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《黃河頌》七年級語文教案

時間:2024-02-14 07:06:20 七年級語文教案 我要投稿

《黃河頌》七年級語文教案通用

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的《黃河頌》七年級語文教案通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《黃河頌》七年級語文教案通用

《黃河頌》七年級語文教案通用1

  教學目標

  ①知識與技能:指導學生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。

  ②過程和方法:自主、合作、探究的學習方式。

  教學重點

  反復誦讀,感悟詩歌的思想感情。

  教時安排:一課時

  教學過程

  一、導入

  播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生,引起學生心靈的共鳴。

  二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

 、俳處煼蹲x。

 、趯W生自由練習朗讀。

 、蹖W生齊讀。

  三、內(nèi)容研討

 、俳忸}。本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)

 、谶@首歌詞的`一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應,但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上,第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)

 、鄣诙(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領,應該是哪個字?(即“望”字。)

  ④“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志,這就是文中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?

 、菪〗Y(jié)課文。

  用如下板書總結(jié)課文。

  序曲主體尾聲

  黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神

  五、再朗讀

  在理解課文的基礎上,要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂,進行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學生齊讀、領讀或個別誦讀。

  六、課外作業(yè)

  ①閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。

  ②欣賞《黃河大合唱》音樂,學唱《黃河頌》部分,并進行表演唱

  教后記:隨著詩人行進在黃河岸邊,感受黃河的氣魄,回想著雄奇壯麗的山河,英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志!饵S河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。

《黃河頌》七年級語文教案通用2

  【學習目標】

  1、努力培養(yǎng)自我朗讀、感悟和理解詩歌的能力。

  2、體會歌詞意境,把握作者感情。

  3、深刻感悟黃河的英雄氣概;深入理解中華民族的堅強品格。

  【學習重點】誦讀、感悟

  【學習難點】深刻感悟黃河的英雄氣概;深入理解中華民族的堅強品格。

  【學習流程】

  1、導入:黃河,我們的母親河,你用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。國難當頭,又是你以英雄的氣魄激勵著中華兒女奮勇抗戰(zhàn)。是啊,黃河已儼然成了中華民族的象征……今天,讓我們聆聽由光未然作詞,洗星海譜曲的《黃河頌》。共同感受黃河的英雄氣概。

  2、知識鏈接

  光未然,原名張光年,1913年出生,湖北光化縣人。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞,1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。

  《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,共有8個樂章,分別是《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃水謠》、《河邊對口曲》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》和《怒吼吧!黃河》。

  【自主探究】

  4、讀準下面加點字的字音:

  澎湃(pēng pài) 氣魄( pò ) 高山之巔(diān)

  狂瀾(lán) 哺育(b) 濁流(zhuó) 屏障( zhàng )

  5、思考:

 。1)開頭的朗誦詞的作用是什么?

  描繪了黃河的氣勢

 。2)歌詞包括幾層意思,你能概括一下嗎?

  “歌詞 ”包括三層意思:一層(從“我站在高山之巔”至“劈成南北兩面”)勾畫了黃河的總體面貌。二層(從“!黃河!”至“發(fā)揚滋長”)歌頌黃河。三層:(從“我們祖國的英雄兒女至結(jié)尾)學習黃河精神。

  【小組合作探究】

  1、題目《黃河頌》中,哪個字是關鍵詞?

  頌

  2、詩中三次出現(xiàn)的“啊,黃河”有什么作 用?詩人從哪些方面贊美黃河的'英雄氣概的?

  把歌詞主體部分分為三個層次,依次是黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河激勵了中華民族。

  3、全詩表達了詩人怎樣的感情?

  全詩表達了作者對黃河的贊頌,對中華民族奮斗精神與不屈意志的贊頌。

  課堂小結(jié):

  全詩以豐富的藝術形象,壯闊的歷史場景和磅礴日的氣勢,表現(xiàn)了中華民族頑強的奮斗精神和不屈的堅強意志,贊頌了黃河兒女的英雄氣概。

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