美術(shù)教案必備【8篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫(huà)卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚(yú)圖片
師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚(yú)）
師：和小魚(yú)打招呼。（小魚(yú)你好）
師：你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。ㄔ敢猓﹤�(gè)別小朋友吹泡泡。
師：小魚(yú)又說(shuō)話了，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒(méi)一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們?cè)敢鈳臀覇幔浚▊�(gè)別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
出示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)。（老師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖�，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中�?/p>
1．教師交代作畫(huà)要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿。
3．及時(shí)肯定幼兒的'吹畫(huà)作品。
4．和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結(jié)束語(yǔ)
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
美術(shù)教案 篇2
課題：紙片插接
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣；了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。
3、追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過(guò)程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實(shí)物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。
2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
3、掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)：
施教時(shí)間：2月16日—2月18日
活動(dòng)一：
學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。
學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。
出示課題：插接
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品，請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。
�、倨胀ㄐ蔚牟褰樱�?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。（教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。）
�、诳块狙�、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。
�、塾汕鄣拈_(kāi)形做插接。
�、苡蓡挝粌�(nèi)空體做插接。
我們今天就來(lái)嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。
活動(dòng)三：
實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。
利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象，請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。（學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿）
做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐，將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。（活動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中，找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。）
請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的.實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒。
教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插，向空間各個(gè)方向延伸。這樣，一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來(lái)了。
活動(dòng)四：
小組通過(guò)討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。
先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)用KT板切割一個(gè)單元形象。
活動(dòng)五：
展示作品，學(xué)生互相參觀，通過(guò)比較，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn)。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：2月18日—2月21日
活動(dòng)一：
出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛(ài)好和平，放飛理想。說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的形象做成插接作品。
活動(dòng)二：
想一想，說(shuō)一說(shuō)：你們組要做什么形象的插接作品，這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。
活動(dòng)三：
學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)將KT板切割成單元形：（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全，注意自我保護(hù)）
將已經(jīng)用線鋸做過(guò)切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來(lái)進(jìn)行切割。
各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線和較短的曲線。（每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi)）
