小學四年級英語教案優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學四年級英語教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級英語教案優(yōu)秀1

　　教學目標

　　1、能聽、說、認讀單詞：these，tomatoes，try，carrots并掌握名詞復數(shù)及其對應的發(fā)音。

　　2、會運用句型：

　　What are these？

　　Are they/these…？進行對話練習。

　　3、讓學生養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，遠離垃圾食品的好習慣。

　　教學重點

　　1、掌握單詞these，tomatoes，try，carrots。

　　2、掌握名詞的復數(shù)形式和對應的復數(shù)句子。

　　教學難點

　　1、掌握tomato的復數(shù)形式tomatoes。

　　2、掌握單數(shù)句和復數(shù)句的相互轉換。

　　教學準備

　　教師準備：與本課時相關的錄音和課件，本課所學的單詞卡片和動物或植物的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　學生準備：本課所需單詞卡片，動物或植物的圖片或相應的實物。

　　教學方法

　　1、分角色表演教學法

　　教師讓同學們分角色表演Let's talk部分的對話，創(chuàng)設英語情景，讓同學感受英語的語言氛圍。

　　2、游戲教學法

　　學生三人一組，進行對話：

　　What are these？

　　Are these apples？

　　Are these tomatoes？Yes、

　　在對話過程中不斷增強學生的學習興趣。

　　教學過程

　　Step 1：Warm—up

　　1、教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Free talk。

　　2、播放歌曲Mary has a little lamb。

　　3、看圖片拼讀單詞

　　教師展示圖片（已經(jīng)學過的動物名詞），說：What's this in English？It's a/an… How do you spell it？讓學生一個接一個地快速說出對應的單詞及其拼寫。

　　4、展示前三單元的單詞，學生通過搶答的'方式造句，教師對表現(xiàn)突出的同學獎勵貼畫。

　　5、Main Scene

　�。�1）學生看書36、37頁，說一說：What can you see in the picture？Where are the children？

　�。�2）找一找下列單詞的意思：horses，potatoes，carrots，sheep。

　　（3）根據(jù)要求完成句子。

　　There are seventeen sheep on the farm、（對畫線部分提問）

　　are there on the farm？

　　Step 2：Presentation

　　Let's talk

　　1、教師先將已經(jīng)學過的動物、蔬菜、水果的圖片展示給學生，和學生一起復習，問：What are these？Are they…？教師注意指導學生使用名詞的單復數(shù)形式。

　　2、教師出示胡蘿卜的圖片，問學生：What are they？學生回答：They are胡蘿卜、教師接著自問自答：What are these？They are carrots、教讀單詞these和carrots并板書，讓學生認讀。同時，學生看圖片并跟讀句子，理解句子的意思。

　　3、教師出示西紅柿的圖片，問學生：Are these carrots？學生回答：No、教師肯定學生的回答并說：These are tomatoes、教讀單詞tomatoes，強調(diào)名詞復數(shù)形式；板書，讓學生認讀。

　　4、教師利用實物問學生：Are these carrots/tomatoes？學生根據(jù)實物回答：Yes，they are、/No，they aren't、

　　5、把圖片或?qū)嵨锓职l(fā)給學生，讓他們分組提問：What are these？Are these tomatoes/carrots？學生回答，教師給予指導和幫助。

　　6、讓學生聽Let's talk的錄音，跟讀課文。

　　7、學生自由讀課文，然后分角色朗讀。

　　Let's play

　　1、學生三人一組，完成對話練習：

　　What are these？

　　Are they tomatoes？

　　Yes，they are、/No，they aren't、

　　2、教師拿出apples，tomatoes，grapes，bananas，strawberries等水果和蔬菜，學生進行對話練習：

　　—What are these？

　　—They are tomatoes、

　　—Try some！They are good、

　　—Thanks、 Yum、

　　Step 3：Practice

　　1、操練單詞

　　將學生分成若干組，教師把單詞的漢語寫在黑板上，然后學生依次說出單詞的拼寫，如果有學生出錯，那么這組學生從頭開始（例如：西紅柿tomatoes，第一名學生說t，第二名說o，第三名說m……最后一名學生讀出單詞并說出漢語）。在單詞字母數(shù)量一致的情況下，哪組用時最少，哪組就是獲勝者。

