【精品】幼兒園中班數(shù)學教案范文匯總七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數(shù)量的多少。
2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。
3、講述自己的操作過程和結果。
活動準備：
1、幼兒認識過6以內的數(shù)，已經(jīng)具備判斷5以內數(shù)量的能力幼兒認識菊花。
活動過程：
一、菊花真美麗。
教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？
二、誰要菊花。幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數(shù)完其他的動物。
1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰？
2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？
3、幼兒自由點數(shù)各種動物的數(shù)量，教室重點觀察幼兒的點數(shù)方式，發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。
教師：誰來介紹一下你使怎么數(shù)的？比比誰的`方法數(shù)得又快又正確。
教師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數(shù)的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數(shù)完全部，這樣數(shù)起來就又快又準確了。
教師引導幼兒通過各自不同數(shù)數(shù)方法的比較，了解先目測部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準確。
三、菊花送給誰。鞏固對6以內數(shù)量的正確感知。
教師：菊花要和數(shù)量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢？
請幼兒觀察畫面中每種動物的數(shù)量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。
請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。
四、小組操作活動。
1、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面，用目測的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量，并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。
2、做卡片。請幼兒根據(jù)卡片上一面實物的數(shù)量，在卡片的另一面印數(shù)字。
3、水果豐收。請幼兒先將實物卡片按數(shù)量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數(shù)字卡片。
五、評價幼兒操作活動。請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、嘗試將6以內的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學習正確目測6以內的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡
2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數(shù)（點）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）
活動過程：
1、游戲導入，了解游戲玩法。
（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的`球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
�。�2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
�。�3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
�。�4）出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
�。�1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）
（2）小組活動與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數(shù)（點）卡）
第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量）
（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、進一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律，按一定的規(guī)律排序。
3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重難點：
按ABAB、ABBABB的規(guī)律進行排序。
活動準備:
PPT水果排列圖、操作材料
活動過程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的？
1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
小結：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。
二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進一步感知排列規(guī)律。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）
師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）
1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）
2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。
1、出示表格：我為每位小朋友準備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
2、講解操作要求
我為你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時間內完成。
四、將幼兒做的'操作進行分析與驗證。
教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進行排序。我們回去再試試看吧！
活動反思：
在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征�；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的學習方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程：
一、以導游的身份帶幼兒去數(shù)學王國——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。
二、到數(shù)學王國——服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。
3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、學習序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的.隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動名稱：會變的圓圓
活動目標：
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗，通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動物的造型。
活動準備：
1、會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
活動過程：
一、看看講講，尋找圓圓，體驗變身的圓圓
◎ 重要提問：
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的.?
2、 “圓圓”在哪里?它變了以后又躲在哪里?
3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么?”
教師：原來，調皮的“圓圓”有時是圓圓的，當它翻一個跟斗時，能讓自己變成半圓，如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領可大了。
二、想想做做，圓圓大變身
◎重要提問：
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物?
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物?
◎ 操作要求：
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。 ◎幼兒創(chuàng)作，教師巡視 教師引導幼兒運用已有經(jīng)驗，想象組合或添畫變出小動物造型。
三、分享交流（“圓圓”找朋友）
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚幼兒。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動名稱：
紐扣分類
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。
2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的.圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
【幼兒園中班數(shù)學教案】相關文章：
幼兒園中班的數(shù)學教案通用02-18
幼兒園中班數(shù)學教案02-02
幼兒園的中班數(shù)學教案01-30
幼兒園中班《排序》數(shù)學教案05-26
【精】幼兒園中班數(shù)學教案01-30
幼兒園中班數(shù)學教案【熱】01-18
【熱】幼兒園中班數(shù)學教案01-21
【熱門】幼兒園中班數(shù)學教案02-02
幼兒園中班數(shù)學教案：對稱02-19