快樂數(shù)學的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的快樂數(shù)學的教案，歡迎閱讀與收藏。
快樂數(shù)學的教案1
活動目標：
1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進行交替排序。
2.能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。
3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.花園寶寶場景創(chuàng)設。
2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
1 . 師：寶寶，這是誰��？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的`花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！
2.感受花的顏色：
師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？
二、游戲活動
--三種花色有規(guī)律的排序
1.游戲――依古比古去朋友家做客
�。�1）觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請幼兒說說他們的排列順序
�。�2）擺放路線，體驗三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家
2.游戲――依古比古回家
�。�1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規(guī)律填充完整
�。�2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。
幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。
活動延伸：
三種物體按大小排序
快樂數(shù)學的教案2
一、活動目標
�。ㄒ唬┏醪礁兄�10以內(nèi)數(shù)量的群數(shù)與按群數(shù)。
�。ǘ┻M一步感知10以內(nèi)數(shù)量的守恒。
二、活動準備
�。ㄒ唬�6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個盤子。
�。ǘ﹦游飯D譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
�。ㄈ┯變喝耸忠惶�1-5的點卡。
三、活動過程
（一）準備點心一感知6的群數(shù)與按群數(shù),感知數(shù)量守恒。
1.數(shù)蛋糕。
——好朋友聚會真開心!小兔準備了很多好吃的點心,我們一起幫它數(shù)一數(shù)有多少,看誰數(shù)得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點數(shù)。)
——有幾塊蛋糕?你是怎么數(shù)的。
——誰還有不一樣的數(shù)法?(快速引導幼兒集體、小組、個別2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù)。)
2.裝蛋糕。
——請一個小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。
——現(xiàn)在來數(shù)數(shù)蛋糕一共有幾塊？
——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數(shù)的辦法數(shù)一數(shù)。(引導幼兒2塊2塊數(shù),教師點一個盤子幼兒數(shù)一下。)
——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數(shù)?(引導幼兒練習3塊3塊數(shù)。)
3.教師小結(jié)。
——1塊1塊數(shù)、2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù),這些蛋糕都是6塊。
�。ǘ┡笥讯嗾婵鞓贰兄�8、9、10的群數(shù)與按群數(shù)。
1.數(shù)小猴。
——小猴們手拉手來了,請你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)
——你怎么知道有8只?是怎么數(shù)的`?(引導幼兒2只2只點數(shù)。)
——你覺得是1只1只數(shù)快還是2只2只數(shù)快?
——誰愿意來比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時點數(shù);師幼互換角色比賽數(shù)1~2遍。)
2.數(shù)小烏龜。
——烏龜慢悠悠地走來了�？凑l能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）
