一年級語文上冊《畫》教案3篇[精選]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的一年級語文上冊《畫》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級語文上冊《畫》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固7個(gè)生字，掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。

　　2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。

　　3、會正確朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、鞏固7個(gè)生字，掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。

　　2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。

　　教學(xué)過程

　　一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”這首兒歌是個(gè)謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

　　由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。

　　二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字

　　1、多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

　　2、方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個(gè)小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的'氣氛。

　　三、誦讀古詩，展開想象，體會感情

　　這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。

　　1、學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩。

　　2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：

　　“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？

　　“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？(畫上的水)。那么，這一行該怎么讀呢？

　　“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？(畫上的花)。誰能把這一句讀好呢？

　　“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個(gè)招呼吧。請一個(gè)同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？(畫上的鳥)。誰會讀這行詩？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

　　四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸

　　1、找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

　　2、指導(dǎo)書寫“人、義、火、文”

　　3、回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。

一年級語文上冊《畫》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。

　　2．會認(rèn)3個(gè)字。

　　3．知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。

　　4．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。

　　2．能理解每句詩的意思。

　　3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩句的意思

　　教學(xué)過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個(gè)謎語讓大家猜一猜？（學(xué)生說，學(xué)生猜）。老師說一個(gè)謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準(zhǔn)，猜得對�！斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚�！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛幔课覀儗W(xué)完這篇課文，你就會知道的。

　　二、看圖。

　　1．出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？

　　2．請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？

　　三、初讀課文，認(rèn)識生字。

　　1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)字。

　　2．畫出的生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

　　3．同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。

　　4．指名讀課文，大家糾正讀音。

　　四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。

　　1．先讓學(xué)生識記生字，識記時(shí)可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。

　　2．同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？

　　3．請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

　　人：獨(dú)體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。

　　色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。

　　無：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎彎鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎彎鉤�！盁o”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。

　　畫：先認(rèn)識“ ”（兇字框）可以用熟字換筆畫的方法記憶。用“魚”字來記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。組詞：畫畫，圖畫。

　　春：先認(rèn)識“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。

　　聽：認(rèn)識“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。

　　4．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。

　　五、正確書寫生字。

　　1．讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

　　2．在書上描紅。

　　3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”和“春”兩個(gè)字。

　　4．其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5．學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。

　　六、學(xué)習(xí)詩句，理解意思。

　　1．學(xué)習(xí)前兩行詩句。

　　（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？

　　（2）指名讀這兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠(yuǎn) 山 有色 近水 無聲

　�。�3）讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。

　　“遠(yuǎn)看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。

　�。�4）認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？

　　眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）

　　（5）指導(dǎo)朗讀。

　　教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)后兩行詩句。

　�。�1）總體學(xué)法：

　�、僮x詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。

　�、谙胂朐娋渲惺窃鯓訉懏嬛械纳胶退�的。

　�、勐�(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的`景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。

　�。�2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。

　　（3）小組內(nèi)互相說一說。

　　（4）指名說說對后兩行詩句的理解。

　�。ù禾煲呀�(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時(shí)候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚

　　（5）聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況？

　�。ù禾爝^去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時(shí)，鳥一定會飛走的。）

　�。�6）指導(dǎo)朗讀。

　　教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個(gè)詞。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。

　　3．朗讀全首詩。

　�。�1）在詩句中找出意思相反的詞。

　　遠(yuǎn)——近 來——去 有——無

　�。�2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。

　　花——鳥 山——水 聲——色

　　4．結(jié)合板書練習(xí)背誦。

　　（1）自己練習(xí)背誦。

　　（2）同桌互背。

　�。�3）指名背誦。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　畫

　　遠(yuǎn) 山 有色

　　近 水 無聲

　　去 花 還在

　　來 鳥 不驚

一年級語文上冊《畫》教案3

　　一、教學(xué)要求：

　　1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。

　　2、學(xué)會本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會認(rèn)讀5個(gè)字。

　　3、能用自身的話說出詩句的大概意思。

　　4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解詩句的意思。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字和部首。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、生字卡片、掛圖。

　　四、課時(shí)布置：

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，平時(shí)俺們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么？(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)？(春天)從哪些地方可以看出是春天？(桃花)。

　　2、結(jié)合日常生活中看到過的山、水、花、鳥的情景，要求同學(xué)回答下面的問題。

　　(1) 想一想，假如從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？(模模糊糊、沒有顏色、看不清)

　　(2) 假如水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音？(有嘩嘩的流水聲)

　　(3) 各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣？(不再開了，看不到花)

　　(4) 鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣？(鳥就會受驚，會飛走)

　　小結(jié)：俺們?nèi)粘Ｉ�活中看到的山、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的？作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢？請跟老師來看看。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩句。

　　1、請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的山有沒有顏色？要求同學(xué)把看到的'告訴同學(xué)。(板書：遠(yuǎn)看有色。)

　　2、請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下水有沒有聲音？要求把聽到的告訴同學(xué)。(板書：近聽無聲。)

　　3、請一個(gè)同學(xué)說說，圖上面的是什么花？(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的？(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著？

　　(板書：春去還在。)

　　4、請一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時(shí)趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕？即它會不會飛走？板書：人來不驚。

　　三、齊讀詩句，板書課題。

　　1、齊讀詩句。

　　2、給詩加上題目。

　　3、弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)

　　四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

　　1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍

　　2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。

　　3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)

　　4、愿意讀的站起來讀。

　　五、齊讀課文，試著背誦。

　　1、齊讀課文。

　　2、試著背誦。(以最先用紅筆板書的山、水、花、鳥四個(gè)字為線索來背。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、指名背誦課文。

　　2、找搭當(dāng)背詩句，說詩意。(一人背一人說)

　　二、自同學(xué)字。

　　1、學(xué)習(xí)新的偏旁。

　　2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。

　　3、分析字形。(說說你是怎么記的)

　　(1) 畫半包圍結(jié)構(gòu)。上面是一，下面中間是田，外面是。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。

　　(2) 色：上下結(jié)構(gòu)，上面是，下面是巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。

　　(3) 聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是口，右邊是斤。斤的筆順是：

　　(4) 無：無一天，無和天都是四筆，無第四筆是，天第四筆是。

　　(5) 春：上下結(jié)構(gòu)，上部是，下面是日，組詞：春天、春色、春光。

　　(6) 人：人可以與八比較。人撇筆長即捺筆低于起筆。

　　4、鞏固生字。

　　(1) 抽讀卡片。

　　(2) 口頭組詞。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　畫

　　遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。

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