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中班美術教案：堆雪人教案及教學反思（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班美術教案：堆雪人教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案：堆雪人教案及教學反思 1
活動目標
1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。
同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？
引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
——那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？
——大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個開心的表情。
教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
1、教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？
幼兒相互交流并回答。
2、引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的`雪人模樣，（文、章出：自大考"吧幼、師網(wǎng)）并根據(jù)自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
活動反思：
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。
中班美術教案：堆雪人教案及教學反思 2
一、教學目標
1. 技能目標：幼兒能夠運用圓形、三角形等簡單圖形組合，畫出雪人的基本形態(tài)；學會使用油畫棒或水彩筆進行色彩搭配，表現(xiàn)雪人的外觀特征。
2. 認知目標：了解雪人的外形特點，感知冬季雪景及堆雪人的樂趣；認識不同顏色搭配在畫面中的效果，提升色彩感知能力。
3. 情感目標：通過繪畫創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情；培養(yǎng)幼兒耐心細致作畫的習慣與大膽創(chuàng)作的自信心。
二、教學重難點
1. 重點：掌握用圖形組合法畫出雪人的形狀，準確描繪雪人的五官、帽子、圍巾等細節(jié)，并用豐富色彩裝飾。
2. 難點：合理布局畫面，處理好雪人與背景（如雪地、樹木、房屋）的空間關系；表現(xiàn)出雪人可愛、生動的神態(tài)。
三、教學方法
講授法、示范法、實踐操作法、討論法
四、教學準備
1. 多媒體設備，用于播放雪景圖片、堆雪人視頻，展示雪人繪畫范例。
2. 繪畫工具，油畫棒、水彩筆、畫紙若干，保證每位幼兒充足使用。
3. 手工材料少許，如棉花、彩色紙條（制作圍巾等裝飾），為幼兒創(chuàng)意提供更多素材。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
1. 播放一段孩子們在雪地里歡快堆雪人的視頻，視頻中有不同造型、裝飾各異的雪人。播放結束，提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里大家在干什么呀？雪地里的雪人可愛嗎？你們想不想也畫出自己心中的雪人呢？”引導幼兒回憶堆雪人的快樂，激發(fā)繪畫興趣。
2. 展示幾張雪景高清圖片，包含大片雪地、銀裝素裹樹木與房屋，配上輕柔音樂，營造冬日氛圍，提問：“冬天的'景色漂亮在哪里呀？雪是什么顏色、什么感覺呢？”讓幼兒描述冬季印象，引出繪畫主題。
（二）講解示范（8 分鐘）
1. 教師在黑板或通過投影儀，用白色油畫棒畫出三個不同大小的圓形，邊畫邊講解：“小朋友們，看，我們先用大大的圓形畫出雪人的身體，再畫個中號圓形做它的肚子，小小的圓形當腦袋，這樣雪人的基本形狀就出來啦�！�
