（通用）七年級(jí)地理下冊(cè)教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的七年級(jí)地理下冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。
4、了解亞洲的地理分區(qū)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
教師提問：
結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)習(xí)討論回答。
教師歸納：
我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
板書：
一、雄踞東方的大洲——亞洲
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、新授：
（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為“東方日出之地”。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”，即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個(gè)歐洲。
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認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？
師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的'一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置
[活動(dòng)]：看圖討論回答：
1、讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2、讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
①最北：81°N；最南：11°S；
�、谧顤|：170°W；最西：26°E
3、讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
[學(xué)以致用]：讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”
1、簡(jiǎn)述北美洲的半球位置。
2、說出北美洲的經(jīng)緯度位置。
3、找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。
[活動(dòng)]：師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
四、課堂小結(jié)：
認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。
五、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案2
(課堂導(dǎo)入)
通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。
利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。
亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。
(講授新課)
板書 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。
講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)
提問 亞洲主要有哪些氣候類型?
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么?
結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
板書 1.氣候復(fù)雜多樣
提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。
板書 2.大陸性特征明顯
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
(展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)
(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總)
講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的.氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。
小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
(展示“亞洲氣候類型圖”)
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候
三種 亞熱帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
(教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
板書 3.季風(fēng)氣候顯著
引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。
過渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?
以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。
列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。
利用書上的練習(xí)總結(jié)：
1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;
2.海洋性特征顯著;
3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。
(課堂總結(jié))
本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
1.氣候復(fù)雜多樣
2.大陸性特征明顯
3.季風(fēng)氣候顯著
七年級(jí)地理下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué)(自制)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問題。
課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：
師 生 活 動(dòng)教學(xué)提示與建議[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”
[提問]首先請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小朋友和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床煌?/p>
[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。
[教師]之所以我們和這個(gè)小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[板書]第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。
[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
[提問]請(qǐng)作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么？
[學(xué)生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。
[提問]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說明撒哈拉以南的'非洲的海岸線有什么樣的特點(diǎn)？
[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。
[提問]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。
[教師提示]參照?qǐng)D6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)？
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。
[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
[提問]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系？
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。
[提問]除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)十分豐富？
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）
[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。
[提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見。
[提問]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇．．．．．
第二課時(shí)
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。
[展示]撒哈拉以南的非洲部分國(guó)家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)？
[小結(jié)]依賴某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比（1998年）”
[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
[板書]單一商品經(jīng)濟(jì)
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）
[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。
[教師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。
[學(xué)生]各小組匯報(bào)（略）
[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
[學(xué)生]回答
[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
[討論]（略）
[提問]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。
[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。
[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
[板書]人口、資源、環(huán)境
[提問]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。
[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。
[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。
[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。
[學(xué)生]討論（略）
[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。板書設(shè)計(jì):
第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
一、概況
1、位置范圍和組成 撒哈拉沙漠以南的非洲部分
2、地形 -- 以高原為主
3、氣候 熱帶氣候類型為主 熱帶雨林 終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾內(nèi)亞灣） 熱帶草原 干季 草原枯萎 濕季 草原茂盛 熱帶沙漠 終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布
4、人口與人種 主要以黑種人為主 分布 文化
二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)
什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)？
后果
解決方法
七年級(jí)地理下冊(cè)教案4
[導(dǎo)入新課]
黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢?
板書：(二)水土流失造成的嚴(yán)重后果
[講授新課]
1.教師提出下列問題讓學(xué)生討論回答：
�、偎亮魇ё吡耸裁�?是表層土還是深層土?兩種土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?(水土流失帶走的是表層土，表層土含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn))
�、谧寣W(xué)生結(jié)合圖8.3“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形?(如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致耕地沒有了，村莊也不知道該搬到哪里)
�、圩寣W(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水帶著泥沙流向何處?它給黃河帶來了什么問題?(水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來安全隱患)
經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對(duì)水土流失問題的惡果有充分的認(rèn)識(shí)，教師在此基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)要總結(jié)。
水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
承轉(zhuǎn)過渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請(qǐng)同學(xué)們做72頁(yè)活動(dòng)1。
首先，讓學(xué)生閱讀圖8.11“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點(diǎn)。(延安降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨)
第二，讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”和“延安1991~1997年年降水量變化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。(延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多發(fā)生在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季)
第三，讓學(xué)生讀“延安1951~1991年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計(jì)圖”，說出延安旱、澇災(zāi)害發(fā)生的頻率。(旱年為59.5%，澇年為23.9%)
通過活動(dòng)讓學(xué)生分析黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，接著教師提問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果?(會(huì)發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害)教師通過引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。
板書：三、脆弱的生態(tài)環(huán)境
承轉(zhuǎn)過渡：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因?yàn)檫@里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對(duì)這一問題認(rèn)識(shí)的更深刻，讓學(xué)生做72頁(yè)活動(dòng)2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生畫出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖：
然后讓學(xué)生讀71頁(yè)閱讀材料“石灰?guī)r山區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類在生態(tài)環(huán)境被破壞過程中起的負(fù)面作用，并且明確人類活動(dòng)加劇了這種“脆弱”。
承轉(zhuǎn)過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問題?(加強(qiáng)水土保持工作，進(jìn)行生態(tài)建設(shè))
板書：四、生態(tài)建設(shè)
首先，讓學(xué)生讀圖8.15“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”，認(rèn)識(shí)了解生活在黃土高原的人們?cè)谏鷳B(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
(一)采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。
2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。
3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。
(二)合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。
通過上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境;二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖�，提高了�?dāng)?shù)厝嗣竦纳钏健?/p>
承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對(duì)黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢?讓學(xué)生做73頁(yè)活動(dòng)1題，分組討論，分為正反雙方進(jìn)行辯論，然后教師對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級(jí)政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。對(duì)黃土高原來說，既不能過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)槲覈?guó)人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問題。
請(qǐng)同學(xué)們看書74頁(yè)完成活動(dòng)2，發(fā)表自己的看法，然后教師談?wù)勛约旱目捶�，引�?dǎo)學(xué)生樹立正確的人地觀念。
《中國(guó)21世紀(jì)議程》指出：“中國(guó)的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，其目標(biāo)是：“保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長(zhǎng)，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿足逐年增長(zhǎng)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活的需要�！鄙钤邳S土高原的人們要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下行動(dòng)：
第一，加強(qiáng)計(jì)劃生育力度，嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。
黃土高原地區(qū)農(nóng)村人口數(shù)量多，雖然實(shí)行計(jì)劃生育有所控制，但出生率仍較高。由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因，農(nóng)村人口的.文化、科技素質(zhì)較差，許多地區(qū)連初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口素質(zhì)將成為黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。
第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去，建立移民新村。
黃土高原的一些地區(qū)自然條件惡劣。人、畜吃水困難。水已成為制約當(dāng)?shù)厝嗣裆睢⑸a(chǎn)的主要因素。國(guó)家從90年代開始建立移民新村，以改變當(dāng)?shù)厝说纳钌a(chǎn)條件。
第三，政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補(bǔ)貼，使他們響應(yīng)退耕號(hào)召，積極進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。
第四，黃土高原在進(jìn)行生態(tài)建設(shè)過程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問題。
[課堂小結(jié)]
本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因?yàn)樗亮魇?yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。
知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)
三、脆弱的生態(tài)環(huán)境
四、生態(tài)建設(shè)
1.相結(jié)合。
2. 、活動(dòng)。
[反饋練習(xí)]
1.填空題
(1)黃土高原水土流失帶走了，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降，使增多、擴(kuò)大、加深。從而導(dǎo)致減少;還向輸送大量泥沙，給和造成巨大困難。
(2)黃土高原大部分屬于氣候，夏季，冬季;降水集中在季節(jié)。
2.簡(jiǎn)答題
黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些?
