【推薦】大班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖
圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表，是包含了系列數(shù)學(xué)知識并且鍛煉邏輯思維的活動，而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動，讓孩子們在有趣的故事情境中潛移默化地學(xué)習(xí)“圖表”，更讓幼兒學(xué)會觀察、想像和推理，進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。
活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。
2.運(yùn)用計數(shù)、分類等方法嘗試統(tǒng)計。
3.能看懂統(tǒng)計圖，知道圖表所表達(dá)的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有計數(shù)、排序、復(fù)合分類、簡單統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、記錄紙、圖片
活動過程
一、聽故事，情景導(dǎo)入
1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個農(nóng)場的小倉庫里住著15只老鼠，小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個小倉庫里吃吃喝喝，過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn)，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫著：我要把你們一個一個全都吃掉！
2.幼兒討論對付惡貓的方法
誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個辦法幫助老鼠嗎？
二、說一說，初步感知統(tǒng)計
1.第一次表決統(tǒng)計
?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會怎么選？（排隊(duì)）
?老鼠的決定：我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇掛重東西的老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只？你怎么知道的？
小結(jié)：小老鼠用排隊(duì)的方法來投票，選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的`東西。
三、逐層深入，再次感知統(tǒng)計
1.第二次表決統(tǒng)計
?出示襪子、電筒和哨子的圖片：他們用襪子代表有味道的禮物，用電筒代表會發(fā)光的禮物，用哨子代表能發(fā)出聲音的禮物。我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇有味道的老鼠有幾只，選擇會發(fā)光的老鼠有幾只，選擇有聲音的老鼠有幾只？你怎么知道的？
小結(jié)：小老鼠用栗子來投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會發(fā)光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。
?你們會怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計呢？（粘貼）
?出示鈴鐺和鬧鐘圖片：我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇鈴鐺的有幾只老鼠，選擇鬧鐘的有幾只老鼠？你怎么知道的？
小結(jié)：小老鼠用符號來投票，一個圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。
四、觀察圖表，知道表達(dá)的意思
1.老鼠們設(shè)計的圖表越來越難，我怎么也看不明白，現(xiàn)在想請你們幫我看一看，告訴我小老鼠在統(tǒng)計什么？是怎么統(tǒng)計的？
2.幼兒分組觀察圖表，教師指導(dǎo)
3.個別幼兒分享
小結(jié)1：原來你們通過觀察發(fā)現(xiàn)，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象，另一側(cè)是數(shù)字。兩者對應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計結(jié)果。
小結(jié)2：小老鼠運(yùn)用排隊(duì)的方法，用栗子投票的方法，用畫符號的方法，用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計。我們用實(shí)物統(tǒng)計需要一個一個的數(shù)，用圖表統(tǒng)計一眼就能看出數(shù)值的大小。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移、嘗試統(tǒng)計
1.轉(zhuǎn)眼就要過冬了，小老鼠要開始儲存食物了，你覺得老鼠們會儲存什么食物呢？
2.分組嘗試統(tǒng)計
3.個別幼兒分享
活動總結(jié)
本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計，并對圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗(yàn)，如第一次的排隊(duì)統(tǒng)計，第二次嘗試集體設(shè)計圖表，用粘貼進(jìn)行投票，在幼兒對圖表認(rèn)識得到基礎(chǔ)上很快分析出實(shí)物圖表，第三次通過自主學(xué)習(xí)觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象，另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設(shè)計統(tǒng)計圖表，整個活動層層遞進(jìn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
1、通過嘗試種花游戲，復(fù)習(xí)鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類的方法，感知集合的形成。
2、初步感知交集，發(fā)展幼兒的辨別能力，培養(yǎng)其思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)課件學(xué)具：
1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標(biāo)記若干
活動過程：
一、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記
1．認(rèn)識花
師：“今天，我們要和電腦娃娃玩游戲�！薄安莸厣祥_滿了許多花，你們知道有什么花嗎？”讓幼兒知道花園里的花除了種類（郁金香、喇叭花）不同外還有顏色（紅色、藍(lán)色）不同。
2．按標(biāo)記種花
師：“草地上有兩個什么形狀的花壇？”（一個是三角形、一個是長方形；三角形上藍(lán)色標(biāo)記，長方形上有小標(biāo)記）
師：“電腦娃娃想請小朋友把花按標(biāo)記種在花壇上�！保ㄕ堄變簬蛶碗娔X娃娃種花）
3．幼兒操作，按標(biāo)記種花
師：“小朋友真棒，老師為你們準(zhǔn)備了很多花和花壇，請小朋友按自己花壇上的標(biāo)記種花�！保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃�(biāo)記種花，教師指導(dǎo)。）