活動(dòng)四：
各組將切割好的單元形切割插縫，以一個(gè)單元形為中心，向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。
在學(xué)生插接的過(guò)程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
活動(dòng)五：
“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫(xiě)下自己看了這件作品的感受。
課后拓展：
1、出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
2、在制作諸如“小相架”之類的實(shí)用制作時(shí)，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢？
札記：
由于學(xué)生使用的卡紙的硬度和厚度都不夠，剪出的單元形插接時(shí)很困難，或者最底層站不住。還沒(méi)等我去解決這個(gè)問(wèn)題，二班的王雅雯就自己解決了：她用剪下來(lái)的卡紙條卷成一個(gè)心形的底座，再把單元形剪口、插接到這個(gè)底座上，整件作品便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)了。我鼓勵(lì)她向大家介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，這下子孩子們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，利用剪下來(lái)的邊角料作出了一個(gè)個(gè)的支架，加固了自己的作品。最后，我告訴他們：“孩子們，我不光看到了你們每個(gè)人的作品，還看到了你們集體的靈巧和智慧也插在了一起，組成了一個(gè)美好的畫(huà)面。”
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的物體。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出自己喜歡的物體。
3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，體驗(yàn)?zāi)噘N畫(huà)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出。各種形態(tài)的物體。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉、等技能，拼出自己喜歡的物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已經(jīng)觀賞過(guò)海底世界錄像。
�。�2）橡皮泥做成的《海底世界》范畫(huà)一幅；每人一套橡皮泥材料、紅黃藍(lán)顏色卡紙每人一張，泥工板一張。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教育理論依據(jù)：
《幼兒園教育綱要》指出，教師要引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞泥工作品：海底世界。
�。�1）師：看一看，這幅畫(huà)，多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎？(引導(dǎo)幼兒觀察材料，猜測(cè)所用的材料，教師拿給小朋友近距離觀察，或者摸一摸)。
師：畫(huà)上都有些什么？（各種魚(yú)、海星、章魚(yú)、水草等）
（2）師：這幅畫(huà)，和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？（畫(huà)上所有的物體都是用橡皮泥拼成的）
（3）師：仔細(xì)看一看，這些物體都是怎樣做成的？它們一樣的嗎？它們有什么不同的`地方？（主要是形狀，顏色、線條、大小等方面不一樣）。
小結(jié)：有的魚(yú)是用線條拼成的，就像小朋友畫(huà)線描畫(huà)一樣，有的魚(yú)的是用塊狀橡皮泥拼成的。海草、海星等是用線條拼成的。
2、示范魚(yú)的制作方法。
�。�1）師：那這個(gè)魚(yú)要怎么做呢？（教師選擇幼兒喜歡的魚(yú)，示范制作方法，可以請(qǐng)幼兒想一想，先做什么，再做什么。）
小結(jié)：（示范制作魚(yú)的過(guò)程）原來(lái)這個(gè)魚(yú)呀是這樣做的，先選擇一種顏色的橡皮泥，例如：用紅色的泥“搓”成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，要搓的長(zhǎng)一些，拼在藍(lán)色的卡紙上，做魚(yú)的身體，多余的部分揪掉。同樣的方法再拼出頭、尾巴和魚(yú)鰭。然后用其它顏色的橡皮泥搓成面條，裝飾魚(yú)的身體，最后再用橡皮泥搓成一個(gè)小圓球，稍微壓扁，做魚(yú)的的眼睛。這樣，一條美麗的魚(yú)就做好了。
�。�2）教師請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)、試試水草、章魚(yú)、海星和其它塊面裝飾魚(yú)的制作方法。
�。�3）師：我們用橡皮泥還可以做哪些物體？（幼兒自主想象，表達(dá)自己的想法）
3、幼兒自主制作各種各樣的物體。
�。�1）師：你們也來(lái)試試，用橡皮泥做出自己喜歡的物體。最后，布置成一幅美麗的泥貼畫(huà)。不會(huì)的地方可以輕輕地問(wèn)老師，看看誰(shuí)做的畫(huà)最美麗？
（2）幼兒制作，教師巡視檢查，指導(dǎo)。
4、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
師：大家都做出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅泥貼畫(huà)，為什么？
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師幼共同探討制作泥貼畫(huà)的其它物體和方法。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水彩筆畫(huà)出水中漣漪的同心圓形態(tài)。
2、大膽創(chuàng)作，感受美術(shù)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、獨(dú)舞（情景導(dǎo)入，讓幼兒更快更好的融入小雨點(diǎn)的角色中）師：雨點(diǎn)寶寶們，今天天氣可真好呀，我們又可以出來(lái)了，我們一起去找好朋友水洼玩吧！
1、隨雨聲快樂(lè)的進(jìn)入活動(dòng)室。
師：看，我們的朋友就在前面。
2、踩過(guò)小水洼（墊子）。
師：水洼看見(jiàn)我們高興的跳起了舞，還邀請(qǐng)我們一起跳呢，來(lái)吧！
3、幼兒各自隨音樂(lè)跳舞。
反思：由于場(chǎng)地有限，地上的水洼擺放的比較緊湊，所以孩子們?cè)谔璧臅r(shí)候沒(méi)能放開(kāi)的跳、盡情地跳，但孩子們的熱情還是很高的，都能積極參與。
二、共舞（示范引領(lǐng)）
師：我們跳的累了，找個(gè)位子休息一下吧！
1、剛才，大家有的這樣跳，有的那樣跳，都跳的很開(kāi)心，小水洼是怎么跳的呢？（幼兒自由述說(shuō)）
2、小水洼到底是怎么跳的呢？（出示水洼）
3、小結(jié)：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指頭，跟著水洼一起跳個(gè)圈圈舞吧！先跳一個(gè)小圈圈，再跳一個(gè)大圈圈，再來(lái)一個(gè)大大圈，原來(lái)小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么樣？