答案：1.(1)地表肥沃的土壤溝谷耕地面積黃河下游河道整治防洪
(2)溫帶大陸性季風(fēng)高溫多雨寒冷干燥夏秋
2.略
※板書設(shè)計(jì)
三、水土流失的后果脆弱的生態(tài)環(huán)境
四、生態(tài)建設(shè)
1.生物措施與工程措施相結(jié)合。
2.因地制宜、合理安排農(nóng)業(yè)活動(dòng)。
※活動(dòng)與探究
讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中存在哪些生態(tài)問題，并根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)提出建設(shè)措施。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案5
課題：
8.6巴西
課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系巴西自然條件特點(diǎn)，了解發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況；
2、根據(jù)地圖和其他資料說出巴西的種族和人口（或民族、語(yǔ)言）城市等人文地理要素的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
難點(diǎn):巴西城市分布
教學(xué)方法：
讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)、合作探究
教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入
導(dǎo)入：你知道世界上的“金磚五國(guó)”嗎？你知道其中“金磚”的含義嗎？
教師講解：金磚五國(guó)指的是巴西、俄羅斯、印度、中國(guó)和南非，引出巴西經(jīng)濟(jì)
新課講授：發(fā)展迅速的經(jīng)濟(jì)
資源：讀圖8-56，說出巴西主要的礦產(chǎn)資源
學(xué)生：主要礦產(chǎn)資源是鐵礦
教師：巴西鐵礦儲(chǔ)量巨大，且大部分是富鐵礦(含鐵量至少在50%)，鐵礦石產(chǎn)量和出口量均居世界前列。
工業(yè)：讀圖8-56，歸納巴西的工業(yè)特征和工業(yè)分布特點(diǎn)。
教師：巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，已形成較完整的工業(yè)體系；鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)、食品、紡織等工業(yè)部門地位突出。
學(xué)生：巴西工業(yè)區(qū)集中在巴西的東南部
東南部的有利條件：①鐵礦資源豐富②海上交通便利③人口稠密，勞動(dòng)力充足
讀圖8-51，找出伊泰普水電站的位置，說一說伊泰普水電站和巴西能源的特點(diǎn)。
教師：伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭兩國(guó)合建。發(fā)電量第二大水電站，僅次于我國(guó)三峽水電站。巴西水力資源豐富，水電在全國(guó)發(fā)電量中所占比例較大。
過渡：中國(guó)司機(jī)是“禁酒上路”，而巴西的汽車是“先喝酒，后上路”。這是為什么？
教師：巴西煤、石油等能源礦產(chǎn)較少，汽車用的是乙醇或乙醇汽油，就是從大片的甘蔗中提取的，特別環(huán)保！引出巴西農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí)。
讀地理圖冊(cè)46頁(yè)：巴西農(nóng)業(yè)分布圖，回答問題。（學(xué)生討論）（1）巴西的主要農(nóng)作物有哪些？（2）巴西的農(nóng)業(yè)區(qū)主要分布在哪里？（3）這些地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有哪些？
學(xué)生：農(nóng)作物：咖啡、香蕉、可可、玉米、甘蔗、棉花、大豆；主要分布在東南沿海；這些地區(qū)水熱條件好，地形和緩，人口城市集中，對(duì)外聯(lián)系便利。
教師：巴西確定“以農(nóng)立國(guó)”的戰(zhàn)略，是世界上重要的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)之一，以生產(chǎn)和出口熱帶經(jīng)濟(jì)作物聞名，如咖啡、甘蔗、柑橘等產(chǎn)量均居世界前列。巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生產(chǎn)國(guó)，素有“咖啡王國(guó)”之稱，大豆的產(chǎn)量?jī)H次于美國(guó)，占世界總產(chǎn)量的五分之一，大豆及其加工品的出口成為巴西重要的外匯來源。
畜牧業(yè)：巴西畜牧業(yè)發(fā)展迅速，牛的飼養(yǎng)量和牛肉的出口居世界第二位，豬的存欄量居世界第三位。
人口與城市
1、人口數(shù)量：巴西總?cè)丝?.1億（20xx年），居世界第五位，是南美洲人口最多的國(guó)家。
2、人種構(gòu)成：人種復(fù)雜，白色人種約占一半，混血人種占1/3，其余為黑色人種和黃色人種，還有部分土著居民印第安人。
3、語(yǔ)言：葡萄牙語(yǔ)；宗教：基督教
4、讀圖8-59和材料，歸納巴西人口和城市分布的特點(diǎn)。
材料：目前巴西的城市總?cè)丝诔^1.6億人。圣保羅是巴西人口最多的城市，達(dá)1100萬(wàn)；里約熱內(nèi)盧、薩爾瓦多、巴西利亞、福塔萊薩的人口分別為746萬(wàn)、642萬(wàn)、279萬(wàn)、255萬(wàn)
學(xué)生：巴西人口主要居住在東部沿海地帶，其中東南部人口最為稠密。巴西人口主要居住在城市，城市化水平很高。
5、人口分布原因：為什么巴西的人口和城市集中分布在東南部？（可結(jié)合地形地勢(shì)、氣候、資源、經(jīng)濟(jì)等因素分析）為什么巴西的.北部人口稀少？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論后得出：東南部：①地形平坦；②氣候溫和濕潤(rùn)；③資源豐富；④交通便利；⑤開發(fā)歷史悠久；⑥經(jīng)濟(jì)條件好。北部：屬于熱帶雨林氣候，氣候過于濕熱。
6、主要城市：讀圖8-59，找出以下城市巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧
教師:巴西的首都，政治中心是巴西利亞，第一大城市是圣保羅。最大的海港，全國(guó)第二大城市是里約熱內(nèi)盧。
7、拓展：巴西的城市集中在東南沿海,大城市出現(xiàn)了哪些問題？引出巴西遷都并閱讀課文材料。
學(xué)生：交通擁堵、住房緊張、環(huán)境污染等問題。
明確遷都的意義：①為了加快內(nèi)地的開發(fā)建設(shè)；②緩解東南沿海大城市的環(huán)境壓力；③巴西利亞位于熱帶的高原，氣候溫和，環(huán)境優(yōu)美。
巴西國(guó)旗的含義：
綠色表示森林資源、黃色表示：鐵礦資源；主體部分表示巴西的26個(gè)州和1個(gè)聯(lián)邦和地理位置。
鞏固練習(xí)：
1.下列關(guān)于巴西的敘述，正確的是（）
A.巴西是南美洲面積最大的國(guó)家，約占南美大陸總面積的一半
B.巴西東臨太平洋
C.亞馬孫河是世界上最長(zhǎng)的河流
D.巴西高原屬于熱帶雨林氣候
2.巴西的人口和城市集中分布在（）
A.巴西高原B.東南沿海C.亞馬孫平原D.西部?jī)?nèi)陸
3.巴西礦產(chǎn)資源豐富，其產(chǎn)量和出口量均居世界前列的礦產(chǎn)是( )
A.鐵礦石B.煤炭C.石油D.鉛鋅礦
課堂小結(jié)