二、初步感知交集
1．電腦演示，提出問題
師：“藍(lán)色的'小花不高興了，它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢？”（幼兒討論）
2．感知交集
師：“我們來看看，三角形和長方形中間有個什么圖形？”（小梯形）
引導(dǎo)幼兒說出小梯形里應(yīng)該種藍(lán)色的小花。
3．幼兒操作、感知交集
師：“電腦娃娃的小梯形種上了花，你們的小梯形種上花了嗎？”引導(dǎo)幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花，請個別幼兒說說自己的小梯形里種了什么花？
三、游戲：《花仙子》
復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記，進(jìn)一步感知交集
四、結(jié)束。
師：“小朋友真能干，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇，我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花�！保犚魳烦龌顒邮遥�
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【教案目的】
1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀�？垩鄣亩嗌僖灰粚�(yīng)的縫紐扣、掛裙子。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。
3、體驗(yàn)幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
1、人手一份材料：紅黃藍(lán)三個衣架，紅黃藍(lán)三條不同顏色的連衣裙，連衣裙上分別有3、4、5個扣眼，三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。
2、小兔的圖片、操作時的音樂、展示作品展。
【教案流程】
一、出示連衣裙，引起幼兒注意
1、師：“今天呢，我請來了一位小客人，瞧，它是誰？”（小兔）
2、師：“對，是小兔，它準(zhǔn)備要開一家服裝店，由它自己來設(shè)計衣服，今天它帶著它設(shè)計的連衣裙來到了我們班里，先要請小朋友來欣賞一下�！�
二、教師出示三種不同顏色的連衣裙，由幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、師：“哇，多漂亮的連衣裙呀！請你仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎？”（請個別幼兒回答）
2、情況一：若幼兒說到顏色不一樣時；
師：“嗯，你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的顏色不一樣，那分別是什么顏色呢？”（粉色、藍(lán)色、黃色）
3、情況二：若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時；
師：“哇，你的小眼睛真厲害，原來呀，這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢�！�
教師總結(jié)：粉色的連衣裙上的扣子是圓形的，黃色的連衣裙上的扣子是三角形的，藍(lán)色的連衣裙上的扣子是正方形的。
4、情況三：若幼兒說道紐扣的數(shù)量不一樣時；
師：“你觀察的真仔細(xì)，這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的��！那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”
5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒縫好”這一問題。
師：“粗心的小兔呀，還發(fā)現(xiàn)了一個問題，它的連衣裙還沒有完成呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
6、師：“原來小兔只縫了一個扣子，其余的扣子還沒有縫好呢！它想請我們來幫幫忙。
�、俳處煟骸拔疫@里有一個紐扣盒子，盒子里有不同形狀的三種紐扣，有正方形的、三角形的、圓形的`。誰愿意來幫助小兔完成呢。”
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯誤，隨機(jī)進(jìn)行要求的明確，請幼兒說出錯誤并改正錯誤。
7、教師在幼兒回答的過程中隨機(jī)穿插對扣眼的介紹。
教師提問：這是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一個扣眼上扣幾個扣子？
明確要求：一個扣眼上扣一個扣子，對應(yīng)連衣裙上的扣子形狀標(biāo)記進(jìn)行縫紐扣。
8、第一條連衣裙請一個小朋友完成，后面兩條可以請兩個小朋友同時完成。
9、教師：“小朋友們真棒，我們漂亮的連衣裙終于完成啦！可是，我們的小兔可講究了，它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦�。ń處煶鍪疽录埽堄變河^察）衣架是怎樣的呢？如果你是小兔你會怎樣掛衣服呢？
10、教師總結(jié)：哇，你們的想法和小兔的想法一樣呢！什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦！
三、幼兒操作，完成衣柜里的三條連衣裙，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：“你們真厲害，小兔心里可開心啦，現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過來，要請小朋友來幫忙檢查檢查，如果發(fā)現(xiàn)有還沒有完成的，請你幫忙完成哦！”
2、師：小兔有一個要求，就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦，然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上，也要和小兔的想法一樣，對應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對應(yīng)顏色的衣架上。
3、教師發(fā)放材料，巡回指導(dǎo)。
四、操作完成，展示并評價幼兒作品。
1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上：哇，你們真厲害，已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了，也幫助它把沒有完成的全部完成咯。
2、師：“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯！我們再來仔細(xì)檢查一下，有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀！”
3、師：“看一看對應(yīng)顏色的連衣裙有沒有掛在對應(yīng)顏色的衣架上呢？
仔細(xì)看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯呀！”
4、師：“你們真棒，小兔也把大拇指送給你們！它告訴我要和你們說一聲謝謝呢！聽！小兔的服裝店開業(yè)咯，它邀請我們一起去參觀呢！”
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識“＞”和“＜”，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。
