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北師大版二年級(jí)下冊(cè)《小小圖書(shū)館》數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的北師大版二年級(jí)下冊(cè)《小小圖書(shū)館》數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第77頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
過(guò)程與方法：感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，培養(yǎng)觀察、動(dòng)手和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握三位數(shù)減法（退位減法）列豎式計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解不同算法的算理，尤其是退位的運(yùn)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小鳥(niǎo)的頭飾、寫(xiě)有算式的卡片、小組合作學(xué)習(xí)資料。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：出示貼有花朵的算式卡片，搶答：
50-20= 46-23= 65-7= 92-60=
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知。
師：聽(tīng)說(shuō)二（×）班的同學(xué)們都很聰明，今天歐老師知道要來(lái)實(shí)小給大家上課，就帶了份小小的禮物給大家。不過(guò)呀，出來(lái)的時(shí)候太匆忙了，忘記了你們班的人數(shù)。你們班一共有多少名同學(xué)？唉呀！老師只帶了49份禮物呀！你們快點(diǎn)幫我算算還差多少份？
學(xué)生筆算：（ ）-49=
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和退位減法要注意什么。
2、引入新課。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)呀，老師到處參觀了一下，你們的校園真漂亮呀！有一個(gè)地方是老師必須去的，大家猜猜我去了什么地方？
老師很喜歡看書(shū)，所以去你們學(xué)校的圖書(shū)館參觀了一下。圖書(shū)館里的書(shū)真多呀！（出示圖書(shū)館圖片，板書(shū)：小小圖書(shū)館）
二、自主探究，構(gòu)建新知。
1、分析信息，提出問(wèn)題
師：這些都是小朋友們喜歡看的書(shū)，管理員阿姨統(tǒng)計(jì)了這些書(shū)的數(shù)量(出示統(tǒng)計(jì)表)，你從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么信息？
你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
同學(xué)們可真會(huì)提問(wèn)題啊。我們先解決這位同學(xué)提出的問(wèn)題吧！
2、解決問(wèn)題：故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本？
�、欧治鲱}意，確定算法。
解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道什么條件？
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，用什么方法列式？
生列式：236-118
�、茋L試估算。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你用估計(jì)的方法想一想這個(gè)算式的得數(shù)大約是多少呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）
師：哦，原來(lái)是把236看成240，把118看成120，240-120=120，所以差大約是120。
�、撬惴ǘ鄻踊�。
師：那你還能想到其它計(jì)算的方法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生多想不同的計(jì)算方法。）如：
�、� 200-100=100 36-18=18 100+18=118
②用計(jì)數(shù)器
�、蹟[圖形
④列豎式
�、葍�(yōu)化算法，合作探索。
師：計(jì)算的方法很多種，這節(jié)課我們主要來(lái)探究列豎式計(jì)算的方法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下：你會(huì)怎么列豎式計(jì)算呢？計(jì)算時(shí)先算什么再算什么？想好了就在小組里和你的好朋友討論一下。
�、偕�(dú)立思考、完成筆算
�、谛〗M合作交流，師巡視指導(dǎo)。
�、蹍R報(bào)交流：
請(qǐng)學(xué)生代表展示討論結(jié)果。
請(qǐng)全體學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，師板演。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式叫什么算式？哦，這個(gè)是三位數(shù)減三位數(shù)的減法。（出示“三位數(shù)的退位減法”）
3、小結(jié)：筆算三位數(shù)的減法要注意：
①相同數(shù)位要對(duì)齊；
�、趶膫�(gè)位減起；
�、勰囊晃簧系臄�(shù)不夠減，就從前一位退“1”在本位加10再減。
4、質(zhì)疑：請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本第77頁(yè)，把課本補(bǔ)充完整。對(duì)于書(shū)上的內(nèi)容你還有什么疑問(wèn)嗎？
