中班音樂(lè)教案【實(shí)用】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2。能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3。了解夏天的雷雨和閃電。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》
2。在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1。播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2。提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。
�。◣椭變夯貞浽佻F(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）
二、欣賞、熟悉歌曲
1。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2。再次播放音樂(lè)錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3。幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1。教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。
2。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
�。�2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
�。�3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1。請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2。幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。
3。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
�。▋蓛山Y(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）
教學(xué)反思
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的`，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。！形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng)）談話導(dǎo)入。
（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰(shuí)？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來(lái)的一封信（出示一封信），我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ┯弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、打開(kāi)信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。
�。�1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的'呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！
�。�2）你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
�。�3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
（4）這一句是什么感覺(jué)？
�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀？
4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：
�。�1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。――播放伴奏
�。�2）嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，如果能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好，我們?cè)賮?lái)試試
�。ㄈ┯脴�(lè)器表演歌曲.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂(lè)器，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
師：哇，這么多的樂(lè)器��！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。
3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？
�。�2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來(lái)試一試。（三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。
�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂(lè)器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。
�。�1）想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清要求。
�。�2）好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。
�。�3）請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器，跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè)器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著圖譜一起來(lái)合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂(lè)器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎？找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開(kāi)始了，準(zhǔn)備好了嗎？――播放伴奏表演
�。ㄋ模┏鍪镜谌庑�。
�。�1）農(nóng)民伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)民伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽(tīng)！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑�、鼓勁兒，好嗎�?/p>
�。�2）讓我們帶上我們的樂(lè)器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）
中班音樂(lè)教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入中班后，家長(zhǎng)們經(jīng)常和我交流一個(gè)很具普遍性的問(wèn)題——幼兒不愛(ài)吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來(lái)的地步。為什么會(huì)有那么多幼兒對(duì)“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢？其實(shí)青菜富含葉綠素，含有幼兒成長(zhǎng)中所必須的多種維生素和微量元素，是水果無(wú)法代替的。怎樣引導(dǎo)才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢？
為了讓幼兒認(rèn)識(shí)青菜，并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》，通過(guò)各種活動(dòng)與幼兒一起接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語(yǔ)、讀物、游戲、歌曲等，也請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到“菜市場(chǎng)”一起購(gòu)買(mǎi)青菜，并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀，讓幼兒感覺(jué)到青菜就像生活中的一個(gè)伙伴一樣熟悉，而且認(rèn)識(shí)到“青菜是好東西”�！顿I(mǎi)青菜》便是其中的一個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買(mǎi)菜的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、各種蔬菜的小圖片、教師“買(mǎi)”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個(gè)字的`一組，蔬菜名三個(gè)字的一組
3、音樂(lè)“doremi”《買(mǎi)青菜》。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種蔬菜的名稱，知道各種青菜都有營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們要多吃青菜。
2、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏，能?chē)L試替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏：
A：○/○；
B：××××××/××××××。
難點(diǎn)：幼兒選出自己喜歡吃的青菜，嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》
故事大意：食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過(guò)食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細(xì),再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營(yíng)養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個(gè)部分,這些營(yíng)養(yǎng)使小朋友長(zhǎng)
高、長(zhǎng)大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機(jī)跟幼兒講：有的小朋友不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！
