小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)魯迅小時(shí)侯?lèi)?ài)護(hù)書(shū)籍的故事，學(xué)習(xí)他愛(ài)書(shū)的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”這句話(huà)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)魯迅的故事。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
板書(shū)課題，齊讀課題后，讓學(xué)生圍繞課題提出自己最想知道的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文。
糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。
3、指名讀。要求做到讀得正確、流利。
三、再讀課文，深入理解
1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話(huà)。
2、用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，畫(huà)出課文中能說(shuō)明“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”的.語(yǔ)句。
3、小組交流讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)句你能體會(huì)什么。
4、匯報(bào)交流，互談讀書(shū)體會(huì)。
四、復(fù)述課文
1、談?wù)勛x了這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)。
2、復(fù)述這個(gè)故事。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、再讀課文
在理解的基礎(chǔ)上找同學(xué)朗讀全文，讀出感情。
二、積累內(nèi)化
1、學(xué)生獨(dú)立完成“自選詞語(yǔ)”。
2、完成課后第三項(xiàng)練習(xí)。
三、遷移練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
找出課文中含有生字的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍，鞏固識(shí)字。用同學(xué)互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識(shí)字。
2、寫(xiě)字教學(xué)。
�。�1）學(xué)習(xí)新偏旁部首，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
�。�2）先引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字的字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意什么。
�。�3）學(xué)生練寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、在班級(jí)里開(kāi)展愛(ài)護(hù)書(shū)籍及作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰(shuí)的書(shū)本依舊保持嶄新。
2、同學(xué)之間相互交流魯迅先生的其他故事。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案2
教學(xué)目的：
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
2.通過(guò)閱讀描寫(xiě)春天、贊美春天的文章，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)理念：
創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。
1.播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。
2.聽(tīng)后，師問(wèn)：這是一首描寫(xiě)什么的歌？(春天)
3.是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，那么你們?cè)谀目吹搅舜禾斓暮圹E呢？(生自由談)那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫(xiě)下來(lái)？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫(xiě)春天的'文章。
二、指導(dǎo)閱讀。
(一)閱讀“春風(fēng)吹”。
1.翻開(kāi)書(shū)158頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀這首兒歌。
2.讀了這首兒歌，你覺(jué)得春天給你了什么感覺(jué)？帶著自己的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。(指名讀)邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面，你會(huì)讀得更美！
3.這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的。詞句畫(huà)出來(lái)，再美美地讀一讀，記一記。
4.交流所畫(huà)的詞句，有感情朗讀。
(二)走進(jìn)“童話(huà)城堡”
1.過(guò)渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話(huà)城堡。
2.生借助拼音，自讀短文《花孩子》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？
3.分角色朗讀。
4.交流。
(三)感受“春的使者”
1.是誰(shuí)帶來(lái)春的消息，春天的使者是誰(shuí)呢？聽(tīng)老師讀《迎春花》。(配樂(lè))
2.學(xué)生朗讀《春天》。(配樂(lè))
三、小結(jié)
今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫(xiě)春天的好詞佳句，收獲可真不少�！皶�(shū)是人類(lèi)最好的朋友�！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。
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