2. 接著，用黑色水彩筆畫出雪人的眼睛，像兩顆小黑豆；橙色畫胡蘿卜鼻子；彎彎紅線是嘴巴，展示笑臉。并說：“給雪人畫上漂亮五官，它就有表情，更可愛咯。”
3. 然后，用彩色紙條或畫筆畫出圍巾繞在脖子上，三角形彩紙或筆畫出帽子戴頭上，解釋道：“圍巾和帽子能讓雪人保暖，我們可以選自己喜歡顏色、圖案裝飾�！�
4. 最后，用藍色油畫棒在底部畫波浪線代表雪地，白色油畫棒點涂些雪花，淺灰色畫遠處房屋、深褐色畫樹枝，添上背景：“畫好雪人，再畫上雪地、房子、樹木，雪人的家就更完整啦�！�
（三）幼兒操作（20 分鐘）
1. 給幼兒發(fā)放畫紙、繪畫工具與手工材料，鼓勵他們自由創(chuàng)作，提醒構圖要大些、畫面飽滿。
2. 巡回指導，幫助遇到困難幼兒（如圓形畫不圓、顏色選不好），鼓勵大膽用色、創(chuàng)新裝飾，贊賞獨特想法（如給雪人戴眼鏡、拿魔法棒）。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價（5 分鐘）
1. 組織幼兒將作品貼展示板，幼兒依次介紹自己雪人的名字、特色裝飾與有趣故事，鍛煉表達與分享能力。
2. 教師評價，先肯定所有幼兒努力與創(chuàng)意，如“小明的雪人圍巾花紋特別，很有想法”；再從構圖、色彩、細節(jié)提建議，如“小紅畫的雪人很棒，要是雪地再畫多點，就更有冬天感覺啦”。
�。ㄎ澹┗顒油卣梗�2 分鐘）
提議幼兒回家后，和家長用彩泥或棉花制作立體雪人，拍照帶到幼兒園分享，鞏固快樂體驗，加強家園互動。
六、教學反思
在本次“堆雪人”美術教學活動中，優(yōu)點與不足兼具。
（一）優(yōu)點
1. 情境創(chuàng)設有效：視頻與圖片導入成功吸引幼兒注意力，喚起他們對堆雪人美好回憶，激發(fā)創(chuàng)作熱情，從課堂積極回應與專注作畫可見。
2. 示范清晰易懂：利用簡單圖形組合講解雪人的繪畫步驟，直觀呈現(xiàn)創(chuàng)作過程，幼兒能較快掌握方法并開展繪畫，多數(shù)幼兒畫出形似且具個性的雪人。
3. 材料提供多元：繪畫工具與手工材料結合，拓展幼兒創(chuàng)作思路，如用棉花模擬雪花、彩色紙條做圍巾，增添作品立體感與豐富度。
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1. 時間把控欠精準：幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分幼兒因精心構思、細致裝飾，時間緊張，倉促收尾，未來需更靈活調配，給幼兒充裕發(fā)揮空間。
2. 個體差異關注不全：巡回指導時，對能力較弱幼兒一對一幫扶到位，但對中等水平幼兒創(chuàng)意啟發(fā)、技巧提升指導不足，今后應分層、分類指導，滿足多樣需求。
3. 評價方式稍單一：以教師評價為主，雖有幼兒自評，但同伴互評環(huán)節(jié)缺失，限制幼兒相互學習、交流視角，后續(xù)應完善多元評價體系，促進幼兒共同成長。
改進措施明晰后，后續(xù)教學活動將更契合幼兒美術發(fā)展需求，助其在藝術創(chuàng)作中收獲更多快樂與成長。
中班美術教案：堆雪人教案及教學反思 3
一、教學目標
1. 技能目標：幼兒能夠運用團圓、搓長、按壓等泥工基本技巧，塑造出雪人的身體、頭部及簡單裝飾，提高手部精細動作能力與造型表現(xiàn)能力。
2. 認知目標：了解雪人的外形特征，感知冬天雪景氛圍，認識到不同裝飾可展現(xiàn)雪人獨特個性。
3. 情感目標：通過創(chuàng)作過程，激發(fā)對冬天及手工活動的喜愛之情，體驗合作創(chuàng)作樂趣，增強自信心與成就感。
二、教學重難點
1. 重點：掌握泥工制作雪人的方法，準確塑造雪人基本形態(tài)并進行創(chuàng)意裝飾。引導幼兒依據(jù)生活經驗與想象，設計出形態(tài)各異、獨具特色的雪人形象。
