小學信息技術教案合集【15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學信息技術教案1
第一課：拼音寫漢字
教學目標：
1、學會智能abc輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。
重點、難點：
智能abc輸入法的基本使用方法。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、導入
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學習一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。
二、學習輸入法。
首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的'白紙。輸入xue ma的拼音。
現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？
1、選擇輸入法
師演示：找到右下角e n（xx下是ch），單擊en出現幾個選項，我們把鼠標移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現 這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能abc輸入法。
學生根據師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。
2、輸入單個漢字的方法。
a、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）
b．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）
c．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。
d．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。
�。◣熛妊菔救缓笞寣W生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。）
3、總結輸入漢字的方法：
輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字
三、學生自己練習：
出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。
四、總結
小學信息技術教案2
本課是黑教課標版的小學《信息技術》第三冊（上）第二課，主要內容：
1、學生能打開或新建畫圖文件；
2、根據需要調整畫布大小；
3、能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；
4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學習本節(jié)課的內容，為后面的進一步學習畫圖各種工具的使用打下良好的基礎。
教學目標：
知識與技能：學生能掌握打開畫圖文件、調整畫布大小等基本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。
過程與方法：通過自主探究和討論學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學習電腦的興趣以及發(fā)現美、創(chuàng)造美、鑒賞美的`藝術情操。
教學重點
1、能運用"直線"工具結合 "橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；
2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。
教學難點
1、按住shift畫直線；
2、填充區(qū)域需封閉。
教學過程
一、課前準備
1、將學生分為四小組坐好；
2、準備好課件、教學平臺；
3、組織學生進行課前活動（電腦打字、"手指操"），為教學做好準備，活躍課堂氣氛，消除學習疲勞。
二、情趣導入
同學們好！老師在新課開始前先來和同學們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽 媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅固......
【播放動畫】提問：誰的房子最結實？大灰狼最后怎么了？（學生觀看完動畫并舉手回答）
我們要向勤奮認真的嘟嘟學習，現在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設計好嗎？
我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設計一座新房子吧。
出示課題：小小設計師
三、新課講授
1、打開軟件并設置畫布。
現在你們來當小老師來告訴 黎老師怎樣打開畫圖程序。
步驟：在啟動Windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。
畫布太小了，不夠畫，怎么樣設置好畫布大小？
找到調整畫布大小的控制點，鼠標指針對準任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標調整適合的大小。
2、畫好線條圖。
老師設計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？
【展示房子圖片】學生認真觀察，思考并回答問題。（直線工具）
步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標畫出房子。
提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學生觀察老師演示過程，得出答案。
學生練一練，完成任務一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導。
3、給房子填充顏色
房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？
步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色 （前景色、背景色）
②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。
注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現？（放大鏡、橡皮擦）
學生練一練，完成任務二：給房子填充顏色。教師巡堂指導。
4、自主創(chuàng)意
請同學們根據所學和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設計更漂亮。
提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。
看看誰設計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學保存好作品，并舉手示意。
學生練一練，完成任務三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導，提醒學生保存好作品。
四、交流評價
同學完成得很好，我們一起分享一些同學設計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風景最漂亮？（教師利用多媒體教學系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價）
五、課堂小結
這節(jié)課我們學習了什么內容？學會用哪些工具來繪畫？
我們一起學習了利用畫圖的直線工具來設計房子，并學會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創(chuàng)意設計呢。