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口與城市。巴西是世界重要的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)之一,咖啡、可可、蔗糖、柑橘、大豆、牛肉等產(chǎn)量和出口量均居世界前列。巴西的鐵礦儲(chǔ)量巨大,且大部分是富鐵礦,鐵礦石產(chǎn)量和出口量均居世界前列。巴西90%以上的人口居住在東部沿海地帶,其中,以東南部人口最為稠密。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置：助學(xué)讀本P148驗(yàn)收測(cè)評(píng)4、6、7、8、9、12題；作業(yè)本總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)清單：
1、礦產(chǎn)：巴西的_____儲(chǔ)量巨大。
2、農(nóng)產(chǎn)品：_____、_____、_____、_____出口量均居世界前列。（巴西是重要的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)之一）
3、巴西水力資源豐富，_____在全國(guó)發(fā)電量中所占比例較大。_______水電站位于巴拉那河上，由巴西和_______兩國(guó)合建。
4、巴西以_____人種為主，官方語(yǔ)言為_________。人口和城市主要集中在_________________，原因是_____________________________
5、巴西首都__________巴西第一大城市________（被南回歸線穿過）
巴西第二大城市和最大海港____________
6、巴西遷都到巴西利亞的原因是：_________
7、巴西工業(yè)區(qū)、人口和城市的分布特點(diǎn)是：________
七年級(jí)地理下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
了解亞洲的地理位置，明確亞洲的范圍。
分析亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及人口
教學(xué)重難點(diǎn)
1.初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)。
2.亞洲的地理位置。
教學(xué)過程
【教學(xué)過程】
一、位置和范圍。
展示亞洲的范圍及分區(qū)
學(xué)生活動(dòng)：(1)總結(jié)亞洲的緯度位置和海陸位置，找出主要海洋。
(2)找出和其他洲的分界線和主要分區(qū)。
總結(jié)講述：亞洲跨三帶，臨三洋和二洲，與北美洲隔白令海峽相望，主要位于北溫帶。共分為6個(gè)分區(qū)，我們中國(guó)位于東亞。
展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。
學(xué)生活動(dòng)：(1)找出亞洲主要的地形區(qū)，總結(jié)亞洲的地勢(shì)特征。
(2)找出亞洲主要的河流，根據(jù)其流向分析特征。
總結(jié)：1、地形特征：(1)中部高，四周低。(2)以高原山地為主。(3)地表起伏大，高低相差懸殊。
2、河流特征：發(fā)源于中部高原山地，呈放射狀流向海洋。長(zhǎng)江、瀾滄江等流入太平洋;葉尼塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。
3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。世界陸地最低點(diǎn)：死海。世界最大的湖：里海;世界最深的湖：貝加爾湖。
二、世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)
展示亞洲氣候類型圖。
學(xué)生活動(dòng)：找出亞洲主要的氣候類型，總結(jié)亞洲氣候特征。
總結(jié)：1、氣候復(fù)雜多樣。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候。
2、季風(fēng)氣候顯著。有熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候。
3、大陸性氣候強(qiáng)。面積最大的是溫帶大陸性氣候。
展示季風(fēng)氣候示意圖
學(xué)生活動(dòng)：找出冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的發(fā)源地，分析其風(fēng)向和性質(zhì)。
總結(jié)列表：
項(xiàng)目發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)
冬季風(fēng)高緯度內(nèi)陸偏北寒冷干燥
夏季風(fēng)低緯度海洋偏南溫暖濕潤(rùn)
補(bǔ)充：季風(fēng)區(qū)的范圍和夏季風(fēng)一致，因此降水的多少主要受夏季風(fēng)的`影響。
播放洪澇災(zāi)害的視頻
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課本資料，分析季風(fēng)氣候?qū)τ谖覀兩畹挠绊憽?/p>
總結(jié)：1、有利影響：帶來豐沛的降水，雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2、降水不穩(wěn)定，容易引發(fā)旱澇災(zāi)害。
三、人口最多的大洲
展示世界各大洲人口增長(zhǎng)和數(shù)量柱狀圖和人口超過1億的國(guó)家柱狀圖。
學(xué)生活動(dòng)：(1)找出人口超過一億的國(guó)家有幾個(gè)在亞洲，在亞洲的哪一部分。
(2)找出各州中人口最多和增長(zhǎng)最快的，分析亞洲人口特征。
總結(jié)：1、亞洲有6個(gè)國(guó)家人口超過一億，東亞有中國(guó)和日本，南亞有印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)，東南亞有印度尼西亞。
2、世界人口最多的大洲是亞洲，增長(zhǎng)最快的是非洲，亞洲人口特征是：人口多，增長(zhǎng)快。
展示亞洲人口分布圖
分析：回憶世界人口的分布，看亞洲人口分布規(guī)律，根據(jù)各地的自然條件分析其原因。
總結(jié)：亞洲東部，東南部和南部人口稠密，北部，西部和中部人口稀疏。
展示人口增長(zhǎng)造成的住房緊張，就業(yè)困難等圖片
講解：亞洲人口多，增長(zhǎng)快，給資源和環(huán)境造成了很大的壓力，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
展示亞洲部分國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值圖
學(xué)生活動(dòng)：做課本14頁(yè)讀圖題。
分析：亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異巨大，日本是唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家，中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家，沙特依靠豐富的石油發(fā)展很快，新加坡和韓國(guó)發(fā)展成新興的工業(yè)國(guó)。
展示新加坡示意圖。
分析新加坡的位置特點(diǎn)，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)濟(jì)是怎樣因地制宜的。
總結(jié)：新加坡位于馬六甲海峽中，地理位置優(yōu)越，他充分利用這一優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展航運(yùn)和旅游，利用中東的石油發(fā)展煉油業(yè)，成為發(fā)展很快的國(guó)家。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現(xiàn)象。
2、能夠結(jié)合日常生活中的實(shí)例，說明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。
3、會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。
