北師大一年級數(shù)學教案錦集[14篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的北師大一年級數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。

北師大一年級數(shù)學教案1

　　教學內(nèi)容：

　　古人計數(shù)

　　教學目標：

　　1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

　　2、培養(yǎng)學生能夠準確地用數(shù)學語言對概念進行表達的能力。

　　3、培養(yǎng)學生勤于動手和勤于動口的習慣。

　　教學重難點：

　　11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的.含義是重點；對“數(shù)位”的理解是難點。

　　教學方法：

　　實物演示法。

　　課前準備：

　　小棒，計數(shù)器。

　　教學過程：

　　一、教學導入

　　同學們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學，我們來看看老師準備了多少個獎品．（師生一起數(shù)，個數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下．

　　二、活動一：建立數(shù)位概念．

　　一、數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（課件：主題圖）

　　（一）數(shù)小棒

　　1．老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．

　　2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個十．

　　3．學生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十．

　　4．讓學生再拿出1根小棒．

　�。�1）現(xiàn)在是幾根小棒？

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）

　�。�3）它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）．

　�。ǘ�）介紹計數(shù)器及數(shù)位

　　1．從右邊起，第一位是個位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．

　　2．讓學生在計數(shù)器上撥出11．

　　一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾．”

　　3．同樣的方法讓學生學會數(shù)、認、讀、寫12～20各數(shù)．

　　三、活動二：快速撥數(shù)．

　　（一）師生互練

　　1．教師說數(shù)，學生快速在計數(shù)器上撥出．

　　2．說一說它的含義及是怎么撥的．

　�。ǘ�）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．

　　四、活動三：對口令．

　�。ㄒ唬�師生互對

　　例：教師說16，學生對1個十和6個一．

　　教師說1個十和7個一，學生對17．

　�。ǘ�）生生互對

　　五、活動四：填、讀尺子上的數(shù)．

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補充完整．

　�。ǘ�）教師提問

　　1．比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2．17的前面是幾？后面是幾？

　　……

　　3．你還能提出那些數(shù)學問題？

　　六、活動五：

　　找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．

　　七、小結：

　　說一說這節(jié)課你有什么收獲？

北師大一年級數(shù)學教案2

　　教學目標

　　1．在操作活動中，讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓，體會面在體上。

　　2．體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

　　3．培養(yǎng)學生的動手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學生的空間觀念。

　　教學設計

　　(一)活動一：玩中認圖形 (教師在桌子上擺幾個學生常見的物品，有印泥盒、長方體、正方體、圓柱體和三棱柱。)

　　師：你們喜歡玩魔術嗎？ (教師給大家表演：先放一張白紙在講桌上，擋住學生的視線，隔一會兒再讓學生看白紙，咦，白紙上怎么有一個圓？學生很奇怪。)

　　師：你們知道老師是怎樣變出圓的嗎？ (由于所用的物品對學生來說并不陌生，所以他們很快明白了魔術的奧妙，紛紛舉起小手：我知道，我知道！)

　　師：老師是拿圓柱體往印泥上一按，再在白紙上印一下，白紙上就有圓啦！

　　師：你們想不想也來變一個給大家看一看？(教室里一派熱火朝天的景象。學生紛紛拿起事先準備好的學具，印出不同的圖形。

　　生1：老師，我用長方體印了一個長方形 生2：我印了一個正方形，是用正方體印的 生3：我用三棱柱印了兩個三角形。

　　(就這樣，在玩中，學生認識了長方形、正方形、三角形和圓，并在動手玩中，具體感受到了面在體上這一數(shù)學思想。)

　　(二)活動二：分中找圖形

　　師：我們的淘氣遇到了一點麻煩，你們能幫幫他嗎？ (聽說要去幫助別人，學生馬上聚精會神地聽我說。于是，我出示了各種形狀的長方形、正方形、三角形和圓讓他們進行分類。)

　　師：請你們看一看，比一比，你們是根據(jù)什么來分類的？

　　生1：長長的是長方形，放在一起；方方的是正方形，放在一起。

　　生2：有三個角的都是三角形，所以要放在一起。 生3：三角形有三條邊，長方形和正方形都有四條邊。

　　(學生的回答十分精彩，把這幾種圖形的特征分析得很透徹。)

　　(三)活動三：動中擺圖形

　　師：你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？ (很快地，一雙雙小手擺出了各種圖形。)

　　師：有一個圖形你們誰也沒擺，是什么？ 生：圓。

　　師：為什么？ 生1：因為圓的邊是彎曲的，小棒是直的，我們沒辦法擺出來。

　　生2：老師，我擺正方形用的小棒一樣長。 生3：老師，我擺長方形時，有兩邊用的小棒一樣長，另外兩邊用的小棒也一樣長。

　　生4：老師，我用一樣長的三根小棒可以擺一個三角形。

　　生4：老師，我擺三角形時用的小棒不一樣長。 (學生在操作中發(fā)現(xiàn)各種圖形的本質(zhì)特征，很了不起。)

　　(四)活動四：憶中說圖形

　　師：誰能告訴大家，在生活中你還見過這樣的圖形嗎？

　　生1：教室的門是長方形。 生2：應該說教室門的表面是長方形的。

　　生3：我們到酒店吃飯時，很多桌子的面是圓的.。 生4：魔方的每個面都是正方形。

　　(大家眾說紛紜，氣氛非常活躍。直到下課鈴聲響起，也不愿離開。)

　　〖教學反思 學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。針對本節(jié)課內(nèi)容的特點，我設計各種形式的活動。第一個活動：認圖形，對平面圖形有一個基本了解；第二個活動：找圖形，比較平面圖形有什么不同；第三個活動：擺圖形，挖掘平面圖形之間的本質(zhì)區(qū)別；第四個活動：說圖形，進一步密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過這些活動激發(fā)學生學習的興趣，讓他們在玩中學、動中悟，在自由、輕松的課堂氣氛中融入到學習活動中，培養(yǎng)動手操作能力和思考探究能力。

