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中班數(shù)學(xué)比大小教案

時(shí)間：2023-10-02 06:58:18 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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中班數(shù)學(xué)比大小教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)比大小教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)比大小教案

中班數(shù)學(xué)比大小教案1

　　一、教學(xué)名稱；

　　按物體大小排序的教學(xué)

　　二、教學(xué)要求：

　　1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物套娃1套

　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）觀察

　　教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

　�。�、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

　�。�、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

　　３、教師檢查，對分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

　�。�、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)

　�。ㄋ模┢磾[游戲

　　１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

　　２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的.……

　　（五）小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)比大小教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

　　2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：比較概念；

　　2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?

　　(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

　　(不一樣)

　　二、展開

　　1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大?

　　(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?

　　(這只熊最大)哪只熊最小呢?

　　(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

　　(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

　　(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!

　　(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?

　　(出示大小不同的三個(gè)球)熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

　　2、學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝!"

　　(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?

　　(請1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;這只熊最大，排在最后面。

　　(請個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整)小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

　　(2)教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?

　　(最大的熊)誰排在它的.后面，誰排在最后面?

　　小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

　　(3)請小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

　　(4)幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

　　請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

　　(教師個(gè)別指導(dǎo))教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3、游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

　　比一比誰的手大，誰的手小?

　　三、延伸活動(dòng)

　　請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。