三、加深理解，實(shí)踐應(yīng)用。
師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得真認(rèn)真，掌握了新的知識(shí)。在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。那我們現(xiàn)在就用剛才學(xué)到的知識(shí)解決那位同學(xué)提出的問(wèn)題吧！
1、解決問(wèn)題：故事書(shū)比科技書(shū)多多少本？
師：快開(kāi)動(dòng)你聰明的腦袋，怎么列算式的呢？
�、弄�(dú)立思考，列出算式：236-84
�、普�(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的意義。
⑶你能用筆算的方法正確計(jì)算出得數(shù)嗎？
請(qǐng)學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。完成后同桌互相檢查改正。提醒學(xué)生減數(shù)是兩位數(shù)的減法，相同數(shù)位要對(duì)齊，還要記得寫(xiě)上單位名稱和答。
⑷集體交流訂正。
2、解決問(wèn)題：科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本？
同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒！歐老師越來(lái)越喜歡你們了！下面我們?cè)賮?lái)解決一個(gè)問(wèn)題吧�。ㄕn件出示：科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本？）
�、賹W(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上列式計(jì)算。
師：請(qǐng)你用最快的速度解決這個(gè)問(wèn)題吧！
�、趨R報(bào)交流：師出示故意寫(xiě)錯(cuò)的計(jì)算過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生做小老師幫忙檢查改正。強(qiáng)調(diào)：不要忘記百位數(shù)借走了“1”時(shí)，要減少“1”再減；同時(shí)當(dāng)“0”出現(xiàn)在數(shù)的最高位時(shí)，這個(gè)“0”不寫(xiě)。
四、鞏固新知，拓展延伸。
師：同學(xué)們都喜歡看這些課外書(shū)吧？現(xiàn)在讓你選一種書(shū)來(lái)看，你喜歡看哪種書(shū)？這么多同學(xué)喜歡看故事書(shū)，那我們這節(jié)課就先一起來(lái)看看“故事書(shū)”吧。
1、森林醫(yī)生
出示森林圖片，師講述森林里的故事。
請(qǐng)你幫幫啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的忙，給小樹(shù)看病，找出錯(cuò)誤的地方，然后改正過(guò)來(lái)。
607 改正： 709 改正：
- 315 -456
302 353
�、耪�(qǐng)學(xué)生找出錯(cuò)誤的地方。教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)十位上的數(shù)是“0”時(shí)，從百位退“1”，借過(guò)來(lái)當(dāng)“10”再減，百位上的數(shù)不要忘記減少“1”。
⑵請(qǐng)兩名學(xué)生戴上小鳥(niǎo)頭飾板演，其余學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上改正。
�、怯喺涣�，互相獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。
2、小鳥(niǎo)回家
師：勤勞的小鳥(niǎo)給很多小樹(shù)看病，忙碌了一天，可累了，請(qǐng)你送它們回家吧！
請(qǐng)學(xué)生選擇一題自己喜歡的題目在練習(xí)本上快速地計(jì)算出得數(shù)，再匯報(bào)交流。最后一題沒(méi)有合適的房子，讓我們一起來(lái)為這只小鳥(niǎo)造一個(gè)家吧。（出示房子“73”）小鳥(niǎo)回家休息了，你們做了好事，真是好孩子！小鳥(niǎo)是人類的好朋友，我們可要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，不能欺負(fù)小鳥(niǎo)啊。
3、拓展：誰(shuí)躲在*后面？
送了可愛(ài)的小鳥(niǎo)回家，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧！哇！那邊的鮮花開(kāi)得真漂亮呀！還有可愛(ài)的小松鼠呢。（演示鮮花的圖片）
咦，那邊怎么那么熱鬧的？看看去！哦，原來(lái)在玩捉迷藏呀。大家一起玩吧！同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，把藏在花朵里面的數(shù)字寶寶找出來(lái)吧�。ǔ鍪就卣咕毩�(xí)“考考你：誰(shuí)躲在后面？”）
五、課堂總結(jié)，歸納提升，課堂延伸。
師：這節(jié)課呀，歐老師收獲可大啦！認(rèn)識(shí)了這么多活潑可愛(ài)的小朋友，而且還和你們?cè)谝黄饘W(xué)到了很多的知識(shí)，我想把它牢牢記住，回去告訴我的爸爸媽媽。哪位小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲呢？
最后請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)收獲帶回家和你的家里人一起分享。真希望下次我們還一起學(xué)習(xí)。謝謝你們！再見(jiàn)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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