　　案例點評

　　《標準》的基本理念明確地指出數(shù)學是數(shù)學活動的教學，這一點在本節(jié)課中得到很好的體現(xiàn)。四個活動的設計，充分調(diào)動學生的積極性，讓每一個學生都參與到學習中去，豐富學生對數(shù)學知識的認識和體驗，增強理性認識。其次，教師也注意讓學生在操作中學習。如，用小棒擺圖形這一活動中，使學生充分體會到圓與其他圖形的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思考探究能力，全面體現(xiàn)了新課改的精神。

北師大一年級數(shù)學教案3

　　【教學內(nèi)容】

　　北師大版一年級下冊第一單元第6課時

　　【教學目標】

　　1.在理解比較下的減法意義的同時，能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減法。

　　2.能夠解決簡單的實際問題。

　　3.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　【教學重、難點】

　　教學重點：鞏固20以內(nèi)的退位減法，能運用所學知識解決簡單的'實際問題。

　　教學難點：初步發(fā)展解決問題的能力和有條理思考問題的習慣。

　　【教學準備】

　　ppt課件

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，引出問題。

　　1.創(chuàng)設情境。

　　出示宋奶奶家母雞生蛋的情境圖，引出問題：你能提出哪些問題？

　　二、解決問題，探索新知。

　�。ㄒ唬┯行�?qū)ふ倚畔ⅲ�提出�?shù)學問題

　　1.通過觀察對話，找出其中的數(shù)學信息：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。

　　2.鼓勵學生提出問題。兩天一共生了多少個？今天比昨天少生了幾個？

　　解決實際問題

　　1.問題1：今天比昨天少生了幾個蛋？

　�。�1）學生嘗試獨立解答

　　（2）交流想法，明晰思路

　　要比較多少，應該用減法。

　　列式：11-5=

　　11減5得幾呢？自己動手算一算，有困難的可以請小棒來幫忙。

　　（3）展示對比

　　綜合之前學習的經(jīng)驗，用多種方法進行計算，同時能夠溝通不同方法之間的關系。

　　2.問題2：前面我們學習了十幾減9、8、7、6，今天又學習了十幾減5，接下來的算式，你能獨立計算嗎？

　�。�1）學生嘗試獨立解答

　　（2）交流想法，明晰思路

　�。�3）展示分享，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　通過擺小棒的方式讓算式的變化更加直觀，到時候能感受得到，被減數(shù)、減數(shù)同時增加1、2、3的時候，他們之間的差距沒有發(fā)生變化。

　�。�4）應用規(guī)律，體會極限

　　如果這樣寫下去，你還能寫出多少個等于9的減法算式呢？

　　總結回顧，梳理反思

　　引導學生回顧并總結收獲。

　　四、練習應用，鞏固提升。

　　1.向你說說我是誰。

　　2.誰多？多幾只？

　　3.老師比學生少幾人？

北師大一年級數(shù)學教案4

　　教學內(nèi)容：

　　北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元統(tǒng)計第一課時組織比賽

　　教學目標：

　　1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。

　　2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。

　　教學重點：

　　初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

　　教學具準備：

　　課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。

　　教學過程：

　　一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，導入統(tǒng)計

　　1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。

　　（播放課件）都有哪些活動？

　�。ㄉ�答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？

　　板書課題：組織比賽

　　2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）

　　3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導入）

　　4、小朋友們的辦法可真不少啊！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。

　　[從生活情境引入，創(chuàng)設問題情境組織什么比賽，意見不一致，找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學生體會統(tǒng)計的實用性，必要性]

　　二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程

　　1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己最喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準備好了嗎？開始！

　　2、小組為單位進行討論，師巡視指導。

　　[提出學習要求，培養(yǎng)學生合作意識，讓學生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學生組織、動手操作能力，增強合作意識。]

　　3、（各組討論完畢，排出先后次序）小朋友們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結果�。▽W生匯報討論結果，并說說自己的記錄方法，將小組調(diào)查結果展示在黑板上）小朋友覺得他們調(diào)查得怎樣？

　　[通過比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，加強合作意識，體會集體的力量大。在比賽之后，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓，為下一次合作作好準備]

　　4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。

　　師總結：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結果的這個圖就是統(tǒng)計圖。

　　[通過交流成果，總結出統(tǒng)計方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法，讓學生自己去選擇合理的方法]

　　5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的.統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）

　　6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?

　　（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。

　�。�2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。

　　三、應用實踐

　　1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什么獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應用今天學到的方法幫助老師解決這個問題嗎？

　　2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖，請生一個接一個上臺來畫上自己最想要的獎品。

　　3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn)，師做總結。

　　四、總結延伸

　　同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？

北師大一年級數(shù)學教案5

　　教材簡析：

　　在新課程標準中，有明確指出各個學段發(fā)展學生空間觀念的具體目標。本單元是通過在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序，從而初步培養(yǎng)學生的空間觀念，屬于培養(yǎng)學生空間觀念的第一學段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學生學完“前后”的位置與順序?qū)W習的，繼續(xù)培養(yǎng)學生按一定的順序觀察、描述事物的好習慣，學會用上下正確描述物體的位置關系，進而初步發(fā)展學生的空間觀念，為以后的發(fā)展打下扎實的基礎。

　　教學目標、重點、難點：

　　《標準》中對數(shù)學課程的總體目標具體化為四個方面：知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點，結合本節(jié)課的實際，我制定以下的教學目標。

　　(1)在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置與順序，體驗上、下位置關系的相對性，并能用自己的語言表達。(知識技能目標)

　　(2)初步發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。(能力培養(yǎng)目標)