4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實(shí)例，說明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
5、利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線，并能夠舉例說明各帶的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。
2、五帶的名稱和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義
難點(diǎn)：
1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
[新課]“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩(shī)句。人坐在地球上不動(dòng)，為什么會(huì)日行八萬(wàn)里呢？原來地球不是固定不動(dòng)的，而是始終在運(yùn)動(dòng)著。赤道的周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬(wàn)里。從本節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球轉(zhuǎn)
教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉(zhuǎn)。
學(xué)生觀察分析
提問：地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)？（地球繞地軸旋轉(zhuǎn)）
再提問：地球自轉(zhuǎn)是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順）
注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。
學(xué)生上講臺(tái)演示
演示講述：
地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間，也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢？先來看這個(gè)演示。我們都知道，我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下。同學(xué)們想想陽(yáng)光照射下的地球會(huì)是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是（地球不透明）。地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過一個(gè)白天和一個(gè)黑夜，也就是說地球的.自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)（一天或約24小時(shí)）。
學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜
晝夜的形成、分布和范圍（指出哪里是夜半球，哪里是晝半球）。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過南、北兩極點(diǎn)。
注意觀察晨昏線與太陽(yáng)光之間的關(guān)系。
提問：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎？如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球自轉(zhuǎn)，說明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約）。
轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，當(dāng)太陽(yáng)照射北京，紐約是白天還是夜晚？轉(zhuǎn)動(dòng)180度。再看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，北京和紐約出現(xiàn)了什么情況？（晝夜更替）
也就是說晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉(zhuǎn)）
在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見到日出。當(dāng)北京是正午時(shí)，烏魯木齊也是正午嗎？
指導(dǎo)學(xué)生看書P13圖1.17并請(qǐng)學(xué)生解釋：
1、北京的暢暢和美國(guó)的姨媽在同一時(shí)刻電話問候，為什么時(shí)間不同？
2、半夜時(shí)分，中國(guó)球迷觀看NBA球賽
總結(jié)：由于地球自轉(zhuǎn)，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。
活動(dòng)
【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)演示，總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是：1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替3、時(shí)間的差異。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案8
【教學(xué)目的】
1.了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國(guó)家;
2.了解澳大利亞地勢(shì)地形的基本特征，掌握三大地形的分布;
3.初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候?qū)θ丝诜植肌⒅脖�、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響;
4.了解澳大利亞在二次大戰(zhàn)后利用本國(guó)礦產(chǎn)、草場(chǎng)和土地資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解;
5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展與自然條件關(guān)系的分析能力和比較法的運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自然條件的基本特征，現(xiàn)代化的工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)，人口、經(jīng)濟(jì)分布與環(huán)境的關(guān)系。
【教具準(zhǔn)備】
澳大利亞掛圖，特有動(dòng)物圖片或幻燈片。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
講解法、談話法。
【教學(xué)過程】
教學(xué)基本過程
(新課引入)
教師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。
學(xué)生：……
(講授新課)
教師：本節(jié)課學(xué)習(xí)包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島及其附近島嶼的澳大利亞國(guó)家。
師生交流信息的方式與方法
教師指定一個(gè)學(xué)生在掛圖上指出，其他學(xué)生注意觀察，教師最后給以明確訂正。
教師指圖說明澳大利亞的范圍。
[板書]
第二節(jié)澳大利亞
一、大洋洲最大的國(guó)家
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀地圖冊(cè)中大洋洲圖，從經(jīng)緯度位置和海陸位置說明澳大利亞的位置特點(diǎn)。
學(xué)生：……
教師小結(jié)：澳大利亞位于東半球，是南半球國(guó)家，南回歸線從大陸中部通過;東臨太平洋、西臨印度洋。
教師：大洋洲的面積是多少?