4、剛才我們走過(guò)了許多小水洼，現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋�(gè)朋友，用手指和他一起跳個(gè)圈圈舞，要像我這樣跳，先跳一個(gè)小圈圈，再跳一個(gè)大圈圈，再來(lái)一個(gè)大大圈，他才能和你做朋友。
反思：這一環(huán)節(jié)主要是利用與小水洼共舞為由，徒手學(xué)畫(huà)同心圓，掌握畫(huà)同心圓的`基本技能，為下面的自主操作做好鋪墊。在音樂(lè)聲中，孩子們邊念兒歌邊徒手畫(huà)圈，孩子們都非常投入，表現(xiàn)的很積極。
三、群舞（集體操作）
師：聽(tīng)，小水洼可高興了，它還想到前面的小河里去跳圈圈舞，你們?cè)敢鈳∷萑幔?/p>
1、幼兒自由到“小河內(nèi)”作畫(huà)。
2、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒可以走動(dòng)作畫(huà)。
反思：群舞環(huán)節(jié)主要是讓孩子們利用水彩筆畫(huà)出同心圓，我覺(jué)得這種自由的、流動(dòng)的操作方式，會(huì)使孩子感覺(jué)作畫(huà)像做游戲一樣，從而更放松、更大膽的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悅。但在操作中，我卻發(fā)現(xiàn)個(gè)別能力弱的孩子，喜歡跑來(lái)跑去的在別人的作品中添畫(huà)，而且非�；钴S、非常開(kāi)心，他是得到了成功的喜悅，但一些很好的作品就被他給毀了，幾件作品的主人當(dāng)然也是怨氣連連，出現(xiàn)這種建立在別人痛苦之上的喜悅現(xiàn)象主要還是由于我對(duì)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮不夠全面造成的，今后對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要多角度的考慮，以避免類似情況的再次發(fā)生。
四、賞舞（欣賞評(píng)價(jià)）
師：小水洼跳的累了，我們讓它休息一下吧�。ㄍ．�(huà)）圈圈舞跳到河里，就變成了一個(gè)個(gè)漂亮的漣漪了。
1、小雨點(diǎn)們，你們覺(jué)得哪個(gè)舞跳的最美？（請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)，并把自己的雨點(diǎn)貼到這個(gè)漣漪上，與它做朋友）
2、呀！太陽(yáng)公公要來(lái)了，我們得回家了，和漣漪說(shuō)再見(jiàn)，和水洼說(shuō)再見(jiàn)，等以后下雨的時(shí)候我們還會(huì)下來(lái)玩的，再見(jiàn)！
反思：由于孩子們對(duì)圓圓的水洼產(chǎn)生了濃厚的興趣，個(gè)別幼兒還探索起了水洼的玩法，我的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)就在孩子們興奮的情緒中匆匆的結(jié)束了。但整個(gè)游戲中，孩子們玩的還是很開(kāi)心的，結(jié)合自編的兒歌進(jìn)行徒手畫(huà)圈到自主畫(huà)圈，孩子們基本能掌握了同心圓的畫(huà)法，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度還是可以的。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感。
2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計(jì)了豐富的資源。
3、要求學(xué)生獨(dú)立或合作創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：較熟練的掌握工具，體驗(yàn)紙的平凡與神奇。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一：師生收集剪紙作品、資料
1、工具、材料
2、剪紙作品
3、剪紙介紹
4、剪紙的.應(yīng)用
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）
2、介紹剪紙作品的來(lái)源。（展示介紹相結(jié)合）
3、談?wù)勀銓?duì)剪紙的感受。（組、班口語(yǔ)交流）
4、綜合交流對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)。
三、欣賞探究、了解剪紙歷史
1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時(shí)期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）
2、多媒體拓寬知識(shí)（通過(guò)站或計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動(dòng)對(duì)話，增大信息量）
3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過(guò)自查資料、互動(dòng)交流、加深對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)）
4、觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）
四、直觀示范，感悟剪紙的方法
1、用錄象機(jī)直觀展示剪紙過(guò)程。
2、學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）
3、自學(xué)程序，加深認(rèn)識(shí)。
五、實(shí)踐體驗(yàn)，掌握剪紙方法
1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。
2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。
3、獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成剪紙作品。
六、互動(dòng)展評(píng)，交流感受
1可以說(shuō)出對(duì)剪紙的感受
2、對(duì)自己的剪紙作品優(yōu)、缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
3、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
七、課外延伸
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、嘗試用瓶蓋拓印并添畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶。
3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)，投影儀，蝴蝶卡片，紅黃藍(lán)綠四色顏料，油畫(huà)棒，碟子，瓶蓋，毛巾，音樂(lè)《夜鶯》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察了解及嘗試拓印的方法：
1、出示瓶蓋："這是什么呀？它們有什么不一樣？"2、觀察材料："瞧，這兒除了有瓶蓋，還有顏料和畫(huà)紙，猜猜我要做什么呢？"3、了解拓印方法："我用瓶蓋蘸一點(diǎn)顏料，然后在紙上印一下，看，印出什么啦？"4、熟悉操作方法："桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料，在哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的瓶蓋，印過(guò)之后還要放回那個(gè)盤(pán)子里。"5、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏色來(lái)拓印。
