美術(shù)教案實(shí)用7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課
教材簡(jiǎn)析：
《畫(huà)情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級(jí)第十一冊(cè)第14課，本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握，而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，感受色彩內(nèi)在的生
命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。
設(shè)計(jì)理念：
情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。
2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件、范作
學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、抹布等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、今天，老師帶來(lái)了4位體育明星，猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎？
3、你還知道哪些情緒？
�。ㄅd趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來(lái)，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。）
二、聯(lián)系生活、情緒探究
這節(jié)課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來(lái)，大家想試一下嗎？板書(shū)：畫(huà)情緒
1、在視覺(jué)中，色彩最直接地影響人的情緒，其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來(lái)調(diào)解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有？
我們來(lái)看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚
你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?
�。ò咨茏屓擞X(jué)得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶）
是不是感覺(jué)很神奇，其實(shí)還有很多呢。
2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來(lái)。
藍(lán)色寧?kù)o悠遠(yuǎn)
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑
�。ㄓ蒙钪谐Ｒ�(jiàn)的醫(yī)院，喜慶的場(chǎng)景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。）
3、我們還可用這些色彩知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。
一個(gè)寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？
�。ㄓ删唧w到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識(shí)，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。）
三、音畫(huà)結(jié)合、探尋方法。
1、出示兩幅畫(huà)畫(huà)情緒作品：
學(xué)生猜情緒，并問(wèn)為什么這么猜？
2、大家猜的對(duì)嗎？先聽(tīng)兩段音樂(lè)，因?yàn)檫@兩幅畫(huà)源自這兩段音樂(lè)。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）
你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？
簡(jiǎn)介這兩首曲子。
2、出去書(shū)中的畫(huà)情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書(shū)：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重音樂(lè)與繪畫(huà)的整合，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面猜情緒，聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過(guò)程中，總結(jié)歸納出畫(huà)情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì)，去領(lǐng)悟。）
四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作
1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)會(huì)因媽媽給我們買(mǎi)一件漂亮的衣服激動(dòng)不已，有時(shí)會(huì)因一次考試失利流下傷心的淚水，有時(shí)會(huì)因上課做小動(dòng)作沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜，有時(shí)會(huì)因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重，
想一想你曾經(jīng)
有過(guò)哪些難忘的情緒呢？
2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢？交流，匯報(bào)。
3、讓我們用手中的畫(huà)筆，描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。
�。ㄋ囆g(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的.過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）
五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)
1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來(lái)共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？
學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
�。ā睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫(huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫(huà)與眾不同”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等）
六、拓展欣賞，情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么？
2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對(duì)，相信明天一定會(huì)更加美好，快樂(lè)。
�。ㄐ蕾p大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過(guò)欣賞，與大師對(duì)話，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對(duì)作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語(yǔ)既是
本節(jié)課的小結(jié)，又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育，升華了對(duì)情緒的理解。）
反思：
這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，我不斷思考，不斷實(shí)踐，上著改著，改著上著。主要有以下亮點(diǎn)：