學(xué)生：……
教師：大洋洲面積900萬(wàn)平方千米，澳大利亞面積為768萬(wàn)平方千米，是大洋洲面積最大的國(guó)家。
澳大利亞約有人口1600萬(wàn)人，是大洋洲人口最多的國(guó)家。請(qǐng)計(jì)算人口密度。
學(xué)生：每平方千米2人。
教師：澳大利亞是地廣人稀的國(guó)家。
教師：澳大利亞在大洋洲有幾個(gè)之最?
學(xué)生……
教師指導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找出赤道、南回歸線和東經(jīng)160°經(jīng)線，要求學(xué)生明確澳大利亞所在半球。要求學(xué)生在地圖上查找出所臨海洋。
教師可讓學(xué)生查閱課本。
教師指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算澳大利亞人口密度，并與中國(guó)人口密度(每平方千米約為121人)對(duì)比。
[板書]
1.大洋洲面積最大的國(guó)家
2.大洋洲人口最多的國(guó)家
二、東、中、西部地形不同
教師：讀地圖冊(cè)澳大利亞分層設(shè)色圖，說明澳大利亞一般海拔高度。
學(xué)生：……
教師：全國(guó)大部分地區(qū)海拔在500米以下。東部大分水嶺海拔200—1000米;中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，地下水豐富;西部是低矮廣闊的高原，其上分布有沙漠。
教師要求學(xué)生依據(jù)高度表說明廣大地區(qū)的一般海拔高度。
指導(dǎo)學(xué)生在分層設(shè)色圖中查找到基本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度;在圖中讀出澳大利亞最長(zhǎng)的墨累河。教師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的基本范圍和大自流盆地的位置
[板書]
1.東部大分水嶺縱貫?zāi)媳?/p>
2.中部是平原
3.西部分布著低矮廣闊的高原
三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系
教師：請(qǐng)大家讀“澳大利亞人口分布圖”，依據(jù)人口密度圖例，說明人口居住比較集中的地區(qū)。
學(xué)生：……
教師小結(jié)：澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)，西部和廣大內(nèi)陸地區(qū)人口分布很少。
教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區(qū)?
教師：自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)澳大利亞人口分布有顯著影響。首先看自然條件對(duì)人口分布的.影響，請(qǐng)大家閱讀課本中“澳大利亞氣候分布圖”，說明哪些氣候分布區(qū)最適合人類生存。
學(xué)生：……
教師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分布地區(qū)，溫暖濕潤(rùn)，適于居民生活，人口集中;廣大內(nèi)陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。
教師：經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對(duì)外聯(lián)系方便;經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，工礦業(yè)、農(nóng)牧業(yè)都較其他地區(qū)發(fā)達(dá)，促成了人口向這里集中，澳大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。
教師提示學(xué)生可按方位說明人口分布集中的地區(qū)。
教師小結(jié)時(shí)，在黑板掛圖上準(zhǔn)確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學(xué)生將注意力集中于掛圖。
教師問題提出后稍停頓，讓學(xué)生思考;也可以組織學(xué)生議論。
讀圖時(shí)，可請(qǐng)一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生簡(jiǎn)述各類氣候的基本特征，說明與人類生存的關(guān)系。
講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)澳大利亞人口分布影響時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀“澳大利亞城市和鐵路分布圖”。介紹三個(gè)城市的性質(zhì)及人口分布。
在將人口分布特征與環(huán)境關(guān)系講解后，教師啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)在該問題內(nèi)共講解2個(gè)問題，①是人口分布特點(diǎn)，②是人口分布特點(diǎn)形成的原因;培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。
[板書]
1.澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)
2.氣候溫暖濕潤(rùn)地區(qū)人們居住困難較少，人口集中
3.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利地區(qū)，人口稠密
四、在世界上占有重要地位的工農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)
教師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎?
學(xué)生：……
教師：對(duì)，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品……，人們之所以喜歡“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎|(zhì)地優(yōu)良……，澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)展很早，牧場(chǎng)多分布在東南部和西南部……(參看教參)羊毛的產(chǎn)量和出口量均居世界第一位。澳大利亞是世界小麥重要生產(chǎn)國(guó)(簡(jiǎn)介發(fā)展條件和分布地區(qū))，因人口較少，小麥大量出口，所以是世界小麥重要出口國(guó)之一。
教師：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，你們知道我國(guó)從澳大利亞進(jìn)口什么礦產(chǎn)嗎?