——你是怎么數(shù)的?有不同的方法嗎?(根據(jù)幼兒回答引導幼兒練習3只3只點數(shù)。)
——我們來比比,1只1只數(shù)和3只3只數(shù),誰快誰慢?
3.數(shù)小貓。
——看看誰來了。用最快的速度數(shù)一數(shù)是幾只。(出示10只小貓圖片。)
——可以幾只幾只數(shù)?(引導幼兒2只2只和5只5只點數(shù)。)
4.教師小結(jié)：數(shù)10個東西,如果1個1個數(shù)要數(shù)10次,2個2個數(shù)要數(shù)5次,5個5個數(shù)只要數(shù)2次,所以用2個2個數(shù)、5個5個數(shù)比1個1個數(shù)的方法來得更快一些。
�。ㄈ┍硌菡骈_心——看圖譜按群數(shù)。
青蛙準備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個2數(shù)。(引導幼兒有節(jié)奏邊跳邊數(shù)。)
1.變換動物圖譜,按照圖譜進行群數(shù)和跳躍,練習按群數(shù)和感受群數(shù)的節(jié)律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒單獨游戲一次。)
�。ㄋ模┯螒颉罢乙徽摇�(shù)一數(shù)”—練習按群數(shù)。
1.教師講解游戲方法。
——兩個小朋友一組,一個小朋友出一張卡片,另一個小朋友找出相同的卡片,用按群數(shù)的方式一起數(shù)數(shù)。如兩張3的點子卡片,就數(shù)數(shù):“3,6,有6個點子。”
2.游戲若干遍。
快樂數(shù)學的教案3
教學內(nèi)容：
北師大版數(shù)學二年級上冊《快樂的動物》。
教學目標：
知識與技能：
1、結(jié)合具體情境體會“倍”的意義。、
2、會用除法求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
過程與方法：
引導學生在“畫一畫”、“圈一圈”等活動中進行思考，發(fā)展學生分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：
使學生在有效的數(shù)學學習中獲得愉悅的情感體驗，提高學習興趣，增強自信心。
教學重點：體會“倍”的意義，會用除法求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
教學難點：體會“倍”的含義。
教學過程：
一、激發(fā)興趣
同學們今天我們的好朋友淘氣要去郊外游玩，他呀想邀請咱班的同學和他一起去，你們想去嗎？（出示主題圖）瞧，郊外真美�。√焖{，水清，草綠，還有一群小動物也在這里開心的玩耍呢！今天我們就一起來學習《快樂的動物》。
二、探索新知
1、觀察情境圖，尋找數(shù)學信息。
仔細觀察，圖中有那些小動物？它們各有幾只？你能幫老師數(shù)一數(shù)它們的只數(shù)嗎？
2、理解“倍”含義
�。◣煶鍪竞镒訄D片在后面粘3個磁扣，出示鴨子圖片在后面粘6個磁扣）
請同學們觀察，如果把小猴子的只數(shù)看作一組（圈），那么小鴨子的只數(shù)可以看作這樣的幾組呢？
把小鴨3只一組，3只一組的圈在一起，這樣6只小鴨被等分成2組，每組小鴨的.只數(shù)與小猴一樣多。實際上小鴨數(shù)是2個3，小猴數(shù)是1個3，小鴨數(shù)有2個小猴數(shù)那么多，也就是6里面有2個3，這時我們可以說：小鴨數(shù)是小猴數(shù)的2倍。（板書）“倍”是我們這節(jié)課要認識的新朋友。（板書：——倍的認識）
誰能像老師這樣說一說為什么小鴨子是小猴的2倍？
上面分的過程和結(jié)果我們還可以用除法算式來表示6÷3=2。（板書）
現(xiàn)在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數(shù)2后面不要寫“倍”字。
請你當個小老師，給大家講一講這個算式的含義，好嗎？
3、加深對“倍”的認識
你又發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上寫一寫，寫好之后和你同桌說一說每個數(shù)都表示什么
（生匯報）
小結(jié)：通過剛才的學習，我們認識了新朋友“倍”，象這樣的，求誰是誰的幾倍的問題我們都是用是什么方法計算的？你學會了嗎？淘氣可不太相信，他要出兩道題考考你，你們有信心做對嗎？
做p46頁“說一說”里面的前兩小題。（生獨立完成，師巡視，集體訂正）
4、尋找倍數(shù)關(guān)系的問題
真不簡單，這么快就學會了，不過淘氣還要提醒大家的是在這幅主題圖里，還有一些數(shù)學信息，還有一些動物的數(shù)量之間也存在著倍數(shù)關(guān)系，聰明的小朋友你能發(fā)現(xiàn)嗎？先在小組內(nèi)說給其他伙伴聽聽。
學生匯報。
四、拓展延伸
五、總結(jié)收獲
板書： 快樂的動物
猴子：○○○
小鴨：○○○ ○○○
小鴨只數(shù)是小猴的2倍
6÷3=2
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算。
快樂數(shù)學的教案4