　　(3)初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。(素質(zhì)培養(yǎng)目標)

　　(4)在活動中引導學生進行比較、推理等思考活動，讓學生感覺到數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學是有趣的，以獲得良好的情感體驗。(情感態(tài)度目標)

　　教學重點：學會確定物體上、下的位置與順序。

　　教學難點：體會上下位置關系的相對性。

　　說教法與學法設計

　　本節(jié)課要讓學生在具體活動的過程中獲得相關體驗，不能把它作為單純的知識點來講授，而要在已有經(jīng)驗的基礎上讓學生獲得體驗和理解。結合一年級學生活潑好動、求知欲強和本節(jié)課學習素材的特點，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學原則，我設計了以下的教法和學法，既重視選擇靈活的教法，又注重對學生學法的指導。

　　創(chuàng)設情境，直觀形象法。創(chuàng)設小動物去大樹爺爺家做客這一情境，引導學生觀察主題畫，讓學生能直觀地明確三種動物的位置關系，體驗到上下的'位置關系，并創(chuàng)設三種動物變換位置關系的情境理解上下位置關系的相對性。

　　觀察討論，互動合作法。

　　新課標特別提倡自主、探究、合作、實踐的學習方式，要求引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究。堂上引導學生觀察討論，說說教室的物品的位置關系，緊扣學生的生活經(jīng)驗開展教學，引導學生通過互動合作給動物分房子等活動，進一步理解上下的位置關系，培養(yǎng)學生應用知識的能力，增強合作意識。

　　動手操作，積極活動法。通過老師下口令，學生擺物品、整理書架、給動物分房子等活動，讓學生動手、動口、動腦等多種感官去加深理解“上下”的位置關系，及理解其位置的相對性，初步發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的應用意識。

　　教具準備：主題畫、投影儀、小書架

　　學具準備：剪刀、膠水

　　說教學過程

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激趣引疑。

　　為了吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣，我創(chuàng)設了這一情境導入新課：今天，天氣晴朗，森林里特別熱鬧，原來大樹爺爺今天請客，小兔和小鳥一大早就到了(出示主題畫，先出示小兔和小鳥)讓學生觀察直觀到小鳥和小兔的位置不一樣，我順勢引出課題：“上下”。通過設疑引出課題，能讓學生有發(fā)現(xiàn)問題的機會。

　　第二環(huán)節(jié)：觀察思考，探究新知。

　　觀察思考。先引導學生觀察主題畫，仔細觀察小鳥和小兔的位置，讓學生自由說說小鳥在小兔的哪個位置上，小兔在小鳥的哪個位置上，讓學生初步理解上下的位置關系。

　　理解上下位置的相對性。

　　引入松鼠，思考：松鼠站在哪?讓學生體驗由于參照物不同，上、下位置關系是相對的。我注意使用淺顯生動的語言向?qū)W生說明小動物位置關系的相對性，再讓學生描述松鼠的正確位置，從而體會上下位置的相對性。

　　(由于理解上下的位置關系與相對性是本節(jié)課的重點和難點。這時教師要發(fā)揮引導作用，有必要作出適當?shù)恼f明，對學生理解新知很有幫助。)

　　換換位置，加深理解上下的相對性。

　　讓學生動手換一換小鳥和松鼠的位置，要求學生互相說說三種動物各自的位置關系。(學生能在變化中進一步體驗上、下位置關系的相對性，學會舉一反三，培養(yǎng)他們思維的靈活性。)

　　指導看書，書寫。

　　指導學生根據(jù)判斷的三種動物的相對位置，填寫好書本的內(nèi)容，注意上下的書寫，培養(yǎng)學生正確書寫的習慣。

　　第三環(huán)節(jié)：應用新知，解決問題。

　　這一環(huán)節(jié)，我設計了一系列的活動，讓學生學會應用新知去解決問題。

　　聯(lián)系身邊的例子說一說。

　　觀察教室，討論哪些物體的位置關系可以用“上下”來描述。學生自由觀察，自由發(fā)表意見。(設計意圖：聯(lián)系學生身邊的例子來應用新知，使學生感受到數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學是有趣的，以獲得良好的情感體驗。)

　　聽口令，擺物品。要求每人準備好數(shù)學書，練習本，文具盒和鉛筆等學習用品。老師下口令，學生擺物品，可以設計以下口令：數(shù)學書放在桌面上，文具盒放在數(shù)學書的上面，練習本放在數(shù)學書的下面等等。(因地制宜地組織教學，可以幫助學生更深刻地理解知識。)

　　整理書架。每個小組一個小書架，一些書和其他學習用品。要求：小組內(nèi)互相商量如何擺放這些物品，然后動手一起擺一擺，在擺的過程中說出物品的上下位置關系。以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)學生實踐的能力和合作交流意識。

　　參觀小明的房間。(課本練一練第1題)

　　先引導學生說一說看到了什么?組織學生討論交流，再根據(jù)自己觀察到的，把各種物品的上下關系補充完整，培養(yǎng)學生解決問題的能力，借助這一情境，要求學生回去整理自己的房間，養(yǎng)成物品擺放整齊的良好行為習慣。

　　(以上活動是根據(jù)課程標準中指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上設計的。)

　　5、鞏固練習，內(nèi)化新知。

　　課本第59頁練一練第2題。注意引導學生讀題，理解題意，在寫數(shù)過程中，讓學生說說哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。

　　課本第59頁練一練第3題：說一說。

　　利用圖畫組織學生討論，引導學生互相交流自己的想法。這是一道有一定開放性的題目，有多種的說法和答案，如船在橋的下面，人在橋的上面，橋在船的上面等。主要是培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和應用知識的能力，進一步發(fā)展空間觀念。