2. 難點：精細把控泥團大小比例，使雪人的身體各部分協(xié)調自然；巧妙運用輔助材料裝飾雪人，提升作品整體美感與藝術表現(xiàn)力。
三、教學方法
講授法、示范法、實踐操作法、啟發(fā)引導法
四、教學準備
1. 超輕黏土（白色、彩色若干）、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、塑料小棍、紐扣、瓶蓋等裝飾材料，每組一套。
2. 多媒體設備，展示冬日雪景、精美雪人圖片及歡快背景音樂的`課件。
3. 教師提前制作的范例雪人若干，擺放在教室展示區(qū)。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
1. 播放下雪音效，開啟多媒體展示冬日雪景圖片，提問：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？看看圖片，冬天到啦，下雪之后我們能做什么好玩的事呢？”引導幼兒回憶堆雪人經歷，分享趣事，營造冬日氛圍，激發(fā)興趣。
2. 教師拿出一個提前制作好的精美雪人范例，說：“今天老師帶來一個小伙伴，它是雪地里的小精靈，可漂亮啦，咱們一起仔細瞧瞧，想想怎么把它變出來�！�
（二）觀察討論（8 分鐘）
1. 展示多幅不同造型雪人圖片，引導幼兒觀察，提問：“雪人的身體像什么形狀呀？腦袋呢？它們是怎么連接在一起的？”“雪人的眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么做呀？”鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，總結雪人的身體由一大一小兩個圓球組成，腦袋在上、身體在下，可用紐扣、瓶蓋等做五官。
2. 組織幼兒分組討論想要制作的雪人模樣，如戴不戴帽子、拿什么道具等，啟發(fā)創(chuàng)意想象。
�。ㄈ┦痉吨v解（10 分鐘）
1. 教師在展示臺示范，取適量白色超輕黏土，說：“我們先搓一個大大的圓球當雪人的身體，像這樣放在手心，兩只手來回團圓�！毖菔緢F圓動作，搓好后放在桌面。
2. 再取小塊黏土，示范搓圓球做腦袋，展示搓長小泥條當手臂，按壓扁平做圍巾，強調動作要領與技巧。
3. 介紹裝飾環(huán)節(jié)，展示用彩紙剪帽子、用水彩筆畫表情、用紐扣當眼睛鼻子的方法，提醒幼兒注意色彩搭配、材料黏貼牢固度。
�。ㄋ模⿲嵺`操作（15 分鐘）
1. 幼兒分組，每組 4 - 5 人，領取材料開始創(chuàng)作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒正確使用工具、保持桌面整潔。
2. 對遇到困難幼兒，如黏土黏不上、造型不順利等，給予及時幫助與示范；對創(chuàng)意獨特幼兒，及時表揚肯定，激勵其他幼兒創(chuàng)新。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價（5 分鐘）
1. 組織幼兒將作品擺放在展示區(qū)，幼兒依次介紹自己雪人的名字、特點與創(chuàng)意，如“我的雪人叫冰冰，它戴著彩色帽子，拿著糖葫蘆”。
2. 教師以欣賞鼓勵為主評價，從造型、裝飾、創(chuàng)意等角度表揚優(yōu)點，也委婉指出可改進之處，如“這個雪人的身體比例很協(xié)調，要是圍巾再長點就更漂亮啦”，增強幼兒自信心與創(chuàng)作熱情。
�。┗顒油卣梗�2 分鐘）
布置課后小任務，讓幼兒回家和家長用真雪或其他材料再堆一個雪人，拍照帶到幼兒園分享，延續(xù)活動樂趣。
六、教學反思
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點
1. 情境創(chuàng)設有效：利用音效、圖片營造冬日氛圍，喚起幼兒生活經驗，范例展示激發(fā)創(chuàng)作欲望，使幼兒迅速投入活動，興趣盎然參與全程。
2. 教學方法適配：示范講解清晰直觀，幼兒能掌握泥工技巧；分組討論與實踐給予自主空間，促進合作交流，作品呈現(xiàn)豐富多樣，體現(xiàn)不同創(chuàng)意想法。
