二年級美術(shù)教案[集合15篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的二年級美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級美術(shù)教案1

　　一．教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名

　　稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的'意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　�。ǘ�）、數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級美術(shù)教案2

　　一、教材分析：

　　本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法， 塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣， 同時讓學(xué)生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)會捏小泥人的一般方法

　　2 培養(yǎng)動手能力與合作精神

　　3 體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操

　　三、教學(xué)重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　四、教學(xué)難點：想象一定的.情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：，彩泥

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

　�。ǘ�）課內(nèi)探究

　　1.引入

　�。�1）出示泥人圖片 師：同學(xué)們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？ 生：做游戲？跳舞？做操？?? 師：多么生動、有趣的小泥人��！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？

　�。�2）揭示課題《小泥人》

　　2 .做個泥人試試

　　（1）想一想 提問：“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

　　（2）嘗試：請同學(xué)們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個小人試試。

　　（3）展示、調(diào)整

　�。�4）教師示范講解

　�、� 捏制時可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。

　　② 捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙簽連接。

　　3 .“捏捏泥人”動一動

　�。�1）看看課本上的小泥人，提問：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出來的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在 釣魚。 生：我們是從他們不同的動作上看出來的。

　�。�2）怎樣讓我們的小泥人也動起來呢？誰上來試試？

　�。�3）學(xué)生上臺給小泥人擺動作

　　4 .美化泥人

　�。�1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）

　�。�2）提問：“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎？說說他們是用什么方法做成 的？”

　�。�3）教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起， 再運用添加、 刻畫的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進(jìn)行美化，注意不要太復(fù)雜，面部表情要夸張、有趣。

　　5 .作業(yè)要求

　�。�1）四人小組合作。

　�。�2）各組擬定一個主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 動態(tài)、不同表情的人物形象。

　　（3）做好后每組選出一個代表做介紹。

　　6 .學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　7 .展示評價

　�。�1）小組展示介紹

　　（2）同學(xué)們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說出理由

　　8.欣賞遷移

　　（1）出示小泥人簡介

　�。�2）師總結(jié)： 今天我們欣賞、了解了小泥人，并學(xué)習(xí)、捏制了生動 有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來無限的快樂！

　�。ㄈ�）課后提升

　　粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！

二年級美術(shù)教案3

　　《神奇的彩點點》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解造型藝術(shù)中點、線、面的關(guān)系。

　　2、感受“點彩派”的藝術(shù)魅力。初步掌握簡單的點彩畫方法。

　　3、在感知和表現(xiàn)過程中體驗點彩帶來的樂趣。

　　4、進(jìn)行思想道德教育，踐行感恩活動。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、點彩范畫若干張、水粉顏料、調(diào)色盤、小水杯、棉簽。

　　作業(yè)要求：

　　用點彩的方法點一朵美麗的花送給媽媽。

　　教學(xué)過程：

　　一、開門見山，輕松導(dǎo)入

　　師：孩子們，看，老師手里拿了一根棉簽，誰愿意到前面來，在紙上隨意地點幾個分散的藍(lán)點，不要點太多，四五個點就行。

　　指名一生點。

　　師：我也來點幾個點。（迅速把藍(lán)點連成一條線或者用線圍城一個形樹葉、小魚……）

　　看這條彩點線像什么？

　　生：像……

　　師：要是在里面隨意點上很多點，（點說邊點）這一大片點就排成了一個面。

　　師：在樹葉上點些黃色會發(fā)生什么神奇的變化呢，誰來幫我點？

　�。ㄖ该�一生點。）

　　師：請大家閉上眼睛，一會兒會給你一個驚喜的。

　�。ㄈ�體學(xué)生閉上眼。）

　　師：好了，現(xiàn)在請大家瞇起眼睛看一看。

　　生：驚奇的發(fā)現(xiàn)，樹葉變成綠色的了！

　　師：太神奇了！兩種顏色點在一起就會變成另一種顏色，這就是混色效果。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)神奇的彩點點。