游戲目的：
加深對兩數(shù)比較的數(shù)量關(guān)系的分析和理解，能熟練地解答此類應用題。
游戲時間：
3~5分鐘左右。
游戲難度：中級
適合年級：低年級
適用于低年級的“兩數(shù)比較應用題”。可根據(jù)需要安排在課始或課尾。如果安排在課始，則為教學的'展開提供一組組真實數(shù)據(jù)；如果是在課尾，就是綜合應用。
全班游戲準備：若干根跳繩。
游戲過程：
1、根據(jù)同學們在課外跳繩情況，選出男、女組最優(yōu)秀的兩名同學進行跳繩比賽。得到甲、乙兩學生成績?yōu)锳下和B下。請同學們根據(jù)剛才獲得的信息口頭編應用題，然后按學生編的應用題進行列式解答。教師根據(jù)學生回答寫板書，然后分類整理。
2、再請男女各一名同學來跳繩，先請同學們根據(jù)以前了解的信息估計一下他們兩個各能跳多少下。學生發(fā)言后，各組分別為選手加油，得到第二組跳繩成績。
師：現(xiàn)在有兩組4名同學的跳繩成績，你想說什么？
學生可以在同一組男生或女生中比，可以在不同組男女生中比，也可以比總數(shù)等，比的方式多種多樣。教師可以根據(jù)這些材料指導，由于數(shù)據(jù)不一樣，學生練習的機會大大增加。
3、師：誰還想來跳繩？
指定學生跳繩后，老師提出一個問題：老師不知道他跳幾下，只知道他跳的比這幾位同學中最好的同學少11下，請你編題列式解答。
游戲提示：
把簡單的體育項目——跳繩放在數(shù)學課堂中，使體育游戲活動性、開放性、競爭性與數(shù)學的知識性、思維性、拓展性有機地結(jié)合在了一起，學生不僅學到了數(shù)學知識、方法，發(fā)展了思維，提高了技能，還放松了心情，減輕了學習的壓力。
課后思考：
應用題只有貼近生活，才能提升孩子的學習興趣，提升孩子的想像力。
快樂數(shù)學的教案5
活動目標：
1、通過在格子鋪中找寶貝，理解↓→↑←四個不同方向的箭頭和表示的意義。
2、設計自己的格子鋪，嘗試用↓→↑←四個不同方向的箭頭和數(shù)字記錄寶貝的位置。
3、會與伙伴協(xié)商，共同依據(jù)連續(xù)指令尋找目標，體驗游戲成功的快樂。
活動準備：
1、立體格子鋪一個（49格）
2、人手一張49宮格，一個寶貝骰子，每人六張寶貝圖片，一張記錄卡、一支筆，小筐一個。
3、尋寶地圖每組一張
4、計時器一個
活動過程：
一、摸箱游戲，激趣引入。
師：今天我?guī)砹诵『锏膶氊惛褡愉�，誰愿意摸一次，看你是不是最幸運的？
1、請幼兒去摸寶貝。（寶貝放在中軸線上，至少要摸出一個寶貝）
沒有摸到的不提問，摸到的提問：你摸到了什么寶貝，在哪摸到的？
預設：你在小猴的哪個方向摸到了寶貝？誰能用簡單的方法記錄這個寶貝？（手勢、符號）
2、師出示箭頭符號和數(shù)字。
師：你還見過什么樣的箭頭？引出四個不同方向箭頭。（孩子邊說老師邊出示）
一起用手來表示一下。
3、按路線找寶貝（教師調(diào)整寶貝到指定位置）
師：還有一些寶貝沒有找到，他們都藏在路線圖里，一起看。
1）→3提問：這個路線什么意思？（提問2-3人后請一人找）
師小結(jié)：根據(jù)路線圖一下子就能把寶貝找到，真方便。再來找一個
2）←2提問：這個誰看懂了，告訴我們這是哪個位置呢？（問別的孩子是否同意，同意后再摸）
3）←4 ↑2提問：這個路線圖不一樣了，誰看明白了？（提問三人后集體說，老師找）
4）↓1 →3師：這一次，請兩名小朋友比賽，看誰找的又快又準。
�。ɡ蠋煾鶕�(jù)第三步孩子說的情況靈活看是個別提問路線圖還是為第一名的孩子鼓掌）
二、制作自己的格子鋪，骰子游戲進行記錄。
1、設計擺放格子鋪。
師：小猴格子鋪的寶貝真多，你們想不想有一個自己的格子鋪？桌子上有格子圖和寶貝，請你以花朵為中心，把寶貝分散貼在你喜歡的格子中，任意的兩個寶貝不能相鄰。好，先看一看自己有什么寶貝，然后就可以開始了。
1）設計格子鋪。
2）請兩個小伙伴互相欣賞一下，說一說自己有幾個寶貝，怎么去找寶貝？要注意看是不是符合不能有鄰居的要求啊。
3）提問：誰來說一說，你有幾個寶貝？
2、骰子游戲，記錄寶貝的位置。
1）師：做為老板，要能清楚的知道每個寶貝的位置，我們用路線圖記錄下就更方便找了。
2）師：先記哪一個呢？沒關(guān)系，我請骰子來幫忙。（教師出示寶貝骰子，示范游戲和記錄）
游戲要求：骰子朝上的寶貝就是要記錄位置的寶貝，記錄后重新擲骰子，如果重復了就再執(zhí)一次。
3）幼兒游戲、在記錄卡上記錄寶貝的位置。請一個小朋友到前面去玩游戲。
4）同伴交換檢查。師：請兩個小伙伴互相幫助檢查看看記得路線對不對。
5）集體檢驗前面的孩子的.記錄。
提問語：一起看這張記錄單上的路線對嗎？怎么改？（先說后做）
3、游戲：賣寶貝。
師：你們準備好了嗎？我們的寶貝格子鋪要開張了。（老師扮顧客用代幣買東西）
1）要↑ 2 ←4格子里的寶貝，看一看你的那個格子有寶貝沒，是什么？（老師把找到的寶貝買走）
2）要↓3 →1格子里的寶貝，是什么呢？
3）第三個顧客要買兩個寶貝，比一比誰先找到寶貝。
三、小組合作看路線圖，尋找神秘禮物。
1、剛才我們開了自己的格子鋪，感覺怎么樣？
2、我為你們驕傲呢，給你們每組準備了一份什么禮物，禮物就在這張地圖標的位置。請小組合作一起去尋找你們的什么禮物把。
