三年級信息技術教案匯編【15篇】

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的三年級信息技術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級信息技術教案1

　　教學目標：

　�、偬剿髂繕耍和ㄟ^學生作圖，使學生進一步熟悉畫圖軟件的工具，提高學生電腦繪畫的水平；

　�、诎l(fā)展目標：通過一系列的圖片的啟發(fā)，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)想象能力。

　　教學重難點：

　　復習畫圖工具，培養(yǎng)學生的'想象能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　同學們，你們見過海洋嗎？你知道海底有什么嗎？

　　今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！

　　板書課題

　　二、啟發(fā)思維

　　老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？

　　1、電腦出示海底世界。

　　提問：通過這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？

　　如果讓你來畫一畫，你想畫下什么海底的景色？

　　請你和你的同桌自由的說說你們想畫的圖畫。

　　全班交流

　　今天就讓我們一起在畫圖里面來完成自己的這幅“海底總動員”吧。

　　2、復習學習過的工具

　　粘貼來源、任意形狀的裁剪、復制、取色、彩色橡皮等。

　　三、想象、作畫

　　1、設置畫布大小

　　圖像

三年級信息技術教案2

　　第 1 課時

　　認識新朋友

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：了解計算機的基本組成；知道常見的輔助設備；學習計算機的用途和使用規(guī)范。

　　2、過程與方法：通過人的四肢來學習計算機的基本組成，并

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過學習知道使用計算機的安全要求和衛(wèi)生要求。

　　二、重難點

　　1、重點：計算機的主要組成。

　　2、難點：計算機的使用規(guī)范。

　　三、教學過程

　　在我們的生活中，每個人都有一些朋友，朋友可以為你帶來歡樂，也可以幫你克服困難。朋友可以是人，可以是書，可以是動物、植物、身邊的物品……現(xiàn)在我們要認識的朋友，可是個能干的新伙伴。

　　這個新朋友叫計算機，又叫電腦。

　　一、計算機的組成

　　1、計算機的主要組成部分

　　觀察圖1－3，它由哪幾部分組成的？

　　常見的計算機由四部分組成：主機、顯示器、鍵盤和鼠標。這些部分都有什么功能呢？還是讓它們來自我介紹吧。

　�。〞鳳4－P5自我介紹）

　　2、計算機常見輔助設備

　　除了以上四個主要組成部分，計算機還有許多常見的輔助設備。看看圖1－5中的設備，你能寫出它們的名字，并說一說它們的用途嗎？

　　打印機 掃描儀 數(shù)碼相機

　　音 箱 手寫板 攝像頭

　　二、計算機的用途

　　計算機已經(jīng)走進了我們的生活，成為人們學習、生活、工作的重要工具。我們應該從現(xiàn)在做起，努力學習信息技術知識，掌握應用計算機的本領。

　　三、計算機的.使用規(guī)范

　　道德規(guī)范 安全要求 衛(wèi)生要求

　　四、閱讀P7知識小辭典：計算機的產生與發(fā)展

　　五、練習

　　1、奇怪的“計算機”。

　　2、辨識填空。

　　教學反思：

　　本節(jié)課學習了計算機的主要組成部分，讓學生能看到這個部分就能說出它的名稱，也了解了計算機周邊的一些輔助設備。對微機室里的安全和衛(wèi)生作了要求。

三年級信息技術教案3

　　教學目標：

　　1、寫字板和畫圖的綜合運用。

　　2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。

　　教學任務；

　　制作賀卡送同學、老師。

　　教學重點：

　　將圖畫復制到寫字板中。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內心世界。

　　二、畫出我心中的學校

　�、龠M入“畫圖”軟件。

　�、诶�用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學校。

　　③用文字工具A，選用適當?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。

　�、軉螕舨藛螜谏系腫文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。

　　⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

　�、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。

　　三、在寫字板中插入圖片

　　①進入“寫字板”軟件。

　　②輸入文章題目我的'學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。

　�、蹎螕鬧編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

　�、軉螕魣D片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。

　�、莺驮O置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。

　�、掭斎朊鑼憣W校的文章，并排版。

三年級信息技術教案4

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。

　　2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。

　　3、情感目標：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學生繪畫的興趣。

　　教學重點：

　　通過輸入地址登陸網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁。

　　教學難點：

　　網(wǎng)站地址的輸入。

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。

　　2、那么怎樣才能看到更多更好的`作品呢？

　　二、參觀工具：

　　今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”