學(xué)生：……
教師：正確，我國(guó)上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石就是從澳大利亞進(jìn)口的。澳大利亞除蘊(yùn)藏有豐富的鐵礦外，還有煤……，儲(chǔ)量居世界前列：煤、鐵等礦石出口量在世界上占重要地位……。二次大戰(zhàn)后，澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，尤以采礦、機(jī)械、化學(xué)、紡織等工業(yè)發(fā)展迅速，工礦業(yè)的出口收入已超過農(nóng)牧業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。
關(guān)于經(jīng)濟(jì)狀況講解內(nèi)容力求豐富、生動(dòng)，聯(lián)系生活，但應(yīng)掌握的內(nèi)容則要簡(jiǎn)單明確。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“澳大利亞的礦產(chǎn)分布圖”，了解澳大利亞的礦產(chǎn)種類和鐵、煤、鋁土等礦的分布。
[板書]
1.羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量大
2.工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位
[教師總結(jié)]請(qǐng)談?wù)勀銈冇∠笾械陌拇罄麃啞?/p>
學(xué)生：……
教師小結(jié)：澳大利亞是一個(gè)領(lǐng)土遼闊，人口稀少的南半球國(guó)家，二次大戰(zhàn)后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，羊毛、小麥、鐵礦石、煤的出口量在世界上占重要地位。
(復(fù)習(xí)鞏固)請(qǐng)同學(xué)們想想，澳大利亞在人口、城市分布方面與加拿大有哪些相同點(diǎn)?是怎樣形成的。
(答案見教師教學(xué)用書)
教師提示學(xué)生先說明澳大利亞人口、城市分布特點(diǎn);再說明加拿大人口、城市分布特點(diǎn)�？勺寣W(xué)生閱讀加拿大地圖，幫助回憶分析比較。
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié)澳大利亞
一、大洋洲最大的國(guó)家
1.面積最大
2.人口最多
二、東、中、西部地形不同
1.東部大分水嶺縱貫?zāi)媳?/p>
2.中部是低平的平原
3.西部是低矮廣闊的高原
三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系
1.人口主要分布在東南沿海地區(qū)
2.氣候溫暖濕潤(rùn)地區(qū)，人們居住困難較少，人口易于集中
3.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利地區(qū)，人口稠密
四、在世界上占有重要地位的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)
1.羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量居世界前列
2.工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位
七年級(jí)地理下冊(cè)教案9
【知識(shí)與技能】
1、能用坐標(biāo)表示地理位置。
2、要學(xué)會(huì)建立恰當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，要選擇一個(gè)單位長(zhǎng)度表示實(shí)際問題中一個(gè)恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度。這樣才能用較簡(jiǎn)潔的坐標(biāo)系標(biāo)出某個(gè)地理位置。
【過程與方法】
通過具體的實(shí)例體會(huì)用坐標(biāo)表示地理位置的方法。
【情感態(tài)度】
體驗(yàn)學(xué)以致用，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用坐標(biāo)表示地理位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
建立恰當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，并選擇一個(gè)單位長(zhǎng)度表示實(shí)際問題中一個(gè)恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度是本節(jié)難點(diǎn)。
一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)
問題根據(jù)以下條件畫一幅示意圖，標(biāo)出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置。
小剛家：出校門向東走150m，再向北走200m。
小強(qiáng)家：出校門向西走200m，再向北走350m，最后向東走50m。
小敏家：出校門向南走100m，再向東走300m，最后向南走75m。
【教學(xué)說明】
全班同學(xué)分組討論，再交流成果，最后在老師的指導(dǎo)下解決問題。
二、思考探究，獲取新知
思考：
1建立怎樣的平面直角坐標(biāo)系？
2怎樣用一個(gè)簡(jiǎn)潔的平面直角坐標(biāo)系標(biāo)出某個(gè)地理位置。
【歸納結(jié)論】
1取實(shí)際問題中的某一標(biāo)志物作為原點(diǎn)，以東西方向?yàn)閤軸，南北方向?yàn)閥軸，則可用坐標(biāo)清楚地表示地理位置。
2建立平面直角坐標(biāo)系以后，要選擇一個(gè)單位長(zhǎng)度代表實(shí)際問題中一個(gè)恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，將地理位置當(dāng)成一個(gè)點(diǎn)，這樣就可簡(jiǎn)明地標(biāo)出這個(gè)地理位置。需要注意的是，寫該地理位置的坐標(biāo)時(shí)要寫實(shí)際問題的數(shù)值，這一點(diǎn)與前節(jié)所接觸的坐標(biāo)寫法不相同，千萬(wàn)不要搞錯(cuò)了。三、運(yùn)用新知，深化理解
如圖所示，是某市市區(qū)幾個(gè)旅游景點(diǎn)的示意圖（圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度）。請(qǐng)你以某個(gè)景點(diǎn)為原點(diǎn)，畫出直角坐標(biāo)系，并用坐標(biāo)向游人介紹光岳樓、金鳳廣場(chǎng)、動(dòng)物園的位置。
小明：以光岳樓為原點(diǎn)，金鳳廣場(chǎng)（-2，-1。5），動(dòng)物園（7，3）。
小亮：以動(dòng)物園為原點(diǎn)，金鳳廣場(chǎng)（-9，-4。5），光岳樓（-7，-3）。
你同意小明、小亮的介紹嗎？你還有別的方法嗎？
【教學(xué)說明】
可讓學(xué)生自主完成，相互交流，最后師生共同評(píng)析，加深對(duì)坐標(biāo)表示地理位置和建立恰當(dāng)坐標(biāo)系的理解。
【答案】
略。
四、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)
利用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域一些地點(diǎn)分布情況平面圖的過程如下：
�。�1）建立坐標(biāo)系，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膮⒄拯c(diǎn)為原點(diǎn)，確定x軸、y軸的正方向；
�。�2）根據(jù)具體問題確定單位長(zhǎng)度；
�。�3）在坐標(biāo)系內(nèi)畫出這些點(diǎn)，寫出各點(diǎn)的坐標(biāo)系和各個(gè)地點(diǎn)的`名稱。
1布置作業(yè)：從教材“習(xí)題7.2”中選取。
2完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)是從學(xué)生感興趣的生活實(shí)例入手，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生自主探究，討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。以實(shí)際問題為載體，在探究解決問題策略的過程中，讓學(xué)生體會(huì)平面直角標(biāo)系在生活中的作用，感悟到數(shù)形結(jié)合的方法，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高數(shù)學(xué)建模的能力；同時(shí)還豐富了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
【素材積累】
1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D摘水面上，是我不由得想起楊萬(wàn)里接天蓮葉無(wú)窮碧這一句詩(shī)。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！
2、摘有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根像水晶一樣，真美��！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩摘大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲舊出來了，原來是雪摘告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對(duì)了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開真好看呀！
七年級(jí)地理下冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖找出歐洲西部的位置、范圍、主要國(guó)家及首都；說出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)；了解歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征、工業(yè)發(fā)展情況和農(nóng)業(yè)特色；
2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）
二、導(dǎo)入新課
在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國(guó)的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國(guó)家，其中有不少國(guó)家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國(guó)”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無(wú)數(shù)的.各國(guó)游客。這就是歐洲（通過簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣。）
三、講授新課
一．地理位置
展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
二．輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
三．主要國(guó)家、首都
展示掛圖歐洲西部提問：請(qǐng)說出各國(guó)的首都
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
四、地形特征
通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國(guó)。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原
五．主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書上活動(dòng)探討
六．氣候特征
深受大西洋濕潤(rùn)西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
七、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)利用書56頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)
八、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）
七年級(jí)地理下冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。
2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn)
難點(diǎn)：地形對(duì)河流流向的影響
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
1、展示“亞洲地形圖”。
2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。
請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)，活躍氣氛。
3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)
板書：地勢(shì)起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢(shì)中間高四周低。
4、引入地形剖面圖。
(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)
觀察區(qū)別兩圖：
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)東西高中間低。
河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。
1、在圖上找出幾條大河，長(zhǎng)河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
板書：受地形影響，亞洲的地勢(shì)中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地， 四周呈放射狀分布。
北美洲地形對(duì)河流流向的影響。
北美洲地勢(shì)中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢(shì)高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。
亞洲主要有哪些氣候?