3、一起拿著禮物出去玩，結(jié)束。
如有沒找到的，則集體幫助看圖，語言指示小組人員尋找。
快樂數(shù)學的教案6
設計意圖：
在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家里時，爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿�，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設計了這節(jié)活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據(jù)物體的種類、數(shù)量進行交替排序。活動材料的真實，穿的方法的簡單、直觀，活動方式游戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們游戲和好動的需要。
活動目標：
1、通過觀察，能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進行交替排序。
2、在活動中能大膽嘗試進行有規(guī)律的排序，并用語言大膽介紹自己的排列規(guī)律。
3、感受數(shù)學生活中的規(guī)律美。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們愿意嗎？
小朋友自由串燒烤，教師點評。
二、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按已有規(guī)律排序1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說說看上面有些什么呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密，那接下去應該怎么串呢？
——出示在黑板上（ABAB）3、教師小結(jié)：剛才按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重復下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律（幼兒跟老師念）有規(guī)律的東西排在一起看上去會很漂亮。
4、師：我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤，你們能看出來有什么規(guī)律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什么？你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢？
5、師：你們太聰明了，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規(guī)律串的，接下來應該怎樣串呢？
——出示在黑板上（AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。
6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎？那接下去應該怎么串呢？
——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，并且要說出來你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規(guī)律串的.。
幼兒操作練習（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規(guī)律排序8、師：好，現(xiàn)在請小廚師們帶著你做的燒烤回來，我們一起來看看你們做的燒烤是怎么樣的，你來說說看你做的燒烤是按什么規(guī)律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣東西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數(shù)量一個隔一個的放在一起為一組，這樣一組一組重復著排列叫有規(guī)律的排序。
三、幼兒探索規(guī)律自己操作1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。
幼兒自己探索其中的規(guī)律講述出自己的想法。
2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？
教學反思
我班幼兒年齡為4周歲，觀察能力較弱，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強，根據(jù)本班幼兒特點，我采用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規(guī)律的認識，采用啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機會
快樂數(shù)學的教案7
教學內(nèi)容：快樂的午餐（比多少）.