　　1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標

　　2、簡單介紹地址欄和內容顯示區(qū)域

　　三、參觀的地址

　　出示：本課要用的地址

　　要寫在哪里呢？

　　1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“�！焙突剀囨I）

　�。ㄓ斜匾�的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）

　　2、出現(xiàn)小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。

　　四、參觀畫廊：

　　分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

　　1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。

　　2、交流參觀結果：

　�、俳鉀Q“最大化”和“滾動條”的技術問題。

　　②說說圖畫本身的特色。

　　3、學生自己參觀。

　　4、反饋。

　　五、練習

　　參觀：童畫中心中的繪畫作品！網(wǎng)站地址：

　　六、小結

　　今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網(wǎng)站地址，打開網(wǎng)站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。

三年級信息技術教案5

　　一、教學目標

　　知識技能

　　1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。

　　2、會輸入大小寫字母

　　3、會輸入上排符號

　　4、會利用智能ABC輸入漢字

　　5、會利用智能ABC輸入詞語

　　過程方法

　　以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節(jié)學習內容。

　　情感態(tài)度

　　通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。

　　二、教學要點：

　　教學重點：

　　1、會輸入上排符號。

　　2、會利用智能ABC輸入詞語

　　3、會利用智能ABC輸入詞語。

　　教學難點：指法的應用

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬┮�入

　　師：熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來學習，看誰字母輸入快有準。(板書課題)

　�。ǘ�）鍵位指法

　　師：計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列，在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題，去共同學習和研究。

　　1.問題一：按照英文26個字母的順序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。

　　2.問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺，組內同學議一議基本鍵有什么特點?

　　3.問題三：看一看、試一試，說說什么是“鍵位指法”。在操作時應注意什么?

　　生：匯報、討論研究結果。

　　師：根據(jù)學生的匯報，對重點進行總結。

　　學生自學課本，嘗試練習，組內同學之間進行討論、研究讓學生帶著問題去探索

　�。ㄈ�）指法訓練

　　師：光有鍵位指法的理論知識是不夠的，還應有堅持不懈、刻苦練習的學習精神。還記得上節(jié)課學習的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來練習指法吧。

　　1.任務一：在金山打字通20xx中練習基本鍵。

　　(1)師演示操作步驟。

　　(2)學生自行操作練習。

　　問題：練習時，鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學在課本中找一找，誰能幫我們解決這個問題�？偨Y：空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標移至

　　學生注意觀察，然后試一試。理論與實際操作相結合下一行。有了這兩個好幫手，輸入的內容會更漂亮。

　　2.任務二：

　　在金山打字通20xx中練習其它字母鍵。

　　(1)學生先閱讀課本。

　　(2)根據(jù)課文提示步驟進行操作。

　　學生自學課本，嘗試練習，組內同學之間進行討論、研究

　　教學評價(過程性評價)

　　同學們，剛才我們在“金山打字通”軟件中練習了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習要注意哪些地方?你在練習的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學生小組討論練習鍵位指法的心得體會。

　　（四）歸納總結

　　同學們，通過今天這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?

　�。ㄎ澹┲形妮斎敕�

　　欣賞導入，講授新課：

　　課件展示漂亮的文字。

　　怎樣在電腦中輸入文字呢?

　　今天這節(jié)課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字”(粘貼課題)

　　對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?

　　生：我想知道：怎樣輸入文字?

　　輸入文字都用到哪些工具?

　　輸入文字的方法是什么?

　　輸入文字分幾步?

　　師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學習。

　　(1)智能ABC輸入法

　　在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。

　　有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字?

　　那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入法”(粘貼字條)，請跟老師讀：……

　　智能ABC輸入法怎么找呢?

　　應先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來讀一下：……

　　win98操作系統(tǒng)找“En圖標”，win20xx或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標”

　　下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

　　學會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關”，拿出你的學習材料來：“親愛的`同學們，你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。

　　第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。

　　要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。

　　誰能起來說一說你是怎樣做到的?

　　你的方法跟他的一樣嗎?

