小學語文教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、復(fù)習、鞏固第一課時所學字詞。

　　2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。

　　3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。

　　教學重難點：

　　朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。

　　教具準備：

　　小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把（用于分組實驗）；動畫課件一組（幫助學生理解、朗讀感悟課文）各色五角星多個（用于隨機激勵學生）。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導入

　　1.復(fù)習生字：上節(jié)課我們認識的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？（出示幻燈片，復(fù)習生字）

　　2.讀詞語。

　　3.練習：猜一猜，連一連。

　　二、出示第一幅圖

　　1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么？

　　2.小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。

　　3.誰愿意讀給大家聽？（指名讀）

　　4.出示幻燈片（第一自然段），誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣？

　　5.指名讀。

　　6.自由讀。

　　7.齊讀。

　　過渡語：這只烏鴉確實非常著急，可光著急也沒有什么用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法呢？

　　三、出示第二幅圖

　　1.誰來說一說烏鴉想到什么辦法呢？

　　2.指名讀。

　　3.看圖體會烏鴉喝水時的高興的心情。

　　4.出示字幕（第2、3自然段），誰能用高興的語氣來讀？

　　5.指名讀。

　　6.誰愿意做這一只快樂的烏鴉，說說你用了什么好的辦法呢？

　　7.老師演示，同學仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　8.哪位同學說說老師是怎么做的呢？（指名回答）

　　四、讀整篇課文

　　五、拓展

　　1.討論烏鴉喝水辦法的優(yōu)缺點？

　　2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個小組的辦法最好。

　　六、板書

　　19．烏鴉喝水

　　喝不著水——想辦法——喝著水