3. 評價多元激勵：展示評價環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達，教師正面評價為主，既肯定成果又提出建議，保護自尊心與積極性，提升自我認同感與藝術表現(xiàn)力。
�。ǘ┎蛔�
1. 時間把控欠精準：實踐操作環(huán)節(jié)部分幼兒因追求完美、創(chuàng)意豐富，時間較緊，倉促收尾，今后應更靈活調配，預留彈性時間或分層設定創(chuàng)作要求。
2. 材料管理待優(yōu)化：活動中個別材料消耗快，出現(xiàn)幼兒爭搶，材料發(fā)放、補充機制需完善，提前預估用量，確保供應充足、分配合理。
3. 個體關注需加強：巡回指導時，對性格內向、動手能力弱幼兒深入輔導不足，后續(xù)要重點留意，提供一對一幫扶，助力每個幼兒在美術活動中收獲成長與快樂。
中班美術教案：堆雪人教案及教學反思 4
一、教學目標
1. 技能目標：幼兒能夠使用彩紙、棉花、彩筆等材料，通過剪、貼、畫等方式，合作完成一幅堆雪人的創(chuàng)意美術作品，提高手部精細動作與操作能力。
2. 認知目標：了解雪人的外形特征，感知色彩搭配在美術創(chuàng)作中的效果，知道冬季是堆雪人的季節(jié)，豐富對季節(jié)特點的認知。
3. 情感目標：體驗合作創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術活動的.喜愛，激發(fā)對冬日雪景的美好向往與熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：掌握用不同材料表現(xiàn)雪人的方法，如用棉花體現(xiàn)雪的質感，合理布局雪人的身體、頭部及五官，引導幼兒展開想象為雪人添畫裝飾。
2. 難點：在合作過程中，幼兒之間能有效溝通、分工明確，協(xié)調完成作品，且在色彩運用上能大膽創(chuàng)新、搭配和諧。
三、教學方法
講授法、示范法、實踐操作法、小組合作法
四、教學準備
1. 白色棉花、各種顏色彩紙、剪刀、膠水、彩筆、黑色紐扣、胡蘿卜道具等美工材料，每組一套。
2. 冬季雪景、精美雪人圖片及歡快背景音樂，用于營造氛圍、啟發(fā)靈感。
3. 展示作品的大畫框或展示板，提前布置在教室顯眼位置。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
1. 播放冬季雪景視頻，背景音樂同步響起，教師聲情并茂描述：“小朋友們，冬天來啦，雪花飄飄灑灑地落下來，整個世界變得白茫茫一片，可漂亮啦！這時候呀，最有趣的事兒就是堆雪人啦�！�
2. 展示多張大而精美的雪人圖片，引導幼兒觀察：“瞧瞧這些雪人，有的戴著帽子，有的圍著圍巾，它們的樣子是不是特別可愛呀？那今天咱們也來一起堆個雪人吧，不過是用我們的小手和這些材料哦�！�
（二）講解示范（8 分鐘）
1. 教師拿起棉花，邊展示邊講解：“我們先用棉花來做雪人的身體和腦袋，軟軟的棉花就像真的雪一樣。”將棉花撕扯、捏成團，粘在畫紙上，做出一大一小兩個圓球代表身體和頭部，展示固定方法。
2. 拿著彩紙說：“彩紙能給雪人做漂亮衣服哦。”示范剪出圍巾形狀、帽子形狀，粘貼在相應位置，用彩筆添畫條紋、裝飾圖案。
3. 介紹五官做法，拿起黑色紐扣與胡蘿卜道具：“用紐扣當雪人的眼睛、用胡蘿卜當鼻子，是不是很有趣呀，粘好后，再用彩筆畫個彎彎嘴巴�！辈⒃诤诎迳现鸩绞痉独L制過程，強調五官布局要合理、對稱。
（三）小組合作創(chuàng)作（20 分鐘）
1. 將幼兒分組，每組 4 - 5 人，分配好材料，鼓勵幼兒討論分工：“誰來做身體，誰負責剪裝飾，大家商量好哦。”
2. 幼兒創(chuàng)作期間，教師巡回指導，觀察各小組情況。提醒使用剪刀安全，對遇到困難（如棉花粘不牢、圖案不會畫）幼兒及時給予幫助，鼓勵大膽創(chuàng)新，夸贊色彩搭配大膽或裝飾獨特的小組。
�。ㄋ模┱故驹u價（8 分鐘）
1. 引導小組將作品貼到展示板或放入畫框，幼兒圍坐展示區(qū)。每組派代表介紹作品：“我們給雪人戴了彩色帽子，還畫了愛心圍巾，希望它是最特別的。”