　　第四環(huán)節(jié)：動手操作，合作交流。(完成第59頁練一練第4題)。

　　活動要求：先引導學生弄懂題意，然后指導學生剪下附頁中的動物頭像，按照自己的意愿給小動物安排房子。

　　活動形式：學生可以在小組中合作完成，分完后，與小組同學交流是如何安排的，說一說它們的上下位置關系與順序。這樣做培養(yǎng)學生動手操作和解決問題的能力，同時增強交流合作的意識。

　　第五環(huán)節(jié)：拓展思維，強化新知。(第59頁練一練第5題)

　　這是一道有一定難度的題目，不做統(tǒng)一的要求。目的是培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。對不同水平的學生可以提出不同的要求。在反饋的過程中，適當引導學生有條理說出自己的推理過程。

　　第六環(huán)節(jié)：總結深化，自我評價。

　　結合新課標里提出新的評價體系，我在這一個環(huán)節(jié)設計了一張表格，讓學生對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個評價，每人一張評價表，在認為自己做得好的那格畫上一個笑臉。

　　對學習數(shù)學有興趣

　　積極參與小組的討論交流

　　能積極大膽地發(fā)表自己的意見

　　樂意傾聽其他小朋友的意見

　　通過以上六個環(huán)節(jié)的教學，我認為能發(fā)揮學生的主體作用，學生樂意學習，主動參與數(shù)學活動，學生的空間觀念得到初步培養(yǎng)，能達到預期的目標。

北師大一年級數(shù)學教案6

　　一、說教材

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：體驗上下的位置關系，能用準確的數(shù)學語言表達出來。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力及想象力，發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、情感目標：在有趣的課堂活動中體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系及數(shù)學學習的快樂,并養(yǎng)成熱情好客尊敬長輩的行為習慣。

　　教學重點：

　　是學生會用自己的的語言描述上下位置關系。

　　教學難點：

　　是體會上下位置關系的相對性。

　　依據(jù)一年級學生的年齡特點，為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，我是這樣實施教學的。

　　二、說教學過程

　　在教學過程中我設計了以下五個步驟：

　　(一)情境導入、激發(fā)興趣

　　在這一環(huán)節(jié)，我讓學生為小動物找家，結合學生已有生活經(jīng)驗，確定了小鳥，小兔和松鼠的位置。這一情境的創(chuàng)設目的是吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時為上下的學習奠定了基礎。

　　(二)揭示主題，探索新知

　　課件先出示兩只小動物，引導學生說說這兩只動物的位置關系，再引導學生用“誰在誰在上面，誰在誰的下面”說話。由于上下關系具有相對性，當出現(xiàn)三只小動物時，學生可能就不會準確描述它們的位置了，為了解決這個教學難點，我讓學生先討論后匯報，接著我利用課件，引導學生再次觀察，當小松鼠跟小兔比時，小松鼠在小兔的上面，當小松鼠跟小鳥比時，小松鼠在小鳥的下面;這樣就幫助學生準確地構建起上和下位置相對性的概念，再引導學生說，如果三只小動物比時，小鳥在最上面，小兔在最下面，松鼠在小鳥和小兔的中間，為了讓學生把所學的新知及時反饋，我把小鳥與小松鼠位置調(diào)換，再讓學生說一說，之后引導學生小結：當我們在描述物體位置關系時，要清楚它是跟誰比，在說的時候應該具體說出它在誰的上面，或者它在誰的下面。設計意圖：用學生喜歡的動畫引入，先解決小鳥和小兔兩只動物的位置關系，再解決小鳥、小兔子和小松鼠三只動物的位置關系，由淺入深，有效引導學生掌握新知。

　　(三)操作實踐、鞏固新知

　　為了讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，我就地取材，先根據(jù)我的提示，讓學生動手擺好數(shù)學書、作業(yè)本、鉛筆盒，并說說他們的位置關系，然后再讓學生互相擺一擺，說一說。

　　小學生喜歡在玩中學，為此我設計了一個點臉譜的游戲，用一首兒歌：“點子點兵，點到誰當兵”跟學生一起做，然后隨機選擇臉上的一個器官，讓學生用“()在()的上面或()在()的下面”來說說剛才點中那個器官在臉上的位置。讓學生體驗數(shù)學就在我們的身邊，養(yǎng)成從數(shù)學的角度去看世界的思維習慣。開心尋寶，我把解題的各個步驟設計成錦囊，指導學生”運用排除法的思維方式解開謎團。首先第一錦囊;(課件出示)這樣學生排除了1號盒;然后(課件出示)第二個錦囊：最終讓學生找到寶物。設計意圖：用尋寶活動激發(fā)學生的興趣，在尋寶過程中進一步深化知識

　　(四)學以致用，深化新知

　　最后一個節(jié)目是快樂分房，拓展提升;這一活動我讓學生先小組討論合作探究，然后每個小組都在早已準備好的“房子”上貼上動物的'頭像，在小組內(nèi)先用“上下”練習說說動物的位置關系以及這樣安排的理由，接著，各小組派代表展示作品。設計意圖：這一活動培養(yǎng)學生的合作學習及創(chuàng)新意識，增強了學生解決實際問題的能力。

　　(五)總結體驗，完善認識

　　學會總結與反思是學習的好習慣，所以在本節(jié)課結束前，我設計這樣一幅情境，夜幕星空，明月高升，響起了舒緩的音樂，在輕松愉快的環(huán)境中總結體驗。

　　通過引導學生總結，加深了學生對上下位置關系的認識，明白要養(yǎng)成待人有禮熱情好客的行為習慣，逐步培養(yǎng)學生學會反思和總結的能力。

　　(六)評價方式

　　最后讓我說說本課的評價方式和板書設計，整節(jié)課我采用了師評，自評和互評的評價方式，尤其是在師評上我設計一棵愛心圣誕樹，在樹上掛滿禮物，因為眾多的的禮物本身就存在上下的位置關系，我讓表現(xiàn)好的的同學摘下指定禮物上面或下面的禮物，如我會對孩子們說：“請你摘下這個圣誕老人下面的一個禮物”這樣既能調(diào)動學生的學習積極性，又讓孩子們感受到成功的喜悅。七、板書設計：