希望同學們多觀察，多發(fā)現生活中的美，成為出色的"小畫家"！
小學信息技術教案3
課型
新授課
教學目標
�。ㄋ枷�、知識、能力）
1、文件的打開。
2、學會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的`隱藏與恢復。
教學
重難點
教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學設計
一、談話引入：
平常，我們經�？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習：
1、涂色
2、換色
板書設計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復工具欄、顏料盒
小學信息技術教案4
一、教材分析
1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學習運用word的相關知識。
2、這節(jié)課是在學生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎上而設立的學習任務，是Word的一個基本知識點，教會學生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。
二．教學目標
知識與技能：
掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運用所學知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
過程與方法：
通過教師創(chuàng)設情境，設計任務，讓學生親身經歷自學探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學習方法和提高技能，并體會合作學習的快樂與意義。
情感與態(tài)度、價值觀：
在制作中體會信息技術在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生對信息整理的興趣，提高學好信息技術的信心。
三、教學重、難點
重點：插入和編輯自選圖形。
難點：根據實際調整自選圖形使之美觀。
四、教學方法設計
根據課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目標和學生實際情況，主要采用教學方法如下：
1、任務驅動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入，學生在情景中主動接受任務，帶著真實的任務在探索中學習。不斷獲得成功。
2、直觀演示：圍繞任務，學生在教師的幫助下進行演示，制作過程清晰展現在學生面前。使學生掌握制作方法。
3、自主嘗試：在任務的驅動下，學生進行自主探索、合作交流，在嘗試中解決問題，達到成功。完成既定任務的同時也培養(yǎng)了學生獨立探索、勇于開拓的進取精神。
五、學生分析
五年級的學生已經掌握了一些word軟件使用的方法，但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛，在學習生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學生已經具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數的學生會與他人交流、合作。因此，本課通過學生觀察自學、自主探究、合作交流等方法讓學生自主探索新知識，體驗成功的快樂。
六、教學媒體與資源選擇
教學素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。
七、教學實施過程
本課教學流程為：
創(chuàng)設情境、明確技能探索交流、學習技能探尋規(guī)律、形成技能
互動練習、鞏固技能綜合運用、發(fā)展技能
1、創(chuàng)設情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入新知。
2、探索交流、學習技能：通過多種教學方法的交融，使學生通過自己的努力，學會新知。
3、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回顧學習過程，總結全課自己的學習方法和學到的知識。
4、互動練習、鞏固技能：通過完成任務，進一步使學生掌握方法，熟練應用。
5、綜合運用、發(fā)展技能：激發(fā)學生進一步學生的熱情。
一、創(chuàng)設情境、明確技能
1、情境導入
師：同學們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）
生：熄燈一小時活動。
師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時�？葱▲B都在夸我們呢！
2、明確技能
師：這幅宣傳畫，我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
二、探索交流、學習技能
�。ㄒ唬�、學習插入自選圖形
1、教師出示任務一：請給小鳥說話填加標注。
2、學習插入自選圖形
師：小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。
師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內容：
生：自己迫不及待地動手操作。
師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？
生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。
生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。
師：如果繪圖工具欄關閉了怎樣打開？
生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。
師：你怎么知道的？
生：老師，你以前教過打開和關閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。
師：咱們班的同學就是聰明，還會學以致用，點子還很多呢，真是太棒了！
師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？
生：邊演示邊講解。
師板書：插入→圖片→自選圖形
3、教師點拔小結師指導評價：
師：這位同學做的好嗎？
師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學能幫助老師做出一顆小星星！
�。ǘ�、學習設置填充效果
1、教師出示任務二：請給自己一枚金光閃閃的星星。
師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。
2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設置自選圖形格式→“填充”
3、小組嘗試探究：
師：下面我們就給完成任務的同學畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。
A用什么方法將五角星畫規(guī)則？（Shift鍵輔助）
B如何改變自選圖形的大小、位置？
C如何為圖形添加顏色？
D如何刪除不需要的圖形？
E如何進行五角星的旋轉？
學生自主嘗試。
4、教師引導小結，指導學生評價
師：請完成任務的小組內為自己畫上小紅旗。（生操作，師巡視指導解決問題。）
�。ㄈW習在自選圖形中添加文字
1、出示任務三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。
2、學生自主探究添加文字的方法。
3、學生匯報演示。
師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字
4、教師引導小結，指導學生評價
三、探尋規(guī)律、形成技能