2. 教師總結評價，肯定所有幼兒努力與創(chuàng)意，從雪人造型、色彩、合作情況等維度表揚突出小組與個人，如：“這組雪人的身體很圓潤，裝飾很豐富，而且大家合作很默契，分工明確，特別棒！”
�。ㄎ澹┗顒友由欤�4 分鐘）
1. 把剩余材料投放美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作雪人相關小作品，延續(xù)美術熱情。
2. 鼓勵幼兒回家后和家長分享課堂趣事，親子繪制冬日雪景圖，增進親子藝術互動。
六、教學反思
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點
1. 氛圍營造有效：雪景視頻與音樂結合，快速吸引幼兒注意力，激發(fā)興趣，圖片展示助其清晰認知雪人的外貌細節(jié)，為創(chuàng)作鋪墊良好基礎。
2. 示范清晰易懂：步驟講解與實物操作同步，直觀展示材料使用、制作流程，幼兒能較好理解，且按示范開啟創(chuàng)作，多數(shù)順利動手做出雪人的基本形態(tài)。
3. 合作環(huán)節(jié)積極：小組形式讓幼兒互動頻繁，學會商量分工，部分組有明確“小隊長”安排任務，提升幼兒社交與協(xié)作能力，作品呈現(xiàn)出集體智慧，不乏新穎創(chuàng)意。
�。ǘ┎蛔�
1. 時間把控欠佳：小組創(chuàng)作環(huán)節(jié)，個別組因討論熱烈、動作慢，時間緊張，倉促收尾，裝飾細節(jié)沒完善，今后需設時間提醒，靈活把控進度。
2. 材料管理混亂：活動中部分幼兒爭搶彩紙顏色、膠水用量過多，材料管理規(guī)則沒提前講清，后續(xù)應在開場強調愛惜、合理取用材料要求。
3. 評價深度不夠：展示評價側重于外觀、合作，對幼兒色彩、造型背后創(chuàng)意挖掘淺，應多追問構思，助幼兒藝術思維成長，讓評價更具教育價值。
中班美術教案：堆雪人教案及教學反思 5
一、教學目標
1. 技能目標：幼兒能夠運用圓形、三角形等簡單圖形組合的方式，畫出雪人的基本形態(tài)，并大膽添畫，表現(xiàn)出雪人的細節(jié)特征，如圍巾、帽子、紐扣等；學會使用不同顏色的彩筆或蠟筆為雪人上色，均勻涂抹，展現(xiàn)色彩搭配能力。
2. 認知目標：了解雪人的外形特點，知道雪人通常在冬季、下雪天出現(xiàn)，感知冬季雪景的美好；認識到不同裝飾、色彩搭配能賦予雪人獨特個性，拓展審美認知。
3. 情感目標：通過繪畫堆雪人的場景，激發(fā)對冬季活動的喜愛與向往之情；在創(chuàng)作過程中體驗美術活動的樂趣，增強自信心與成就感，培養(yǎng)耐心細致的作畫習慣。
二、教學重難點
1. 重點：掌握用圖形組合法畫出雪人的形態(tài)，準確描繪雪人的主要組成部分，像圓圓的身體、腦袋，以及三角形的帽子等；能選擇合適色彩為雪人及背景上色，體現(xiàn)冬季冰雪潔白和配飾鮮艷的色彩特點。
2. 難點：在雪人的細節(jié)刻畫上有創(chuàng)意，比如設計獨特的圍巾花紋、表情，讓雪人富有個性；合理布局畫面，協(xié)調雪人與背景（如雪地、樹木、房屋等）比例關系，營造出完整冬日場景。
三、教學方法
直觀演示法、討論法、實踐操作法、啟發(fā)引導法
四、教學準備
1. 冬季雪景、精美雪人圖片及堆雪人視頻若干，通過多媒體展示，幫助幼兒直觀感知。
2. 繪畫用的白色、彩色卡紙，水彩筆、油畫棒、勾線筆等繪畫工具，人手一套，保證創(chuàng)作順利開展。
3. 教師提前繪制一幅較大雪人的范畫，用于步驟演示和啟發(fā)靈感；準備一些小雪花貼紙、泡沫塑料碎片（模擬雪花），用于裝飾幼兒作品，增添冬日氛圍。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 播放一段孩子們在雪地里歡快堆雪人的視頻，視頻中有孩子們嬉笑、滾雪球、裝飾雪人的場景，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，看他們在玩什么呀？”引導幼兒回憶冬季玩雪、堆雪人的經歷，分享趣事，激發(fā)興趣。
