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郢人初一下冊語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的郢人初一下冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1.熟練朗讀課文，掌握重點詞語含義。
2.學會結合注釋疏通文意。
3.了解故事內容，把握人物之間的情感。
4.理解莊子運用寓言進行比喻的手法。
5.體悟古人重情重義的純樸情操。
重點：
1.學會結合注釋疏通文意。
2.了解故事內容，把握人物之間的情感。
難點：
理解莊子運用寓言進行比喻的手法。
教時：1教時
導入：
孟子曾說：人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。古人這種“知心”的“知己”故事歷來為人們所稱道。
一、作者作品
莊子(前369-前286)，漢族，姓莊名周，字子休，戰(zhàn)國時期散文家、思想家和哲學家，宋國人，道家學說的主要創(chuàng)始人之一。莊子與道家始祖老子并稱“老莊”，他們的哲學思想體系，被思想學術界尊為“老莊哲學”。代表作品為《莊子》，名篇有《逍遙游》、《齊物論》等，莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。
二、相關背景
莊子與惠子常常在討論問題時互相抬杠。但在情誼上，莊子一直將惠子當作是生平唯一的摯友。
三、整體感知
1.朗讀課文。
2.就課文不理解的詞語質疑。先在小組內質疑，小組不能解決的交全班討論。
3.字詞積累
(1)通假字
郢人堊慢其鼻端若蠅翼
(慢：通“墁”，涂抹。)
(2)古今異義
匠石運斤成風而斫之斤：古義，斧子一類的工具;今義，度量衡單位。
(3)重點字詞
《郢人》原文和譯文
(原文)
莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：’嘗試為寡人為之。’匠石曰：’臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣!’自夫子之死也，無無以為質矣，吾無與言之矣!”
(譯文)
楚國的京城郢都有一個人在自己的鼻尖上抹了一點像蒼蠅翅膀大小的一塊白粉，讓一個叫石的匠人用斧頭把它砍下來。匠石掄起帶著呼呼風聲的斧頭砍下去。結果白粉完全除掉了，而鼻子卻一點兒也沒有受傷。郢人不僅臉色未變，連眼睛都沒有眨一下。宋元君聽說這事后，讓匠石給自己再表演一次。匠石回答說：“我確實曾經砍過，但是能夠讓我施展技術的那個人如今已經死去很久了。”
(寓意，啟示)
比喻知音難遇之感，“知音”往往終生不遇，因而“匠石運斤”成了千年流傳的成語。
《郢人》閱讀練習及答案
(二)郢人(18分)
莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之�！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣!’自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣!”
13、解釋下列句中加點的字。 (4分)
(1)使匠石斫之( )
(2)嘗試為寡人為之( )
14、翻譯下面句子。(4分)
臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣!
譯文：
15、莊子在此處講這個故事的目的是什么?表現(xiàn)了莊子怎樣的心情?(4分)
答：
16、從這則故事中后來引申出一個成語是，它的意思是。(3分)
17、下列對于文章的理解不正確的一項是( )。(3分)
A.《郢人》節(jié)選自《莊子·徐無鬼》，莊子，戰(zhàn)國時期哲學家，道家代表人物。
B.本文主要通過莊子的語言描寫，表現(xiàn)了對于死去的惠子的懷念和不舍。
C.本文通過講述了郢人與叫石的匠人之間的故事，告訴我們一個合作默契的摯友的重要性。
D.“自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣�！笔芹嗽诟锌约号c石的匠人間的情誼。
答案：
13、(1)砍，削; (2)試驗
14、我曾經砍過它，即便如此，我的搭檔已經死去很久了。
15、表達了知音難求的心情，慨嘆自惠子死后，他就沒有可以談話的知已了，表現(xiàn)對老友的懷念。
16、運斤成風;比喻手法純熟，技術高超。
17、C
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