一、以情激趣，情趣交融�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。上課伊始，出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片，并給他們的情緒配上自己的聲音，學(xué)生的興趣一下子，被激發(fā)起來(lái)，他們感到新鮮，有趣。緊接著，用生活中的醫(yī)院，結(jié)婚喜慶的圖片，再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，學(xué)生都迫切的想弄懂，為什么醫(yī)院里多是白色，喜慶的時(shí)，多用紅色呢？色彩與情緒有什么的關(guān)系呢？音樂(lè)與圖片的結(jié)合，讓學(xué)生受到震憾。畫(huà)作中的情緒，音樂(lè)中的情緒，異曲同工，抽象的音樂(lè)，抽象的色彩都能表達(dá)抽象的主觀情緒，讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。
二、注重體驗(yàn)，感受品悟。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生活中的場(chǎng)景，如：為明星配音，為老人裝修房間等感受情緒的變化，感受色彩與情緒的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，教師只是個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過(guò)自己的觀察，思考，討論，感悟出畫(huà)情緒的一些方法，特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗(yàn)出發(fā)，感受情緒的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)出自己的真實(shí)的情緒變化，從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。
三、陶情冶性，提高素養(yǎng)。在教學(xué)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，每一張圖片的使用，每一句教學(xué)語(yǔ)言的錘煉，都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色，讓學(xué)生在美的圖片，美的語(yǔ)言，精巧的設(shè)計(jì)中受到熏陶，陶冶情操。健康向上的體育明星，激發(fā)著孩子們向上的精神，為老人裝修房間，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，說(shuō)出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由地畫(huà)出形狀不同的風(fēng)箏。
3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對(duì)稱(chēng)。
4、認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱(chēng) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動(dòng)前組織幼兒放風(fēng)箏
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察風(fēng)箏，說(shuō)出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的風(fēng)箏？
二、討論風(fēng)箏的共同點(diǎn)，認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱(chēng)。
師：這些風(fēng)箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看教室里的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同的特點(diǎn)？（幼兒每說(shuō)出一個(gè)特點(diǎn)，教師及時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。）
三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。
師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的`地方，有骨架，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，風(fēng)箏的身體左右對(duì)稱(chēng)，有的風(fēng)箏上的圖案也左右對(duì)稱(chēng)，還有飄帶（教師一邊說(shuō)，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風(fēng)箏？請(qǐng)你上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分組，去看看你喜歡的風(fēng)箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說(shuō)一說(shuō)，然后再告訴老師，好嗎？
今天，老師想請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)風(fēng)箏，你們?cè)敢鈫�？在�?huà)的時(shí)候要注意風(fēng)箏的兩邊要對(duì)稱(chēng)，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會(huì)嗎？畫(huà)完了我請(qǐng)小朋友把你的風(fēng)箏剪下來(lái)，貼到這幅圖的天空中，剪的時(shí)候邊上要留些白紙，這樣風(fēng)箏才好看。好，開(kāi)始吧。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)幼兒作品：
師：今天小朋友畫(huà)出了自己設(shè)計(jì)了許多漂亮的風(fēng)箏，你們看，這些小朋友放著你們?cè)O(shè)計(jì)的風(fēng)箏，多開(kāi)心呀！他們說(shuō)：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設(shè)計(jì)得更漂亮，小朋友，你們開(kāi)心嗎？那我們也去放風(fēng)箏吧。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞方法
教學(xué)難點(diǎn)：思維發(fā)散
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入
同學(xué)們！從今天開(kāi)始，你們就成為小同學(xué)了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表示事物（發(fā)明作品），如何使用畫(huà)筆、剪刀等美術(shù)工具，使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來(lái)美化我們的生活。今天，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎！
欣賞方法
初讀作品：觀察作品畫(huà)了些什么，了解作品外表所反映出的東西，如：畫(huà)的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。
再讀作品：通過(guò)觀察作品，回想、聯(lián)想生活中自身的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差別。
細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、資料（紙張、畫(huà)布、顏料……）
精讀作品：分析作者為什么要表示這些事物，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表示出來(lái)的思想情感的判斷，你自身是贊同還是反對(duì)，弄清自身欣賞、贊賞什么？反對(duì)、批評(píng)什么？
評(píng)價(jià)作品：用自身的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
范例引導(dǎo)
欣賞作品：教材第一頁(yè)《比高低》作者：杜藹恒
同學(xué)們！你們來(lái)看這幅畫(huà)都畫(huà)了些什么呀？噢！畫(huà)中畫(huà)了一只長(zhǎng)頸鹿、五只小猴子和椰子樹(shù)。你們都說(shuō)對(duì)了，你們觀察的真仔細(xì)呀�。ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確自身是學(xué)習(xí)的主體，增加主體意識(shí)）。
