi)呢?

　　師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

　　師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著秋的畫報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

　　師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話橘黃蟹肥。

　　教師小結(jié)：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

　　二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

　　(一)彩色足跡

　　1播放音樂(lè)《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂(lè) 舞蹈，棉布上留下了彩色足跡。

　　2舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的.色塊。

　　師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色五顏六色)

　　(二)豐富感受，展開(kāi)相似聯(lián)想

　　1展開(kāi)相似聯(lián)想。

　　教師根據(jù)畫面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

　　哪一塊是橙色? 秋天里什么東西是橙色的呢?

　　哪一塊是藍(lán)色? 秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

　　哪一塊是黃色? 秋天里什么東西是黃色的呢?

　　哪一塊是紅色? 秋天里什么東西是紅色的呢?

　　2教師提出作畫的要求。

　　幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

　　師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫下來(lái)好嗎?

　　師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開(kāi)始畫。3幼兒自由作畫�；顒�(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

　　教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說(shuō)出自己所畫的秋天。

　　三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

　　教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

　　1幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

　　2教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊

　　3師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

　　活動(dòng)反思

　　教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂(lè)地玩，就是我們常常說(shuō)的教育應(yīng)還原它的原點(diǎn) 點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考：

　　1以相似聯(lián)想為依托，打開(kāi)幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī)，如小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問(wèn)：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

　　2范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟，藝術(shù)來(lái)源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這秋天的審美體驗(yàn) 表現(xiàn)出來(lái)，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，只要得法的效果。

　　3多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng)，最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的：子非魚焉知魚之樂(lè)! 這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

　　相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。

中班美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身，簡(jiǎn)單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師的照片

　　2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示老師的照片

　　你們看看照片上的人是誰(shuí)呀？

　　你怎么看出是（王）老師呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子？

　　2.教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)己的`看法。

　　二、展開(kāi)

　　1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

　　2.觀察

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

　　請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　（頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是�。�

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.布置作業(yè)，提出要求。

　�。�1）在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，

　　觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。

　�。�2）在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。

　�。�3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三，結(jié)束

　　布置幼兒作品“我喜愛(ài)的老師”展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫的像不像。

中班美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)對(duì)折的方法用正方形手工紙折鋼琴。

　　2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的'聲音。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一張正方形手工紙。

　　2、步驟圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　1、出示范例，吸引幼兒：你們看，這是什么？（鋼琴）

　　2、你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）

　　3、你們知道它是怎么折成的嗎？

　　二、學(xué)折鋼琴。

　　1、教師出示步驟圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看每一步折法，教師指導(dǎo)。

　　2、幼兒自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方形打開(kāi)成三角形這一步，提醒對(duì)折要領(lǐng)。

　　三、鋼琴的聲音。

　　1、鋼琴做成了，你們都會(huì)彈嗎？

　　2、鋼琴是怎么彈的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。（左、右手一起彈）

　　3、鋼琴會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒自由說(shuō)）

　　4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律。

中班美術(shù)教案篇10

　　一、活動(dòng)培養(yǎng)方向：

　　通過(guò)欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現(xiàn)美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點(diǎn)起源

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解布貼畫的制作方法

　　3、通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

　　4、通過(guò)欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　5、通過(guò)分組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　布貼畫的制作方法（實(shí)際操作）

　　四、活動(dòng)措施：

　　1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導(dǎo)法

　　五、活動(dòng)工具及物品：

　　1、模版 2、底板 3、復(fù)寫紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等

　　六：活動(dòng)過(guò)程

　�、濉⒉假N畫作品展示。

　�、笔袌�(chǎng)布貼畫展示。

　　⒉學(xué)生布貼畫作品展示。

　　㈡、教師講解。

　　1、布的起源。

　　2、色彩與搭配。

　　3、布貼畫的起源。 ※ 資料在線 ※

　　布貼畫，原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點(diǎn)。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

　　它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國(guó)現(xiàn)代民間美術(shù)畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特魅力。延川人在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的.基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布?jí)K，通過(guò)布縫和補(bǔ)花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是

　　大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補(bǔ)花，就是小面積的花飾紋樣點(diǎn)綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。布貼畫與當(dāng)?shù)厝罕姷纳铌P(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

　　4、布貼畫的概念

　　布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過(guò)粘貼而成的工藝品或裝飾品。

　　5、布貼畫的特點(diǎn)

　　a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） d、是我國(guó)的民間藝術(shù)品

　　6、布貼畫的分類（按內(nèi)容分）a、人物類 b、動(dòng)物類 c、植物花卉類d、山水風(fēng)景類 e、民間故事傳說(shuō)類 f、喜慶吉祥類

　　7、布貼畫的市場(chǎng)

　　8、布貼畫的制作方法（教師重點(diǎn)講解）

　　一構(gòu)圖

　　方法一、直接在底版上畫出粘貼的內(nèi)容

　　方法二、利用模版通過(guò)復(fù)寫紙將圖案印在底板上

　　▼注意事項(xiàng)：

　　a、復(fù)寫時(shí)，復(fù)寫紙、模版、底板三者固定好