二、感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱，嘗試拓印并添畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶：
1、出示蝴蝶："剛才小朋友們印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引過(guò)來(lái)了！我們和小蝴蝶打個(gè)招呼吧！"2、觀察蝴蝶："蝴蝶的翅膀是什么形狀的？和我們剛才用瓶蓋印的形狀一樣嗎？一只小蝴蝶有幾個(gè)翅膀呢？"（數(shù)一數(shù)）3、感知對(duì)稱："蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大嗎？"（折疊后比一比）4、探索拓印和添畫(huà)的方法："小蝴蝶想找一些朋友，請(qǐng)小朋友們幫幫它，想一想，我們會(huì)用瓶蓋怎么印呢？誰(shuí)來(lái)試一試！""兩個(gè)一樣大的小圓靠在一起就變成蝴蝶的翅膀啦！還缺什么呀？誰(shuí)來(lái)試試用油畫(huà)棒為它添上兩根觸角呢！"5、幼兒自主嘗試，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印出對(duì)稱的翅膀并添畫(huà)。
三、小結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)：
1、展示作品，評(píng)價(jià)："你覺(jué)得哪只小蝴蝶印的最漂亮？為什么？"（對(duì)稱、色彩）2、小結(jié)，體驗(yàn)快樂(lè)："小朋友用小瓶蓋印出了五顏六色的小蝴蝶，真是太美啦！給自己鼓鼓掌吧！"3、聽(tīng)音樂(lè)模仿小蝴蝶飛舞。
"寶寶們，讓我們都來(lái)做一做小蝴蝶，跳個(gè)舞吧！"延伸活動(dòng)：
實(shí)踐感言：在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫(huà)的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。
2.美術(shù)活動(dòng)：鞋印舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)鞋底感興趣，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察后的感受。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布，鞋印添畫(huà)范例一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察鞋子，引起興趣。
“今天，許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗�？（引�?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰(shuí)的.鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）
二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見(jiàn)鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？
（3）看看這些花紋象什么呢？”
三、嘗試用鞋底印畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫(huà)）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫(huà)的畫(huà)面，并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干）
四、欣賞鞋印添加想象畫(huà)，拓展幼兒的想象能力。育&嬰……會(huì)“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）
五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)
六、展示作品，師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧！，看看誰(shuí)的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講�！�
3.美術(shù)活動(dòng)：星星
目標(biāo)：
1、通過(guò)表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。
2、有關(guān)星空的背景音樂(lè)。
3、水粉顏料、盤(pán)子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。
過(guò)程：
1、粘貼星星
a、感知“1”和“許多”。
、和星星跳舞。
c、把星星送回家。（粘貼）
2、談?wù)撚嘘P(guān)愿望星的話題
a、幼兒說(shuō)出心中的愿望。
、用各種節(jié)奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
3、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印。
教師與幼兒個(gè)別交流，并做適當(dāng)引導(dǎo)。
4、結(jié)束。
幼兒隨著音樂(lè)，和星星一起離開(kāi)活動(dòng)室。
4.小班美術(shù)教案：有趣的蘿卜拓印畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)L試用蘿卜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蘿卜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、顏料若干，棉花若干，籃子5個(gè)，紙若干，擦手帕5張，范畫(huà)2張�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)
1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲、學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.蘿卜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，他們能把自己變成小花、小動(dòng)物，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎？
二、老師示范
1.蘿卜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個(gè)蘿卜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蘿卜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（示范蘸不同的顏色就有不同的印跡）
三、幼兒操作
1.初次操作，探索印畫(huà)方法
你們想幫蘿卜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧！
2.老師講解印畫(huà)的方法
（1）你們看看我們的印畫(huà)，現(xiàn)在是什么樣子？畫(huà)面干凈嗎？畫(huà)面上有畫(huà)嗎？（展示“個(gè)案”）為什么會(huì)這樣？怎樣印畫(huà)才能讓畫(huà)面干凈、漂亮？