2. 展示多幅不同造型雪人的高清圖片，讓幼兒觀察雪人的樣子，提問：“雪人的身體像什么形狀呀？腦袋呢？還有它戴的'帽子、圍的圍巾都是什么形狀、什么顏色的呀？”引導幼兒仔細觀察雪人的外形構成與色彩，為繪畫做鋪墊。
�。ǘ┲v解示范（8 分鐘）
1. 教師拿出白色卡紙和繪畫工具，站在黑板前，邊講邊畫：“我們先畫雪人的身體，用一個大大的圓形表示，就像這樣（畫一個較大圓形在紙張下方），這是雪人的‘胖肚子’哦�！苯又�，在圓形上方畫稍小一點的圓形作為腦袋，強調兩個圓形要連接、比例協(xié)調。
2. “然后給雪人戴上帽子，帽子可以是三角形的（畫出三角形帽子），也可以是圓筒形哦，再畫上可愛的眼睛、鼻子、嘴巴，用小圓形、黑點、彎彎弧線表示就行啦�！蓖疆嫵黾~扣、圍巾等裝飾，展示線條變化與裝飾技巧，如波浪線圍巾、彩色紐扣。
3. “最后，我們用淺藍色水彩筆在雪人的腳下、周圍畫上雪地，還能畫幾棵光禿禿的小樹、小房子，讓畫面更豐富哦�！焙唵喂蠢毡尘�，突出畫面完整性，示范上色過程，提醒幼兒顏色均勻涂抹、不涂出邊界。
（三）幼兒操作（18 分鐘）
1. 給幼兒發(fā)放繪畫材料，鼓勵他們發(fā)揮想象，按自己喜好設計雪人的樣子。提醒幼兒構圖合理，主體突出，畫面飽滿。巡回指導過程中，對遇到困難的幼兒，如不會畫帽子形狀、難以配色等，給予及時幫助與啟發(fā)，像提示“你看，帽子畫成梯形也很有趣呀”“藍色和白色搭配，像不像冰雪世界呢”。
2. 鼓勵幼兒大膽添畫背景，展現(xiàn)冬季特色，對有創(chuàng)意表現(xiàn)（如給雪人畫上翅膀、制作彩色冰柱場景等）的幼兒及時表揚，分享給其他小朋友借鑒，激發(fā)創(chuàng)新思維。
（四）作品展示與評價（6 分鐘）
1. 組織幼兒將作品張貼在展示墻上，幼兒圍坐欣賞。請每位幼兒簡單介紹自己畫的雪人，如“我的雪人戴著彩虹圍巾，在森林里堆的”，鍛煉表達能力。
2. 教師從構圖、色彩、創(chuàng)意等維度評價，如“這幅畫雪人和背景搭配超和諧，色彩亮麗，還有獨特的愛心紐扣，很棒哦”，以鼓勵為主，增強幼兒美術創(chuàng)作信心與熱情。
�。ㄎ澹┗顒油卣梗�3 分鐘）
1. 課后可在美工區(qū)投放更多材料，如棉花（模擬積雪）、彩色布料（做圍巾等）、輕黏土（捏雪人配飾），鼓勵幼兒制作立體雪人作品。
2. 建議家長在冬日下雪時，帶幼兒真正去戶外堆雪人、玩雪，用照片記錄，回園分享，深化幼兒對冬季活動熱愛。
六、教學反思
在本次美術活動中，導入環(huán)節(jié)視頻與圖片有效激發(fā)了幼兒興趣，喚起冬季玩雪記憶，從幼兒分享趣事看，生活經驗調動充分，為創(chuàng)作奠基。講解示范階段，圖形組合方式直觀易懂，多數(shù)幼兒能依此畫出雪人的基本輪廓，但部分幼兒在細節(jié)描繪、色彩搭配上仍需更多引導，后續(xù)可增加單獨輔導時間或小組幫扶活動。
幼兒操作時，氛圍熱烈，想象力豐富，涌現(xiàn)諸多創(chuàng)意，像會發(fā)光的雪人、和小動物一起堆雪人的新奇畫面。但也存在個別幼兒構圖過小、畫面空曠，以及不敢大膽上色問題，反映出個體差異與自信不足，今后要注重分層教學與心理鼓勵。
作品展示評價環(huán)節(jié)，幼兒積極介紹作品，鍛煉表達，教師評價多元且具針對性，不過評價時間稍短，部分幼兒閃光點未深挖細究，往后可延長時長、引導幼兒互評互鑒，讓評價更充分、更具教育價值，持續(xù)提升美術教學質量，助力幼兒藝術素養(yǎng)發(fā)展。
中班美術教案：堆雪人教案及教學反思 6
一、教學目標
1. 技能目標：幼兒能夠熟練運用圓形、三角形、胡蘿卜形狀等基礎圖形，組合畫出雪人形象；學會用不同線條和圖案裝飾雪人的圍巾、帽子等部分，提升繪畫表現(xiàn)力。
2. 認知目標：深入了解雪人的外形構造特點，感知冬天雪景氛圍及堆雪人的樂趣；認識不同繪畫工具（水彩筆、油畫棒等）在紙上的色彩呈現(xiàn)效果與使用方式。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對冬季雪景、堆雪人活動的喜愛之情，通過繪畫創(chuàng)作大膽表達內心想法，增強自信心與成就感。