2、談話、討論進(jìn)入主題“買(mǎi)青菜”。
提問(wèn)：和媽媽（奶奶）一起去買(mǎi)過(guò)菜沒(méi)有？（引人買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)）
�。�1）回憶自己買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)。
（2）說(shuō)說(shuō)買(mǎi)過(guò)什么青菜和喜歡吃什么青菜。
�。�3）老師小結(jié)：樣樣青菜都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。二、請(qǐng)幾個(gè)小朋友用說(shuō)唱的方式介紹自己買(mǎi)過(guò)的青菜的名稱。
1、可以先說(shuō)兩個(gè)字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；
2、再說(shuō)三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。
3、教師出示自己買(mǎi)的青菜的大圖片（老師也去買(mǎi)青菜了，并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的，便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲）
�。�1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜。（個(gè)別少見(jiàn)的青菜，可讓幼兒多認(rèn)識(shí)和觀察）
�。�2）請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來(lái)讀一讀。
A：××××××○/××
××××○/××××××○；豌豆蘿卜花菜
B：××××××。
甘藍(lán)菜油麥菜。
三、學(xué)唱歌曲
1、欣賞音樂(lè)“doremi”《買(mǎi)青菜》。（3-5遍）
2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
四、游戲：買(mǎi)青菜。
1、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場(chǎng)“買(mǎi)青菜”（各種菜的圖片放在柜臺(tái)上，幼兒自己挑選喜歡的6種菜）。
2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買(mǎi)的青菜，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言創(chuàng)編到歌曲中，并做出“臉色看起來(lái)怪怪”的有趣動(dòng)作
①老師示范。
�、谟變悍伦�。
�、鄹魳�(lè)找好朋友做游戲。
五、活動(dòng)延伸：
1、過(guò)一段時(shí)間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過(guò)測(cè)量孩子們，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，
看到自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,非常高興。這時(shí)老師及時(shí)告訴他們:這是因?yàn)槎喑郧嗖耍燥埑缘煤?胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長(zhǎng)得快。
2、參與做菜的過(guò)程
帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請(qǐng)孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過(guò)參與做菜活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)成人的勞動(dòng),從而珍惜他人的勞動(dòng)成果！
3、當(dāng)幼兒熟悉音樂(lè)《買(mǎi)青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買(mǎi)水果》、《買(mǎi)鮮肉》。
中班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)仔細(xì)觀察和充分感知卷心菜的獨(dú)特的線條特點(diǎn)。
2.能自主的用線條表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒耐心的將卷心菜內(nèi)的線條畫(huà)出來(lái)。
3.體驗(yàn)像大師一樣繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗(yàn)，能使用勾線筆進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：勾線筆、卷心菜7個(gè)（留有1個(gè)完整的卷心菜、橫切3個(gè)、豎切3個(gè)），大師線描寫(xiě)生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)卷心菜獨(dú)特的線條特點(diǎn)。
1.出示一個(gè)完整的卷心菜，幼兒自由觀察。
�。�1）教師：老師手上拿的是什么呀？仔細(xì)觀察卷心菜你看到了什么？（經(jīng)脈有粗有細(xì)）這些線條是怎樣的？用你的`小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢。
�。�2）教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的？”
2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。
教師拿著切開(kāi)來(lái)的卷心菜提問(wèn)：你覺(jué)得它像什么？（像一朵花、像一棵樹(shù)等）卷心菜里面是什么樣子的？（展示在投影儀上讓幼兒觀察線條）這些線條是什么樣子的呢？（一層一層包起來(lái)的而且是密密的擺在里面）
教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。（幼兒徒手練習(xí)畫(huà)線條）有誰(shuí)愿意在我的畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。
1.教師：大師也為卷心菜畫(huà)了張像，我們一起看看是什么樣的？
2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。
3.教師提出繪畫(huà)要求：先畫(huà)出橫切面的輪廓，只要畫(huà)一個(gè)，輪廓要畫(huà)大一點(diǎn)。再畫(huà)里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來(lái)的，小朋友畫(huà)的時(shí)候要耐心的把卷心菜內(nèi)的線條畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：我們也做一位大師來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。記住卷心菜很大哦！
2.鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地畫(huà)出線條。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
幼兒將作品展示出來(lái)，互相欣賞。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班音樂(lè)教案5
音樂(lè)游戲內(nèi)容：
鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過(guò)田野，來(lái)到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567�！苯K于來(lái)到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然“喵一了二聲，貓來(lái)了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語(yǔ)言“畫(huà)個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲，感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。
2、隨音樂(lè)嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè)、緊張、安靜的情緒。
3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)做游戲的快樂(lè)。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)音樂(lè)《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂(lè)、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂(lè)與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情？
3、熟悉A段音樂(lè)，并隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）感受音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎？誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我。
�。�2）引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂(lè)，玩“躲閃、定住”游戲。
�。�1）感受音樂(lè)，討論如何躲避老貓的抓捕。
�。�2）明確游戲規(guī)則。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽(tīng)完整音樂(lè)玩游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂(lè)曲《賽馬》，感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。
2、通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)，體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容與情緒。
3、培養(yǎng)對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程
1.傾聽(tīng)音樂(lè)。
(1)第一遍聽(tīng)音樂(lè)。教師提問(wèn)：這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?