2．大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3．積極參加數(shù)學(xué)活動，增進(jìn)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋
操作題板每組一份；1~10數(shù)卡每組一份；＞或＜人手一份。
活動過程：
一、認(rèn)識“＞”和“＜”，比較兩組實(shí)物和圖像的多少。
1、出示“＞”和“＜”，感知符號的形狀，區(qū)別開口方向。
小朋友，今天老師帶來兩個符號，你看看像什么？這個符號的大嘴巴朝哪里？那這個呢？
2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。
師：先出示大于號，你們看這個符號大嘴巴朝哪里？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋？為什么？
師：原來呀，大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。
師：剛才那個是大于號，那這個叫什么了？（小于號）這個符號的嘴巴朝哪里��？現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了？為什么？（因?yàn)榇笞彀拖矚g數(shù)量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。
3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用“＞”或“＜”表示。
師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？（多）那這盤呢？（少）他們中間應(yīng)該放哪一個符號�。浚ù笥冢┠囊粋�是大于？（紅色的）我們請它下來看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什么��？大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣？
師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應(yīng)該放一個什么符號��？（小于）哪個是小于？（黑色的）我們請它下來看看，對啦，原來啊，大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號��？大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西啊？（多的）
4、嘗試用身體姿勢來表示“＞”和“＜”。
師：現(xiàn)在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號，來，立正，我們先來做大于號，它的大嘴巴朝哪里��？（左邊）做的真不錯，那現(xiàn)在來學(xué)做小于號，大家學(xué)得可真像。
二、比較兩數(shù)大小，理解“＞”和“＜”的含義。
1、游戲：進(jìn)入《小熊10元超市》，引出1~10的整數(shù)。
師，小熊開了一個10元超市，我們?nèi)タ纯窗�，超市里都有哪些�?shù)字？12345678910
2、比較第一個貨柜上的兩樣商品的價格大小，學(xué)習(xí)正確使用“＞”或“＜”。
走進(jìn)超市，原來有這么多貨物，我們來看第一個貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺得應(yīng)該用什么符號？為什么？
師：鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個什么符號?以此類推。
3、通過比較，發(fā)現(xiàn)“＞”和“＜”的共同點(diǎn)，開口始終朝大數(shù)。
最后小結(jié)，你們看，大于符號和小于符號的.大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字��？
4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號牌的方式操作練習(xí)。
師：現(xiàn)在老師要考考你們，1和4中間的這個？里應(yīng)該放什么符號？（小于）1小于4這個等式成立嗎？那老師現(xiàn)在要考考你們了，8和2中間應(yīng)該放什么符號？請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示，你們舉得是什么符號��？來，看一下對了嗎？那3和7呢？應(yīng)該用什么符號？符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，
5、調(diào)換符號開口方向，探究如何使不等式成立。
按B，呀，這會兒符號寶寶發(fā)生什么變化了？（掉頭了）那我們來看看這個等式還成立嗎？1大于4對嗎？不對，那應(yīng)該怎么辦？后面的以此類推。
小結(jié)：當(dāng)符號發(fā)生變化時，兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化�，F(xiàn)在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。
三、猜猜商品價格，感知10以內(nèi)數(shù)的集合。
1、小組討論第二個貨柜上的商品價格。
“3＞？”、“5＞？”、“7＞？”（弄一塊黑板，寫一下等式）
小熊忘記鉛筆的價格了，你們猜猜這個？里面會是幾元呢？1元為什么呢？除了1元還有幾元？（幼兒邊說老師邊寫)
現(xiàn)在老師要考考你，椅子后面有塊題板，請你拿出來，然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來了。
驗(yàn)證：看下對嗎？不對馬上改過來
2、觀察三組數(shù)的集合，尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。
小結(jié)：數(shù)字越大，比她小的數(shù)字也就越多。
四、游戲：《禮物大放送》，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。
1、使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個數(shù)，小于8者勝出，得禮物一份。
2、可以使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出多個數(shù)，得數(shù)相加小于8者勝出，可得相對應(yīng)的多份禮物。
活動反思：
認(rèn)識“大于”、“小于”，本次活動的主要目標(biāo)是：認(rèn)識并理解“>”“<”，學(xué)習(xí)用“>”“<”表示兩個的數(shù)量關(guān)系;能用語言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動適合大班上學(xué)期進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識大于、小于、符號，接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí)，此環(huán)節(jié)進(jìn)行時間較長;第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識大于號和小于號，并出示卡片加以練習(xí)。