　　板書：神奇的彩點點

　　二、欣賞范畫，感知點彩的魅力

　　1、欣賞教師的'范畫

　　師：課前，宋老師用彩點點創(chuàng)作了一些畫，咱們一起欣賞一下吧。

　　（實物投影展示范畫）

　　蝴蝶——彩點的大小、形狀要基本一致；

　　松樹——點的排列要密集，不要點的太稀疏;

　　風(fēng)車——畫面要飽滿，不要畫得太��；

　　虎頭——兩種或幾種顏色點在一起，可以產(chǎn)生混色；

　　城堡——點得很稀疏，請學(xué)生指出不漂亮的原因，并想出解決

　　的辦法。（指名一生點）

　　2、欣賞大師的作品

　　師：欣賞過老師的作品，我們再來欣賞一幅大師的作品。

　　早在130多年前，法國就有一個美術(shù)流派專門用彩點畫畫，人們就給他們?nèi)∶�叫“點彩派”，也叫“新印象派”。點彩派的創(chuàng)始人修拉（課件展示1：喬治修拉的照片）在長期的繪畫中發(fā)現(xiàn)，把純色小點放在一起，讓彩點緊鄰排列，隔著適當(dāng)距離欣賞，這些小點會在眼中顫動，并產(chǎn)生閃爍發(fā)亮的效果。

　�。ㄕn件展示2：《大碗島的星期日下午》）

　　師：這是那種讓人一見難忘的畫作，畫中都畫了些什么內(nèi)容？

　　生：……

　　師：仔細(xì)算算，這幅畫中共有48個人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人們似乎在享受悠閑的晴朗午后。

　　師：畫中你最感興趣的是哪里？

　　生：……

　　師：說得太好了，老師和你有同樣的感受。

　　師：點彩畫法注重的是色彩的純凈。用這種技巧繪制的作品，有兩種不同的欣賞方式，站遠(yuǎn)看，他和其它畫的技法沒什么不同，近看就會發(fā)現(xiàn)這幅畫是由很多個色點密集排列而成的，每一筆、每一點都華美豐富。

　�。ㄕn件展示3：近看的色點）

　　師：修拉創(chuàng)作這幅畫時年僅24歲，他花了兩年多的時間才創(chuàng)作完成。這幅畫長2米，寬3米，這是大家在欣賞畫時的場景（課件顯示4：照片兩張）。畫面好大呀，真難想象這么一幅巨作竟然是由一個一個小色點畫成的，這需要多大的耐心��！修拉真了不起！

　　三、教師演示創(chuàng)作

　　1、教師演示創(chuàng)作一朵花

　　師：哎呀，看了大師的畫我的心情很激動了，真是太佩服修拉了，我真想再用這種點彩技法馬上再去創(chuàng)作……（邊說邊演示點彩一朵花。）

　　（實物投影：演示創(chuàng)作）

　　師：我先點了一片黃點，又在上面點寫藍(lán)點；我喜歡紫紅色，接著再點；又用紫紅色和紅色的點把它鋪滿，邊上再來點淺黃色。看，宋老師創(chuàng)作了一幅什么畫？

　　生：一朵花。

　　2、歸納點彩畫創(chuàng)作的方法

　　師：我越看越覺得自己的花漂亮。誰來說說我剛才是如何創(chuàng)作出來的？

　　生：點花蕊——點花瓣外形——兩種顏色填充花瓣：

　　師：也可以點花瓣外形——點花蕊——兩種顏色填充花瓣。

　　畫無定法，只要最后能表達(dá)自己的想法就行。

　　四、布置作業(yè)

