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牛津小學(xué)英語教案

時間：2024-02-02 12:11:59 英語教案我要投稿

牛津小學(xué)英語教案Unit8 第一課時推薦度：
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牛津小學(xué)英語教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的牛津小學(xué)英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

牛津小學(xué)英語教案

牛津小學(xué)英語教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽懂、會說文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train .

　　2、能聽懂、會說日常交際用語What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s… 并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

　　3、能使用禮貌用語 Excuse me.

　　4、能正確理解、運用介詞in, on。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、能聽懂、會說文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train .

　　2、能聽懂、會說日常交際用語What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s… 并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

　　3、能正確理解、運用介詞in, on。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備

　　1）關(guān)于文具玩具類照片、圖片。

　　2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

　　2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

　　四、教學(xué)過程

　　Step 1 Free talk/ Revision

　　1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。

　　2.開火車問答：

　　A：Excuse me, what's this in English?

　　B: It's a ...

　　Step 2 Presentation and practice

　　1、出示本課文具玩具類圖片，同桌對話練習(xí)：

　　A: Excuse me, what's this in English?

　　B: It's a ...

　　A: Thank you./ Oh, I see.

　　2、講臺上放一只書包

　　T: What's that on the desk? 出示詞組on, on the desk并領(lǐng)讀。

　　Make some phrases.

　　T: What's in the school bag?

　　S: It’s a storybook.

　　in, in the school bag 并領(lǐng)讀

　　Make some phrases.

　　T: What else are there in the school bag? Guess!

　　T ：操練新單詞 a copybook, a stapler, a toy train

　　3、 T：（指一位學(xué)生的鉛筆盒）

　　What's that in your pencil-box?

　　T: What's that on the desk?

　　T: Can you ask me?

　　4、 T： Come here, xxx, what's that on the desk?

　　S: It’s a……

　　T: Thank you.

　　出示 come here并領(lǐng)讀

　　5、 Show the toys, ask and answer.

　　Step 3 Learn to say

　　1 Listen to the tape.

　　2 Read and repeat the text.

　　3 Act it.

　　Step 4 Consolidation

　　Play a guessing game: What’s in my school bag?

　　Sa: It's a...

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1、操練新句型。

　　2、熟讀新單詞。

　　3、跟磁帶熟讀課文并背誦。

　　六、板書設(shè)計

　　Unit 1 A school bag(A)

　　A: What’s this/ that in/on…?

　　B: It’s…

　　七、教后記

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽懂、會說文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.

　　2、能聽懂、會說日常交際用語What’s this/ that in English? It’s… 并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

　　3、能使用禮貌用語 Excuse me.

　　二、教學(xué)重難點

　　1、能聽懂、會說文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.

　　2、能聽懂、會說日常交際用語What’s this/ that in English? It’s… 并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備

　　1）關(guān)于文具玩具類照片、圖片。

　　2）B/C部分的掛圖。

　　3）關(guān)于本課時的多媒體課件。

　　4）錄音機和磁帶。

　　2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

　　四、教學(xué)過程

　　Step 1 Free talk:

　　1. Free talk:

　　1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用 What's your name?互問姓名，練習(xí)“what's”。

　　Step 2 Presentation and practice:

　　1、出示一只書包

　　T: What's this? T: It's a school bag.

　　出示單詞 a school bag 并領(lǐng)讀 spell: bag

　　T: What's this in English?

　　出示詞組 in English 并領(lǐng)讀

　　T：What's this in English?

　　同法教其它文具類單詞(a crayon, a tape, a knife)，并板書

　　2、T：（放一支蠟筆在講臺上，走遠一點）

　　T: What's that in English?

　　幫助區(qū)分this, that 的.用法。

　　3、某學(xué)生拿一物品在遠處

　　T: Excuse me, xxx. What’s that in English?

　　出示 excuse me 并領(lǐng)讀, 解釋其用法，表示打擾別人。

　　重復(fù)對話，引出Oh, I see.

　　4、出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，師生問答練習(xí)。

　　Ask and answer in pairs.

　　S: 同桌操練句型。

　　Step 3 Look and say：

　　1、第一幅圖：小女孩指著自己手里訂書機好奇地問男孩。

　　A: What’s this in English?

　　B: It's a stapler.

　　2、第三幅圖，小女孩指著近處椅子上的一本故事書問男孩。

　　A: What’s this in English?/ What’s this on the chair?

　　B: It's a storybook.

　　Practise P24

　　Practise in pairs.

　　Step 4 Consolidation

　　1. Listen to the tape and repeat.

　　2. Read and spell the new words.

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1 Read and spell the new words.