　　在板書上力求簡潔明了，把知識的重點展示給學生。課堂上將學習的主動權完全交給學生，學生會學、樂學，寓學習于活動中，學生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐中學習，學生參與面廣，學得輕松愉快，學習效果好。

北師大一年級數(shù)學教案7

　　【教材分析】

　　(一)教材的地位及作用

　　統(tǒng)計這一單元是學生認識了象形統(tǒng)計圖的基礎上，繼續(xù)學習的有關的統(tǒng)計知識，而《買氣球》又是本單元的第二節(jié)課，它是前面內(nèi)容的擴展，同時又是今后學習統(tǒng)計的重要基礎，也是培養(yǎng)統(tǒng)計意識、學習統(tǒng)計過程的重要階段，因此本節(jié)課的學習效果會直接影響到今后有關知識的學習。

　　(二)教學目標

　　根據(jù)課標精神和教材意圖確定如下教學目標：

　　1、引導學生初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

　　2、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，繼續(xù)學習收集與整理數(shù)據(jù)，體驗解決問題策略的多樣性。

　　3、體驗通過統(tǒng)計結果，進行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答一些簡單的問題。

　　4、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　(三)教學重難點

　　教學重點：讓學生親身經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程。

　　教學難點：經(jīng)歷統(tǒng)計的過程及完成統(tǒng)計圖。

　　【教材處理】

　　(一)學生狀況分析及對策

　　《買氣球》是《組織比賽》之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)計圖，學生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗基礎，所以學生學起來難度會相對減少。但在收集數(shù)據(jù)的過程中會有重復或遺漏的現(xiàn)象，為了學生收集數(shù)據(jù)的過程能順利進行，要向?qū)W生滲透有序思考及數(shù)學的科學性，嚴謹性。

　　(二)教學方法及選擇的依據(jù)

　　根據(jù)教學內(nèi)容和學生年齡特點，采取自主探究、合作交流的學習方法。教學時，教師通過創(chuàng)設愉快的學習情境，有效地組織實踐活動，促進學生主動地收集信息、處理信息，并能提出問題和解決問題。教師要注重學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，讓學生體會統(tǒng)計的必要性，從而提高學生的統(tǒng)計意識。讓學生在這一過程中真正成為學習的主動者。

　　(三)教學方法的靈活性及實用性

　　教學中要因材施教、因人施教，教師要針對教學中學生出現(xiàn)的問題及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，采取個別輔導、啟發(fā)、引導、講解等方法來調(diào)控課堂教學，達到教學方法靈活性和實用性。

　　(四)教具學具準備

　　四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計圖。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，引入課題。

　　(課前播放音樂：《藍精靈》。)

　　1.談話導入

　　師：“六一”兒童節(jié)快到了，每個班級的小朋友們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，都正積極準備著呢。你們喜歡用什么來裝扮我們的教室呢?

　　【方案一】2.引出課題

　　師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟又實惠，我們就去買一些氣球來布置教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書：買氣球)

　　(學生會爭先恐后的說出自己喜歡的顏色)

　　3.找尋方法

　　師：同學們的意見都不一致，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見，提到統(tǒng)計，師適時導入)

　　師：那我們就一起用統(tǒng)計的方法來看看同學們喜歡哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。

　　[設計意圖：通過情境激起學生的興趣，通過設疑激發(fā)學生的內(nèi)部需求，引起學生的思考，在回答中使學生感到必須進行調(diào)查才能得出結果，讓學生體會到統(tǒng)計的目的，從而培養(yǎng)了學生初步的統(tǒng)計意識。]

　　二、講授新課，自主合作

　　1.活動一：全班參與收集數(shù)據(jù)

　　師：今天我們繼續(xù)學習有關“統(tǒng)計”的知識。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把你最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。

　　(每個學生手中都有磁鐵，把他最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺，全班參與，提高全班同學的積極性)

　　2.活動二：自主探究記錄方法

　　師：大家都選擇了自己最喜歡的'顏色，你能不能用你喜歡的記錄方法記錄上面這喜歡不同顏色氣球的人數(shù)呢?

　　師：現(xiàn)在請你拿出我們的記錄表，用你喜歡的方法記錄上面的結果。

　　(教師巡視，引導部分學生進行記錄)

　　師：請哪位小朋友上臺展示他的記錄方法?(投影展示學生的記錄時，讓學生評價記錄方法是否簡便)

　　師(小結統(tǒng)計方法)：同學們都用自己的方式表示出最喜歡的氣球顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)現(xiàn)畫“√”，畫“○”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡便，美觀。

　　師：如果再完成一張統(tǒng)計圖，剛才畫“√”和寫字兩種方法，你會選擇哪種方法呢?

　　(插入課堂休息環(huán)節(jié)：拍手游戲)

　　3.活動三：小組合作制作統(tǒng)計圖

　　師：今天我們的小朋友都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個問題，選擇紅色氣球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書：每種氣球下面寫下人數(shù))

　　師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更清楚看出喜歡每種顏色的人數(shù)的多少，我們可以畫統(tǒng)計圖。(在黑板展示統(tǒng)計圖)

　　師：每個格子就代表一個同學的意見，喜歡紅色的同學有10個，我就在這個統(tǒng)計圖上涂上10個格子。

　　師：每個小組都有一張橫向的統(tǒng)計圖，請小組長組織小組內(nèi)的組員先一起討論用什么方法制作出一張漂亮的統(tǒng)計圖，然后在方格中涂一涂。哪個小組先完成統(tǒng)計圖就貼到黑板上。

　　師：請大家欣賞每個小組的作品。

　　師小結：今天我們學習的統(tǒng)計圖是長方形的直條，也很容易看出數(shù)量的多少。

　　師：從這幅統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學問題呢?