　　師：知道我要把這朵花送給誰嗎？

　　生：……

　　師：猜對了，我要把它送給我的媽媽。因為，再過幾天就是母親節(jié)了，我要在母親節(jié)那天送給媽媽，并祝媽媽節(jié)日快樂！

　　你是不是也想送給媽媽一份母親節(jié)的禮物呀？

　　生：是。

　　師：那好，就讓我們用今天所學(xué)的點彩法點出一朵美麗的花送個媽媽。在旁邊寫上祝福的畫，就做成了一張精美的賀卡了。

　　2、（課件出示5：作業(yè)要求）用點彩法點出一朵美麗的花，制作成賀卡送給媽媽。

　　3、師：課前，老師搜集了一些花的照片，我相信，看過后對你們的創(chuàng)作會有所幫助的。

　　（課件展示：花的照片）

　　五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　發(fā)現(xiàn)較好的作品及時表揚。

　　六、作業(yè)展評

　　師：誰的創(chuàng)作好了？到前面給大家展示一下。

　　親手創(chuàng)作的賀卡送給媽媽的時候想說點什么？把你的祝福讀給大家聽一下吧！

　　指名學(xué)生到前面展示，并說出給媽媽的祝福語。

　　七、課后拓展

　　師：我們還可以用哪些東西來創(chuàng)作點彩畫呢？

　　生：……

　　八、課堂總結(jié)

　　1、時間過得真快，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我很想知道這節(jié)課你開心嗎？

　　2、今天我們不僅認(rèn)識了點彩派畫家修拉，學(xué)會了創(chuàng)作點彩畫，更讓宋老師感動的是，每個孩子都為媽媽制作了一張精美的母親節(jié)賀卡，你們真是太棒了!

　　3、這節(jié)課就上到這里，下課！

　　板書設(shè)計：

　　彩點點

二年級美術(shù)教案4

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

　　2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　引導(dǎo)階段

　　1、作品展示

　　教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

　　師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

　　生：“橡皮泥做的�！�

　　2、激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作

　　師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

　　出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

　　教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的.步驟：

　　（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

　�。�2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

　�。�3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

　　三、布置學(xué)生作業(yè)

　　要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

　　五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

　　六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

二年級美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

　　2、 激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

　　難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

　　學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

　　1、 師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。

　　你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

　　3、 學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。

　　4、 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

　　5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

　�。ㄒ�入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）

　　二、欣賞感受、拓展思路

　　1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

　　1）哪一幅畫的色彩最美麗？

　　2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？

　　3）哪一幅畫的月亮最新奇？

　　2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

　　3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

　　4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的`看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

　�。▽W(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）

　　三、自主表現(xiàn)、穿插評價

　　1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

　　2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。

　　3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。

　　（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

　　四、課堂總結(jié)

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。

　　2、學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。

　　（體驗成功，改進(jìn)不足。）

二年級美術(shù)教案6

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　教學(xué)重點：

　　欣賞、感受了解大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

　　教學(xué)難點：

　　如個啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言來表達(dá)對大自然的熱愛之情及愛護(hù)方法。

　　教學(xué)目的：

　　1、顯性目的：通過欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感受。

　　2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)思路：1、通過啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。

　　2、教師設(shè)問：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺�，教師要調(diào)動氣氛帶動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

　　3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，欣賞大自然的`美麗。教師板書課題。

　　4、講授新課：

　　⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；

　�、平處熤攸c介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學(xué)生分組評訴作品時提供一個范例。

　�、菍W(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。

　�、刃〗M進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學(xué)。

　�、赏卣菇虒W(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好��！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護(hù)她而做點什么呢？請同學(xué)們來自由談?wù)劇?/p>

　�、蕦W(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　在這一課中，學(xué)生在活動中度過，在田野、學(xué)校的沙坑里進(jìn)行。學(xué)生玩得很愉快同時也學(xué)到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點進(jìn)行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。

二年級美術(shù)教案7

　　活動目標(biāo)；

　　1、感受布老虎質(zhì)樸可愛的外形和強(qiáng)烈的色彩對比。

　　2、通過看一看、摸一摸、說一說，進(jìn)一步熟悉布老虎的外形。

　　3、體會媽媽對孩子深深的愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.自備實物布老虎數(shù)只