你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？啊！這么多的同學(xué)都去過(guò)，那你你們一定知道這些動(dòng)物是什么樣子，誰(shuí)能給大家講一講，你看到的這些動(dòng)物都是什么樣子。（鼓勵(lì)小朋友們講述自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，注意讓多數(shù)的小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，不要用肯定的評(píng)價(jià)，在他們沒(méi)有說(shuō)清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表示的和你觀察到的用什么不同？（注意引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)散思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)）。
你們?cè)谏蠈W(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)是不是呀，在你們中間有沒(méi)有知道，小作者是用什么方法畫(huà)的？對(duì)了他用國(guó)畫(huà)的方法，國(guó)畫(huà)是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表示方法，誰(shuí)能講一講國(guó)畫(huà)是這么回事（鼓勵(lì)同學(xué)自身講，教師做補(bǔ)充）。這種表示手法有那些特點(diǎn)呢？生動(dòng)…（盡量讓小朋友自身講）
你們都看過(guò)這兩種動(dòng)物，它們誰(shuí)高�。磕菫槭裁葱∽髡哌@樣畫(huà)呀？誰(shuí)能根據(jù)作者的畫(huà)講一個(gè)小故事。（鼓勵(lì)小朋友們有發(fā)明性講解，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)有個(gè)性。）
實(shí)踐操作
選取富有代表性的作品，讓小朋友們依照老師教的方法，自由欣賞，突出同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)，教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。
課 題：形與色
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形，了解它們的名稱(chēng)。
2學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法并運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法練習(xí)勾線與平涂。
3培養(yǎng)同學(xué)大膽作畫(huà)的心理素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法掌握勾線與平涂的技巧
教學(xué)過(guò)程：
游戲?qū)?/p>
同學(xué)們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周?chē)泻芏嗝利惖?顏色。今天我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲好不好？每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身衣服的顏色好嗎？
認(rèn)識(shí)色彩
認(rèn)識(shí)常用的色彩如：紅、黃、藍(lán)、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹(shù)葉、花朵、小動(dòng)物等有趣的形狀，以便引起小朋友們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求掌握）。
認(rèn)識(shí)形狀
認(rèn)識(shí)方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點(diǎn)。區(qū)分正方形與長(zhǎng)方形。將方形切割分解成兩個(gè)三角形。再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形和平行四邊形。最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓同學(xué)自身觀察、分析，教師加以引導(dǎo)的提示）
訓(xùn)練方法
介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一，寫(xiě)字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指堅(jiān)持一定距離，因筆的長(zhǎng)度而定。方法其二，左手先拿住畫(huà)筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫(huà)細(xì)致的東西，后一種方法適合畫(huà)大的物體和平涂大面積的地方。要求同學(xué)在畫(huà)紙上自由勾線、平涂，勾畫(huà)基本形并更換使用自身喜愛(ài)的色彩。
課 題：畫(huà)魚(yú)-圓形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握?qǐng)A形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)圓形的魚(yú)。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加裝飾魚(yú)身上的花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：圓形畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們！上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，你們還記得嗎？��！我們學(xué)習(xí)過(guò)認(rèn)識(shí)顏色，自由勾線和涂色，和認(rèn)識(shí)了基本形對(duì)吧！誰(shuí)還記得這個(gè)形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說(shuō)對(duì)了，那誰(shuí)還記得圓形與其他形的區(qū)別（最大的特點(diǎn)）是什么？沒(méi)有角，對(duì)了，你們說(shuō)的真好，老師都佩服你們記得真牢�。ㄗ⒁夤膭�(lì)同學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）
演示畫(huà)法
兩筆由上而下順向運(yùn)筆 兩筆由下而上逆向運(yùn)筆 一筆順向運(yùn)筆（逆向）
�、佼�(huà)圓形可采用兩種方法，按運(yùn)筆次數(shù)來(lái)分：一種是分兩筆畫(huà)成，這又可分成兩種（一種順向運(yùn)筆，另一種逆向運(yùn)筆）。一種是一筆畫(huà)成（也可分順向和逆向）。
②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡、車(chē)輪、魚(yú)……（讓同學(xué)的思維最大限度發(fā)散，激發(fā)他們的發(fā)明欲和求異精神。）由此引入課題（板書(shū)課題：畫(huà)魚(yú)-圓形練習(xí)）
�、墼鯓釉谖覀兊漠�(huà)紙上畫(huà)一只可愛(ài)的魚(yú)呢？首先，我們要考慮這只魚(yú)布置在畫(huà)紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫(huà)好的魚(yú)的卡片放在畫(huà)紙的各個(gè)位置上比較，讓同學(xué)說(shuō)放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
④教師輕松地在畫(huà)紙上勾畫(huà)出圓形，接著問(wèn)：還需畫(huà)些什么？同學(xué)邊說(shuō)教師邊在畫(huà)紙上勾畫(huà)，在勾線結(jié)束時(shí)讓同學(xué)在自身的畫(huà)紙上勾畫(huà)。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
⑤大多數(shù)的同學(xué)勾畫(huà)完之后，提問(wèn)：我們還需怎樣做，才干把勾畫(huà)的這條魚(yú)畫(huà)的更完美？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見(jiàn)解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
