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美術教案

時間：2023-07-26 08:47:45 美術教案我要投稿

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美術教案（熱）

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案（熱）

美術教案篇1

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能

　　2.感受卡通形象夸張的比例。

　　3.能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象。

　　4.知道“百變卡通玩具”正、反面的設計方法。

　　二、教學要點：

　　1.重點：能設計比例夸張的卡通形象、并設計制作成百變玩具。

　　2.難點：正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置，折、疊、剪的設計與制作方法。

　　3.興趣點：①卡通形象的夸張比例。②百變卡通玩具。③貼上自己照片的卡通形象。

　　4.觀察點：。①卡通形象的頭部與身體的1/2比例設計。②擬人化的人物表情、動態(tài)服飾設計。

　　三、課前準備和課時

　　1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。

　　2.（二課時）

　　四、教學過程：

　　第一節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　效果

　　引入

　　1.放課件

　　2.欣賞教師的范畫

　　3.了解老師作品中意境

　　1.欣賞作品

　　2.討論

　　3.互相討論、提出看法

　　通過折疊剪畫的方法，設計制作多種變化的百變卡通玩具。

　　講授新課

　　1.課題：百變卡通玩具

　　2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）想一想？它有什么特點？。

　�。�3）玩一玩，感覺夸張的比例能產生幽默卡通形象。

　�。�4）準備用什么材料設計制作精美的百變卡通玩具？

　　3.教師講授新課：

　　4.過程與方法：

　�、僭诳ḿ埳显O計你喜歡的圖案和禮物的外形。

　�、诟惺芏喾N材料，引導巧思妙用。

　�、圻\用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。

　　1.學生活動：我能行，體驗活動。

　�。后w驗卡通形象給自己帶來的快樂和想象。

　　2.交流怎樣設計卡通玩具。

　　3..欣賞學生作品，感受制作方法是的基礎之一。①欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。②說一說你喜歡卡通形象，為什么？他們運用什么方法表現(xiàn)？美在哪里和有趣在哪里？③卡通形象有趣④頭部與身體的設計正確⑤剪、折美觀。

　　在活動中獲得興趣和知識。

　　學生活動

　　學生想象與創(chuàng)作：

　　1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。

　　2..用彩色筆繪畫。

　　3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？

　　小組活動：

　　1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2.各組選出一個同學在全班進行表演。

　　感情于態(tài)度：

　　1.積極想象和完成各項學習活動。

　　2.能與同學合作。

　　3.明確自己的任務。

　　小結

　　評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美：

　　作業(yè)自評：

　�、僖螅耗苓\用線表現(xiàn)物象與裝飾。

　�、谀苓\用不同的.線表達不同的情感。

　　③作品獨特，與眾不同。

　　作業(yè)要求：1.造型能力：能運紙材設計制作送給父母的小禮物。

　　2.較高要求：能設計制作形式美感強的小禮物。

　　3.個性發(fā)展：能秒用材料，設計制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。

　　創(chuàng)作與眾不同的百變卡通形象玩具。

　　第二節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　效果

　　教師講授新課

　　教學活動一：想一想導入。

　　目的：1.激發(fā)好奇心，讓學生通過觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn)，了解卡通形象頭部與身體的反正折疊，產生多種搭配，是卡通形象產生多種變化

　　2.感受卡通形象有部、身體夸張的比例，多種的搭配所產生的幽默、有趣的畫面。

　　活動二：禮物與材料的關系。

　　活動三：美觀、精致的設計制作方法。

　　活動四：創(chuàng)作與眾不同的多變的卡通玩具。

　　活動五：欣賞與評價。

　　1.感知能力：

　　能感受比例夸張的擬人化卡通形象。

　　2.造型能力：

　　能設計比例夸張的擬人卡通形象。

　　能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術手法來表現(xiàn)和設計百變卡通玩具。

　　3.審美能力：

　　能從“趣”、幽默的角度觀察與評述卡通形象。

　　4.合作能力：

　　能與同學合作做游戲、創(chuàng)作。

　　能與同學共享材料、用具。

　　能與同學共享成功的快樂。

　　色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美有變化的卡通玩具。

　　學生活動

　　1.學生繼續(xù)制作。

　　2.教師巡視指導。

　　對制作一個能百變卡形象的玩具圖案能進行各種方法表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維，可以在結構運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。