教學目標：
1、知識與技能：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等于不等關(guān)系。培養(yǎng)學生動手操作、仔細觀察、清楚地表達以及主動參與學習的能力。
2、過程與方法：學會“一一對應”的方法比較物體的多少，理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生認真傾聽，有序操作，大膽表達的良好的學習習慣。
教學重點：理解“多”“少”“同樣多”“最多”“最少”的含義。描述比較的結(jié)果。
教學難點：能動手操作，用“一一對應”方法比較物體的多少。
教學準備：
1、教具：多媒體課件、松鼠、盤子、勺子、杯子圖片。
2、學具：圓片、三角形若干
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、談話：小朋友們，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠們采摘到課好多好多的松果。今天中午，它們決定好好地慶祝一下，享受一個豐盛的、快樂的午餐。揭示課題：快樂的午餐（并板書）。
2、觀察主題圖，說說你看到了什么。
學生交流匯報：松鼠有6只，盤子有6個，勺子5個，杯子7個，并發(fā)現(xiàn)餐具不夠。
二、觀察操作，探究新知。
1、師：真是個粗心的服務員，那誰在家?guī)兔[過餐具？說一說你是如何擺餐具的？
2、動手操作，學習新知
活動一：擺盤子
師：誰能將松鼠們的盤子擺一擺，看盤子夠嗎？先看圖中有幾只松鼠？有幾個盤子？（請一名學生上臺擺）
擺完后，請學生說一說他是怎么擺的.。（一個對著一個地擺）引導學生說1只松鼠對1個盤子。
師：你為什么要把它對的這么整齊？（一眼能看出多少）
全班動手操作擺一擺：用三角形代表松鼠，用圓片代表盤子，請先拿出它們各自相對應的數(shù)量，再動手擺一擺。
學生觀察、匯報結(jié)果。
師：盤子夠嗎？你們怎么知道？（每只松鼠都有1個盤子，盤子沒有多余的）
引導學生完整清楚地表達：松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。
小結(jié)：一一對應地擺，松鼠和盤子都沒有多余的，這樣說明松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。（板書：一樣多）
活動二：擺勺子和杯子
師：盤子夠了。那么勺子和杯子夠用嗎？先數(shù)數(shù)勺子有幾把，然后用剛才的方法擺一擺，看一看，勺子夠嗎？
�。▽W生用學具擺一擺，請一名學生上臺擺。）
學生匯報結(jié)果：勺子不夠，勺子少，松鼠多。
引導學生完整清楚地表達：勺子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少1個；松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多1個。(板書：少)
師：勺子不夠怎么辦？（加上一個勺子就一樣多）
師：再來數(shù)數(shù)杯子有幾個？擺一擺，結(jié)果是什么?
�。▽W生用學具擺一擺，請一名學生上臺擺）
學生匯報結(jié)果：杯子多，松鼠少。
引導學生完整清楚地表達：杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多1個；松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少1個。(板書：多)
師：怎么做杯子和松鼠一樣多？（去掉一個杯子）
3、誰最多，誰最少？
師：剛才同學們說的太好了，那么，你能說一說盤子、杯子、勺子誰最多，誰最少嗎？
觀看課件，同桌互相說一說，然后學生進行匯報。
小結(jié)：“最”是指兩個以上物品進行比較時居首位的。從圖中可知杯子最多、勺子最少。（板書：最）
4、總結(jié)：我們能用一一對應的方法比較多少，（板書副標題：比多少）并能夠用清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少。
三、應用知識，解決問題。
1、游戲：擺學具。
�。�1）圓片和三角形擺得一樣多。
�。�2）圓片擺得多，三角形擺得少。
2、畫一畫。
完成練一練第1題，引導學生讀懂題目要求，再進行解答。
3、比一比。
完成練一練第3題，引導學生讀懂題意，再解答。
四、課堂總結(jié)。
談收獲：今天這節(jié)課你學到了什么知識？
快樂數(shù)學的教案8
教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)一年級上冊第4～5頁
教學目標
1、能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，認識1～10的數(shù);理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別;
2、能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
3、初步形成良好的學習習慣。
教學重點 正確數(shù)出數(shù)量是1的物體
教學難點 理解基數(shù)、序數(shù)聯(lián)系和區(qū)別。
教具準備 課件、1-10的數(shù)字卡片。
教學過程
活動一：猜一猜
活動目標：通過猜一猜活動，激發(fā)興趣，活躍思維。
活動過程：
1.小朋友們喜歡小動物嗎?今天有一位小動物要和我們一塊兒學習，你猜它是誰?
2.到底是哪一種動物呢?它有兩只長耳朵四條腿，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。(電腦出示：小白兔)
3.可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫：(略)
[設計意圖：根據(jù)兒童的心理特點，教學首先從創(chuàng)設“猜猜看它是什么動物”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學生的探究，使學生行為產(chǎn)生強大的內(nèi)張力，并以高昂的情緒投入學習]
活動二：夸夸美麗的家園
活動目標：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的.過程，認識1-10的數(shù);能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物;通過夸夸美麗的家園活動，啟迪智慧，拓寬思路，培養(yǎng)觀察能力，豐富想象能力。
活動過程：
1.(指著畫面)這真是-個美麗的家園，生活在這樣的家園里，小白兔一定感到很快樂。同學們仔細觀察圖上都畫了些什么?