　　2.掛圖《母子虎》

　　3.《美工》第16頁

　　4.語言磁帶和CD

　　活動過程

　　一．玩玩實物布老虎。

　　1.教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些玩具，大家看看都是什么？

　　它們是用什么做的？你喜歡嗎？你想怎么和它玩呢？（讓幼兒以自己的方式與布老虎進(jìn)行游戲）

　　二．感受布老虎的模樣

　　1.教師；摸一摸它身上有哪些顏色？是怎樣搭配的？你喜歡那些顏色搭配在一起？

　　2.教師;摸一摸它身上的花紋有什么感覺（如布老虎身上的花紋是刺繡的，手感較明顯）

　　3.比較布老虎與真老虎，進(jìn)一步感受它的形態(tài)。

　　--教師;莫你見過真正的老虎嗎？真老虎給你什么樣的感覺？與布老虎有什么不一樣？(真老虎很兇猛，讓人害怕，布老虎很可愛，很柔軟，頭大大的，身體圓圓的)

　　三，看掛圖，繼續(xù)感受。

　　1.教師（出示《母子虎》）：這是一對怎樣的老虎？它們在做什么？小老虎的手在做什么？媽媽的頭是怎樣歪著的?媽媽的尾巴是怎樣的？彎下來給你什么樣的感覺？如果是豎起來呢？它們的心情怎么樣呢？（媽媽的頭向前歪著，好像在聽小老虎說話，又像想讓小老虎摸它，臉上很慈祥、很開心、輕松的樣子）。

　　2.談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　--教師：看了這些布老虎，你心里有什么想法？你愛自己的'媽媽嗎？媽媽也愛你嗎/

　　活動延伸

　　四．繪畫活動

　　1.在《美工》第16頁給布老虎畫上漂亮的花紋。

　　2.聽《布老虎的故事》，了解布老虎的來歷。引導(dǎo)幼兒討論：媽媽做布老虎的時候，心里在想什么？心情怎么樣？寶寶拿著布老虎的時候，又會怎樣想呢？

　　活動提示：

　　五、教師應(yīng)盡量收集實物布老虎讓幼兒充分地去感受。如果沒有，可以欣賞幼兒用書上的圖片。

　　六、幼兒在理解《母子虎》這幅掛圖時可能存在一定的困難，教師應(yīng)盡量讓幼兒自主觀察、自主談?wù)摚�同時教師也可以和幼兒一起用動作模仿的方式，讓幼兒感受這幅圖所傳遞的情感.

二年級美術(shù)教案8

　　第一課：神奇的小畫冊

　　教學(xué)目標(biāo)：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點：畫冊的折剪添畫過程與方法

　　教學(xué)難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

　　教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

　　2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

　　3、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試

　　二、探究小畫冊的制作方法

　　1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

　　2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

　　3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？

　　三、欣賞有趣的學(xué)生作品

　　1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

　　2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。

　　2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

　　3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。

　　第2課時

　　一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

　　二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽�？凑l的.故事最奇特。

　　三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。

　　四、總結(jié)評比

　　第二課三個好伙伴

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。

　　2.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)重點：

　　對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

　　教學(xué)難點：

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢?播放課件請出三個伙伴。(板書課題)

　　二、欣賞感受

　　1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴?學(xué)生交流。

　　2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格”出示圖片，學(xué)生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽?

　　3.這三個好伙伴還有一個共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來的。(板書)

　　三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗樂趣

　　1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。

　　師引導(dǎo)觀察：“看來三個小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn)，你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)

　　欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

　　作業(yè)要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

　　A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。

　　B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。3.學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)

　　A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

　　B.教師巡視,隨機(jī)施教。

　　指導(dǎo)要點:

　　⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

　�、菢涓梢�粗大些樹枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

　　六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

　　1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

　　小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬�，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時變?yōu)樽仙�，黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時變?yōu)榫G色�！薄斑@三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”

　　(課件播放:紅黃=橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫)

　　2.總結(jié):通過這些實踐使我們認(rèn)識到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

　　3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?