師：剛才大家做的.很不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著小結繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉與組合的方法。
生：每小組代表發(fā)言。（增強學生的語言表達能力）。
《低碳行動，從我做起》在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。
四、互動練習、鞏固技能
1、出示任務四：設計熄燈一小時活動的宣傳畫。
師：通過以上的學習，同學們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r活動設計制作宣傳畫好嗎？
2、課件出示幾個圖例。
熄燈一小時
3、宣布比賽規(guī)則：要求同學們獨立完成本次任務，在規(guī)定的時間內完成作品。看誰的作品最完美，最規(guī)范。
4、學生自主操作，時間五分鐘。
5、指導評價：小組用自選圖形笑臉進行評價。
五、綜合運用、發(fā)展技能
1、出示任務五：設計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。
師：同學們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，如果你注意做以下事項，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
出示幻燈片
出示幻燈片，請同學們根據文字提示進行創(chuàng)意繪畫。
●拒絕塑料袋
●巧用廢舊品
●遠離一次性
●提倡水循環(huán)
●出行少開車
●用電節(jié)約化
●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者
●爭做志愿者
師：通請同學們運用剛才所學到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力。
2、出示宣傳畫設計要求：
�。�1）、設計上明確的主題
�。�2）、設計獨特，圖案新穎、別致
（3）、顏色搭配協(xié)調
3、學生自主操作
4、班級中展示評價
5、歸納總結：
師：學生通過這節(jié)課的學習，談自己的收獲，引導學生歸納總結。
八、教學反思
美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，對后繼行為產生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經驗+反思
對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目標和學生實際情況進行了教學，收到了良好的效果，通過反思，我認為成功之處如下：
1、情景導入，貼近生活
課堂教學貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學設計真正體現了“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。結合學生實際的生活經驗，與當前的時代背景聯系起來，學生很快的融入到課堂中來。
2、探究合作，解決問題
處理知識點時，老師大膽放手，引導學生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學習插入自選圖形時，以學生看書自學為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導、小組合作、學生自主探索等多種方法，達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學生學習的獨特體驗，實現教學的有效性。
3、開放任務，培養(yǎng)能力
教學不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠發(fā)展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現課程的拓展延伸。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現知識，形成技能，培養(yǎng)能力。學生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。
小學信息技術教案5
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
師：這節(jié)課，大家來學習了計算機在生活中的應用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中�，F在讓我們一起進入神奇的`世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
�。ㄗ寣W生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
�。ㄗ寣W生來講一講自己的想法。）
二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
小學信息技術教案6
一、教材分析
本課是在第10課的基礎上，進一步學習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫，這種選擇結構可以對更加復雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學目標
1、知識性和技能目標
了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。
2、過程和方法目標
（1）學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；
（2）學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構；
�。�3）能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感性目標
讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學生團結互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質，提高學生相互交流的能力，
三、教學重、難點
1、教學重點
�。�1）碰撞傳感器的'安裝與使用；
�。�2）編寫含有嵌套選擇結構程序。
2、教學重點
（1）編寫有嵌套選擇結構程序；
�。�2）如何在日常生活中應用碰撞傳感器。
四、教學準備
與碰撞傳感器有關的視頻。
五、教學過程
1、設置情境、導入新課。
屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉行走等有關視頻。
教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會轉向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學生分組安裝，教師指導幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測程序。
3、學生練習碰撞行走。
思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？
學生分析，交流匯報。
教師根據學生匯報方法進行設置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。
教師演示正確的設置方法，并根據學生匯報情況進行更正，說明原因。
學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的接口號）
小組表演，大家點評。
4、強化練習、鞏固知識。
請同學們完成書中“試一試”練習內容。
5、總結評價。
教師引導學生對本課知識進行小結，并結合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內容。