　　你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?

　　a)寫字板光要跑

　　b)選擇了別的輸入方法

　　c)只能輸入大寫字母

　　d)選擇了智能ABC中的“雙打”

　　老師一一糾正。

　　第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。

　　我和天雨話井請無浪

　　有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的?

　　(2)選擇漢字輸入

　　接著我們進入第三關，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。

　　誰起來說說你是怎么做的?

　　翻頁查找漢字有兩種方法：

　　1、單擊向下的箭頭。

　　2、按鍵盤上的+、-鍵。

　　你采用的是哪種方法?

　　選擇漢字也有兩種方法：

　　1、按相應的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。

　　進入今天的最后一關，第四關：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。

　　在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。

　　(3)簡碼字輸入法

　　請同學們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了

　　請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。

　　下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”

　　播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。

　　(4)天外來客UFO

　　最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。

　　總結所學：

　　一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?

　　做課后評一評第一題。

　　在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。

　　課后把你這節(jié)課的學習心得寫在課本上。

三年級信息技術教案6

　　[課時]：

　　1節(jié)課

　　[教學內容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的發(fā)展，信息道德。

　　[教學目標]：

　　1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

　　2、了解信息的重要處置工具——計算機；

　　3、培養(yǎng)同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。

　　[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性；

　　[教學難點]：信息的概念，信息道德。

　　[教學準備]：普通教室

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？

　　指導同學回答，情感激勵；

　　二、信息技術在生活中的運用

　　活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。

　　師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結果。

　　三、信息道德

　　師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的.信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡上有利的信息，并用去除不利的信息。

　　活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“�！保�并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。

　　小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

　　師生一起總結基本的信息規(guī)范和信息道德。

三年級信息技術教案7

　　一、教材分析

　　知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。

　　重點：手指分工及正確的指法練習。

　　二、學生分析

　　年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導。

　　已有的知識結構：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應關系，掌握了基準鍵擊鍵方式。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。

　　過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。

　　情感與態(tài)度目標：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習慣，培養(yǎng)同學們利用素材資源學習新知識的能力。

　　四、教學案例

　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　本節(jié)課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準鍵為基礎，進一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。

　　練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。

　　學生知道這一點后，練習才有明確的目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。

　　（二）自主探究、協(xié)作學習

　　任務1：認識下排鍵的字母——Z X C V B N M

　　師：想一想我們如何制服下排鍵？

　　左邊的5個鍵——Z X C V B

　　右邊的2個鍵——N M

　　你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。

　　手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，

　　左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。

　　右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。

　　師：接下來我們到迷宮走一走。

　　任務2：絕招——盲打

　　盲打技術可以使打字的`速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應從多個角度反復強調，也可以讓相近的同學互相監(jiān)督，提高指法的準確率。

　　打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。

　　學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設計教學。

　　（三）游戲練習，鞏固提高

　　學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。

　　教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中�？梢宰约涸O計一個訓練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。

三年級信息技術教案8

　　學習目標

　　繼續(xù)熟練鼠標單擊、雙擊和拖動的操作。了解該游戲的規(guī)則和相應按鍵的功能，培養(yǎng)學生的良好操作習慣。

　　重點

　　熟練使用鼠標拖動的操作方法完成游戲中的任務

　　難點

　　合理設計過山車線路

　　教學準備

　　小學信息技術（青島地區(qū)使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過山車軟件的計算機

　　自主學習小研究

　　1.啟動《過山車達人2》游戲，進入第一關，收集鉆石，繪制軌道。

　　2.嘗試修改軌道，使過山車在沿路行駛時收集所有的鉆石，成功闖過第一關。

　　教學過程

　　補充完善

　　一、創(chuàng)設情境，導入課題。計劃用時3分鐘

　　教師活動：課件出示過山車圖片及視頻，交流感受。同學們你們喜歡過山車嗎？今天我們通過電腦游戲操作過山車過各種關口，完成各項任務達到勝利的彼岸。相信同學們一定能從中體驗到游戲的.快樂！并且學會操作游戲的技巧。