　　學(xué)生交流。

　　4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)

　　5三個好伙伴

　　三原色——紅、黃、藍(lán)

　　第三課五彩樹

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識和拓展學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識自己手中的顏色，知道他們的正式名稱是什么。

　　教學(xué)重難點：學(xué)具材料的準(zhǔn)備的使用。

　　教具學(xué)具：彩色墨水、吸管、作業(yè)本等

　　課堂教學(xué)：教師引領(lǐng)，學(xué)生活動預(yù)設(shè)

　　組織教學(xué)：情商培養(yǎng)，吹畫作品欣賞投影片播放，三姿培養(yǎng)，三姿培養(yǎng)，紀(jì)律養(yǎng)成，課堂秩序的組織訓(xùn)練

　　一、導(dǎo)入：情景啟發(fā)

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　1、你的顏色你了解嗎，你都怎樣稱呼他們？

　　2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來。

　　三、精講點撥：

　　1、顏色的正確名稱認(rèn)識。

　　2、原色間色以外的顏色又是什么色？

　　四、合作探究：小組內(nèi)找出圖譜當(dāng)中的顏色，然后互相說一下他們的名稱。重點認(rèn)識普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點。

　　3、將紅黃藍(lán)三種顏色滴在作業(yè)本上，注意位置合適，然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開。

　　五、形成練習(xí)

　　1、學(xué)生作業(yè)

　　2、巡堂輔導(dǎo)

　　3、交互評價

　　4、小組評價

　　5、教師評價

　　6、成果展示

　　7、課堂展示評價

　　六、回顧

　　七、小結(jié)

　　第4課頂天立地

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，突出表現(xiàn)主體人物。

　　2、合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容。

　　3、能夠大膽描畫，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個性特征。

　　學(xué)習(xí)重點:簡單的構(gòu)圖知識，突出表現(xiàn)主體人物

　　學(xué)習(xí)難點：合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　經(jīng)典故事引入教學(xué)

　　師：72變，火眼金睛，一個跟斗十萬八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語就可以長得很高很大，可以從地上長到天上去。

　　二、構(gòu)圖指導(dǎo)

　　1、以描畫金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫面。

　　師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借過來，大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說“金箍棒”，大家一起說“長長長”。（教師將準(zhǔn)備好的三個相同的長方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫一個短小的金箍棒。）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　2、以描畫金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫面。

　　師：“金箍棒，長長長”

　　3、以描畫金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫面。

　　4、以描畫人物為例，讓學(xué)生思考構(gòu)圖方式。

　　5、小結(jié)。

　　6、思路拓展。

　　三、作品欣賞

　　引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：

　　1、這幅畫是怎樣安排主要人物的？

　　2、畫中的主要人物在干什么，你覺得他是什么樣的人？

　　3、背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么��？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：畫一個形象撐滿整個畫面的人物，并添加相關(guān)的背景。

　　五、評價展示

　　學(xué)生自評，互評，師評。

二年級美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

　　3、掌握玩具的制作方法。

　　教學(xué)重點：

　　了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。

　　教學(xué)難點：

　　能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的'玩具

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：

　　今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？

　　學(xué)生思考后回答(卷)

　　除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？

　　請同學(xué)們兩個兩個討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)

　　同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。

　　學(xué)生二人合作(師巡回指導(dǎo))

　　2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞

　　3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。

　　我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具

　　(出示課題)

　　二、講授新課

　　1、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？

　　(學(xué)生回答)

　　2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

　　(師出示范作)

　　瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

　　3、你們想玩一玩嗎？

　　請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

　　(師每組下發(fā)玩具)

　　(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)

　　4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法

　　5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？

　　(學(xué)生回答)

　　6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠(yuǎn)？

　　(三位學(xué)生上臺來比一比)