小學信息技術教案7
【教學目標】
1．讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。
2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。
【教學重點】
利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。
【教學難點】
利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結協(xié)助。
【教學過程】
一、自由組圖，練習導入（5分鐘）
我們已經學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。
余老師有個擔心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。
學生說，并操作練習。
教師展示部分已經做好的學生作品和教師準備作品（2～3個）。
二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）
很高興同學們的練習作品完成的不錯，關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。
1．自由練習，發(fā)現問題
�。�1）接下來，請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）
�。�2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。
2．變化創(chuàng)造
哦，有一個同學開小差了，余老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經過你的提醒，他又回到我們中間來了。
同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領。（改變形狀或旋轉圖形）
其實我們只要使用旋轉、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產生萬千變化。
�。�3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學生根據作品說話）（2～3人）
看著同學們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速復制）
三、創(chuàng)作、交流
現在，同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現得活靈活現，那我們進行──創(chuàng)意大比拼，看誰最厲害。
1．創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。
根據剛才成語創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力，并根據這些表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）
學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
作品的`展示與交流。
四、展示作品
現在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”。（5分鐘）
結束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。
【教學反思】
主要特色與創(chuàng)新之處：
1．自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據學生學情及心理特征，針對教材的知識，以學生感興趣的“畫表情”為主題，融美術、語文及思想人文關懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強的內容，設計了這一堂自選圖形學習課，非常具有趣味性。
2．知識運用的綜合性。本課融入了信息技術學科的綜合技能，美術學科的版面設計知識及語文學科的成語知識。
3．學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環(huán)境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發(fā)現和基本應用，都是學生自主發(fā)現的。
4．情境任務驅動的交融性。在教學過程中，注意了情景與任務驅動的融合。在拋出任務時，創(chuàng)設了適當的情境，讓學生在自主完成任務的過程中實現知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長，還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個，就用了5分鐘左右，最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。
小學信息技術教案8
教學目標：
1．學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網頁中；
2．能夠設置方框樣式并應用于圖片；
3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點：
應用樣式表，美化網頁。
教學準備：
教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區(qū)內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學過程：
第一課時
一、通過反饋調查結果，導入新課
電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的'殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調查的結果說一說？
學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設計網頁結構
1、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖
2、展示優(yōu)秀設計圖
三、網上收集信息
1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時
一、復習新課，導入課題
師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網頁。
二、新授知識 制作網頁
1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。
2、修飾網頁
A．利用新的樣式修飾網頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。
B．設置超級鏈接的顏色
C．利用表格的背景、間距修飾網頁
3、倮存網頁
四、欣賞作品，評價提高
五、交流：
說說樣式在網頁設計中的作用。
小學信息技術教案9
教學目標：
1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣
教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排：1課時
教學安排：
一、激趣引入：
1、（創(chuàng)設情境：電腦顯示屏保畫面）
啊呀，怎么我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？
我們的電腦里為什么要有屏保？
哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！
2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)
