幼兒園數學活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園數學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數學活動教案1
活動目標
1、主動參加探索5的組成的操作活動。
2、掌握5的組成，初步了解其分合規(guī)律，培養(yǎng)分析綜合能力。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進行表述的能力。
2、物質準備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學具），數字胸卡人手一份。
活動過程
一、開始部分：以“碰球游戲”復習4的組成。
1、師出示數字4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數字4）
2、教師交代游戲規(guī)則。
師：數字4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求:老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）
二、進行部分
1、創(chuàng)設情景，設置問題，引起興趣，并交代要求。
秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數數看有幾個蘋果？（5個）小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎么分呢？可以有幾種分法？請小朋友來幫忙想辦法，試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。）
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導。
3、請幼兒說說自己的'分法。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）
幼兒1：按順序分的；
幼兒2：沒按順序，隨意分的；但分法正確。
4、給各種分法寫上相應的數字。
5、引導幼兒通過分析，比較探索5的佳分合方法。
師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好？為什么？
通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。
6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。
7、老師講解歸納小結：
�。�1）5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現數的關系：總數不變，分成的兩個部分數，左邊的數越來越大，右邊的數就越來越小，這種規(guī)律叫遞增遞減。
�。�2）交換關系：如1和4、4和1、等。
小結：象這樣的數字相同，位置交換，總數不變，這種規(guī)律叫交換律。
三、游戲“找朋友”
1、交代游戲規(guī)則。
師：今天，小朋友表現都很好，幫小兔想了這么多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。（請小朋友佩帶數卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。）
2、幼兒從椅子下一張數字胸卡，掛在胸前。
3、幼兒根據數字胸卡，尋找相應的數做朋友。
4、教師巡回指導，幼兒互查。
5、互換數卡繼續(xù)游戲
教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。
�。ńY束活動）
四、活動延伸：
在角色游戲中開設菜場、游樂場、超市，把所學的組成經驗運用到實際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元，不能多也不能少。）
幼兒園數學活動教案2
活動目標
1、通過觀察比較使幼兒認識球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。
2、在活動中能說出、找出與球體、圓柱體相似的物體。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動準備
1、課件-各種各樣的形狀
2、皮球1個，圓柱體可樂罐2個，圓紙片和長方形紙片各1張。
活動過程
1、通過談話,激發(fā)幼兒操作的興趣。
教師：今天老師給小朋友們準備了許多東西，你們想不想玩呀？
現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現什么？
2、通過觀察、比較、感知什么是球體、什么是圓柱體。
（1）讓幼兒說說自己發(fā)現的秘密。
�。�2）比較圓紙片和皮球，了解球體的特征。
教師：你們看，這張紙和皮球一樣嗎？有什么不同？
(圓紙片正面看、反面看都是圓的，而從側面看過來是扁扁的，球不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。)
�。�3）請小朋友說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
�。ǖ厍騼x、湯圓、圓的糖果等）
�。�4）出示圓柱體可樂罐。
教師：“它是不是球體？為什么？”
�。�5）比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
教師：上面和下面這兩個圓一樣大嗎？老師這里有一個和它一模一樣的可樂罐，我們用上面的圓和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大？
（兩頭的圓比較，得出上下兩個圓一樣大的結論。）
�。�6）說出圓柱體的主要特征
教師：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。
請小朋友在籃子里找一找，那些東西是圓柱體？能不能把你找到的`幾個圓柱體變成1個圓柱體？
(幼兒尋找圓柱體并拼接)
結論：只有一樣粗的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。
�。�7）啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的
�。ㄈ展鉄艄堋⑺硖�、焰火筒、鞭炮、管狀積木等）。
3、趣味練習
課件——各種各樣的形狀
仔細找一找都有哪些不同的形狀？
圖片中球體有幾個？
圖片中圓柱體有幾個？
長方體有幾個？
4、結束
今天我們認識了球體和圓柱體，現在我們一起到外面再去找找看，還有哪些物體是像球體的，哪些物體是圓柱體的。
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