（2）小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
3.幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法
（1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色，一次可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
�。�2）引導(dǎo)有困難的幼兒想象。
四、展示作品，小結(jié)活動(dòng)
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)線描的興趣。
2、通過(guò)畫(huà)鳥(niǎo)窩，培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的堅(jiān)持性和認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
兩支粗細(xì)不同的記號(hào)筆，鳥(niǎo)窩圖片若干，范畫(huà)一張。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
將鳥(niǎo)窩畫(huà)得結(jié)實(shí)牢固，堅(jiān)持到底地完成作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、“你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？你們看到的鳥(niǎo)窩是怎么樣的？”請(qǐng)大家從外形、材質(zhì)等方面說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)窩。
2、小結(jié)：鳥(niǎo)兒喜歡將鳥(niǎo)窩搭在樹(shù)杈上，它們喜歡用樹(shù)枝、草和泥土來(lái)搭自己的窩。
在小結(jié)的過(guò)程中呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓幼兒欣賞和討論。
二、感受情境
1、情境：鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋寶寶，它們想給自己的寶寶們搭個(gè)鳥(niǎo)窩。
2、呈現(xiàn)鳥(niǎo)窩的范例，請(qǐng)幼兒看看它們搭的鳥(niǎo)窩都用了些什么東西
在蛋的下面鋪了一層干草，這樣鳥(niǎo)蛋就可以暖和地躺在上面了；一點(diǎn)一點(diǎn)的是什么（泥土、沙），這樣就更舒服了；可是這樣的`鳥(niǎo)窩不牢固，怎么辦呢？——先用濕泥土糊成墻，再在上面圍上小樹(shù)枝，這樣鳥(niǎo)窩就搭好了。
3、放的位置——樹(shù)杈上，看看周?chē)臉?shù)杈是怎么樣的。
三、幼兒繪畫(huà)
1、我們現(xiàn)在都來(lái)做鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽，一起為蛋寶寶搭個(gè)鳥(niǎo)窩吧：要將鳥(niǎo)窩搭得結(jié)實(shí)些，干草要鋪滿，泥土要多些，樹(shù)枝也要圍滿，這樣蛋寶寶才住得舒服。
2、幼兒繪畫(huà)，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。
四、講評(píng)
比較不同的作品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)時(shí)的重點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：
小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練，但是對(duì)于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當(dāng)自己的手沾染上好看的顏料時(shí)他們會(huì)特別興奮。
學(xué)情分析：
本次拓印活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)谕赜⊥嫔挠螒蛑羞M(jìn)一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時(shí)還進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用樹(shù)葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。
2、能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用樹(shù)葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。
難點(diǎn)：能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：PPT課件、教師范畫(huà)、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。
學(xué)具準(zhǔn)備：樹(shù)葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)可愛(ài)的蠶寶寶來(lái)班級(jí)做客，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶寶寶長(zhǎng)什么樣?
2、教師小結(jié)：蠶寶寶白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、身體有環(huán)節(jié)像小火車(chē)，有許多小腳。
二、通過(guò)圖片重點(diǎn)觀察蠶寶寶。
1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問(wèn)：蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?
2、教師小結(jié)：有的蠶寶寶抬起頭來(lái)尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺(jué)，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。
3、學(xué)習(xí)揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。
三、激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：蠶寶寶們可真可愛(ài)!我們先用葉子印畫(huà)的'方法給蠶寶寶準(zhǔn)備了好桑葉，你們想不想請(qǐng)這些蠶寶寶客人過(guò)來(lái)玩?
小班美術(shù)教案《可愛(ài)的蠶寶寶》含PPT課件
五、作品欣賞
1、誰(shuí)來(lái)分享一下，你的蠶寶寶們?cè)谏Ｈ~上發(fā)生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得非常開(kāi)心!讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動(dòng)作，一起到外面吃樹(shù)葉吧!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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