(2)再聽(tīng)音樂(lè)。(第二遍)
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，一邊聽(tīng)、一邊體會(huì)，聽(tīng)著音樂(lè)，你仿佛看到了什么?
2.聽(tīng)二胡撥弦模擬馬蹄聲。
教師提問(wèn)：聽(tīng)，這像什么聲音?像誰(shuí)在奔跑?
3.觀察兩幅圖片，與樂(lè)曲匹配。
(1)觀察第一幅圖片。教師提問(wèn)：這幅圖片上畫(huà)的是什么?
教師指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色。
(2)觀察第二幅圖片。教師提問(wèn)：這幅圖片上畫(huà)的是什么?
教師指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的.天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象。
(3)再聽(tīng)音樂(lè)。(第三遍)
教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友再聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)看，樂(lè)曲表達(dá)的是哪一幅圖片呢?
4.欣賞樂(lè)曲的中間部分，體驗(yàn)爽朗的情緒。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，綠綠的草原一望無(wú)邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?樂(lè)曲的哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問(wèn)題：是開(kāi)始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽(tīng)樂(lè)曲的中間段。
5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。
(1)教師指導(dǎo)語(yǔ)：有許多小朋友也喜歡這首樂(lè)曲，他們還合著音樂(lè)跳舞呢。看錄像。
(2)教師提問(wèn)：小朋友拿著一個(gè)道具在表演，那個(gè)道具是什么?
6.跟隨錄像學(xué)習(xí)表演《賽馬》。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們跟著電視里的小朋友一起來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)、邊表演《賽馬》。
活動(dòng)反思
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放，較形象地表現(xiàn)出在一望無(wú)邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動(dòng)人場(chǎng)面。聽(tīng)了這首樂(lè)曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來(lái)，樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價(jià)值。
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，可結(jié)合二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的音樂(lè)欣賞，不僅促進(jìn)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，而且從對(duì)音樂(lè)的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認(rèn)知及審美情趣。
中班音樂(lè)教案7
教學(xué)名稱：
聽(tīng)味道
教學(xué)年齡：
(聽(tīng)力訓(xùn)練3-4歲)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
教學(xué)準(zhǔn)備：
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
教學(xué)過(guò)程：
1、奧爾夫音樂(lè)教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的'寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂(lè)教案老師很認(rèn)真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西……"
2、奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè)教案老師："老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話，記住自己的味道。"
3、奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話，用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4、奧爾夫音樂(lè)教案老師："剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道�，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。"
5、奧爾夫音樂(lè)教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
6、奧爾夫音樂(lè)教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音，奧爾夫音樂(lè)教案老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè)器發(fā)出聲音。
中班音樂(lè)教案8
活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：輪唱《小樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在歌唱中體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察落葉的'經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小樹(shù)葉》
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)《歡迎曲》做音樂(lè)律動(dòng)熱身，幼兒入場(chǎng)。
二、進(jìn)行部分
激發(fā)幼兒興趣
1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，教師播放音樂(lè)。
師：在歌曲中你們聽(tīng)到了什么？
師：秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么事？
師：這兩段音樂(lè)你們覺(jué)得有什么不一樣？
教師在幼兒演唱的過(guò)程中，對(duì)兩段歌曲不同的情緒進(jìn)行梳理。
師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽不舍的情緒。
師：第二段表現(xiàn)出小樹(shù)葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》
師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。
�。ò嗬飪蓚�(gè)老師示范輪唱）
幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結(jié)束部分
幼兒假裝小樹(shù)葉“飄”出教室
中班音樂(lè)教案9
目標(biāo)：
1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。
2、 體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、 在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)跟唱歌曲《多愉快》
2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。
過(guò)程：
1、 感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的`時(shí)候在干什么？”
“我們?cè)趺锤枨氖�、跺腳？”
2、 學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏：
出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂(lè)，教師示范。
根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，教師巡回聆聽(tīng)。
3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論：
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
中班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂(lè)。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具樂(lè)器游戲，感應(yīng)柔美的樂(lè)句。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖，音樂(lè)
2、道具：飄帶、銅碰鐘
活動(dòng)過(guò)程：
(一)暖身活動(dòng)：音樂(lè)與律動(dòng)
1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。
師：聽(tīng)，什么動(dòng)物來(lái)了?請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來(lái)律動(dòng)。
(二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事
師：上回說(shuō)到，寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，于是她想到什么方法?。如果你是寶寶，你打算怎么做?