3、知道是誰做的嗎？
4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）
二、認識屏保專家：
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？
�。▽W生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、現在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）
�、攀紫仁且粋�基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。
�、泣c擊下一步，出現了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？
�、屈c擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？
一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。
特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，
位置和次序：
�、纫魳罚汉蛨D片應該是一樣的吧
�、砂鏅嗯c保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。
�、式K于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。
還有什么不懂的嗎？……
那我們就開始做吧！
三、學生嘗試制作屏幕保護
教師巡回指導。
做好的同學，可以欣賞一下自己的`勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保，
我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？
哪個按鈕能安裝呢？試一試
那把它安裝起來��！
五、制作、修改屏保：
1、大家對自己的作品滿意嗎？
我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
小學信息技術教案10
教學目標：
本課活動為整理禮貌用語，要求學生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
教學重點：
使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。
教學課時：
1課時
教學過程：
1．關于活動主題
本課活動與學生日常生活息息相關，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的`好習慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。
2．整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便于學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關資料）
關于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向學生說明，每一種輸入法都有它相應的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。
教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3．文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內容相關的名字，便于以后查找。
4．有關交流
教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發(fā)言，學生應認真聽取別人的體會，積極吸取經驗，揚長避短，以提高自己的技能。
小學信息技術教案11
教學目標
知識目標
初步了解什么是站。
能力目標
學會創(chuàng)建站點；掌握在站點內創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規(guī)劃站和理素材。
情感目標
通過搜集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的。
教學重點
教學難點
學會創(chuàng)建站點；掌握在站點內創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的.方法；
教學準備
絡機房、多媒體教學軟件等。
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規(guī)劃站點搜集材料：
1、任務：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。
2、學生演示匯報。
三、在Dreamweaver中新建站點：
1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內”。
2、學生演示匯報。
四、在站點內創(chuàng)建文件夾：
1、任務：站點內創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。
2、學生演示匯報。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、師針對學生操作補充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、利用站點管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說所學知識。
2、出示精美頁激發(fā)學生學習欲望。
小學信息技術教案12
一、教學目標
1.能說出任務欄的組成部分，并熟練操作任務欄的切換和組合功能。
2.通過觀察小組合作、自主探究等過程，提高觀察能力、分析問題、解決問題的能力。
3.通過本節(jié)課的學習，體會計算機給學習生活帶來的便捷。
二、教學重難點
重點：“任務欄”的組成、任務欄的切換及組合功能。
難點：“任務欄”中各組成部分的應用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師提問學生之前所學習的Windows XP操作系統(tǒng)桌面組成的部分有哪些?學生回答出圖標、背景、語言欄、任務欄。在Windows XP操作系統(tǒng)有一個“多任務”本領，它能夠同時運行很多程序，并且這些程序都互不影響。以問題“你們知道Windows XP操作系統(tǒng)是怎么管理這些任務的呢?”跟新課建立聯系，引起學生興趣，進入本節(jié)課的新課學習。
(二)新課講授
1.“任務欄”的組成
教師組織學生自主啟動計算機，然后指出任務欄位于“桌面”的最下方。接著組織學生以信息技術小組為單位，限時5分鐘，觀察并討論“任務欄”都有哪些部分組成?討論結束以后，請小組代表分享討論結果。(在“任務欄”最左下方有一個“開始”的按鈕，從“開始”按鈕依次往左有幾個圖標，空白藍色的長條，最右下方有網絡鏈接的狀況和時間提示區(qū)域)教師可以點評學生回答問題思路清晰，勇于分享想法，值得表揚。教師進行補充說明從“任務欄”的左邊依次往右分別是“開始”按鈕(可以從中打開應用程序)，快速啟動區(qū)(提供了一些應用程序的快速啟動圖標)，任務按鈕區(qū)(用來顯示已經打開的應用程序)，語言欄，提示區(qū)(包含時間提示和網絡鏈接狀態(tài)等提示)。講解完畢以后，帶領學生打開“我的電腦”與“回收站”窗口，組織學生觀察“任務欄”的任務按鈕區(qū)中兩個按鈕的不同，預設學生回答上述問題答案有一個按鈕是陷進去的。教師補充講解，陷進去的按鈕是當前激活程序，表現為窗口顯示在所打開窗口的最前方，所以現在“我的電腦”窗口就是當前激活的程序，Windows XP是多任務任務的操作系統(tǒng)，能同時執(zhí)行多個任務，但在某個時刻，只能在一個窗口中工作，這個正在使用的窗口就是活動窗口。