�、拊谕瑢W(xué)們完成上述步驟之后，假如還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等。
課 題：畫(huà)燕魚(yú)-三角形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握三角形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)燕魚(yú)。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加裝飾魚(yú)身上的花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：三角形畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋
教學(xué)過(guò)程：
直接入題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用三角形畫(huà)燕魚(yú)（板書(shū)課題：畫(huà)燕魚(yú)-三角形練習(xí)）
研究研討
今天我們首先來(lái)研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀察這個(gè)三角形（卡片）它有幾個(gè)角呀？再觀察這個(gè)三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫(huà)三角形呢？
教師一邊在黑板上示范，讓同學(xué)用手在空中畫(huà)，之后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪一種畫(huà)法畫(huà)起來(lái)順手（討論，說(shuō)明原因）。
怎樣在我們的畫(huà)紙上畫(huà)一只燕魚(yú)呢？首先，我們要考慮這只魚(yú)布置在畫(huà)紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫(huà)好的魚(yú)的卡片放在畫(huà)紙的各個(gè)位置上比較，讓同學(xué)說(shuō)放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
教師輕松地在畫(huà)紙上勾畫(huà)出三角形，接著問(wèn)：還需畫(huà)些什么？同學(xué)邊說(shuō)教師邊在畫(huà)紙上勾畫(huà)，在勾線結(jié)束時(shí)讓同學(xué)在自身的畫(huà)紙上勾畫(huà)。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
大多數(shù)的同學(xué)勾畫(huà)完之后，提問(wèn)：我們還需怎樣做，才干把勾畫(huà)的這條魚(yú)畫(huà)的更完美？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見(jiàn)解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
在同學(xué)們完成上述步驟之后，假如還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等。
課 題：畫(huà)電視機(jī)-方形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握方形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)電視機(jī)。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加精彩的電視節(jié)目。
教學(xué)重點(diǎn)：方形畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目
教學(xué)過(guò)程：
揭示課題
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)電視機(jī)，板書(shū)課題：畫(huà)電視機(jī)
考慮分析
大家想一想電視機(jī)的外形是什么形的？方形怎樣畫(huà)呢？讓幾名同學(xué)到前面黑板上畫(huà)，然后教師總結(jié)歸納他們的畫(huà)法。
實(shí)踐操作
�、僭诋�(huà)紙上布置位置（可以滲透構(gòu)圖一詞）。
�、诠串�(huà)方形。
③添加電視機(jī)特征。
�、芴砑泳实碾娨暪�(jié)目。
⑤涂色。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：畫(huà)大汽車(chē)-組合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)靈活勾畫(huà)基本形。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)大汽車(chē)。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加乘客與街道。
教學(xué)重點(diǎn)：方形畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了方形、圓形、三角形的畫(huà)法，以和利用這幾個(gè)基本形勾畫(huà)事物。這節(jié)課我們要利用這幾個(gè)基本形組合來(lái)勾畫(huà)大汽車(chē)（板書(shū)課題：畫(huà)大汽車(chē)-組合練習(xí)）
觀察研究
（出示圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從汽車(chē)整體來(lái)觀察側(cè)面可以概括成什么基本形，在汽車(chē)車(chē)體上還有那些基本形。車(chē)窗是方形、車(chē)輪是圓形等等（盡量讓同學(xué)細(xì)致觀察并說(shuō)出來(lái)）
方法演示
�、俨贾梦恢茫�(gòu)圖）。
�、诠串�(huà)長(zhǎng)方形（車(chē)身）。
③添加兩個(gè)圓形（車(chē)輪）
�、芴砑榆�(chē)窗、車(chē)燈等。
�、萃可ɑ脽羝瑥�(fù)合）。
實(shí)踐操作
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察蘭花，了解蘭花的葉子是呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫(huà)蘭花的葉子。
3、初步感受水墨畫(huà)活動(dòng)中運(yùn)筆的輕重變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物：蘭花一盆，水墨畫(huà)作品《蘭花》。
2、幼兒用水墨畫(huà)工具，宣紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蘭花，引發(fā)興趣
1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（蘭花）
2、你在哪里看到過(guò)這種花？
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長(zhǎng)方向，討論畫(huà)法
1、觀察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的？長(zhǎng)得一不一樣？（彎彎的；有的大有的小。）
2、師：它的葉子都是怎么長(zhǎng)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長(zhǎng)的`特點(diǎn)。）
3、觀察水墨畫(huà)作品《蘭花》，說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的。
三、教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。
1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫(huà)蘭花的葉子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試用中鋒畫(huà)蘭花葉片，引導(dǎo)幼兒由下往上畫(huà)，并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。
3、然后用中鋒輕輕地畫(huà)蘭花的花桿，勾畫(huà)蘭花花瓣。
4、教師和幼兒共同完成范畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、師：現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)蘭花吧。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作蘭花。