　　師問：(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______名同學.

　　(2)喜歡______色的人數(shù)最多，喜歡______色的人數(shù)最少.

　　(3)布置教室，什么顏色的氣球要買多些?

　　師(小結)：現(xiàn)在陳老師就知道該買什么顏色氣球多一些，謝謝大家一起合作，這樣的活動體現(xiàn)我們公平并關注多數(shù)人的愿望。你們是用什么知識來幫助陳老師解決這個問題的呢?

　　師：統(tǒng)計知識真了不起，幫助我們做了決策。

　　[設計意圖：讓學生在情境中思考，在解決實際問題中交流，獲取更多的信息，聽取不同的意見，因為每個學生都有自己的經(jīng)驗世界，不同的學生對問題的看法不同，所以通過合作交流、小組討論，可以促進學生之間的溝通互助，讓不同的學生都有表達的想法、表現(xiàn)的機會。在教學中教師不能壓抑學生的思考，要注重個性思維的發(fā)展，要尊重學生的想法，讓他們用自己喜歡的方法去調(diào)查和記錄。因為創(chuàng)新意識要在相對輕松的氛圍中才可能產(chǎn)生，只有這樣學生才能展示其獨特的想法與構思]

　　三、感受本課，說說收獲

　　師：這節(jié)課你學到了什么?

　　師：用調(diào)查統(tǒng)計方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進行決策，生活中還有哪些事情需要進行統(tǒng)計呢?下課找一找。

　　【方案二】

　　2.引出課題

　　師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟又實惠，我們就去買一些氣球來布置教室。(板書：買氣球)

　　師：售貨員阿姨說只剩下紅，黃，綠，藍四種顏色的氣球，陳老師不知道要買哪種顏色的氣球多一些，所以今天想和大家一起來調(diào)查一下你們最喜歡哪種顏色。請你在紙上寫下你最喜歡的顏色，每個同學只能選擇一種顏色哦!

　　二、講授新課，自主合作

　　1.小組長收集紙條，自主探究記錄方法

　　師：現(xiàn)在陳老師手中有你們寫的答案�？墒俏也恢�道到底哪種顏色喜歡的人多一些。我來念，你們拿出記錄紙，用你喜歡的方法幫陳老師統(tǒng)計一下。

　　(教師邊念邊巡視，引導部分學生進行記錄)

北師大一年級數(shù)學教案8

　　一，教學內(nèi)容

　　猜數(shù)游戲

　　教材第94 ，95頁的內(nèi)容

　　二，教學目標

　　1． 通過猜數(shù)游戲等活動，學會有方程解答簡單的應用題。

　　2． 通過解決問題，進一步理解方程的意義。

　　三，重點：進一步理解方程的含義。

　　難點：能夠用方程解答簡單的應用題。

　　四，教具準備

　　教師準備投影。

　　五，教學過程

　�。ㄒ唬� 導入

　　上節(jié)課我們學習了解方程的方法，今天這節(jié)課我們就來一起做&ldqu;猜數(shù)游戲&rdqu;，你們認為如何？

　　教師進行板書；猜數(shù)游戲

　�。ǘ�） 教學實施

　　1，教師和一名學生一起做游戲。

　　教師：請你在心里面想好一個數(shù)，想好了嗎？

　　教師；請你把 你心里想好的數(shù)乘2，然后再加上20，告訴我和同學們等于多少。

　　教師根據(jù)學生的答案，猜出他心里面所想的數(shù)。

　　教師提問；怎么樣，我猜對了吧！

　　教師在請幾名學生與老師共同進行游戲。

　　2，教學解方程的方法。

　　教師：你們想不想知道我是怎么猜出答案的呢？

　　教師；你認為設哪個數(shù)為未知數(shù)X呢？（設心里想的數(shù)X）。

　　教師；你可以列出方程并進行解答嗎？

　　學生；在投影下展現(xiàn)自己的`寫法。

　　教師；請學生打開教材第94頁，觀察方程的書寫格式，并說一說自己的方與教材中介紹的方法有哪些不同？

　　教師提問；現(xiàn)在你們該知道老師用的什么秘密武器了吧！

　�。ㄈ�） 課堂作業(yè)新設計

　　1．解方程。

　　5x+23=156 16a-44=156 4x+14X20=986.4

　　9x-3.2=6.7 3b+1.2=36 6.2+8.4=6.2

　　教師請學生做完后，說一說運算順序。

　　2．解決實際問題。

　�。�1） 光明小學有一塊長方形草坪，他的長是20米，寬比長少了3米。草坪

　　的面積是多少平方米？

　�。�2） 李村要修一條長324米的馬路，計劃16天修完，結果7天修了84米，剩下的要在6天之內(nèi)完成，平均每天修多少米？

　　（3） 有一塊正方形的菜地，邊長是54米，他的周長是多少米？他的面積是 多少平方米？

　�。ㄋ模� 思維訓練

　　高尚今年12歲，他的媽 媽今年36歲，多少年前媽 媽的年齡是高尚的5倍？

　　（五） 小結

　　通過今天的學習，你又有了哪些收獲？對你有了哪些啟發(fā)？

　　（我們進一步地掌握了解方程的方法。）

北師大一年級數(shù)學教案9

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、會用不同的方法來數(shù)數(shù)。

　　3、通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)在表達和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。

　　4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣。

　　教學重點：

　　會認100以內(nèi)的數(shù)。

　　教學難點：

　　能用不同的`數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　今天老師帶來了一樣東西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導學生猜一猜，使學生明確盒子里裝的是花生。