二、教學重難點
1. 重點：準確繪制雪人的'基本形狀，把握各部分比例與組合方式；能用豐富色彩、多樣線條圖案裝飾雪人，展現(xiàn)個性創(chuàng)意。
2. 難點：細致表現(xiàn)雪人的立體感和質感，比如體現(xiàn)雪的蓬松感；協(xié)調畫面布局，合理添畫背景元素營造冬日場景。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、啟發(fā)提問法、小組合作法
四、教學準備
1. 多媒體設備，播放雪景、堆雪人視頻及歡快背景音樂，展示不同樣式雪人的圖片。
2. 繪畫工具材料若干套，含各色水彩筆、油畫棒、白色繪畫紙、黑色卡紙（剪圓形做雪人頭、身體備用）。
3. 手工材料如棉花、彩色毛線（做圍巾）、塑料胡蘿卜（模仿鼻子）、彩色紐扣等，用于輔助幼兒直觀感知雪人的質感與裝飾效果。
4. 展示畫框多個，用于課后展示幼兒作品。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
1. 播放下雪天孩子們堆雪人的歡快視頻，配輕松音樂，引導幼兒沉浸冬日氛圍，提問：“小朋友們，看他們在干什么呀？你們堆過雪人嗎？”鼓勵分享經歷感受。
2. 展示多幅精美雪人的圖片，有傳統(tǒng)模樣，也有戴奇特帽子、圍花式圍巾的，激發(fā)幼兒興趣與創(chuàng)作靈感，引出繪畫主題。
�。ǘ┲v解示范（8 分鐘）
1. 教師在黑板或大幅畫紙上，用黑色卡紙剪出的圓形貼出雪人的頭和身體，講解：“雪人的腦袋和身體像大大的圓形疊起來哦，腦袋小點兒，身體大點兒�！庇冒咨酃P勾邊強調形狀。
2. 拿起彩色毛線比劃，說：“圍巾可以長長的、寬寬的，繞在脖子上，還能用條紋、波浪線裝飾得更漂亮�！苯又痉懂嬅弊�，三角形、圓筒形等均可，添上裝飾線條。用塑料胡蘿卜示范安鼻子，用彩色紐扣畫眼睛、嘴巴，展示組裝過程與位置安排。
3. 演示用油畫棒、水彩筆給雪人上色，邊涂邊講：“白色涂滿身體表示雪，要涂得均勻，其他部分選喜歡的顏色，大膽搭配哦�！辈⒃诒尘疤韼卓煤唵问フQ樹、雪花，示意營造場景。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作（18 分鐘）
1. 分組發(fā)放繪畫工具與材料，幼兒 4 - 5 人一組，可交流互助。鼓勵幼兒按喜好設計獨特雪人，提醒色彩搭配和諧、畫面整潔。
2. 教師巡回指導，幫助調整形狀、啟發(fā)裝飾思路，如“試試給帽子加個絨球”“雪花畫大點兒更醒目”；對遇困幼兒耐心引導、鼓勵大膽下筆。
（四）作品展示與評價（6 分鐘）
1. 組織幼兒將作品貼展示框，圍坐欣賞。請幼兒介紹自己雪人特別處，如“我畫的雪人戴皇冠，是雪國王”。
2. 教師總結評價，肯定創(chuàng)意、色彩、構圖優(yōu)點，如“這雪人的圍巾花紋很有心思”“這幅畫背景超豐富，像童話世界”，給予鼓勵，增強繪畫信心。
（五）活動拓展（3 分鐘）
提議幼兒回家與家長用彩泥、棉花等材料制作立體雪人，或給畫的雪人編個冰雪冒險故事，下次分享，延續(xù)興趣。
六、教學反思
1. 優(yōu)點方面：導入環(huán)節(jié)視頻與圖片有效調動幼兒熱情，分享經歷讓他們快速融入主題；示范過程直觀清晰，借助實物材料讓幼兒更好理解形狀組合與裝飾技巧，利于后續(xù)創(chuàng)作；小組合作促進幼兒交流，分享想法中拓寬思維，提升社交能力。
2. 不足與改進：創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)部分幼兒構圖局限，只專注雪人，忽略背景。下次可預先引導討論冬日場景元素，展示豐富背景范例拓寬思路。評價環(huán)節(jié)個別幼兒沒機會介紹作品，今后應多預留時間，確保全員參與，傾聽每個孩子創(chuàng)意心聲，讓美術活動更具教育與激勵價值。
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