2.誰能說出圖上哪些東西的個數(shù)是“1”?(生自由說)
3.師小結(jié)：剛才小朋友們說了很多的個數(shù)是“1”的事物，都可以用“1”來表示。(電腦出示“1”)“1”的威力可真大，它可以表示單個的一個蘿卜;可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜;還可以表示一座高山，一顆小草等。
(電腦同時閃動一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一顆小草。)
4.現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”表示?(讓學生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。)
5.同學們觀察得很仔細，都說得好，(抓住現(xiàn)場：舉起一本書，說這是1本書，再拿來1本書，合起來就是2本書，可以用“2”來表示。)誰來說2還能表示什么?
6.那3能表示什么?4能表示什么?(同桌互相說)。昨天我們認識了1--10的數(shù)，請你選1個數(shù)和小組的小朋友一起說。
[設計意圖：沒有學生自己的思考就沒有真正的數(shù)學學習，通過引導學生觀察、討論、比較、概括，激發(fā)學生獨立思考、積極探索的興趣和熱情。使學生在輕松、愉快的教學氛圍中掌握認數(shù)這個知識點。這個過程使學生不但掌握了知識，也了解了知識的形成過程，利于培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生合作學習，對零亂的認數(shù)順序進行整理，培養(yǎng)學生有序思維能力和對學生進行發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題能力的初步培養(yǎng)]
活動三：小小足球場
活動目標：通過小小足球場活動，理解基數(shù)和序數(shù)，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。
活動過程：
1.剛才同學們說得挺好的，現(xiàn)在我們帶著小白兔去足球場看看：(圖略)足球場上正舉行一場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，每個運動員身上都有一個數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么?
2.老師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼、也可以表示是第幾個運動員。請同學們指著圖，自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問：有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?
4.思考：比賽結(jié)束后，運動員們要排隊，他們按什么順序排隊呢?
5.實際操作：現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊，請10個同學來當運動員(每人手中拿有一個數(shù))。請運動員聽口令，現(xiàn)在我們按1、2、3、4......的順序排隊，看誰排得又快又好?請同學們看圖，你喜歡幾號運動員?你喜歡的運動員他排正確了嗎?你自己上來數(shù)一數(shù)。(如有同學說他喜歡8號，當他數(shù)到8號運動員時，引導他說出：“8號運動員正好排隊伍中的第8個�！�)同時引導學生說出：“從1號到8號共有8個運動員。
6.我們要向這些小朋友學習，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。
[設計意圖：通過創(chuàng)設”小小足球場“這一情境，讓學生在具體可感的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程使學生不但掌握了知識，更重要的是培養(yǎng)學生會發(fā)現(xiàn)問題、會判斷正誤的能力，同時滲透思想教育l
活動四：練一練
活動目標：通過練一練活動，激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
活動過程：
1.好啦，現(xiàn)在我們來認識一個新朋友。(圖見一年級上冊北師大版第5頁)
今天小聰和我們一塊玩”找朋友“的游戲，小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機，問：“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?”請同學們把好朋友用線連起來。，
2.請同學們數(shù)一數(shù)、畫一畫。
3.每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。
4.今天小朋友們學得很好，現(xiàn)在老師交給你們一個任務，有沒有信心完成?請你們把教室或家里能用1-10的數(shù)字來表示的物體，記在小腦袋里，下節(jié)課說給同學們聽聽，好嗎?
