【實用】中班音樂教案模板合集9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班音樂教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒用身體各部位的動作創(chuàng)編各種舞蹈動作。

　　2、讓幼兒熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，并熟知游戲的方法。

　　3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。

　　活動準備：

　　音樂5段、電腦

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，

　　1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來分享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來了舞。

　　2、你看（老師示范動作：跳，跳，動一動）（做兩個）

　　3、一起來（跟著老師做兩個）

　　4、提問：我們還可以動哪里呀？（請幼兒做動作，并大家一起模仿）好，我們再來做一做，看看誰的動作跟大家不一樣哦。（聽老師的口令完成動作）

　　5、好，我們一起跟著音樂試一試好嗎？請聽。（放音樂跳舞）

　　6、真不錯，那我們站起來跳一跳，請聽音樂。（放音樂跳舞）(老師要去動孩子)

　　二、學(xué)習(xí)第二部分

　　1、我們跳的可開心了。哎呀，肚子餓了，去吃點吃的好嗎？（老師用手指著面前）這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦，（跟老師一起做動作：吃，吃，干杯）

　　2、還有哪里有好吃的？（后面）一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊？（上面）聽老師的口令一起做動作。

　　3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。（放音樂：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯）

　　4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來了，他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們該怎么辦呢？你們怎么辦？對呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到。現(xiàn)在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲？（相反的方向呢）

　　5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了，仔細看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過了嗎？

　　6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲。（放音樂：殺蟲劑）

　　三、學(xué)習(xí)第三部分

　　1、你們真厲害�？蛇@是一瓶超級殺蟲劑，可厲害啦�，F(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會怎么樣��？那你能不能做個觸角斷掉的動作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師故意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。

　　2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，（幼兒跟老師做脖子斷掉的動作）（表揚做的好的幼兒）

　　3、藥水又來了，身體斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動作）

　　4、全身斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動作）（表揚幼兒與別人不一樣的動作）

　　5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請你們站起來做動作，看看誰的動作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動作）表揚好的幼兒。

　　6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了，你們就要馬上變成個蟑螂的樣子，明白了嗎？誰能告訴我，你們什么時候變成蟑螂的.樣子？（請幼兒回到）好，我們來試試。（老師說：噴到了。幼兒放好觸角站起來）

　　7、（放音樂：斷掉了）老師和幼兒一起完成動作。（結(jié)束了，老師故意去拉拉幼兒，表揚好的幼兒）每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表揚一下自己。

　　四、完整的玩音樂游戲

　　1、回憶學(xué)過的動作。

　　還記得小蟑螂做過了哪些事情？首先干什么的，接下來干什么的？再接下來呢？最后怎么了？（跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了）

　　2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂，當(dāng)我想你們招手的時候，你們趕快站起來，擺好蟑螂的造型，準備跳舞，明白了嗎？提問：你們什么時候站起來準備跳舞？（請幼兒回答）

　　3、好，先伏在椅子上，（播放音樂：完整）跟著音樂做動作。表揚造型特別的。

　　五、兩人合作玩

　　1、小蟑螂們，你們你們參加過舞會嗎？好，那我們現(xiàn)在去參加舞會，既然是舞會，就應(yīng)該有舞伴，兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行��？誰愿意來做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示范）請幼兒說說我們是怎么玩的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　2、那吃東西怎么兩個人跳呢？誰愿意來試試？（請幼兒來試試）我們一起來學(xué)學(xué)。

　　3、好，我們一起跟著音樂來。（放音樂：完整）真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興��？

　　4、好，那找個舞伴站到中間沒人的地方，面對面站好，一起來跳舞吧。（放音樂：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來。（根據(jù)老師的口令完成動作）

　　5、今天的舞會很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請他們來參加我們舞會好嗎？我們一起說：老師，來參加我們的舞會吧。不夠熱情，大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。（播放音樂:完整）好，我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。

　　活動延伸：

　　小蟑螂們，今天的舞會玩的開心嗎？現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開舞會好嗎？好，排好隊，跟我一起走。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．能運用身體的各個部位拍打節(jié)奏。。

　　2．能看圖譜演奏樂曲，并進行簡單的合奏。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動過程：

　　一．啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動。

　　1.演唱歌曲《在農(nóng)場里》引入。“秋天到了，農(nóng)場里可忙碌了，有很多小動物都去幫忙，我們也去看看吧�，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。”

　　2.引出課件：馬�！稗r(nóng)場里的動物可真多，今天還有一位動物也來農(nóng)場里做客了，我們聽是誰？”

　　3.練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了（教師手拍腿念兒歌）。”

　　二．用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

　　1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。

　　∣××∣。并集體練習(xí)。

　　預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示，集體練習(xí)。

　　預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節(jié)奏，），老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。

