大班數(shù)學教案7篇（優(yōu)秀）
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學教案 篇1
設計思路：
我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經(jīng)驗化的回顧，綜合化的'形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數(shù)”活動，發(fā)展他們的逆向思維能力。
活動目標：
1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
活動準備：
“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡
活動過程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗再現(xiàn)：
1、回憶馬路邊的數(shù)字：
重點提問：
�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）
（2）這些數(shù)字表示什么意思？
小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價格，還有的數(shù)字是表示時間。
2、看錄像：
重點提問：
�。�1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？
�。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化）
�。�2）數(shù)字是怎么變化的？
小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。
�。�3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結(jié)：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（二）體驗“倒計時”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計時
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
�。�1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。
�。�2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。
�。�3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結(jié)：生活中經(jīng)常會用到倒計時。
2、幼兒園里用到的倒計時：
重點提問：
�。�1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢？
（2）為什么張老師總是要用倒計時？
（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？
小結(jié)：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動延伸：
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的.主要特征
二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸： “通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒學習按實物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖，并列出算式。
2、要求幼兒用準確的語言講述算術式的含意。
3、引發(fā)幼兒學習數(shù)字8的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、自制教學掛圖。
2、出手指游戲。
活動過程：
一、復習8的組成
1、進行拍手問答的游戲。
教師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們回答。
2、填寫未完成得分合式。
教師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請小朋友來幫忙填寫完整。
教師小結(jié):8分成兩份一共有7種分法。
二、通過觀看教學掛圖，學習8的加法。
1、出示教學掛圖一
教師：這里有三幅圖畫，說的是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）
教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來？（7+1=8）
教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導幼兒說出相應表示的.意思。）
2、出示圖2
教師：小朋友仔細看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、位置、大小不同來說）一共有多少呢？
教師小結(jié)：圖中有8個蘋果，6個紅色的，2個青色的，5個在盤子里，3個在桌子上，4大蘋果，4個小蘋果。
教師：誰能根據(jù)這個蘋果的顏色不一樣編出一個應用題并用道算術題表示出來呢？（6+2=8）
3、帶領孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應用題和算術題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚
教師小結(jié)：看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。
三、玩出拳游戲結(jié)束活動。
�。�、教師：現(xiàn)在我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來是8.
2、游戲數(shù)遍。
效果分析：
教學反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
大班數(shù)學教案 篇4
目標： 在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗，嘗試從顏色和數(shù)
量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。
準備： 紅、黃、藍三色糖果若干； 紅黃藍三色圈各一個；
幼兒人手一個小籃子； 數(shù)字卡片3-7；
骰子1個（六面的數(shù)字可以插片更改）；
過程：
一、 導入游戲情境，引發(fā)興趣：
l 引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問： 這里有些什么材料？
根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？
骰子和數(shù)字卡片有什么用？
l 梳理討論的游戲規(guī)則：
A 骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內(nèi)；
B 一個圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。
二、 嘗試游戲，體驗數(shù)的組成
l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。
主要提問： 你想扔到數(shù)字幾？想拿什么顏色的'糖？為什么？
l 熟悉游戲規(guī)則后，進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。
主要提問：他扔到這個數(shù)字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？
l 根據(jù)幼兒游戲情況，變換骰子上的數(shù)字，以及贏到糖需要的數(shù)量。
�。ǖ谝淮乌A到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”，第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡，讓幼兒選擇）
三、 延伸活動：
l 請每個幼兒數(shù)一數(shù)，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多；
l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習50以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、課件
2、不同面值的人民幣
活動過程
一、觀察畫面，認識、區(qū)分人民幣。
1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。
2、引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。
可根據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。
二、進行“裝錢包”游戲，鞏固對人民幣的認識。
按照老師的指令將不同面值的'錢幣放到錢包里，
三、換錢游戲“我們一樣多”，學習錢幣等值兌換。
1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。
鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。
2、逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。
四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習購物。
大班數(shù)學教案 篇6
【活動目標】
1．認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。
2．能在認識的基礎上，對三種圖形進行初步的分類。
3．樂于參與活動，并能體驗活動的快樂。
【活動準備】
1、海洋場景；圓形、三角形設計的小魚若干；貼有標記的3個籃子。
2、水族館音樂。
【活動過程】
一、聽音樂進入大海場景。
1．今天老師帶你們到魚寶寶的家里去，那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢？現(xiàn)在我們就去看看吧，出發(fā)吧。（聽音樂進場）
2．魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什么？（對呀有藍藍的海水；你還看到有綠綠的水草；哦還有美麗的海螺……）
二、出示圖形標記，尋找與圖形相應的實物。
1．美麗的家里還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶？（三角形魚寶寶，出示三角形標記）那三角形寶寶長得什么樣？（它有三條直直的邊，三個尖尖的角）
2．海洋里除了有三角形的魚寶寶，還有什么形狀的魚寶寶呢？看看哪個寶寶的眼睛很亮的？（圓形魚寶寶，并出示圓形標記）圓形長得什么樣？（圓圓的）
3．還有什么形狀的魚寶寶？眼睛再睜大點看看。（長方形魚寶寶，出示長方形的'標記）長方形寶寶長得長長的，方方的。
總結(jié)：大海里住著三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大海里游呀游。
三、與魚寶寶找媽媽做游戲
1．你們想不想和這些魚寶寶做游戲？（想）現(xiàn)在就一起到大海里游一游，并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。（呀，這條小魚和遙遙跳個圓圈舞，看他們跳的多開心呀。）
2．玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪里呢？我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪里？（找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽？（是三角形魚寶寶的媽媽）我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好！
3．我們再找誰的魚媽媽？（長方形）找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽？（是長方形魚寶寶的媽媽）我們也打一聲招呼：“長方形魚媽媽好！”
4．還有誰的媽媽沒有找到？（圓形），噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽？（是圓形魚寶寶的媽媽）快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好！”
四、送魚寶寶回家。
1．天黑了，魚寶寶想媽媽了。現(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”（老師演示一遍）快去幫小魚找媽媽吧。
2．游戲檢查。現(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該說：“不用謝”。
圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了？為什么呀？（原來小朋友給它送錯了，快誰來幫助它？）
3．總結(jié)：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。
活動延伸：
下次老師再準備小魚蟲，來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。
大班數(shù)學教案 篇7
【設計思路】
在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準確，孩子們覺得不公平�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問題，并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機，我們設計了這次活動。
【活動目的】
1.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
【重、難點分析】
1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的'方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
【活動過程】
1.導入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
�。�1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
�。�2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：
�。�1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。
�。�1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
（2）集體分享
a.分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4.分組學習跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
【活動反思】
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域?qū)W習"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導"。
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