[設計意圖：創(chuàng)設生動有趣的畫面刺激學生的感官，吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，激活思維。在練習題設計上，注意兼顧習題的層次性、針對性和實踐性，讓不同層次的學生有不同層次的發(fā)展。最后設計了一個小調(diào)查，因為數(shù)學知識本身來源于生活，教師所要做的是引導學生發(fā)掘生活中的數(shù)學，從而感受數(shù)學應用的廣泛性，讓學生產(chǎn)生“生活中處處有數(shù)學，數(shù)學處處應用于生活的意識，激發(fā)學生的求知。
快樂數(shù)學的教案9
教學內(nèi)容：
快樂的家園
教學目標：
1．對1進行認識，并且從1引申到2、3、4的學習。
2．進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3．培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學重點：
認識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學難點：
1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教學方法：
自主、合作、探究。
課前準備：
課件
教學過程：
一、活動（一）
1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)）
2．你們有什么好辦法幫助他嗎？
二、活動（二）
1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書1），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。
2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）
3．集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥
4．平時，你還在什么時候會說到或用到1？
5、誰能總結(jié)一下，1都可以表示什么？
�。�1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的`物體，也可以表示很小的物體。）
三、活動（三）
在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？
四、活動（四）
1．建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊。
2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個同學貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）
3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？
4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）
方法一： 方法二
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 ： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
�。▽W生說出其中一種，臺上小隊員排隊）
5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？
6．請同學扮演小記者，向運動員提問。
7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？
�。�10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）
8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問。
五、活動（五）
1．這節(jié)課你學到了什么？
2．你打算向誰學習他的什么優(yōu)點？
板書設計：
快樂的家園
個體 這類個體的集合，
1可以表示
很大的物體 很小的物體
快樂數(shù)學的教案10
教學目的：讓學生利用所學的知識以及自己的經(jīng)驗來比較千以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感，更好地理解千以內(nèi)的數(shù)。
教學過程：
一、請一個學生背對黑板、面對大家站好，然后老師在黑板上寫一個三位數(shù)。
猜數(shù)開始，被請的學生大聲地說自己所猜的數(shù)，其他同學則把該數(shù)與黑板上的數(shù)比一比，再分別用“多很多”、“多一些”、“多一點”等詞語予以提醒；直至猜中為止。
二、老師試一試：
游戲規(guī)則不變，但學生很容易看出老師的水平更高，往往可以更快的猜對數(shù)。
引發(fā)大家思考：老師為什么可以猜得那么快？交流秘訣。
三、學生再試。
熟練運用猜數(shù)方法。學生認識了不同的計數(shù)在玩這個猜數(shù)游戲的時候，同學的積極性是非常高的，但老師要在不同的環(huán)節(jié)引導學生及時地發(fā)現(xiàn)困惑、解決困惑，使游戲更順利、有效地進行下去。
比如：
1、 “多很多”、“多一些”、“多一點”的區(qū)別在哪里？就該有一個大致的統(tǒng)一的標準。最后我們通過討論達成共識：差幾百的算“很多”、差幾十的算“一些”、差幾的算“一點”。
2、為什么老師可以那么快的猜對？這里就有一個策略問題，除了仔細聽清楚學生的提示，還要用“減半縮小范圍”的方法。具體猜的時候可以每次都從中間數(shù)開始猜，可以大大減少猜的次數(shù)。
3、這個游戲用的時間是比較多的，而且為了讓每個學生都能真正掌握游戲的'玩法，還要留比較充足的時間讓學生自己找朋友繼續(xù)玩，使每個學生都能有收益。
游戲的收獲：
1、通過這個游戲，學生能在游戲情境較熟練地理解、運用整百數(shù)、整十數(shù)，并進行有關(guān)的加、減計算。既復習了概念，又復習了計算。
2、培養(yǎng)學生的數(shù)感，能熟練地運用“多很多”、“多一些”、“多一點”等詞語來描述兩數(shù)之間的關(guān)系。
3、注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)一些解決問題的策略，提高認識能力，有利于他們今后的自主學習。
4、在這一游戲過程中，學生非常的快樂，積極的參與，培養(yǎng)了他們愛學數(shù)學的積極情感。
快樂數(shù)學的教案11
活動目標：
1、在看看、找找、想想的活動中學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
2、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。
活動準備：
活動室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片觀察與指導：
一、入場
1、幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。
2、引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學習相鄰數(shù)
1、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。
引導語：瞧！快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢！大家想玩嗎？那首先要先接受第一個考驗。
2、看看找找你坐的是幾號座位？你的身邊有幾位朋友呢？他們分別坐的是幾號座位？（幼兒邊說老師進行記錄）
3、看看老師記錄的三個三個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4 、小結(jié)：每個數(shù)字旁都有兩個朋友，一個數(shù)字朋友比它大1，一位數(shù)字朋友比它小1，這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居，也叫相鄰數(shù)。
5、游戲：找朋友引導語：現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù)，那讓我們一起來做第一個游戲———找朋友。
玩法：
A老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題，座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來，（游戲的速度可不斷變化）。
B老師拍手，幼兒聽音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。
6、百變相鄰數(shù)：能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字，使其成為正確的相鄰數(shù)。
引導語：你們的本領(lǐng)真大，這下要接受第二個考驗，你們行嗎？（出示一組數(shù)字，如：2、4、5），老師這里有這樣的三個數(shù)字朋友，你們看看他們是鄰居嗎？怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢？
7 、小結(jié)：你們真厲害，這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了。
三、游戲：快樂大本營
1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法，明確遵守的'規(guī)則。
2、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄，能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。
3、幼兒自由選擇，分組游戲。（保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子）4根據(jù)記錄表分享游戲情況。
四、延伸：