　　2 Copy the new words.

　　六、板書設(shè)計

　　Unit 1 My school bag（BCD）

　　a school bag, a crayon,a tape, a knife

　　a storybook, a copybook,a stapler, a toy train

　　A：What’s this/ that in/on…?

　　What’s this/ that in English?

　　B：It’s…

牛津小學(xué)英語教案2

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗英語學(xué)習(xí)的成功。

　　2、尊重學(xué)生個體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的.主體意識，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。

　　3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。

　　4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展。

　　5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對所學(xué)知識的接受度會有提高。

　　6、知識拓展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的國際意識。

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　教學(xué)內(nèi)容為三年級起點3B第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型，并進行與其有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　a) 認(rèn)知目標(biāo)：

　　掌握I can----- I can`t-------表達法，并能在實際學(xué)習(xí)和生活中運用英語交流、談?wù)摗?/p>

　　b) 情感目標(biāo)；

　　1）、通過有關(guān)的諺語，教育學(xué)生。

　　2）、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。

　　c) 能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：

　　2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：What can you----?

　　I can-----

　　I can`t-------

　　教學(xué)方法：

　　觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。

　　教學(xué)評價：

　　采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價。

牛津小學(xué)英語教案3

　　課題：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·牛津小學(xué)英語》6a第六單元第二教時(look, read and learn和read and write)。

　　教材簡釋：

　　本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開教學(xué)活動。第一教時已完成a部分的教學(xué)。學(xué)生已能在掌握對話的基礎(chǔ)上初步運用本課語言談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。本教時內(nèi)容是b和e，介紹了剩下的幾個傳統(tǒng)的節(jié)日及相關(guān)活動。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　知識能力目標(biāo)

　　a．要求學(xué)生掌握本單元所學(xué)的有關(guān)東西方傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期。

　　b．學(xué)生能運用本單元的四會句型和日常交際用語談?wù)摴?jié)日中人們的活動以及自己曾做過的事。

　　c．能運用所學(xué)知識談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　a．培養(yǎng)他們自信、善于合作、互相幫助的良好品德。

　　b．讓學(xué)生了解東西方傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的異同及相關(guān)的文化知識，教育學(xué)生熱愛祖國、尊重國際友人、做個文明的小使者。

　　c．激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，逐漸養(yǎng)成積極用英語與他人交際的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　能正確地聽、說、讀、寫festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。

　　教學(xué)難點：

　　a．能用本單元所學(xué)的詞匯、句型和交際用語談?wù)摬煌墓?jié)日。

　　b．引導(dǎo)學(xué)生正確理解過去時，并學(xué)著用過去時描述過去發(fā)生的事。

　　設(shè)計理念：

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力、培養(yǎng)跨文化交際意識。小學(xué)英語教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)生在愉快和自信的狀態(tài)下，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和實踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使探究式學(xué)習(xí)和個性發(fā)展得到最大的融合，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本節(jié)課很好地實踐了新課程的理念，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運用語言的.能力放在首位，教學(xué)設(shè)計很好地把握了語言與生活的關(guān)系，教學(xué)評價積極而有效。

　　設(shè)計思路：

　　本單元重點是學(xué)習(xí)節(jié)日名稱、日期及節(jié)日中人們的活動。設(shè)計時本著“激趣、創(chuàng)新、運用、拓展”的原則。首先以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在唱歌、創(chuàng)編歌曲、游戲競賽以及師生互動等豐富多彩的課堂教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使其變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。其二，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》靈活處理教材。其三，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)。其四，充分利用和開發(fā)英語課程資源。綜上所述，這節(jié)課我采用了任務(wù)型的教學(xué)途徑，設(shè)計了五步教學(xué)程序。(1)復(fù)習(xí)激活;(2)導(dǎo)入與呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)(3)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,開展運用能力目的的任務(wù)教學(xué);4)游戲強化;(5)遷移鞏固。

　　教學(xué)過程：

　　step 1. warming up and revision

　　(1)greetings

　　t：hello,boys and girls .how are you?

　　ss：fine,thank you .and you?

　　t：i’m fine,too.thank you.wow,so many teachers are here with us .let’s shout：welcome,welcome. ok?

　　ss：ok！(面對聽課老師大聲說) welcome,welcome.

　　(說明：師生親切交談，文明禮儀伴我行。)

　�。�2）sing a song

　　t：yeah, you are so great and i’m vevy happy .are you happy?

　　(教師語言提示學(xué)生做出各種高興的表情和動作，活躍課堂氣氛)

　　t：ok,now let’s sing a song “happy new year”（師生邊唱邊用手拍出三拍子節(jié)奏或者表演唱）