　　7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？

　　請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？

　　(學(xué)生兩兩討論后回答)

　　三、作業(yè)

　　學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

　　四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？

　　(學(xué)生自展自評)

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。

二年級美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個好朋友 湘版美術(shù)4冊

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。學(xué)習(xí)“三個好朋友”

　　教學(xué)重點：三個好朋友 湘版美術(shù)4冊

　　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　　教學(xué)難點：

　　啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：紙張顏料等 。三個好朋友 湘版美術(shù)4冊

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　學(xué)生活動：30分鐘。

　　1． 語言情景導(dǎo)入

　　畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻�家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢？就要請同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙，于是引出下一步）

　　2．先請大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來。（學(xué)生操作）

　　3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿�就是把其他這些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧！三個好朋友 湘版美術(shù)4冊

　　4．學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實驗。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。（這個游戲似乎有點殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因為紅、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實驗，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗和收獲。）

　　5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色？學(xué)生會展示出來，這個時候教師要及時地表揚、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互交流調(diào)色實驗的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。

　　6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的`！ 因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻�相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色！

　　通過這個游戲， 同學(xué)們對“原色”的理解就會很形象、很透徹，并在活動過程中不自覺地體驗了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。

　　7．接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲，有兩個游戲：

　�、俜謩e把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向上吹，就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀（教師示范），看看你的樹會變成什么顏色。

　�、谟眉t、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。

二年級美術(shù)教案11

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　觀察樹木的生長姿態(tài)，了解樹木的結(jié)構(gòu)特征。

　　操作目標(biāo)：

　　運用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹木。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)樹木的情感。

　　教學(xué)重點：

　　了解樹木的不同特征，學(xué)習(xí)制作方法。

　　教學(xué)難點：

　　樹枝的制作，樹枝與樹干的連接方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹木作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：感知與體驗

　　1、請同學(xué)們閉上眼睛，欣賞一段音樂，問：“你們聽到了什么？”（小鳥的叫聲）

　　“同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫呢？”（樹林里）

　　現(xiàn)在，讓我們一起到樹林里看一看。

　　2、課件欣賞美麗的樹林：

　　你看到了哪些樹木？高大挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹葉，小鳥在林中歡叫，各種各樣的小動物都在快樂地生活，多么和諧的畫面！

　　植樹節(jié)是哪一天？你知道樹木有什么作用？

　　假如世界上沒有了樹木會怎么樣？（環(huán)保教育）

　　洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……

　　樹木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹木，要愛護(hù)樹木。

　　教師出示制作的樹木，今天我們就來給小鳥建造一個美麗的樹林家園。

　　板書課題：我愛樹木

　　二、新授課：

　　1、樹木主要由哪幾部分組成的？

　　樹干、樹枝、樹葉、樹根。

　　2、你了解哪些有關(guān)樹木的知識？

　�。�1）生長在我國的。銀杏、水杉、柏樹等是地球上最古老的樹種，它們和恐龍同時代。

　�。�2）紅杉樹又叫“世界爺”，長得非常高，樹干粗得和房子一樣，樹齡也很長。

　　（3）樹干為什么都是圓的？

　　樹干圓柱形是自身生長繁衍的需要，圓柱形具有的支撐力，也能防止外來傷害。樹木的'生長靠樹皮來輸送養(yǎng)料和水分。

　�。�4）為什么種樹要在秋天或春天？

　　冬天溫度低，樹木處于休眠期，需要養(yǎng)料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹木開始生根發(fā)芽，進(jìn)入一年中最為旺盛的生長階段，春天種樹，樹木有利于長根成活�；�木有兩個生長期，夏天高溫休眠后，秋天進(jìn)入另一個生長期，秋天種樹也易成活，但不如春季好。