2.任務欄的切換
教師提問學生既然了解了任務欄的組成，那么一個程序窗口是否可以切換到另一個窗口。讓學生自主探究，動手操作嘗試切換桌面上的窗口，請學生起來總結操作步驟。(只需要單擊任務欄中要切換到的那個應用程序按鈕就可以)教師點評這位同學回答得很準確，聲音洪亮表達很清晰，動手能力也很強，是大家學習的榜樣。
3.任務欄組合功能
教師引導學生新建三個記事本，并分別命名為1.txt、2.txt、3.txt，打開后在記事本當中輸入不同的內容，之后提問學生：任務按鈕區(qū)現的記事本發(fā)生了怎樣的變化?學生回答觀察到的'變化。(并沒有看到三個展開的記事本按鈕，這三個按鈕卻重疊在一起了)教師可以點評這位同學回答很正確并觀察得很仔細。然后請學生嘗試打開新建的記事本2.txt。(鼠標單擊任務欄按鈕中“記事本”的按鈕，會彈出所有文檔列表，并選擇記事本2.txt)教師可以點評學生知識遷移能力和動手能力很強。教師補充講解：“任務欄”在管理任務時有一個任務欄組合功能，任務欄組合功能可以在任務欄上創(chuàng)建更多的可用空間。請學生再次動手練習操作體會任務欄組合功能。
(三)鞏固提高
在學生認識了任務欄，學會簡單的基本操作之后，教師可以選擇進行小游戲來鞏固知識。教師說出相應的指令，如找到提示區(qū)、切換到“我的電腦”窗口，學生立刻找到所說的任務欄組成部分并完成操作。結束之后給學生相應的獎勵。
(四)小結作業(yè)
小結：教師讓學生談談今天的收獲，學生回答，教師可以點評同學們聽課很認真，歸納能力強。
作業(yè)：設置一個課后思考問題“任務欄”是否可以隱藏，若是提示區(qū)的時間是錯誤的該怎么辦?讓學生回去思考，下節(jié)課分享。
四、板書設計
小學信息技術教案13
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；
練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復
雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的.合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
（3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教后記〕
小學信息技術教案14
教學目標：
1．掌握“新建表格樣式”的方法，實踐應用在網頁制作中；
2．學會設置方框樣式并運用于圖片，提高網頁的美觀度；
3．了解超鏈接顏色變化樣式的設置，讓網頁更加易讀；
4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點：
應用樣式表，精美地美化網頁。
教學準備：
教師可以事先布置任務，要求學生進行一個有關生活區(qū)內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學過程：
第一課時
一、通過反饋分析調查結果，導入新課
電池是廣泛應用于航天、科學實驗和日常生活中的一種材料，然而，廢棄電池也是深藏在我們生活周圍的潛在殺手。廢舊電池是一種極為嚴重的污染物，會破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在街頭還是在居民區(qū)內，亂丟廢電池的'現象屢見不鮮。為了解決這一問題，我們開展了“廢舊電池的危害與回收”活動。那么，今天這節(jié)課，我們來講一講調查結果，共同認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
學生先進行調查結果匯報，并接著展開討論，呼吁大家共同關注廢舊電池問題，引導學生認識廢舊電池的危害，并探究電池的合理使用和正確處理方法。
二、網頁設計與實踐
1、根據P47的要求，學生開始動手制作網頁設計結構圖；
2、展示出優(yōu)秀的設計圖，進行學術比較和交流；
三、網絡收集資料
1、利用網絡查找與電池相關的種類、危害、回收等方面的信息，然后對所搜集到的資料進行整理并保存；
2、與全班同學共享搜集到的資源信息。
四、總結回顧
通過今天的活動，我們學到了什么新的知識？回顧一下收集到的信息，講解廢舊電池的危害與回收利用方法。
第二課時
一、復習新課，引入制作網頁的話題
教師：有哪些同學愿意把自己收集到的信息展現給大家欣賞一下？
�。▽W生進行展示）
教師：今天我們將把這些信息制作成一個可訪問的網頁。
二、新授知識 制作網頁
1、學生根據網頁設計結構圖制作網頁，并進行修飾；
2、運用新的樣式使網頁變得更加美觀；
A．新建表格樣式，并實踐應用于網頁制作；
B．設置方框樣式并實施于圖片，提高網頁的美觀度；
C．了解超鏈接顏色變化樣式的設置，讓網頁更加易讀；
三、展示與交流
有哪些同學完成了制作網頁的任務?請來到講臺前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進一步完善我們的網頁。在互動交流的過程中，大家相互學習和進步。
點擊“格式-樣式表鏈接”菜單，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選網頁”，再點擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對話框中，找到所需的樣式表路徑并選擇一個樣式文件后，點擊“確定”按鈕，回到“鏈接樣式表”對話框。如果需要在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中點擊“確定”，完成將樣式表鏈接至網頁的操作。
在設置超鏈接時，可以調整其顏色以增強頁面的視覺效果。
利用表格的背景和間距來裝飾網頁，可以突出頁面內容和整體布局的美感。
在保存網頁后，可以進行瀏覽和評價提高。通過欣賞其他優(yōu)秀作品，也有利于自己的進一步學習和提高。
與其他設計者交流，可以借鑒和分享經驗，加深對樣式在網頁設計中的作用的理解和應用。
小學信息技術教案15
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
1、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
2、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形
3、想利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
4、師演示各種圖像的畫法
5、線段
6、圓（按shift）
7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
8、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
9、小組同學可以相互幫助
10、老師巡視1學生自由畫
11、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
12、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊—設置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
13、老師評比臺
14、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
15、展示學生作品
（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的'呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
16、欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？
�。ㄉ稹�
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
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