　　學生活動：快速激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

　　二、合作探究，新課教學。計劃用時20分鐘

　　教師活動：帶領學生了解游戲的開始畫面，讓學生通過仔細觀察，快速找到開始游戲按鈕并挑戰(zhàn)第一關，讓學生自主探究“瘋狂過山車”游戲第一關的玩法。

　　提出問題：你們知道怎樣才能過關嗎？

　　遇到了什么困難或問題？

　　學生活動：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內同學完成第一關。

　　仔細看“演示動畫”；運用畫筆設計線路。

　　三、自評互評，作品展示。計劃用時10分鐘。

　　教師活動：提出問題：“鼠標拖動”在游戲中的作用？

　　設計線路當中金幣數(shù)與目標的關系？接下來讓學生挑戰(zhàn)第二關：操作游戲，體會游戲的操作技巧。

　　學生活動：小組探討操作游戲的方法，進行初步的歸納和概括。

　　然后學生展示過關的技巧。

　　教師活動：大家都知道把鼠標當作筆來設計線路，如果想順利完成任務，必須很好的來掌握鼠標拖動這種操作方法。

　　學生活動：繼續(xù)闖關，比一比看哪個列車長設計的線路能在保證安全的前提下快速的完成通關任務，比賽誰通過的關卡最多。

　　四、回憶拓展，小結作業(yè)。計劃用時7分鐘

　　教師活動：對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機提問。讓學生總結本節(jié)課所學的知識點并談談自己再操作過程中遇到了哪些問題以及如何解決問題。

　　板書設計：

　　1.啟動游戲

　　2.設計路線

　　教后心得：

　　運用鼠標拖動的技術設計過山車行進線路是本節(jié)課的關鍵，學生在游戲中能夠注意鼠標拖動技能的使用，即起點處按下鼠標左鍵，拖動到終點處抬起。游戲效果良好，學生認真、仔細，鉆研精神得到表現(xiàn)。

　　不足：個別學生控制鼠標能力欠缺。改進：加強鼠標控制的專門訓練，注意課堂的巡視，及時進行個別輔導。

三年級信息技術教案9

　　第12課圖形的修改

　　教學目的

　　嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統(tǒng)籌完成事情的過程。

　　教學重點：使用畫筆畫圖與修改。

　　教學難點：使用畫筆畫圖與修改。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、導言與復習

　　復習：窗口的打開與關閉

　　利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

　　二、新課教學

　　1、啟動“畫筆”。

　　2、打開一個文件。

　　3、修改圖形。

　　（1）教師講解。

　　使用“橡皮”的操作步驟是：

　　1）用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

　　2）用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的'線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

　　3）用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

　　4）將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

　　（2）教師示范。

　�。�3）學生自由練習。教師巡視指導。

　　4、放大鏡的使用。

　　我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

　　教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。學生練習，教師巡視指導。

　　全課總結

三年級信息技術教案10

　　教學目的：

　　讓學生理解信息技術在生活中的應用。

　　教學過程：

　　一、導入

　　說起信息技術，同學們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領域�，F(xiàn)在讓我們通過信息技術的一些應用實例，一起感受信息技術，了解信息技術給我們社會生活帶來的變化。

　　二、新授

　　1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術

　　讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。

　　①使用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。

　　②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。

　�、弁ㄐ判l(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內容傳送到世界各地。

　　2.廣泛應用的計算機與網(wǎng)絡技術

　　讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。

　　①計算機告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。

　�、谕ㄟ^網(wǎng)絡可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。

　　③條形碼可以用來表示一些商品的信息。

　　④ATM自動柜員機的應用。

　　3.功能強大的`微電子與傳感技術

　�、傥㈦娮蛹夹g讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

　�、谙冗M醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質量。

　�、蹤C器人的應用。

　　三、小結

　　從上面例子可以看出，信息技術是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。掌握信息技術，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術。

　　四、總結鞏固

　　1.你還知道哪些信息技術？

　　2.信息技術給你帶來了哪些方便？

三年級信息技術教案11

　　第 6 課時

　　穿上五彩衣

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學習使用“填充”、“取色”工具為作品涂色。

　　2、過程與方法：使用“填充”、“取色”工具給小紅帽的帽子和衣服涂上不同的顏色。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美觀。