　　3、樹木的制作方法：（教師示范）

　�。�1）想：制作什么樹木？柳樹、桃樹、楓樹、松樹……

　�。�2）制作樹干：采用卷的方法做成圓柱，把樹干底部剪開，粘貼在底版上。

　　（3）制作樹枝：樹枝可以卷成細(xì)小的圓柱，也可以直接剪成樹枝形狀。樹干與樹枝的連接可運用插接、粘貼等方法制作。

　�。�4）制作樹葉：做哪種樹就做這種樹的樹葉，比如楓樹、銀杏樹、柳樹等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹。

　�。�5）添加環(huán)境：樹木完成以后，可以添加樹木周圍的環(huán)境，如花草、籬笆、樹上的小鳥的房子等。

　　4、欣賞學(xué)生做的優(yōu)秀作品。

　　瞧，他們做的小樹多漂亮，我相信同學(xué)們一定能做出更美的小樹來。

　　三、布置作業(yè)：

　　運用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹木，幫小鳥建造美麗的家。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（配樂）

　　五、展評作品：

　　老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林，成為小鳥快樂的家園。

　　請同學(xué)們評議自己喜歡的樹木作品，你覺得哪棵樹制作得最有創(chuàng)意？教師從設(shè)計、制作、色彩等方面進(jìn)行評價。

　　總結(jié)：愛護(hù)樹木就是保護(hù)我們自己，多植樹造林，我們的地球家園將會變得更加美麗！

二年級美術(shù)教案12

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計并制作一組插接紙藝作品。

　　2.通過設(shè)計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。

　　3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

　　教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。

　　教學(xué)重難點：

　　1.單元形的設(shè)計要簡單易制、方便復(fù)制。

　　2.啟發(fā)學(xué)生運用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　活動一：

　　學(xué)生匯報自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。

　　學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。

　　出示課題：插接

　　活動二：

　　通過實物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。

　　(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)

　　(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。

　　(3)由曲折的開形做插接。

　　(4)由單位內(nèi)空體做插接。

　　我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。

　　活動三：

　　實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。

　　利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學(xué)生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運用剪刀、美工刀進(jìn)行簡單的形的`模仿)

　　做完后鼓勵學(xué)生通過小組討論、研究和實踐，將本組內(nèi)每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學(xué)生在運用易切割的銅版紙進(jìn)行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。)

　　請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。

　　教師總結(jié)：實際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計出一個單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。

　　活動四：

　　小組通過討論，設(shè)計一個簡單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。

　　先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動線鋸來用KT板切割一個單元形象。

　　活動五：

　　展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進(jìn)行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動工具的經(jīng)驗。

　　第二課時

　　活動一：

　　出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設(shè)計的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設(shè)計的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開動腦筋，也來設(shè)計一個有寓意的形象做成插接作品。

　　活動二：

　　想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。

　　各組繪制出單元形的設(shè)計稿。

　　活動三：

　　學(xué)生嘗試著用電動線鋸來將KT板切割成單元形：(教師重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動機(jī)械的安全，注意自我保護(hù))

　　將已經(jīng)用線鋸做過切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來進(jìn)行切割。

　　各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內(nèi))

　　活動四：

　　各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進(jìn)行延伸式插接。

　　在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　活動五：

　　“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

　　課后拓展：

　　1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

　　2.在制作諸如“小相架”之類的實用制作時，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?

二年級美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

　　2、對人類與動物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

　　3、通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　重點：

　　教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

　　難點：

　�、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

　�、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、欣賞激趣：

　　讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

　　2、游戲?qū)�入�?/strong>

　　學(xué)生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。

　　草一兔子——狼——獅子——大象……：

　　激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動，活動的延伸可促

　　進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　3、模仿感受：

　　①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：

　�。◣煟┻蛇蛇蛇伞�—（生）青蛙叫——

　�、趲熒�共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。

　　③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。

　�、芙處燑c擊課件中的“動物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。

　　4、討論探究：

　　動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣�？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講

　　述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的'場景。

　　5、欣賞交流：

　　欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。

　　交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　動物朋友

　　動物

　　朋友

二年級美術(shù)教案14