　　那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢？

　　（板書課題：數(shù)花生）

　　二、數(shù)花生

　　（1）想一想，一把花生有多少個呢？學生猜測，小組交流。

　�。�2）數(shù)一數(shù)，問：一把花生有多少個呢？指名回答。

　　你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。

　　剛才你是怎樣數(shù)的？學生匯報：一個一個的數(shù)。

北師大一年級數(shù)學教案10

　　一、復習引入。

　　我們已經(jīng)認識了厘米和米，1厘米有多長呢？請你用手比一比。

　　1米有多長呢？請同學們伸開兩臂比一比。

　　（學生站起來比劃，教師拿著米尺到學生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的進行糾正。）

　　二、實際測量教室的物品。

　　1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高？

　　請同學們估計一下你們的桌子大約有多長？把估計的結果告訴同桌，然后你們倆一起量一量，看誰估得準？（學生活動）

　　2、活動結束后，請學生匯報估計和測量的結果。

　　3、請估計準確的同學把估計的方法給同學們介紹一下。

　�。▍R報過程中引導學生對其他同學估計的方法進行評價）

　　4、你們測量的課桌的高度是多少？

　　說說你是怎么量的？

　　5、活動后集體匯報。

　　（對于測量同樣物體長度的小組進行比較，檢驗測量是否準確。）

　　三、尋找并使用自身的'測量工具。

　　同學們，其實我們身上也有很多尺子，下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？

　　1、請同學們測量一下自己的身高。

　�。�1）身高是指什么？（從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>

　�。�2）先估計，再測量�？梢宰约簻y量，也可以同桌合作。

　　（3）說說測量的方法。

　　2、測量自己的步長。

　　（1）步長是指什么？（腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。）

　　強調(diào)：步長是平時走一步的長度，不要刻意邁大步。

　�。�2）先估計一步有多長，再測量�？梢孕〗M合作。

　�。�3）誰估計的最準，請給同學們介紹一下方法。

　　（4）你是怎樣測量的？

　　3、測量雙手平伸時兩指尖的距離。

　　4、利用身體上的尺子進行估計活動。

　　剛才同學們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，其實這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。

　　（1）請兩名同學到前面來，請同學估計他的身高，并說說是怎樣估計的。

　　（2）再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。

　�、僦�道什么是腰圍、頭圍嗎？

　�、谡埞烙嬕幌聝晌煌瑢W的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計的？

　　③現(xiàn)在我想知道這兩位同學的腰圍和頭圍的準確長度，要怎么測量呢？誰有比較好的方法？

　�。�3）利用步長進行估計活動。

　�、倌阒�道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。

　�、谠賮碜咭蛔�，看這10米你大約需要多少步？看著這么長的距離，請你估計一下，需要多少個同學手拉手才夠10米？誰想來試一試？

　　③通過這些活動，使你想到了什么？你會對物體的長度進行正確的估計嗎？

　　5、介紹人體各部分長度關系小常識。

　　四、練習。

　　1、P18第2題。

　�。�1）看圖，你知道了什么？

　�。�2）請學生估計一下小明和機靈狗分別有多高，說說你是怎樣估計的。

　�。�3）引導學生注意記錄的方法。

　　2、P19第3題。

　　（1）看圖理解題意。

　　（2）學生獨立完成后進行交流。

　　五、總結。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

北師大一年級數(shù)學教案11

　　【教學內(nèi)容】

　　教科書第30～31頁內(nèi)容。

　　【教學目標】

　　1、結合生活實際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。

　　2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關系的過程，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　【教學重難點】

　　重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。

　　難點：會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關系。

　　【教學過程】

　　一、情境導入

　　數(shù)學城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學題呢，你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學城堡，必須闖過三關，大家有信心嗎？

　　二、自主探究，理解新知

　　1、第一關。

　　出示準備好的三杯水：一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學們仔細觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導。誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？

　　2、第二關。

　　①自主探究，獨立思考。

　�。ǔ鍪局黝}圖，引導學生仔細觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀？請同學們仔細看一看，認真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。

　�、诤献鹘涣�，匯報成果。

　　誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學注意聽，別的同學說完之后可以進行補充。

　　學生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：n養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。

　　比較兩個數(shù)的`關系時，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。

　　3、第三關。

　　（猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90,97這四個數(shù)中，有一個是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。

　　想一想，你猜出了嗎？是多少？

　　【鞏固練習】

　　出示課本第31頁第1題。引導學生看清題意，再讓學生獨立解答，最后集體交流，教師進行評價。

　　【課堂小結】

　　這節(jié)課你們學得愉快嗎？和小組里的同學說書哦你這節(jié)課的收獲吧！

北師大一年級數(shù)學教案12

　　教學目標

　　1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

　　2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

　　教學重點

　　進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

　　教學難點

　　觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。

　　教具準備

　　投影片、圖片

　　教學過程：

　　一、談話。

　　(1)同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的'氣球可以多買一些?

　　紅色黃色綠色藍色

　　(2)學生自由發(fā)言

　　問：多買的依據(jù)是什么?

　　學生討論、匯報討論結果

　　(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧

　　二、制成條形統(tǒng)計圖。

　　(1)你想用什么方法記錄?

　　紅色黃色綠色藍色

　　(2)統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖

　　(3)回答問題

　　1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了( )名同學。

　　2、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )顏色的人最少?

　　3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡( )顏色?

　　4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?

　　三、實踐活動：

　　每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么?

　　動畫片體育比賽電影新聞

　　做一次統(tǒng)計

　　四、總結：你今天有什么收獲?

北師大一年級數(shù)學教案13

　　教學目標

　　1.讓學生通過對數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性.

　　2.認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖.

　　3.培養(yǎng)學生學會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策.

　　教學重點

　　數(shù)據(jù)的收集和整理

　　教學難點

　　分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策.

　　教學準備

　　每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖.