　　二、重難點

　　1、重點：使用“填充”、“取色”工具。

　　2、難點：使用“填充”、“取色”工具。

　　三、教學過程

　　一、找到“小紅帽”——打開保存過的文件。

　　啟動“畫圖”程序，單擊“文件”－“打開”，找到上次修改后保存的素材文件“小紅帽”后，打開文件。

　　二、給小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色

　　畫圖工具箱中有個“用顏色填充”工具，使用它可以方便地為一個封閉的區(qū)域涂滿顏色。

　　觀察：

　　1、有時可能出現(xiàn)如圖2—15的情況，仔細觀察，顏色是從哪兒“漏”掉的？

　　2、出現(xiàn)了這樣的錯誤怎么辦？可以用“橡皮”工具嗎？有沒有更簡單的方法修正錯誤？

　　做一做：

　　如果想用畫面中已經(jīng)有的顏色進行涂色，可以使用工具箱中的“取色”工具。步驟：

　　1、單擊“取色”工具。

　　2、在所需顏色中單擊“取色”。

　　3、單擊“用顏色填充”工具。

　　4、填充。

　　三、保存修改后的作品

　　單擊“文件”－“保存”，可以直接把修改后的作品用原來的文件名進行保存，原來的文件就被換成新的'內容了。

　　說一說：

　　在使用“用顏色填充”工具時，需要注意什么問題？

　�。ㄐ枰�填充的區(qū)域一定要是封閉的。）

　　四、技術小辭典

　　“撤銷”錯誤的操作

　　畫畫時經(jīng)常出現(xiàn)“筆誤”，此時單擊“編輯”－“撤銷”，就可以將出現(xiàn)的失誤“撤銷”，回到原來的狀態(tài)。

　　試一試：“畫圖”程序中，能夠撤銷幾步操作？

　　想一想：出現(xiàn)誤操作時，是“撤銷”方便，還是用“橡皮”擦去錯誤方便？

三年級信息技術教案12

　　教學目標：

　　1、了解信息的基本概念；

　　2、獲得信息的方式；

　　3、信息的處理；

　　4、信息與計算機的關系；

　　5、計算機是怎樣處理信息的。

　　教學重點：

　　1、了解信息的概念；

　　2、如何處理信息。

　　教學難點：

　　信息的概念

　　教學過程：

　　一、課題的引入

　　1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。

　�。�1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的'？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。

　　（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。

　�。�3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。

　　總結：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？

　　二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）

　　三、信息處理

　　信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。

　　我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統(tǒng)計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

　　四、為什么要用計算機來處理信息

　　1、運算速度快；

　　2、計算機準確；

　　3、存儲量大。

　　五、計算機處理信息的過程

　　1、將原始信息輸入計算機；

　　2、在計算機上處理信息；

　　3、輸出處理好的信息。

三年級信息技術教案13

　　目標：

　　1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

　　2、學會復制、刪除文件和還原。

　　3、掌握層次目錄管理的概念。

　　教學重點：

　　資源管理器的使用。

　　教學任務：

　　復制文件到指定文件夾。

　　教學難點：

　　樹形目錄的概念。

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

　　二、啟動“資源管理器”

　　單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。

　　我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內容了。

　　三、 認識工具按鈕

　　我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。

　　1、剪切：將所選擇的`內容剪切到剪貼板中。

　　2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。

　　3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。

　　2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

　　四、整理自己的文件

　　1、復制文件

　　①選中要備份的文件。

　　②單擊[復制]按鈕。

　�、圻x擇復制目的地的文件夾或磁盤。

　�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過來了。

　　2、刪除無用的文件

　　選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框。

　　單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

　　教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。

三年級信息技術教案14

　　第一課 初識神奇新朋友

　　一、教材分析：

　　三年級的學生剛接觸信息技術課，本課又是第一課，也是學生第一次進入電腦教室，“細節(jié)決定成敗，習慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習慣，在今后的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。

　　教材通過實物圖片，漫畫等學生感興趣的形式，使學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則，明確信息技術課的紀律。

　　教材通過設計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入學生進入探索計算機奧秘的學習境界中，先讓學生認識計算機室，了解電腦，以及電腦在學習、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學生探索的興趣。在“學一學”中，教材通過實物圖片的展示，讓學生了解電腦各部分的外形，從而對電腦的各個部分產生感性認識，使學生了解電腦各部分的名稱和用途；

　　本課的重點在于介紹正確開、關機的順序及在機房應該遵守的機房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學習的熱情。