　　進行創(chuàng)作，發(fā)展個性。

　　小結

　　作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。

　　課后記：要學生學會直線撕，弧線撕和變線撕。

美術教案篇2

　　目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經驗回答。

　　教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

　　幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結。

　　表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班美術活動：我設計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的'花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

美術教案篇3

　　【活動設計】

　　“中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。

　　活動一：美麗的杜鵑花

　　【活動目標】

　　1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認識杜鵑花的特點。

　　2、大膽與農民交流，運用語言表達所見所聞。

　　【活動準備】

　　1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯(lián)系確定參觀地點。

　　2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

　　3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

　　【活動過程】

　　一、看一看。

　　引導幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的`美。

　　二、問一問。

　　鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問，了解自己想知道的問題。

　　三、說一說。

　　幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。

　　四、畫一畫。

　　回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

　　活動二：品種繁多的杜鵑花

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用觀察、紀錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

　　2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件

　　2、西鵑、毛鵑實物。

　　3、幼兒人手一張紀錄紙。

　　【活動過程】

　　一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

　　教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。

　　二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

　　1、教師介紹西鵑和毛鵑。

　　2、出示紀錄紙，明確觀察目的，了解紀錄方法。

　　3、幼兒操作，教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。

　　4、利用紀錄表，大家一起討論、總結西鵑和毛鵑的不同。

　　三、教師總結，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

美術教案篇4

　　重點難點

　　1，學習用蠟筆畫線條和圓圈

　　2，學習用手指蘸顏料畫線條和圓圈

　　3，學習用印章在折紙上印完整的圖畫

　　4，體驗活動帶來的快樂

　　活動準備

　　1， A4紙每人兩張 2，折紙每人一張

　　3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍、綠）4筐

　　4，水粉顏料，小碟4個

　　活動內容：

　　1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡單，引導幼兒仔細觀察糖紙圖案。

　　教師：（1）今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙，大家來看看它的花衣裳，好看嗎？

　　——好看

　　（2）糖果的花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經對圓有一定認識，會回答出有圓圈。

　　恩，那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎？現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的，好不好？

　　教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上，拿出一支蠟筆，可以詢問小朋友是什么顏色的，鞏固上節(jié)課幼兒對顏色的`認識，然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請幼兒在A4紙上畫線條和圓圈

　　教師：紅蠟筆，畫個圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的，畫條波浪真美麗。。。。。。

　　2，教師出示水粉和小碟，

　　教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎？——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個漂亮的糖紙。

　　教師在臺上示范用手指畫線條和圓圈。

　　教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙，鼓勵幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈，也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。

　　教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳

　　3，教師出示印章

　　教師：小朋友，你們認識這些印章嗎？

　　我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。

　　指導幼兒在折紙上印上圖案

　　在活動之前說清楚規(guī)則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）

　　5，集體欣賞

　　教師鼓勵幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。

　　延伸活動

　　把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞

美術教案篇5

　　八年級上冊美術教案

　　形象直觀的表現(xiàn)與交流語言

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　課題：繪畫的語言教學目標：

　　1.引導學生欣賞和認識中外不同的美術作品，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經驗。

　　2.學會從造型的角度評述美術作品，獲得初步的鑒賞能力。教學重點：

　　對美術作品的造型要素及造型藝術表現(xiàn)方法的了解。

　　教學難點：

　　運用藝術語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　教師提問：達芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？

　　學生回答：

　　教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。

　　你如何理解這幅作品？

　　學生回答。

　　這節(jié)課我們就來學習如何解讀一幅繪畫作品。

　　二、講新課

　　出示兩幅作品

　　教師提問：拋開畫面的內容，找這兩幅繪畫作品的'共同之處。

　　教師總結：繪畫創(chuàng)作都要運用一定的物質材料和造型藝術手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進行表現(xiàn)。這些美術作品的造型要素及運用方式便成為作者進行藝術表現(xiàn)或與他人交流的藝術語言。