　　教學過程

　　一、引課.

　　1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備?我們的教室呢?

　　2.你用什么來布置我們的教室?

　　3.老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么?

　　4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來.

　　5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的你有什么辦法知道嗎?

　　二、新授.

　　活動一：討論解決辦法.

　　1.討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽.(學生之間說)

　　2.請各組派一個代表說說你們的解決辦法.(指名說)

　　3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計.

　　活動二.認識統(tǒng)計圖.

　　1.請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個格子代表什么意思?統(tǒng)計圖該怎么填?

　　2.統(tǒng)計的時候要注意什么.

　　3.統(tǒng)計開始.

　　活動三：分析統(tǒng)計圖.

　　1.請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間)

　　2.請各小組派代表上來向全班匯報.

　　(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.

　　(2)喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜歡______顏色的氣球.

　　(3)喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人.

　　(4)喜歡______顏色的'比喜歡______顏色的多(少)______人.

　　3.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎?請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽.

　　活動四：統(tǒng)計全班情況.

　　1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況.

　　2.請拿出小紅紙，下面請同學分組上來貼.

　　3.觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么?誰勇敢，上來做小老師說給同學們聽.

　　(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.

　　(2)喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少.我們班最喜歡______顏色的氣球.

　　(3)喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人.

　　(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.

　　4.通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎?

　　5.你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什么?

　　6.尋求答案.

　　三.小結.

　　1.這節(jié)課你學到了什么?

　　2.布置家庭作業(yè).

北師大一年級數(shù)學教案14

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高分析推理能力。

　　2、在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學習興趣。

　　教學重難點：學生分析、推理能力的培養(yǎng)和提高。

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　師：同學們，歡迎大家來到美麗的羊村！這里住著快樂的小羊?qū)殞�，他們正在玩一種有趣的數(shù)字游戲，叫做填數(shù)游戲（板題）。快看，小羊們開始站隊了，咦，誰不見了？懶羊羊走太慢了，被灰太狼抓走了，我們趕緊去救他吧。

　　二、探究新知。

　　1、第一關：巧過小河。

　　師：讀一讀游戲規(guī)則，你明白了什么？你能找到填數(shù)游戲的秘訣嗎？（小結：先填空格少的橫行或豎行。）

　　2、第二關：穿越森林。

　　（1）師：請同學們帶著剛找出的填數(shù)秘訣完成活動單填數(shù)游戲（課本66頁），填完后要檢查一下，每一橫行、每一豎行數(shù)字不能重復哦。

　�。�2）匯報：你先填的是哪一橫行或豎行的空格？為什么這樣填？（數(shù)框演示）

　　3、第三關：勇闖狼堡。

　�。�1）同桌活動。

　　師：這次沒有規(guī)則，根據(jù)剛才的游戲猜一猜規(guī)則是

　　什么？按照填數(shù)秘訣，先填哪里？現(xiàn)在橫行豎行剩下的空格都很多，怎么填？

　　（2）展示匯報。這次你又發(fā)現(xiàn)了什么填數(shù)秘訣？

　　（3）小結：空格中有幾種可能的，要同時考慮它所在的

　　橫行或豎行。

　　4、第四關：數(shù)字迷宮。

　�。�1）師：同學們，現(xiàn)在填數(shù)成功，懶羊羊順利救出，掌聲送給最棒的自己！村長帶著小羊們高高興興往回走，可是路上突然出現(xiàn)了一排排陷阱，必須在陷阱上填一個數(shù)才能通過，同學們能幫幫他們嗎？課本67頁試一下。

　�。�2）匯報小結：如果遇到兩個相同的數(shù)，就多往后看幾

　　步，哪個后面能接上的數(shù)多就選哪個。

　　三、拓展訓練

　　介紹數(shù)獨及游戲規(guī)則。

　　四、總結收獲。

　　師：你學會了什么？今天這節(jié)課大家認識了數(shù)獨，玩了填數(shù)游戲和迷宮游戲，還勇敢地救出了懶羊羊，老師為你們點贊，以后繼續(xù)努力！

　　教學反思

　　本節(jié)課是北師大版一年級下冊“數(shù)學好玩”這一單元中的一堂課。數(shù)學家們說數(shù)學十分有趣，可對于尚未對數(shù)學入門的小朋友們而言，實在很難體會數(shù)學中蘊藏的趣味。因此本節(jié)課我創(chuàng)設了生動活潑的情境和游戲，引導學生經(jīng)歷填數(shù)過程，提高學生分析推理能力；培養(yǎng)學生觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力，通過總結上課過程，先反思如下：

　　1、在設計教案的時候，我設計了四個闖關游戲，用喜羊羊與灰太狼的動畫情境串聯(lián)起來，目的是充分激發(fā)學學生的學生興趣，但是不足的是課堂中過分強調(diào)了游戲的趣味性，個別學生注意力集中在了對動畫片的回憶中，課堂中出現(xiàn)了走神現(xiàn)象，今后設計教學情境時應注意這方面的問題。

　　2、第一個游戲是讓學生自己填，第二個游戲5*5的處理辦法還是讓學生填一填，顯得有點過于單調(diào)，在第二個游戲的處理辦法上是不是可以新穎一點的辦法，讓學生提高學習興趣，比如讓學生自由完成之后，是不是可以呈現(xiàn)一下學生的練習，從中找到新的'解決辦法。

　　3、第四個游戲在設置的時候沒有考慮進去學生的實際學情，一年級第三單元才學習大數(shù)的讀和數(shù)，因此今天學生填的時候有點吃力，應該在填之前引導學生練習數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)的順序之后再開始填效果會好一些。

　　通過本節(jié)課的教學，我在教學上又有了新的收獲，認識到了自己的很多不足之處，在今后的教學工作中我一定會再接再厲，爭取有更大的進步。

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