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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案

時(shí)間：2024-04-03 07:10:03 數(shù)學(xué)教案我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案推薦度：
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　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案2篇[精華]

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　除法的初步認(rèn)識(shí)，用2～6的乘法口訣求商，解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：

　　發(fā)現(xiàn)法，問(wèn)題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。

　　情感與態(tài)度：

　　1．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)．愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。

　　除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　口算卡片，課本插圖。

　　【課時(shí)按排】

　　本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　除法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………… 6課時(shí)左右

　　用2～6的乘法口訣求商…………………………… 3課時(shí)左右

　　解決問(wèn)題…………………………………………… 4課時(shí)左右

　　1．除法的初步認(rèn)識(shí)

　�。�1）平均分（一）

　　【教學(xué)內(nèi)容】12頁(yè)—14頁(yè)例1、例2 做一做練習(xí)三1～3題

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：通過(guò)生活中常見(jiàn)的“每份同樣多”的勢(shì)力和活動(dòng)情境，建立平均分的概念。

　　過(guò)程與方法：合作探究

　　情感與態(tài)度：讓學(xué)生探索平均分的方法，會(huì)平均分，提高動(dòng)手和合作能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　建立平均分的概念，探索平均分的方法

　　【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　每個(gè)小組12塊糖．每個(gè)學(xué)生實(shí)物卡片．三角形．圓形學(xué)具若干

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境引入，揭示課題：

　　教師：最近我們五小二年級(jí)一班要組織一次春游活動(dòng)，我們幫他們分一分春游需要的物品，好嗎？

　　請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)要分的物品，（每個(gè)小組12塊糖）

　　請(qǐng)學(xué)生試著分一分，要求要分得大家都滿意。

　　學(xué)生先在小組中分，再請(qǐng)學(xué)生到前面展示分的'結(jié)果。

　　多請(qǐng)幾個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖．

　　教師：這樣分大家都滿意嗎？為什么？

　　教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。（板書(shū)課題）

　　二、合作探索：

　�。ㄒ唬┓忠环�

　　1、每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

　　2、每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

　　3、每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

　　（二）找一找

　　想想生活中什么時(shí)候要平均分？是怎樣分的？

　　先在小組里說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。

　�。ㄈ┻B一連、圈一圈

　　把10條魚(yú)平均分在2個(gè)漁缸里，請(qǐng)學(xué)生連一連或圈一圈，

　　說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

　　三、做一做

　　1、把12瓶礦泉水平均分成3份。說(shuō)說(shuō)你怎樣分的。

　　2、練習(xí)三1～3

　　第1題：給每個(gè)花瓶里插上花，應(yīng)該怎么插？如果要求每個(gè)花瓶里插上同樣多的花，又應(yīng)該怎么插？插幾枝？

　　四、總結(jié)

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《除法》教案2

　　課題：除法的含義

　　一、教學(xué)內(nèi)容；

　　人教版二年級(jí)下冊(cè)第13頁(yè)例4及相關(guān)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)生明白“平均分”的含義和會(huì)平均的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)除法、除號(hào)，了解除法算式的寫法、讀法及各部分名稱。

　　2、經(jīng)歷看一看、說(shuō)一說(shuō)、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，把“平均分”的結(jié)果抽象為用除法表示的過(guò)程，掌握除法的意義。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體驗(yàn)除法在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

　　4、激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，陶冶學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情操。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通地動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的意義，理解除法的含義，能正確列出除法算式。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式的形成過(guò)程，理解除法算式與平均分的關(guān)系。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　主題圖，學(xué)具小棒若干，多媒體課件等。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n前三分鐘（學(xué)術(shù)助理主持活動(dòng)）

　　把8根小棒平均分，和同桌交流一下各自的分法。

　　同桌為小組匯報(bào)（用完整的語(yǔ)言表述分的過(guò)程），臺(tái)前板演。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，引出新知

　　同學(xué)們，課前三分鐘活動(dòng)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）國(guó)寶大熊貓可沒(méi)有你們開(kāi)心了，因?yàn)樗龅搅穗y題，聰明才智明的你們想不想幫它啊？（想）

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)例4，幫助國(guó)寶解決難題。

　　1、出示難題：同學(xué)們好！我想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，請(qǐng)你幫我分一分。

　�。�1）讀題，審題，析題。

　�。�2）通過(guò)讀題你知道了什么？（生匯報(bào)）

　　知道了：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，要求：每盤放幾個(gè)？

　�。�3）思考：“關(guān)鍵詞”是哪個(gè)？（生回答）

　�。�4）追問(wèn)：“平均”是什么意思？（生解釋）

　�。�5）學(xué)生思考后，試著用學(xué)具代替竹筍分一分，并說(shuō)清平均分的過(guò)程和結(jié)果。（同桌合作完成，并回答思考問(wèn)題。）

　　思考問(wèn)題：可以怎樣分竹筍；到底每盤應(yīng)放幾個(gè)？

　�。�6）學(xué)生同桌合作臺(tái)前匯報(bào)展演（提供動(dòng)畫(huà)由學(xué)生操作）。

　　引導(dǎo)學(xué)生用完整話陳述，并明確結(jié)果完成填空。

　　把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（ 3 ）個(gè)。

　　2、我們能不能把分竹筍在的過(guò)程和結(jié)果用一個(gè)算式來(lái)表示呢？

　　學(xué)生試一試將12、4、3用一個(gè)算式連接起來(lái)。

　　展示學(xué)生作品（側(cè)重除法引導(dǎo)）。

　　可以用除法算式表示。（板書(shū)：除法）

　　3、認(rèn)識(shí)除法的運(yùn)算符號(hào)：“÷”除號(hào)

　　加法的運(yùn)算符號(hào)是加號(hào)“+”，減法的運(yùn)算符號(hào)是減號(hào)“-”，乘法的運(yùn)算符號(hào)是乘號(hào)“×”，同樣除法的運(yùn)算符號(hào)是除號(hào)“÷”（板書(shū)），它表示平均分。書(shū)寫時(shí)先畫(huà)一條橫線，再上下各點(diǎn)一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓并且要對(duì)齊。

　　4、介紹除法算式的讀法

　　除法算式：12 ÷4 ＝ 3

　　讀作：12除以4等于3。（板書(shū)）

　　用各種形式讀算式。

　　5、知識(shí)小拓展（學(xué)生休息）

　　1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代數(shù)》一書(shū)中，第一次用“÷”表示除法�！啊庇靡粭l橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開(kāi)，恰好表示平均分的意思。

　　6、理解除法算式的`含義

　　小精靈提問(wèn)：

　　12÷4表示什么？（表示要把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里。）

　　12表示什么？（表示要分的12個(gè)竹筍，是被除數(shù)。）

　　4表示什么？（表示要分在4個(gè)盤子里，是除數(shù)。）

　�、�3表示什么？（表示分的結(jié)果是每盤放3個(gè)，是商。）