2、師幼共同交流：愛(ài)的禮物
(三)肢體律動(dòng)：感應(yīng)柔美的樂(lè)句
1、手之舞
配合音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫(huà)出線條、揮高、揮低、畫(huà)圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂(lè)句，感應(yīng)樂(lè)曲的柔美樂(lè)句)
單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂(lè)句在空中揮灑出各種線條。
雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂(lè)句做各方位的肢體延伸。
(四)樂(lè)器律動(dòng)：
1、銅碰鐘之舞
單人：隨樂(lè)句/敲銅碰鐘，并在空中畫(huà)出優(yōu)美的線條。
雙人：在樂(lè)句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫(huà)出優(yōu)美的線條。
(五)樂(lè)之舞：
1、找個(gè)朋友來(lái)跳舞：
幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對(duì)面站好。
樂(lè)器：演奏樂(lè)句
舞蹈：飄帶/舞動(dòng)樂(lè)句
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知：熟悉音樂(lè)旋律，初步掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。
技能：能拍出“X X |X— |”，X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
情感：對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
人格：能大方地表現(xiàn)自己。
養(yǎng)成教育目標(biāo)：學(xué)會(huì)非常注意地傾聽(tīng)他人的'悄悄話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂(lè)譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)入室：小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學(xué)唱新歌
�、俪鍪緢D畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境：池塘邊，有許多青蛙在說(shuō)悄悄話，有的說(shuō)：“呱呱呱”，好像是說(shuō)：“天亮了�！边�有的青蛙在說(shuō)：“呱呱呱呱呱”，好像是說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)啦”。青蛙你一句我一句地說(shuō)，真有趣。
②教師范唱歌曲一次，并用拍節(jié)奏的方法拍出“X X |X— |”，X X X X | X— |”兩處。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確地拍出“X X |X— |”，X X X X | X— |”兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問(wèn)的口氣講：“說(shuō)什么呀？”
�、苡變焊撉俚陌樽嗤暾爻淮�。
⑤分組表演唱。
4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動(dòng)反思：
能學(xué)會(huì)非常注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話。
能熟悉音樂(lè)旋律，初步掌握了附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。
能拍出“X X |X— |”，X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
能大方地表現(xiàn)自己。
中班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽(tīng)的聲音演唱。
2、根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂(lè)。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶或CD。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、哈羅，我的好朋友
師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
幼：你好xxx。
幼：握握手，你好，你好。
幼：抱一抱，親一親。
師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。
師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽(tīng)的歌曲呢？不信，你們聽(tīng)聽(tīng)看。”
活動(dòng)評(píng)析：
第一環(huán)節(jié)以簡(jiǎn)單的“打招呼”的形式進(jìn)行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。
二、朋友見(jiàn)面真開(kāi)心
1、欣賞歌曲第一遍，感受樂(lè)曲旋律。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？
幼：好聽(tīng)。
師：你在這首歌曲中聽(tīng)到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。
幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。
幼：拉起小小手，我們一起來(lái)唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由做動(dòng)作。
師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？
幼：想，那跟著音樂(lè)一起來(lái)吧。
這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽(tīng)歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的時(shí)候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作。
三、一起來(lái)唱《哈羅哈羅》
1、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞一遍。
師：寶寶們，你們想不想把這首歌學(xué)會(huì)，下次表演的時(shí)候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？
幼：想。
師：那我們先跟著音樂(lè)有節(jié)奏的念一念歌詞。
師：歌曲中有幾個(gè)哈羅？
幼：8個(gè)……
師：那我們?cè)诔@首歌的'時(shí)候，怎樣唱才會(huì)好聽(tīng)？
幼：開(kāi)心的唱。
幼：高興地唱……
2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。
師：朋友見(jiàn)面真開(kāi)心呀，讓我們一起開(kāi)心的唱起來(lái)。
3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂(lè)情緒。
師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？
幼：想。
通過(guò)有節(jié)奏的'跟音樂(lè)念歌詞，學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂(lè)趣。
四、誰(shuí)的動(dòng)作最好看。
1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。
2、欣賞、交流幼兒自編的動(dòng)作。
3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)評(píng)析：