　　1.繪畫的造型要素

　�。�1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

　�。�2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達情感的。

　�。�3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

　　2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法

　　（1）寫實性繪畫分別介紹畫家及作品

　�。�2）表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品

　　（3）抽象性繪畫分別介紹畫家及作品

　　3.欣賞優(yōu)秀作品：

　　三、教師總結

　　了解了繪畫的造型因素，我們在分析欣賞繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時就要運用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達自己的情感。

美術教案篇6

　　教學目標：讓學生學會根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當?shù)膱D片素材。特別是符合傳統(tǒng)繪畫特點的創(chuàng)作，注意融入自己對意境和形式美內容的認識和理解。鞏固對傳統(tǒng)繪畫美的認識和理解，鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造

　　教學重點：在對意境和形式美內容的認識和理解上，運用山水畫基礎知識進行創(chuàng)作。

　　教學難點：如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對意境和形式美內容的認識和理解。

　　教學過程：

　　教學活動

　　環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖二次備課

　　課前準備

　　提前向學生布置作業(yè)：結合自己對意境和形式美內容的認識和理解，讓學生搜集有關山水畫圖片資料，進行創(chuàng)作構思。教師出示預習提綱搜集各種山水畫圖片資料，根據(jù)教師所列提綱提前預習，并做好筆記增強學生對山水畫的認識和了解，收集合適的圖片素材進行構思。

　　創(chuàng)設情境

　　激趣導入展示預習成果

　　1.復習上節(jié)課內容（意境和形式美），然后教師出示圖片并提出問題

　　a.這幾幅山水畫的構圖運用了哪種構圖方法。

　　b.分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構圖上有什么特點，作品帶給我們怎樣的意境。

　　2.組織學生討論，或小組討論，教師點評，引出課題學生賞析圖片，展開討論，思考并回答問題激發(fā)學生對山水畫的學習興趣

　　探究新知

　　自主學習教師出示學習目標和思考題

　　a.讓學生自讀課文文字和欣賞圖片

　　b.“山水畫”的'基礎知識：

　�、佟叭h法”

　�、壑谱鞑襟E④如何處理畫面空間

　　如何與自己的創(chuàng)作構思有機地結合運用。

　　教師巡視學生自學情況學生按照教師要求，自主學習，認真思考，通過查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷，形成初步成果通過以上學習，有利于增強學生的感知能力、獨立思考能力和自學能力

　　1.檢查學生自學情況

　　2.對于疑難問題，由教師點撥、講解和演示

　　a.“三遠法”�！案哌h”、“平遠”、“深遠”是古代山水畫的三種構圖方法，簡稱“三遠”。

　�。ń處熃Y合圖片作簡要講解）

　　c．畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實關系以及色彩等方面運用獨特的藝術手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。

　　以上問題由教師講解并做演示，

　　利用色彩調節(jié)可以營造出不同的意境學生回答所學知識

　　學生認真聽講并做好筆記了解“濾鏡”的特色和可能達到的效果，如何與自己的創(chuàng)作構思有機地結合運用

　　鞏固學生綜合理解和綜合運用知識技能技巧的能力

　　嘗試練習

　　了解了畫“山水畫”的過程和方法完成一幅有獨特意境的山水畫。

　　教師巡視并作個別指導根據(jù)學生自己的創(chuàng)意，運用學到的方法進行創(chuàng)作給學生比較完整的創(chuàng)作時間，同時結合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行輔導

　　展示交流展示學生作品，鼓勵學生自評、互評學生展示自己的創(chuàng)作作品，并說明自己的創(chuàng)意，對作品進行自評、互評通過相互，認識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣

　　拓展延伸

　　指導學生利用業(yè)余時間進行山水畫創(chuàng)作，并且能創(chuàng)作出體現(xiàn)自己對傳統(tǒng)繪畫意境和形式美感的作品。

　　讓學生談學習本課內容的收獲與體會，教師給予歸納、，并出示下節(jié)課預習提綱和準備材料

美術教案篇7

　　第一課時

　　教學重點：

　　能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

　　教學難點：

　　比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。

　　教學過程：

　　1、活動一：分享與表現(xiàn)。

　　把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？

　　同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。

　　2、活動二：發(fā)現(xiàn)與探秘。

　　我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的.故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？