3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用，控制好下筆的力度。
五、欣賞評(píng)價(jià)
展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。
美術(shù)教案 篇5
教材分析
1．玩土是兒童時(shí)代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來(lái)表現(xiàn)事物。在這個(gè)活動(dòng)中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂(lè)、好玩、有趣的愉悅過(guò)程中，從而獲得其中的樂(lè)趣。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng)。在游戲中學(xué)生獲得快樂(lè)，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)出自己的感受�！白屆恳晃粌和诜e極活動(dòng)的同時(shí)，充分體驗(yàn)以自己的構(gòu)思和方法進(jìn)行創(chuàng)作的`喜悅”。同時(shí)，在造型游戲過(guò)程中，“合作”是很關(guān)鍵的，強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng)，體驗(yàn)齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
2．讓學(xué)生了解彩泥的特性，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)體驗(yàn)、感受彩泥的特性，通過(guò)捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，并充分活用雙手，運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合，學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂(lè)在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評(píng)論階段，讓學(xué)生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會(huì)和感受。
3.書(shū)上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學(xué)生在欣賞感受同時(shí)，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
學(xué)情分析
1．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：一年級(jí)下學(xué)期的小朋友，雖從幼兒園升入小學(xué)已有一個(gè)學(xué)期，但仍然存在習(xí)慣比較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓，學(xué)生的行為教育在這學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。
2．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)水果的外形認(rèn)識(shí)不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會(huì)造成塑性的困難。
3.水果是兒童熟悉和喜愛(ài)的題材，書(shū)上出現(xiàn)了各種水果，這就給學(xué)生提供了更多更廣的空間，要求學(xué)生能夠運(yùn)用更多的技能和更多的制作材料來(lái)表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學(xué)生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1.滿足學(xué)生好玩的心理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
2.重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制出至少一個(gè)造形彩泥作品。
3.關(guān)注學(xué)生非預(yù)期成效，培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行水果的捏制，設(shè)制出至少一個(gè)造型彩泥作品。
教學(xué)難點(diǎn)：突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造，在水果交易活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察或回憶自己親手種植的各類(lèi)植物在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫(xiě)生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己與植物之間的故事。
3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的`神奇，尊重生命。
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握植物寫(xiě)生的基本步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己和植物之間的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
你親手種植過(guò)植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉，到開(kāi)花、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期，這是多么有趣的事�。�
亭臺(tái)樓閣，碧葉連天！
綠樹(shù)與小路相互映照。
花的海洋。
一望無(wú)垠的草地。
沙漠里堅(jiān)持的美麗。
植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎？
除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。
幸福像花兒開(kāi)放。
二、操作技巧：
各類(lèi)植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊纳碜四兀?/p>
步驟1：用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。
步驟2：可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。
步驟3：用水筆進(jìn)行刻畫(huà)，注意抓住植物的外形征。
步驟4：細(xì)節(jié)刻畫(huà)，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語(yǔ)言要豐富。
三、作品展示
其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來(lái)猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！
四、作業(yè)要求：嘗試用寫(xiě)生的方式，來(lái)表現(xiàn)植物的特征。
五、課后拓展
老師也像國(guó)王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請(qǐng)你們來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并用畫(huà)的形式，把它記錄下來(lái)。
教后小記：
美術(shù)教案 篇7
教材思路：
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊(cè)的第一課，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達(dá)感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
*回憶季節(jié)給自然界帶來(lái)得變化，感受冬天的情趣。