學(xué)生看圖回答：說出亞洲的主要?dú)夂蝾愋�，認(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。
為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?
引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。
分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的'影響
成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少。如果過少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來的水汽多，降水就多。如果過多，就可能形成水災(zāi)。
亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。
2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部)
3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。
分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾愋�。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長(zhǎng)的溫帶海洋性氣候分布。
課后小結(jié)
這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。
難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)過程：
師生活動(dòng)
導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？
生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）
亞洲主要有哪些氣候類型？
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？
生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？
生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）
學(xué)生分析討論
�。簻貛Т箨懶詺夂虻奶攸c(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。
�。ㄕ故尽皝喼逇夂蝾愋蛨D”）
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？
生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的.降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）
�。航邓亩嗌倥c夏季風(fēng)有什么關(guān)系？
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢？
（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
�。核栽趤喼迻|部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？
學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？
�。ㄒ詠喼薜膸讉�(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系）
：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）
展示非洲氣候圖
提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。
�。撼嗟来┻^非洲中部
以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒в炅趾蜔釒Р菰瓪夂蚍植己軓V
氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等
本課要點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì):
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
七年級(jí)地理下冊(cè)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。
2.知道世界第一大洲。
3.學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。
4.了解亞洲的地理分區(qū)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確的描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
教具
掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。
教師提問：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)生討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。他就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（同上）
三、新授課
�。ㄒ唬﹣喼薜孛挠蓙�
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為東方日出之地。公元前20xx年中期，菲尼基人在地中海東岸（今天敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平非常高，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的地區(qū)稱之為Asu,即東方日出之地，所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱之為Eerb,意為西方日落之地，后來被用來指代整個(gè)歐洲。
（二）亞洲的地理位置和范圍
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從在哪里入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？
教師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。
：看圖討論回答
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的'位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的經(jīng)緯度位置
�、僮畋保罕本�81度；最南：南緯11度
�、谧顤|：西經(jīng)170度；最西：東經(jīng)26度。
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
：讀圖6.23北美洲的位置和范圍
1.簡(jiǎn)述北美洲的半球位置
2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置
3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。
�。簬熒�(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
認(rèn)識(shí)區(qū)域首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。
（四）作業(yè)安排
完成地理點(diǎn)撥練習(xí)
1．印度最重要的河流是()
A．恒河B．布拉馬普特拉河C．紅河D．印度河
2．下列關(guān)于印度自然地理特點(diǎn)的敘述，正確的是()
A．北部是山地，中部是平原，南部是高原B．全國(guó)都屬于熱帶季
風(fēng)氣候，全年高溫多雨
C．恒河流人阿拉伯海D．印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣
3．印度大部分地區(qū)的氣候是()
A．溫帶大陸性氣候B．熱帶雨林氣候C．亞熱帶季風(fēng)氣候
D．熱帶季風(fēng)氣候
4．給印度帶來豐沛降水的季風(fēng)是()
A．6—9月盛行的西南季風(fēng)B．6—9月盛行的東南季風(fēng)
C．10一次年5月盛行的東北季風(fēng)D．10一次年5月盛行的
西南季風(fēng)
5．下列情況中，易形成印度水災(zāi)的原因是()
A．東北季風(fēng)來得晚或退得早B．西南季風(fēng)來得晚或退得早
C．東北季風(fēng)來得早或結(jié)束晚D．西南季風(fēng)來得早或結(jié)束晚
6．印度的主要糧食作物是()
A．小麥、玉米B．水稻、玉米C．小麥、谷子D．水
稻、小麥
7．印度最大的麻紡織中心是()
A．加爾各答B(yǎng)．新德里C．孟買D．班加羅爾
8．印度水稻主要分布在()
A．恒河上游地區(qū)B．阿拉伯海的西岸
C．德干高原西北部D．德干高原東北部和恒河中下游地區(qū)
9．印度農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量很大，而出口量很少，其原因是()
A．工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)原料消費(fèi)多B．畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，飼料需求大
C．人口眾多，消耗農(nóng)產(chǎn)品多D．環(huán)境污染嚴(yán)重，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量
不合格
10．以下關(guān)于印度的說法正確的是()
A．獨(dú)立后大量引進(jìn)國(guó)外人才，發(fā)展本國(guó)工業(yè)
B．鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)和紡織工業(yè)具有一定的規(guī)模
C．印度是世界第一軟件大國(guó)
D．印度是個(gè)貧窮落后的國(guó)家，所以幾乎沒有高科技工業(yè)
二、綜合題
11．讀印度略圖7-8，回答下列
問題：
(1)把圖中代號(hào)所表示的地
理事物名稱填在下面相應(yīng)的空
格上：
鄰國(guó)名稱：①②
�、邰�
河流名稱：⑤
地形區(qū)名稱：⑥首都名稱：⑦海、灣、洋名稱：
�、啖�
(2)印度地形分三部分，北部是，南部是
12．讀圖7—9，回答下列問題：
(1)該圖所示國(guó)家是 。該國(guó)人口居世界第 位。
(2)該國(guó)最大的棉紡織工業(yè)中心應(yīng)該是圖中城(填數(shù)字)，最大的麻紡織工業(yè)中心是圖中城(填數(shù)字)。
(3)該國(guó)的主要礦產(chǎn)有等，主要集中分布在(地形區(qū))上。
(4)圖中的陰影區(qū)為該國(guó)的主要工業(yè)區(qū)，試分析該國(guó)工業(yè)區(qū)的分別與原料、燃料產(chǎn)地之間的關(guān)系?