　　3．啟發(fā)幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的.聲音來？”（手、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣××××∣，∣××∣。

　　4.游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂。

　　“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)�游戲�！睅в變耗顑焊�，做動作。

　　三．小馬去運糧。

　　1.情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們?nèi)�幫他把糧食給運回去，好不好��？（好）

　　2.出示路途及路標(biāo)課件�！拔覀冞\糧食是時候要經(jīng)過很多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經(jīng)過這么多地方，很容易迷路的，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路？（地圖，路標(biāo)）森林里給我們準備好了音樂路標(biāo)。

　　×∣（手）。

　　4.去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去散步）。

　　四．分角色進行演奏。

　　1．出示腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒認知�！拔覀冏哌^了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕�！�

　　2．幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎？腳印是誰走的？”

　　3.幼兒嘗試合奏�！艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。

　　五．結(jié)束。

　　1.引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運糧

　　2.隨樂曲《賽馬》出活動室�，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠的地方去。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

　　2. 認識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　3.體驗音樂活動的樂趣。

　　4.欣賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：已認識不會飛的鳥，了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

　　白板課件《大鴕鳥》

　　活動過程：

　　一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　出現(xiàn)畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰？

　　二、理解歌詞

　　1.小翅膀

　　移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

　　“這是什么呀？”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣？你覺得它能飛起來嗎？”

　　學(xué)習(xí)歌詞：不會飛來只會跑。

　　教師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢？我們再來看一看。

　　2.長長的腳。

　　“它的腳怎么樣？”（很長）這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊？（高蹺）

　　學(xué)習(xí)歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

　　3.這么高走路，肯定會——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。）

　　教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦�！�

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　“剛才我走不穩(wěn)的時候，唱了什么？”

　　有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。

　　學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

　　邊拍邊唱一唱。

　　4．看鴕鳥圖片。

　　教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢？我們一起來看看。

　　出示完整的鴕鳥圖片。

　　三、學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

　　“大鴕鳥喲翅膀小， 不會飛來只會跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺�！�

　　剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了？

　　現(xiàn)在老師說其余的'地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？

　　2.幼兒說一說歌詞。

　　這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎？

　　現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

　　3.我們一起完整地說一說。

　�。ā鞍�喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。）

　　4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1.教師范唱，加上聲勢。

　　“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”

　　2.幼兒唱。

　　我們一起來唱一唱。

　　3．鞏固歌曲。

　　男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

　　五、游戲“藏一藏”，進一步鞏固歌曲。

　　和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥》時我事先準備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對這樣的情況，我及時采用了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個手指指揮，在唱十六分音符時用手指向下點，在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時所要花的時間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個象聲詞“喲”，而最后一句是沒有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的�；顒又杏變涸谶吢犨吙吹倪^程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強弱，萌發(fā)自己對美的感受與體驗。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。

　　2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

　　3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。

　　活動準備：

　　1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

　　2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。

　　3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）

　　活動過程：

　　一、談話：長大了你想做什么工作。

　　1、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢？

　　2、小結(jié)：小朋友想做的`工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

　　二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

　　1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。

　　2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

　　3、幼兒完整地跟念。

　　4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）

　　三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。

　　3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

　　4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）

　　5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

　　6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。

　　四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

　　1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

　　2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

　　3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

　　4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

　　5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

　　6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。

　　五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

　　1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

　　2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

　　六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、借用圖畫書，模擬情境來感受音樂的旋律與歡快。

　　2、用手勢、動作、接唱等多種方法來熟唱歌曲。

　　3、嘗試看圖譜用樂器進行初步的'演奏。

　　活動準備：

　　音樂圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。

　　活動過程：

　　1、談話引出活動

　　小朋友，你們都有最喜歡的朋友嗎？（請個別幼兒說說好朋友的名字）

　　2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1）提問：圖畫中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫中有幾個小朋友呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并回答）圖畫中有幾個小朋友在手拉手？

　　2）讓幼兒模擬圖畫書中的情境，自找兩位好朋友手拉手。

　　3、播放歌曲，熟悉旋律。

　　讓幼兒手拉手，隨音樂擺動身體，感受音樂。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　1）師生共同演唱

　　2）師生接唱

　　3）幼兒與幼兒接唱

　　4）做動作演唱

　　5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

　　1）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，練習(xí)節(jié)奏。

　　2）邊唱邊拍打節(jié)奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來練習(xí)）

　　3）認識樂器，并練習(xí)演奏。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．

　　2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

　　活動準備：

　　樂曲簡譜。

　　一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

　　1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

　　2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。

　　二、欣賞歌曲《找朋友》。

　　1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

　　2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

　　3、幼兒邊拍手邊演唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

　　2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

　　3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

　　2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

　　老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

　　“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的'？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

　　老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

　　幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

　　在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

　　全班練習(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。

中班音樂教案 篇7