　　二、課前準備：

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

　�。�2）了解計算機的各部分的功能；

　�。�3）明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則；

　　（4）了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

　　2、過程與方法

　�。�1）學會正確地開機和關機的方法；

　�。�2) 規(guī)范、負責任地使用電腦。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　（1）培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識；

　�。�2）學會遵守機房規(guī)范，學會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。

　　四、教學重難點分析：

　　1、教學重點：

　�。�1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

　　（2）學會正確地開機，關機的方法。

　　2、教學難點：

　�。�1）學會遵守機房規(guī)范，學會正確的操作姿勢。

　　五、教學流程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設情景，導入課程

　　（二） 任務驅動，初識電腦

　　（三） 尋寶探秘，啟動電腦

　�。ㄋ模� 自主探究，關閉電腦

　　（五） 判斷討論，形成規(guī)范

　　（六） 小結暢想，保持興趣

　　六、教學過程

　　1、互動小游戲

　　2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。

　　3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

　　我是電腦小高手

　　電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；

　　新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

　　網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

　　電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。

　　讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。

　　1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；

　　2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。

　　通過此環(huán)節(jié)讓學生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學習生活密不可分。激發(fā)學生探究計算機的興趣。

　　一、任務驅動 初識電腦

　　1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器 ），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）

　　老師給予充當角色扮演學生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；

　　歸納總結。

　　2、拓展認識：

　　展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。

　　3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學生搶答，并利用鼠標點擊完成任務。

　　1、根據(jù)已有對電腦的認知，并結合書本，了解計算機的基本部分。

　　2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。

　　2、觀看，認識不同外形的計算機；

　　3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。

　　“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣�！贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會，既鍛煉和學生的語言表達能力又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調的理論知識融于活潑的活動中，讓學生愿意接受，容易接受。

　　二、尋寶探秘 啟動電腦

　　1、尋寶探秘(尋找電源開關）

　　剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：

　　2、正確開機

　　在咪尼的指引下，正確開啟計算機。

　　3、認識桌面

　　學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。

　　4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。

　　1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關標志，認識電源開關標志的.作用。

　　2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。

　　3、結合課文認識電腦桌面；

　　4、指出電腦左面上的名稱。

　　通過這個過程，學生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關圖標和正確開機的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。

　　三、自主探究 關閉電腦

　　1、請你幫一幫

　　電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。

　　教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。

　　2、指導學生獨立正確關閉計算機。

　　1、參與“請你幫一幫”

　　2、學會正確關閉計算機。

　　3、獨立正確關閉計算機。

　　教育的成功，在于讓學生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學生達到嘗試成功，自主成功，幫助成功。

　　四：判斷討論 形成規(guī)范

　　1、請你來判斷

　　認識了計算機，并學會正確開啟和關閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術的海洋里遨游，還需要同學們尊重和愛護計算機，養(yǎng)成良好的上機習慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。

　　你們看下面的小朋友做的對嗎？

　　（大屏幕初識圖1.6）

　　2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。

　　出示機房上機規(guī)則（圖片或者照片）

　　3、保持正確姿勢

　　同學們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。

　　1、判斷錯與對，學會遵守機房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機習慣。

　　2、討論

　　3、學會正確的坐姿。

　　“細節(jié)決定成敗，習慣決定命運”，規(guī)則是促進習慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展，遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習慣，不僅僅是本課的教學任務，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。

　　小結暢想

　　持續(xù)興趣

　　1、課堂小結

　　1、暢想未來

　　你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。

　　讓學生充分展開想象的翅膀，持續(xù)高昂的學習興趣。

三年級信息技術教案15

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內容]:電腦的各種功能

　　[教學目標]: 1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應用

　　2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣

　　3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣

　　[教學重、難點]：電腦的各種功能

　　[教學準備]：普通教室

　　[教學過程]：

一、 導入

　　師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

　　師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了�，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

　　同學以四人為單位，分組討論。

　　同學匯報討論的'結果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：

　　功能1：存放資料

　　電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

　　功能2：畫漂亮的圖

　　用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等

　　功能3：聽音樂、看電影或動畫

　　電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。

　　功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

　　現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設了網(wǎng)校，同學通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。

　　功能5：制作電腦課件

　　課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。

　　功能6：電腦翻譯

　　電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。

　　功能7：制作數(shù)字電影

　　大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。

　　三、練習

　　完成課本第15頁的“說一說”

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