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西師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案小貝殼

時(shí)間：2024-06-12 07:49:21 一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的西師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案小貝殼，歡迎大家分享。

西師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案小貝殼

　　設(shè)計(jì)理念

　　本設(shè)計(jì)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，借助音樂(lè)、圖畫(huà)、游戲創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)小貝殼，喜愛(ài)小貝殼，在愉快的心境中識(shí)記字詞，朗讀、背誦課文，激發(fā)想象，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。

　　2正確、流利地朗讀課文，感受貝殼的神奇，激發(fā)學(xué)生大膽想象。

　　3選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字新詞；朗讀課文，發(fā)揮想象，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　海灘的背景圖，海浪的錄音資料，大海的歌曲，繪畫(huà)用具，收集關(guān)于貝殼的圖片文字資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、感受海景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　1孩子們結(jié)合自己看到的大海說(shuō)說(shuō)大海給你留下的印象。

　　2欣賞海景（圖畫(huà)、背景音樂(lè)或課件）。師：大海是美麗的，陽(yáng)光像溫暖的手，緩緩地?fù)徇^(guò)沙灘，鵝卵石斑斑點(diǎn)點(diǎn)反射出柔和的光圈。躺在沙灘上，睜眼就可以看到天藍(lán)如海。偶爾有幾只海鷗嘎嘎地叫著掠過(guò)視野。海邊有人在游泳，他們不時(shí)來(lái)來(lái)回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者從海里拖出巨大的海蜇。近處一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼，臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來(lái)了許多小貝殼，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它們想告訴我們什么吧。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1自由讀文，勾畫(huà)生字，多讀幾遍。

　　2把自己會(huì)認(rèn)的生字自豪地讀給同桌的伙伴聽(tīng)。

　　3做“撿貝殼”的生字游戲，檢查識(shí)字情況，識(shí)記生字新詞。（出示課件或小黑板，小黑板貼貝殼生字卡片。海灘上有許多小貝殼，小貝殼身上有生字，學(xué)生撿到哪個(gè)貝殼，就認(rèn)讀上面的生字，并組成詞語(yǔ)。）

　　4學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生交流自己的收獲，或者提出自己想問(wèn)的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)梳理問(wèn)題。

　　三、仔細(xì)讀文，體會(huì)感情

　　1朗讀課文，進(jìn)入情景。

　　我們也到大海邊去把這些大海的“禮物”帶回教室。教師播放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)拿出自己準(zhǔn)備的小貝殼。

　　2請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察手中貝殼的外形、花紋和顏色，說(shuō)說(shuō)看到了什么，想問(wèn)什么。（適當(dāng)結(jié)合課文，了解文中所寫(xiě)的貝殼的特點(diǎn)：“皺紋多又多”。）

　　3學(xué)生放好貝殼，練習(xí)朗讀課文第一節(jié)，重點(diǎn)讀好三、四行詩(shī)，要讀出對(duì)貝殼的好奇。

　　4交流、了解貝殼知識(shí)。

　�。�1）老師利用課件展示貝殼圖片，并結(jié)合有關(guān)資料，介紹貝殼的知識(shí)。