　　2、同桌之間分角色利用實物表演Let's talk的對話。篩選出幾組上臺表演，教師及時予以鼓勵性評價。

　　3、摸一摸（游戲）

　　教師把水果和蔬菜放在一個不透明的袋子里，一名學生自愿到前面來，通過摸里面的東西猜一猜是什么。下面的學生問：What's this？/What are these？這名學生閉著眼睛摸出來并回答：It's a tomato、 They are tomatoes、但注意，如果他/她睜眼睛看了，即使答對了，也得不到獎勵。

　　4、完成全品學練考—課后練33頁第二題。

　　Step 4：Consolidation

　　1、我知道

　　學生以小組為單位開展游戲。前一名學生根據(jù)圖片或?qū)嵨飭柡笠幻麑W生，如：學生A問學生B：What are these？學生B回答：They are tomatoes、學生B問學生C：What are these？依次進行，要求學生的訓練速度要不斷加快。

　　2、同桌之間對話：學生根據(jù)教師提供的單詞卡片，利用所學過的句型進行對話練習。

　　—What are these？

　　—They are tomatoes、

　　—How do you spell it？

　　—T—O—M—A—T—O—E—S、

　　教師在學生對話的同時，要監(jiān)督和幫助學生，尤其是對名詞的復數(shù)形式要多加指導。

　　3、全班總動員

　　教師利用自己的實物，問：Are they tomatoes？學生回答：Yes，they are、/No，they aren't、They are carrots、通過師生之間及學生之間的互動，加深對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能力及分析問題并解決問題的能力。

　　Step 5：Sum—up

　　師生一起總結本節(jié)課的學習重點：

　　單詞：these，tomatoes，try，carrots

　　句型：What are these？Are they/these…？

　　Step 6：Homework

　　1、回家給父母大聲朗讀Let's talk的對話。

　　2、根據(jù)本節(jié)課所學的單詞和句型向父母介紹家里的蔬菜和水果。

　　3、完成全品學練考—課后練33頁第三題。

小學四年級英語教案優(yōu)秀2

　　一、教學目標：

　　1：掌握單詞blackboard chalk

　　2:了解名詞所有格形式：Steven’s ___

　　3:聽懂，會回答一般疑問句 Is this your____?

　　二、教學重點：

　　1：單詞 blackboard chalk

　　2: 名詞所有格形式：Steven’s ___

　　三、教學難點：

　　1：一般疑問句 Is this your____?

　　2：this is these are

　　四、教具使用：圖片、錄音機

　　五、教學過程：

　　一、greeting

　　1、Teacher: How are you ？

　　Students: Fine ， thank you. How are you?

　　Teacher : Fine ，thanks.

　　二、Review

　　1、練習介紹自己的同學。

　　3名學生在教師的指令下在教室內(nèi)前進，教師說停時，學生介紹離自己最近的同學。如：This is ____. She is a girl 。 She is my friend.

　　2、問答練習

　　Teacher : What’s his/her name?

　　Students: His / Her name is______.學生之間互相練習。

　　3、What’s this?

　　三、new concept

　　1、What’s this?

　　A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領學生朗讀。

　　B、在四個單詞前面加上This is a 或者This is ，讓學生找出句型的不同，向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。

　　C、練習句型This is a_____.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的.復數(shù)形式。要求學生注意到名詞單復數(shù)的變化。

　　2、Danny’s pencil

　　A、將黑板上的句子：This is a blackboard.變成一般疑問句Is this a blackboard? 讓學生猜想句子的意思，然后講解。

　　B、學生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師領讀。

　　C、學生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進行講解和練習。

　　This is _______’s pencil……

　　Is this _______’s pencil……？

　　3、作業(yè)：活動手冊 1、2、3

　　六、板書：

　　Is this a blackboard? This is chalk.

　　This is a school. This is a chair.

　　These are pencils. This is Steven’s pencil.

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