第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組活動，教師出示“看圖片填數(shù)字”的游戲卡，請幼兒完成，集體檢查。第三個環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請2個幼兒上來抽取卡片各一張。然后在請個幼兒根據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號，用身體來演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動目標(biāo)基本上達(dá)成了，在活動中出現(xiàn)了一點(diǎn)問題分別為：“為什么用小于號呢?”可以改成為“為什么是小于號?”教師的指導(dǎo)應(yīng)該使符號存在于教學(xué)之中，不可脫離，應(yīng)該先強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)關(guān)系后再學(xué)習(xí)用符號表示數(shù)字之間的關(guān)系。我通過這節(jié)活動想到了自己的常規(guī)數(shù)學(xué)課中也存在一些困惑：
1、幼兒由于個體差導(dǎo)，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任我如何鼓勵也無濟(jì)于事，該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對數(shù)學(xué)課的興趣?
2、幼兒園數(shù)學(xué)課的教師用語在課前非常值得揣摩，怎么提問、怎樣總結(jié)與評價都值得推敲;
3、在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，還是讓他們在自己嘗試中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦?
4、操作材料的準(zhǔn)備需要教師做深入思考，是分組還是整體，怎樣記錄幼兒的操作結(jié)果?等等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動由來：
《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，在動漫中，喜羊羊是一只聰明、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友，總喜歡玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領(lǐng)小朋友們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算。
2、難點(diǎn)： 會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道5以內(nèi)的分解。
活動過程：
�。ㄒ唬�、播放課件，引出故事。
1、今天天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？
2、討論：喜羊羊?yàn)槭裁纯蓿课覀冊鯓硬拍軒椭剿?/p>
�。ǘ�、選擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。
1、問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。
2、師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。
�。ㄈ�、打敗蕉太郎——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
1、問：前方出現(xiàn)了蕉太郎，他要干什么？
2、請幼兒回答蕉太郎提出的問題，打敗蕉太郎。
�。ㄋ模�、過河——算出算式的答案。
1、討論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？
2、找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。
（五）、游戲：拼圖找灰太狼。
1、討論：總算來到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？
2、拼圖：解救懶洋洋。
3、小結(jié)：你們太厲害了，連紅太狼都被打敗了�？矗惭蜓蚝蛻醒笱笥衷谝黄鹜嫠Ａ�。
�。�、活動延伸。
在活動區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。
活動反思：
我查找了相關(guān)資料，關(guān)于“數(shù)運(yùn)算”的核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)其中有一點(diǎn)是一定數(shù)量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分，這幾個部分又可以合成一個整體。它的支持性策略是借助數(shù)的組成和口述應(yīng)用題的`方法，促進(jìn)幼兒抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。對數(shù)運(yùn)算有了一定的了解后，便開始設(shè)計教案，剛開始設(shè)計的是鞏固6以內(nèi)的加減法，但又發(fā)現(xiàn)根據(jù)本班孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，好像有些困難，于是改成了鞏固6以內(nèi)的加法。
在整個活動過程中，以懶羊羊被灰太狼抓去，我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設(shè)的一個個陷阱，最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進(jìn)性，先是復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組合，根據(jù)組合口述加法算式，然后過渡到看圖列算式，再到找出錯題并改正，到最后是對前面知識經(jīng)驗(yàn)的一個提升，利用連線的方式讓孩子們根據(jù)圖連出合適的算式，再連出正確的得數(shù)。在整個游戲過程中，孩子們的學(xué)習(xí)還是非常的專注，她們?yōu)榱嗽琰c(diǎn)救出懶羊羊，都積極思考著，當(dāng)闖出一關(guān)時，孩子們都情不自禁的拍起手來，看得出孩子們已經(jīng)完全融入到了活動中來。在闖關(guān)過程中，我不忘數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容，讓孩子們不僅會看圖列出算式，還能說出算式中每個數(shù)字代表的意思，進(jìn)一步促進(jìn)孩子們抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅
2、幼兒操作材料（+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。
知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動過程：
一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”
師：“嘿嘿，我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”
幼：“嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開，我的火車也是1點(diǎn)開�！�
二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法
（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧�！�
“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）
�。�2）理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認(rèn)識它嗎？（認(rèn)識的幼兒給予表揚(yáng)）
‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）
小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”（一樣多）
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說‘=’有什么意思？”
小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試？（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）
�。�3）幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動�！�
�。�4）分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的'�！�
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了�！�
設(shè)計意圖：
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實(shí)現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、嘗試按照方位語言的指令行動。
2、體驗(yàn)跳格子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物（每個禮物盒上貼一個數(shù)字）、數(shù)字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟，飛碟上有數(shù)字）、小旗。
活動過程：
一、有趣的跳格子（價值分析：了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。）
-----這些格子有什么不一樣，玩過跳格子嗎，怎么玩的？
小結(jié)：跳格子有很多的玩法，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的是向前跳，有的`是向左跳，向左前格跳。
二、玩玩跳格子（價值分析：嘗試按照方位語言的指令行動）
● 幼兒第一次游戲
過渡：那我們來試試跳格子，這回我來我發(fā)指令，你們來跳格子。
要求：每個人站一個白格，聽清楚指令哦，看誰又快又準(zhǔn)確。
● 幼兒第二次游戲
-----小紅旗表示終點(diǎn)，箭頭表示起點(diǎn)，從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法，走什么路線能到達(dá)終點(diǎn)，每次只能走一格？
小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格，再往……跳……格，然后往……跳……格。終于到達(dá)了終點(diǎn)。
三、跳格子尋寶（價值分析：能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑）
接下來游戲更有趣嘍，這里有許多裝有禮物的的盒子，每個禮物盒上都有數(shù)字，等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。
游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩，玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物，指路前先抽一張任務(wù)卡，（任務(wù)卡上會告訴你，你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號禮物盒，但是不能告訴你的同伴哦），另一個孩子聽指令去尋寶。
游戲規(guī)則
——每隊(duì)游戲時需要一個孩子發(fā)指令，一個孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡，不能告訴同伴，說出來犯規(guī)，取消一次尋寶的機(jī)會。尋寶的孩子聽清楚指令，這次可以走2格也可以走1格。
——白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格，紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；
——兩隊(duì)輪流進(jìn)行，碰到椅子要繞道走，不能從椅子上走。
——哪隊(duì)得到的禮物多，哪隊(duì)就獲勝。
小結(jié)：
發(fā)指令的孩子要說的清楚，尋寶的孩子要走的路線正確，才能找到寶物！
空間方位相對而言是比較抽象的一個概念，為了讓孩子能夠更加直觀的去感受，我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式，讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動當(dāng)中沈英老師利用了一個孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動，老師們不妨圍繞以下問題進(jìn)行討論哦：
拋問：
1、本次“跳格子”活動可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展？
2、請說說日常生活中，可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo)：
1．能按動物的某一特征進(jìn)行排序。
2．在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重。
準(zhǔn)備：
1．課件《讓誰先吃好呢》。
2．排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
過程：
一、初步了解動物及桃子的主要特征。
1．了解動物的主要特征。（播放課件：圖1）
�。�1）今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥眩銈兛�，都有誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）
�。�2）這些動物朋友都有自己的最大的特征，你能把它們的特征和名字一塊兒說出來嗎？
2．了解桃子的特征。（播放課件：圖2）
�。�1）咦，這是什么呢？（桃子）這個桃子長得什么樣？猜猜看還會發(fā)出什么味道？看到這樣一個圓圓的，又大又香的大桃子，你最想干什么？
�。�2）長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，它們饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子�？墒亲屨l先吃好呢？
二、按動物的某一特征排序。
1．按動物高矮、大小、長短排序。
�。�1）討論按個子的高矮排序。（播放課件：圖3、4）
幼兒討論按照個子高矮排序，小動物們分別排第幾。
�。�2）按嘴巴的大小排序。（播放課件：圖5、）
幼兒討論按照嘴巴大小排序，小動物們分別排第幾。
�。�3）按耳朵的長短排序。（播放課件：圖6）
幼兒討論按照耳朵長短排序，小動物們分別排第幾。
�。�4）按尾巴的長短排序。（播放課件：圖7、8）
幼兒討論按照尾巴長短排序，小動物們分別排第幾。
2．按動物的輕重排序。
�。�1）討論比重方法。（播放課件—圖9、10）
