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大班上冊(cè)體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：助跑跨跳
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班上冊(cè)體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：助跑跨跳，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)35—45厘米高度的障礙物。
2.能夠積極主動(dòng)參加活動(dòng)，遇到困難勇敢克服不氣餒。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的愉悅，遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.草地上布置好場(chǎng)景，35-45cm高度不等的障礙物若干。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 開(kāi)始部分：幼兒隨進(jìn)場(chǎng)韻律(稍息立正站好)入場(chǎng)。
師：“十運(yùn)會(huì)已經(jīng)在咱們南京舉行了!運(yùn)動(dòng)員們正在努力的比賽爭(zhēng)取取得好成績(jī)，我們今天也來(lái)比一比看誰(shuí)最象努力又勇敢的運(yùn)動(dòng)員好嗎?
師：“下面讓我們像運(yùn)動(dòng)員一樣，一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧!·”
幼兒隨老師在歡快的音樂(lè)中完成熱身運(yùn)動(dòng)。
師：“下面我們一起來(lái)做隊(duì)列練習(xí)吧!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師的口令�！�(四路縱隊(duì)—大圓—四個(gè)小圓—四路縱隊(duì))
2. 基本部分：
�、�.引導(dǎo)幼兒用跨跳的方式越過(guò)障礙物。(三種高度不等的拉繩)
師：“2004年的奧運(yùn)會(huì)劉翔大哥哥為咱們中國(guó)獲得了一枚金牌，你知道是哪個(gè)項(xiàng)目獲得的金牌呢?你們知道他是怎樣跳過(guò)去的?現(xiàn)在在我們的面前就有三個(gè)不同高度的障礙物，我們就一起學(xué)學(xué)劉翔哥哥跨欄那樣越過(guò)這些障礙好嗎?”
幼兒自行選擇障礙物的高度進(jìn)行跨越
�、�.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒做示范動(dòng)作，并講解自己的方法。
師：“都試過(guò)了嗎?(試過(guò)了)你是怎樣越過(guò)這些障礙物呢?請(qǐng)你示范給大家看看，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的?”
請(qǐng)幾位小朋友做示范，并講解自己的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳方式的特點(diǎn)。
小結(jié)：剛才我們跨越障礙物的叫——助跑跨跳。
�、�.教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng)
教師一邊示范助跑跨跳的動(dòng)作一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。
教師與幼兒共同小結(jié)：助跑跨跳的方法。
�、�.幼兒集體練習(xí)助跑跨越3-4次，鼓勵(lì)幼兒自我挑戰(zhàn)，選擇有一定難度的高度進(jìn)行跨越練習(xí)。
�、萁M織幼兒進(jìn)行助跑跨跳競(jìng)賽，要求幼兒在競(jìng)賽中遵守規(guī)則
師：“這里還有三個(gè)不同障礙物區(qū)域等著我們勇敢的小運(yùn)動(dòng)員來(lái)挑戰(zhàn)呢!老師相信你們都是勇敢的，每個(gè)區(qū)域你都可以去試一試，玩過(guò)一個(gè)區(qū)域你就在終點(diǎn)的小椅子上自己取一個(gè)標(biāo)志貼在自己的身上。
3結(jié)束部分
師：今天我們表現(xiàn)的怎么樣?你覺(jué)得自己表現(xiàn)的好嗎?還有誰(shuí)表現(xiàn)的好嗎?
幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)其他幼兒給予正確的評(píng)價(jià)。
(歡快的音樂(lè)再次響起)幼兒與教師隨著歡快的音樂(lè)退場(chǎng)。
評(píng)析：
本節(jié)活動(dòng)有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標(biāo)的全面性：目標(biāo)制定已基本動(dòng)作練習(xí)為核心，以幼兒在游戲中鍛煉為手段，關(guān)注習(xí)慣能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的《綱要》理念。
2、活動(dòng)過(guò)程的循序漸進(jìn)性：整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)層次清楚，基本動(dòng)作的聯(lián)系即考慮幼兒的身體負(fù)荷，動(dòng)作練習(xí)的密度，又關(guān)注到孩子的心理，在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中，體驗(yàn)鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、兒童學(xué)習(xí)方式的自主性：教師在過(guò)程中始終以兒童學(xué)習(xí)支持者的身份組織活動(dòng)，從讓幼兒探索助跑跨跳的動(dòng)作入手，到師生討論跑跳的動(dòng)作要領(lǐng)，到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內(nèi)容等都體現(xiàn)了尊重孩子的，讓幼兒以自己喜歡的方式，體驗(yàn)、探索動(dòng)作的要領(lǐng)。
建議：
活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)一些規(guī)則的交待應(yīng)更明確，場(chǎng)地與材料的提供應(yīng)避免一定的干擾。幫助個(gè)別幼兒有效的選擇鍛煉的內(nèi)容。
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