1、出示老師家的門牌號，引導孩子想想，我家的左右鄰居是誰呢？
2、將游戲材料提供與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
快樂數(shù)學的教案12
活動目標：
1、復習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重點：
復習認識以上三種圖形；
活動難點：
掌握以上三種圖形的特征；
活動準備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。
2、通過提問復習三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的'知識經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
快樂數(shù)學的教案13
活動目標：
1感知許多物體（或圖形）可以分成兩個相等的部分，并理解平分的含義。
2用平等的知識去解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學。
3喜歡劃分對象的活動，體驗成功的喜悅。
重點：學習二等分法，可用于生活實踐。
難點：理解二等分的含義
活動準備：
教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各
一、實物
學具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、心形、十字形、五邊形紙片，每人一張；剪刀、小碟子；橘子、餅干、綠豆和荷蘭豆；紅棗、花生仁若干
活動過程：
一、以游戲引出課題
今天，爸爸媽媽來了。我們邀請他們吃西瓜好嗎？（玩切西瓜，老師請雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈）。老師扮演著切西瓜的`角色。 他穿過圓圈中間說：
切，切，切西瓜，我把兩個西瓜都放了。我把西瓜分成了多少？
2、 學習二等分，理解二等分的含義
1．感知二等分
�。�1）教師出示教具紅、綠圓片，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導兒童觀察并得出兩個圓盤大小相同的結(jié)論。
�。�2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論：一個圓盤可以分成兩個大小相同的部分。這種方法叫做對分。
（3）幼兒操作學具黃、藍圓片感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。
2．了解整體大于部分
�。�1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區(qū)別大小。告訴孩子們，未被分割的綠色圓盤是整體，等分后的每個紅色圓盤都是一部分。
�。�2）小結(jié)：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。
3．圖形二等分
�。�1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
�。�2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。
（3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。
�。�4） 與兒童一起檢查并反饋手術(shù)結(jié)果。
4．生活中等分的運用
師：我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。
3、 居家互動，運用二進制遷移體驗，學習解決生活中的數(shù)學問題
1．提出分食物的要求。
師：為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家?guī)兔Π咽澄锒确�，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。
2兒童可自由選擇團體活動。
第一組：剝橘子和餅干，進一步感知物體的平分
第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。
第三組：紅棗、花生仁分成兩個相同的數(shù)，感覺數(shù)平分。
3、交流小結(jié)，收拾學具。
延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。
快樂數(shù)學的教案14
活動目標：
1、復習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
活動準備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的'是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上�？茨且魂牭乃麄�數(shù)最多�，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3 3=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3 3=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進行）
小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會�，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關(guān)。Ye!
三、快樂數(shù)學第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）、教師完整講述，并板書：2 3=5
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯BRPP拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果�，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂數(shù)學，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（2 3=5）對！我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果？
五、統(tǒng)計
1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室）
快樂數(shù)學的教案15
活動目標：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學。
3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。
重點：學習二等分并能運用于生活實踐中。
難點：理解二等分的含義
活動準備：
教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物
學具準備：紅、綠兩色同樣大的.圓片人手一份；長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干
活動過程：
一、以游戲引出課題
今天爸爸媽媽們來了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？
二、學習二等分，理解二等分的含義
1．感知二等分
�。�1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個圓片一樣大”。
（2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分�！�
（3）幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。
2．了解整體大于部分
（1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區(qū)別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。
�。�2）：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。
3．圖形二等分
�。�1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
�。�2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。
�。�3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。
�。�4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。
4．生活中等分的運用
師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。
三、家園互動，運用二等分遷移經(jīng)驗，學習解決生活中的數(shù)學問題
1．提出分食物的要求。
師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家?guī)兔Π咽澄锒确郑梢試L試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。
2、幼兒自由選擇小組操作活動。
第一組：剝桔子、分餅干，進一步感知物體的二等分現(xiàn)象
第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。
第三組：把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份，感受數(shù)量的二等分。
3、交流，收拾學具。
延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。
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