A．剛才，長頸鹿要求比個子的高矮，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短。（出示大小、長短排序圖）這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？（比比誰最重）
B．用什么辦法知道誰最重呢？（蹺蹺板）師生討論：運(yùn)用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
C．你們平時玩過蹺蹺板嗎？重的一頭蹺蹺板就往下沉，輕的一頭就被蹺起來了，如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？（一樣重）
D．今天小動物們就是用蹺蹺板來稱重量，他們坐在蹺蹺板的一頭，另一頭放石頭。那怎么樣能比出誰重、誰輕呢？（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）石頭多的就表示什么？石頭少的呢？
E．真是一個好主意。瞧，小動物們找來了許多一樣大小、一樣重量的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊(duì)，比得清清楚楚�？蛇@一次它們每人一個蹺蹺板，誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見，等會兒，我們來幫它們數(shù)數(shù)每人稱出了幾塊石頭的'重量。數(shù)的時候，既不要漏數(shù)，也不要重復(fù)數(shù)，幼兒按順序數(shù)石頭。
�。�2）幼兒數(shù)石頭，教師觀察指導(dǎo)。
（3）交流數(shù)石頭結(jié)果，教師記錄，拓展幼兒對“等號、小于號、大于號”實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）比出動物的輕重。
A．現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了？誰排第二個？第三重呢？第四重？第五重？最輕的是誰呀？
B．出示重量排序圖。
3．按動物的高矮、大小、長短、輕重，進(jìn)行新一輪的排序。（逐一播放課件圖片11——13）
�。�1）“不行”這個時候一點(diǎn)也不起眼兒的毛毛蟲大喊一聲�！盀槭裁床还苁裁错樞�，都要從最大的開始！要論誰的個子最小，我是第一；要論誰的嘴巴最小，我也是第一；耳朵最短的動物，我還是第一名；要說尾巴最短的，我又是第一名；還有，要是問誰的體重最輕，第一名的不還是我嘛！從小的順序開始，第一名都是我！所以，這個桃子就應(yīng)該是我先吃！”
�。�2）咦，比誰最高，長頸鹿是第一名；比誰的嘴巴最大時，鱷魚是第一名；比耳朵最長、尾巴最長時，兔子和猴子是第一名，比誰最重，犀牛是第一名；（出示毛毛蟲排序圖）現(xiàn)在，要論誰的個子最小，毛毛蟲是第一；比誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一；比耳朵最短的動物，毛毛蟲還是第一名，要說尾巴最短的，毛毛蟲又是第一名；誰的體重最輕，第一名不還是毛毛蟲嘛！
（3）師：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？（引導(dǎo)幼兒各自講述自己的道）
�。�4）想一想，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生？（排隊(duì)、坐座位、做操時）
三、品嘗桃子。（播放課件圖片14）
1．看來，毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著，一邊“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美的品嘗著，邊吃邊說“朋友們一起來吃吧，桃子真好吃呀！”6只小動物，一起分享著又大又紅又香的桃子。
2．小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。我們一起到外面去找找吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。
3.增強(qiáng)幼兒動手能力和觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。
活動過程：
1.常規(guī)活動：問候走線。
線上：五只猴子蕩秋千。
2.集體活動。
�。�1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。
（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。
�。�3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的`，是重復(fù)交替的。
3.操作活動：
幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。
4.分組活動：
做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
設(shè)計意圖：
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧�。鄯湟魳菲穑變簩W(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。）
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
�。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍�1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗(yàn)證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時出示字卡"單數(shù)"） 提問：單數(shù)有哪些？
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）提問：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問題回答對的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題請認(rèn)真聽題：
1、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請哪隊(duì)回答�；卮疱e了，機(jī)會就給另一隊(duì)。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的'雙數(shù)。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實(shí)一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎？
活動反思
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
[精選]大班數(shù)學(xué)教案08-12
（精選）大班數(shù)學(xué)教案07-30
大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02
大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02
大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-21
大班數(shù)學(xué)教案07-20
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-20