　　通過討論他們踴躍舉手回答問題。

　　3、活動三：欣賞與描述。

　　選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

　　4、活動四：比較與探究。

　　a、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較，找出異同點。

　　b、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學益智結合的特點。

　　c、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

　　第二課時

　　5、活動五：創(chuàng)作與評價。

　　a、用線條設計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；

　　b、布置小玩具畫展。

　　c、提出評價要點，引導評價。

　　d、教師小結。

　　教學后記：

　　能畫出玩具的基本特征，構圖飽滿。

美術教案篇8

　　教材分析：

　　《閃光的煙花》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（山東教育出版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。

　　學生分析：

　　煙花是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現(xiàn)欲強，喜歡把自己的已知經驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。

　　設計思路：

　　重點讓孩子感受生活美，藝術美。巧妙的創(chuàng)設情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發(fā)展，以達到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。

　　教學目標：

　　1、引起學生對繪畫及制作的興趣，引導學生體驗各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

　　2、發(fā)展學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。

　　3、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。

　　4、指導學生學會安全地使用剪刀。

　　課前準備：

　　1、教師準備彩紙，絨線等材料。

　　2、學生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。

　　3、教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。

　　教學流程：

　　一、情境導入

　　師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）

　　生：和平鴿。

　　師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來學習繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？

　　生：愿意。

　　師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節(jié)？

　　生：國慶節(jié)。

　　師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個問題是“國慶節(jié)是怎么來的”

　　生：……

　　師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。

　　出示開國大典課件，配音。

　�。ㄐ∨笥眩�1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機會坐在這寬敞明亮的教室里學習。所以小朋友要怎么樣呀？）

　　生（激動地）：好好學習。

　　再出示課件放和平鴿的配音

　�。銈冎懒藝鴳c節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因為這一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？）

　　師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？

　　生1：我做了一件好事。

　　生2：那天我可聽話了。

　　生3：我認真的完成了作業(yè)。

　　……

　�。澴邮呛推降�'象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導線，創(chuàng)設了一個良好的情境，孩子的學習興趣極高。）

　　師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。

　　二：新課學習

　　出示課件，配音

　　小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）

　　師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？

　　生1：是紅色的，象荷花。

　　生2：是黃色的，象流星雨。

　　生3：是紫色的，象噴泉。

　　……

　�。ń處熂皶r鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）

　　師：你們觀察的真仔細，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。

　　生（熱情地）好！

　　師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做�，F(xiàn)在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。

　�。▽W生制作過程，教師巡回指導，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導他們團結合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）

　　生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。

　　師（欣喜地）：你真是一個有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。

　　生2（焦急地）：老師，我沒膠水。

　　師（探詢）：誰愿意借給他？

　　生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？

　　師：好呀！

　　……

　　師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興�？墒牵鎳鴭寢屧趺粗朗钦l的呢？怎么辦？

　　生1：寫上名字吧！

　　師：這個辦法不錯。

　　生2：把自己畫上，再寫上名。

　　師：好，那就認真的完成吧。一定要認真，要不然祖國媽媽會不認識的。

　　……

　　師：現(xiàn)在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。

　　讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學生面前展示。

　　出示和平鴿課件，配音

　　小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當評委，自己選出來吧。

　　生1：老師，我認為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。

　　師：你們同意嗎？

　　生：同意。

　　師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。

　　生2：老師，我認為第三組制作的也很好，我喜歡那個“亞”字的煙花。

　�。ㄟ@個提議，引起了很多孩子的共鳴）

　　師：對，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術家，好不好？

　　生：好。

　　師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長，好不好？

　　生（滿意的）好。

　　三；結束

　　師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。

　　生：想。

　　生1：我要做一個好娃娃。

　　生2：今天，我真高興。

　　生3：我多幸福呀。

　　生4：我愛祖國媽媽。

　　…..

　　師：小朋友你們說的真好�，F(xiàn)在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。

　　師生：祖國媽媽，我愛你。

　　教學后記：

　　在整節(jié)課中，我只是一個參與者，我把主權還給了孩子，一改過去美術教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學習興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品�？梢�，有時候我們的擔心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔心這個環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細膩。下課了，孩子們還對我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點把我們的禮物送給祖國媽媽�！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會長成參天大樹的。