【實用】小班數(shù)學教案范文匯編五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、嘗試按顏色進行有規(guī)律的排列。
2、能手眼協(xié)調進行操作，感受數(shù)學中的規(guī)律美。
3、初步學會相互合作。
活動準備：
1、長頸鹿、小獅子動物各一個。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動過程：
一、欣賞項鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、幼兒觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？
師：這條是什么樣的？
2、小結。
師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色
的、一個綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。
過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？
二、穿項鏈，學習按顏色進行有規(guī)律的排序。
1、教師交代要求
師：請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們，穿的`時候請你一邊穿一邊說：一個X顏
色、一個X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡回指導。
3、展示禮物、集體檢查
師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊！我們一起來看看大家穿的
項鏈。
三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進行排序。
1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。
師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看！我穿的項鏈是什么樣的？
2、穿項鏈，嘗試制作。
師：你們想穿這樣的項鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎？
小班數(shù)學教案 篇2
一、活動目標：
1、通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字5。
2、激發(fā)學數(shù)學的興趣，知道數(shù)學在日常生活中的用處。
二、活動準備：
1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習紙若干。
三、活動過程：
1、幫助我們的小娃娃。
1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…。？（小朋友一起點數(shù)）
2）扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復習4以內數(shù)）的形成。
4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）
5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。
2、認識數(shù)字：5
1）5件衣服、5�？圩�、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？
2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的.禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統(tǒng)計記錄。
小班數(shù)學教案 篇3
[教學設計思路]
根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動的特點,我充分利用幼兒園內綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進行教學活動。本節(jié)課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內的點數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂于助人的品德。
[活動目標]
1、在故事游戲中提高孩子5以內的點數(shù)能力和匹配能力。
2、培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣和樂于助人的品德。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識。
[活動準備]
1、小朋友有5以內的點數(shù)基礎以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機。
4、檢查草地的安全、是否有樹葉。
[活動過程]
一、引入
師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。
二、復習5以內的數(shù)數(shù)
(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)
師:請你們坐下來數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點數(shù))
(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋
1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關上門,不讓陌生人進來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。
2、數(shù)蛋托
師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數(shù)數(shù)有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)
3、放音樂撿雞蛋:
師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數(shù)數(shù),你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)
4、數(shù)雞蛋:
提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?
三、偷蛋游戲
師:寶貝們真棒!學會幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)
四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋
師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?
用什么搭窩呢?
這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子,袋子上面有圓點,數(shù)一數(shù)有多少個圓點就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)
小朋友撿回來后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。
五、活動結束延伸
師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的`本領幫助了鴨媽媽,以后我們學習更多的本領去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽音樂出場。
[教學反思]
根據(jù)小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點,本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進行教學活動,創(chuàng)設了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數(shù)能力和匹配能力,并體驗到幫助他人的快樂,培養(yǎng)樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創(chuàng)設自由的活動空間,把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動地探索學習,進一步激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣,教學效果好。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：1. 比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。2. 體驗動手操作的快樂。活動準備：1. 準備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的.包裝紙進行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。
2. 自制圖片兩張。
3. 幼兒兩兩分組就坐。
4. 伴奏音樂《大雨和小雨》。
活動過程：
一.魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小。
1.老師變魔術，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。
“這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”
“你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?”
2. 幼兒每人取一個紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進行比較，區(qū)分大小。
根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組。
“找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起。”
將相同圖案的紙盒進行比較，區(qū)分大小。
“比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?”
幫助幼兒加深對紙盒的大小的認識。
“請紙盒媽媽們一起來打個招呼”
“紙盒寶寶們來親一親�！�
3. 將小紙盒放進大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。
“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。”
二.情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對。
1.游戲一：運果果。
老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。
“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子�！�
“大、小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說�！�
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備：
1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。
活動設計：
一、引起興趣：
1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進入）
二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2、按小動物分組把禮物送給小熊。
3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干：
1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干？
3、小白請大家動腦筋：
�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；
�。�2）請小兔吃黃的圓形餅干；
�。�3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結束部分：
1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
課后反思：
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的.名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
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