再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對(duì)歌曲的表演將情感又推向了一定的**！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒是主體，充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇?lè)唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說(shuō)，至少他們是快樂(lè)的。我想在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了！當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過(guò)這次活動(dòng)，我經(jīng)過(guò)有節(jié)奏的跟音樂(lè)念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂(lè)趣，同時(shí)感受到了同伴之間的感情，增強(qiáng)了交際能力。
不足：
形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來(lái)適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿足于課堂上。
小百科：打招呼見(jiàn)面時(shí)喊或說(shuō)“你好”或“喂”,相互致意。
中班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境感知
1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚(yú)兒游的動(dòng)作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚(yú)兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開(kāi)心)(2)出示大魚(yú)圖片。
(3)誰(shuí)來(lái)了，大魚(yú)會(huì)吃小魚(yú)，怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái)，嚇跑大魚(yú);抱在一起，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚(yú)們想了一個(gè)什么好辦法?(散開(kāi)一溜)(2)、小魚(yú)們高興嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。
二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂(lè)，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè)，老師戴上大魚(yú)頭飾，做抓小魚(yú)的動(dòng)作，小魚(yú)看見(jiàn)后，立即散開(kāi)。音樂(lè)完，游戲結(jié)束。
(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚(yú)游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚(yú)來(lái)了時(shí)，大魚(yú)出場(chǎng);念到散開(kāi)一溜，小魚(yú)散開(kāi)。大魚(yú)開(kāi)始捉小魚(yú)。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的.審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案14
分析：
1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描述了新年來(lái)臨，萬(wàn)象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長(zhǎng)笛和雙簧管的音色悠揚(yáng)，容易辨認(rèn)，音樂(lè)分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強(qiáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)音樂(lè)中的高低旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。
2、道具準(zhǔn)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆
活動(dòng)隊(duì)形
半圓形和自由站隊(duì)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)游戲聽(tīng)辨高低音，根據(jù)高低音做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的.認(rèn)識(shí)。
故事引導(dǎo)：從前，每年過(guò)年的時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的出來(lái)吃人，有個(gè)老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門(mén)前點(diǎn)火燒竹子，后來(lái)人們?cè)谶^(guò)年時(shí)在紅紙上寫(xiě)上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián)，制作了響亮的鞭炮來(lái)趕走年獸，年獸就再也不敢來(lái)了。
1、貼春聯(lián)游戲。
�。�1）經(jīng)驗(yàn)談話：“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說(shuō)。
�。�2）寫(xiě)春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。
2、舞吉祥話游戲。
師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉祥話。（并由老師示范）
�。�1）肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉祥話，可以是創(chuàng)意的舞動(dòng)。
�。�2）道具舞蹈，用水袖來(lái)舞出吉祥話，要體現(xiàn)出韻律感。
中班音樂(lè)教案15
一．教學(xué)目標(biāo)：
⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
�、惨龑�(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
⒊辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)：《小鳥(niǎo)飛》；聲音準(zhǔn)備：鳥(niǎo)叫聲；刮風(fēng)打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒁魳�(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的`聲音。
"今天天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等）。
�。ǘ⒏兄眢w發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏x x xx x
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
�。ㄈ�、感知物體的聲音
1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxxxx。
4、小結(jié)：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
�。ㄈ�、音樂(lè)游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音，如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動(dòng)聽(tīng)悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音；刺耳難聽(tīng)，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕）
�。ㄋ模�、退場(chǎng)：
邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
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