(5)圖中④是該國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件的生產(chǎn)基地
13．讀南亞地區(qū)風(fēng)向圖7—10”，回答問題：
(1)圖A中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹向，稱為季風(fēng)。
(2)圖B中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹向，稱為季風(fēng)。
(3)能給印度帶來豐富降水的是
(4)在這兩種季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)屬于氣候，這種氣候的主要特征是～。
(5)在圖A中季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)進(jìn)人季，該季節(jié)時(shí)間大致是每年的月至月，在圖B中季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)進(jìn)入季，時(shí)間大致是每年的月至月。
(6)請(qǐng)把印度水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)的變化關(guān)系用直線連接起來
A旱災(zāi)B水災(zāi)
�、賮淼迷纰趤淼猛恝弁说迷纰芡说猛恝蒿L(fēng)力不足⑥
風(fēng)力強(qiáng)盛
1．A2．A3．D4．A5．D6．D7．A8．D
9．C10．B
11．(1)巴基斯坦尼泊爾斯里蘭卡孟加拉國(guó)恒河德干高原新德里印度洋阿拉伯海孟加拉灣(2)喜馬拉雅山地南麓印度河和恒河平原德干高原
12．(1)印度(2)①③(3)煤鐵錳德干高原(4)工業(yè)區(qū)主要集中分布在工業(yè)原料和燃料產(chǎn)地(5)班加羅爾
13．(1)東北大陸海洋冬季(2)西南海洋大陸夏季
(3)西南季風(fēng)(或夏季風(fēng))(4)熱帶季風(fēng)全年高溫，一年分明顯的旱、雨兩季(5)旱105雨季69(6)A：②③⑤B：①④⑥
七年級(jí)地理下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
前播放《愛在文登》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)態(tài)。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛在文登)對(duì)，愛在文登，那么，請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片，你們能說出這是我們文登的哪些地方嗎?對(duì)，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。
這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛在文登》，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤�，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來共同探討有關(guān)聚落方面的知識(shí)。
二、新授知識(shí)：
第一部分：聚落與環(huán)境
(一)出示學(xué)標(biāo)，自主
請(qǐng)大家看課本87頁(yè)圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主。(板書：人類的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰(shuí)來說說?(板書：鄉(xiāng)村與城市)大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰(shuí)來說說?
正如以上兩位同學(xué)所說，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類型，相對(duì)應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主。)
這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來說說?(師出示表格內(nèi)容)……
(二)小組合作
同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書：形成、分布、形態(tài))x
(三)交流展示，師總結(jié)
(一)承接：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原�，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng)，你會(huì)帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個(gè)小組起來說一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢(shì)高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)
(二)小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答)
1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ�。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學(xué)落與環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書：民居與環(huán)境)
2、小組內(nèi)交流答案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué)，你起來說一下，好，誰(shuí)還有補(bǔ)充?這位同學(xué)，你說!很好!最后老師來總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>
三、拓展延伸：
除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰(shuí)來說說海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)
世界上其他地區(qū)有沒有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請(qǐng)大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國(guó)高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國(guó)的傳統(tǒng)聚落，我們國(guó)家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對(duì)于這些聚落，我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè)，思考這個(gè)問題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù)，并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人類的生活)
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)
四、鞏固：
下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過這節(jié)課的，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)
五、課堂總結(jié)。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案10
【重點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置
【教學(xué)過程】
(導(dǎo)入新課)
上節(jié)課我們共同了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。
緯線（圈）
經(jīng)線（圈）
形狀特征
指示的方向
長(zhǎng)度的分布
標(biāo)度的'范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
經(jīng)緯度的表示方法
劃分地球半球的界線
數(shù)量特征
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。
(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。)
引入：通過上面的，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援?
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。
強(qiáng)化訓(xùn)練：
1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球
判斷南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
【板書設(shè)計(jì)】
七年級(jí)地理下冊(cè)教案15
教材分析
《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點(diǎn)的一些內(nèi)容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國(guó)家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國(guó)家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國(guó)和島國(guó)，形成高溫多雨的氣候，進(jìn)而影響到東南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和農(nóng)作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種熱帶氣候特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)了東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點(diǎn)后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)。東南亞眾多沿海國(guó)家風(fēng)景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國(guó)家重要的經(jīng)濟(jì)來源。
學(xué)情分析
這部分內(nèi)容對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說不是太容易，尤其是農(nóng)村學(xué)生，見識(shí)較少，對(duì)東南亞的位置的優(yōu)越性、氣候的分布理解起來有難度。但可以充分利用學(xué)生的好奇心理和求知欲望來引導(dǎo)學(xué)生漫游東南亞。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。
2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點(diǎn)，分析東南亞的'自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3．情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識(shí)；通過了解華人和華僑對(duì)所在國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解東南亞的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：東南亞十字路口的位置。
教學(xué)過程
師曰：關(guān)于我們的近鄰東南亞地區(qū)，同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，上網(wǎng)查資料，十分投入地制作演示文稿，現(xiàn)在很多同學(xué)已躍躍欲試向大家展示制作成果。我們就把這次學(xué)習(xí)當(dāng)做是一次東南亞旅行，依次請(qǐng)各組代表來當(dāng)向?qū)�，帶領(lǐng)我們了解東南亞的地理環(huán)境，領(lǐng)略東南亞的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。
1．位置交通組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE
組成：兩大部分——中南半島，馬來群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
�。�2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材P28活動(dòng)1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)；理解馬六甲海峽位置的重要性。
師適當(dāng)補(bǔ)充。
2．氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。
�。�2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū)；對(duì)熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進(jìn)行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。
（3）導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解）。
3．自然條件與城市分布組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
（2）師曰：我請(qǐng)大家欣賞陳毅元帥的一首詩(shī)《贈(zèng)緬甸友人》，從詩(shī)中我們可以了解中南半島與我國(guó)山水相連，唇齒相依的鄰邦關(guān)系。
�。�3）組間互動(dòng)：在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材P31活動(dòng)內(nèi)容1中的河流及上游所在地；找出河內(nèi)、金邊、萬(wàn)象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個(gè)國(guó)家的首都；
（4）組織討論教材P32活動(dòng)內(nèi)容2。
4．華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”
（2）教師介紹。
�。�3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國(guó)曼谷的水上市場(chǎng)”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。
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