*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動(dòng)、熱鬧的活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活和自然的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫(huà)面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫(huà)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng)，人物活動(dòng)畫(huà)的生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫(huà)棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,一張8開(kāi)白色演示紙、一張8開(kāi)、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。
學(xué)生：各種彩筆。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
●欣賞及交流：
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：“叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化。”
利用課件，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點(diǎn)：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識(shí)。
1.說(shuō)說(shuō)冬天最有趣的活動(dòng)。
（逛廟會(huì)看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麼樣？
�。�(shù)木光禿禿的，下雪）
欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。
2.看書(shū)的彩圖感受冬天
冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。
冬天的戶外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì)等。
●討論及反思
利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂(lè)。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗，使學(xué)生真切的感受雪帶來(lái)的快樂(lè)。
1.提問(wèn)：你對(duì)冬天的什么活動(dòng)最感興趣?
大家互相談?wù)?交流感受。
并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)鷮W(xué)生的動(dòng)作，為下節(jié)課的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
2.演示：請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)有關(guān)本次創(chuàng)作的人物動(dòng)態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。
教師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?
站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看熱鬧;
走:逛廟會(huì)、燈會(huì)、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:團(tuán)雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）
請(qǐng)同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫(huà)成具象動(dòng)態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫(huà),啟發(fā)全體同學(xué)的'形象思維。教師對(duì)學(xué)生的演示給予肯定。
3.構(gòu)圖。（見(jiàn)附圖）
教師演示:
�。�1）定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫(huà)面充實(shí),主題突出。
�。�2）畫(huà)具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫(huà)出各部分的基本形。先畫(huà)前邊的人,再畫(huà)后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。
�。�3）勾線,用單色彩筆,將人物描畫(huà)得更細(xì)致、生動(dòng)。教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)較好的畫(huà)面。
●嘗試與練習(xí)
1、學(xué)生作畫(huà),自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫(huà)的骨式線,整理畫(huà)面,寫(xiě)姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。
第2課時(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。
教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫(huà)面有生活情趣。
教學(xué)過(guò)程：
●欣賞及交流：
1.欣賞:看書(shū)上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗......用藍(lán)白對(duì)比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。
2.教師演示:
(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。
(2)表現(xiàn)雪花。
�、儆锰焖{(lán)色、灰色或白色蠟筆、油畫(huà)棒在白色演示紙上畫(huà)大雪花。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。
�、谟冒咨堈郫B成六等分,復(fù)習(xí)第一冊(cè)工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫(huà)棒在深色紙上畫(huà)白雪花、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。
(3)畫(huà)其它背景一一光禿禿的樹(shù)、房屋等。
●嘗試與練習(xí)
1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋靈活地選色配色,不要機(jī)械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫(huà)棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫(huà),可用彩筆直接填畫(huà)光禿禿的樹(shù)干、房屋、天空、大地等背景�；蛘哂脺\色蠟筆、畫(huà)雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫(huà),最好用淺色蠟筆、棒直接添畫(huà)冰、雪紋樣和其它背景。填畫(huà)和粘貼時(shí),注意人物與背景的前后關(guān)系。
2、結(jié)束工作:請(qǐng)學(xué)生整理畫(huà)面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。
教后記：
自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過(guò)感受、觀察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。本課是以回憶雪作畫(huà)，，課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，教師適當(dāng)補(bǔ)充某些知識(shí)點(diǎn)，營(yíng)造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過(guò)欣賞回憶，可以拓展思維，從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。
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