體育教案設(shè)計【優(yōu)選15篇】
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的體育教案設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
體育教案設(shè)計1
【設(shè)計意圖】跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智
發(fā)展,真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。
【活動目標(biāo)】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
【活動準(zhǔn)備】 錄音機(jī)、磁帶 一根繩子。
【活動過程】
1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。
2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處
師問;“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動
師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動開始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子,幼兒面對面,兩人同時雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動繩子,其他幼兒2—3 人一起跳?凑l跳得多,多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】隨著音樂做“騎馬”的動作。
【活動延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的'游戲。
【活動反思】
通過跳繩活動,不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
體育教案設(shè)計2
活動目標(biāo);
1、發(fā)展幼兒的臂力和提高有的反應(yīng)能力。
2、增強(qiáng)幼兒與同伴之間的合作能力。
3、鼓勵幼兒大膽的參與體育游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
在操場上畫好端線發(fā)球區(qū)和接球區(qū)的標(biāo)記,籃子、海綿球若干個。 活動過程:
1、教師向幼兒介紹游戲名稱,并激勵幼兒的興趣。
2、教師向幼兒講解《快樂發(fā)、接球》的游戲玩法:
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,成橫隊相對分別站在兩端線外,再將各隊分成兩人一組(讓幼兒自由組合),一人發(fā)球,另一人用籃子接球,一次各隊出一組,一分鐘以內(nèi)看哪一組接的多,分別做好記錄,到最后統(tǒng)計,看哪一隊接的`球多為勝。
3、教師向幼兒講解《快樂發(fā)、接球》的游戲規(guī)則:
(1)、發(fā)球的小朋友,一次只能拿一個球,不可以一次拿多個球,發(fā)球時要發(fā)向和你一組負(fù)責(zé)接球的小朋友的籃子里。
(2)、接球的幼兒,必須要用籃子接球,球從籃子濾過又被彈出來的不計分。
4、教師當(dāng)裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。
5、剛才發(fā)球的小朋友和接球的小朋友交換任務(wù),再次游戲。
活動反思:
第一次游戲時,幼兒在配合方面缺乏默契和技巧,發(fā)球幼兒的目標(biāo)不明確,接球在幼兒不懂判斷球的方向,導(dǎo)致失球?qū)Ψ,教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決,在第二次游戲時,幼兒都能積累經(jīng)驗,讓游戲順利進(jìn)行了6次。
體育教案設(shè)計3
一、指導(dǎo)思想:
本課以新課程規(guī)范的基本理念為依據(jù),以同學(xué)發(fā)展為中心,激發(fā)同學(xué)的運動興趣,使同學(xué)積極主動地參與體育運動學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,利用呼啦圈,師生互動,一起進(jìn)步,一起發(fā)展。給同學(xué)提供想象發(fā)明的空間,給同學(xué)營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍,能夠提供互相協(xié)助、互相指導(dǎo)的機(jī)會。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)我在這堂課中運用音樂,與體育課堂的結(jié)合,讓同學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行鍛煉,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。同時,促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的意識。課的最后局部布置放松操一個小舞蹈,使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中得到身心放松,調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng),使緊張的肌體得到調(diào)節(jié),從而使課堂的效益進(jìn)一步提高,以達(dá)到體育課的目的,任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、運動參與目標(biāo):同學(xué)精神豐滿、積極主動參與學(xué)習(xí)
2、技能目標(biāo):初步掌握正確的呼拉圈持圈和起動等技巧,發(fā)展同學(xué)的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),提高同學(xué)的跳躍能力和上下肢的協(xié)調(diào)能力。
3、心理健康目標(biāo):增強(qiáng)自信心,促進(jìn)身體健康、正常的生長。
4、社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
三、重難點:
重點:起動。
難點:兩圈的協(xié)調(diào)滾動。
四、教學(xué)內(nèi)容:呼拉圈(滾圈)
呼啦圈的玩法從同學(xué)個性需要,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):讓同學(xué)在課堂中玩出興趣,玩出方法,玩出技能,使之盡情地感受運動的樂趣,終身受益。
五、課的構(gòu)思與設(shè)計:
1、本課圍繞呼啦圈這一器材,在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計,體現(xiàn)一材多教,一物多用的教學(xué)思想。課的開始布置了呼啦圈操,目的是利用呼啦圈來加大動作幅度,達(dá)到熱身效果。
2、發(fā)明性嘗試練習(xí)。首先是給每位同學(xué)一個呼啦圈,讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時我們的課中常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:同學(xué)往往對手中的器材非常感興趣,而對教師的.講解就不太感興趣,甚至根本無瑕顧和就迫不和待地玩開了。這正是小同學(xué)好動的心理特點,他們好奇心強(qiáng),對新鮮事物易發(fā)生興趣,但卻不愿意在活動中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗一下,而課中的玩圈過程正好滿足了同學(xué)的這一心理需求。在教學(xué)過程中我掌握同學(xué)的這一年齡特點,珍惜他們的好奇、好動心,活動中給予同學(xué)充沛發(fā)明性的遐想和發(fā)明性的空間,并讓各類同學(xué)發(fā)揮自身的特長,大膽地參與體育活動的意識與能力在玩中求樂。
3、滾圈是在前一基礎(chǔ)上的延續(xù),活動中教師先介紹一種滾圈方法,然后讓同學(xué)自由滾圈不時去嘗試新的玩法。布置這一內(nèi)容的用意是:游戲自身就來源于生活和實踐,讓我們的同學(xué)通過啟智,拓寬思路,抓住活動特點讓同學(xué)在無意注意中提高奔跑能力!通過競賽激發(fā)同學(xué)的興趣,接著生分小組體驗、競爭,目的是讓同學(xué)樹立競爭意識,增強(qiáng)對游戲規(guī)則的認(rèn)識。
4、課的第三局部“建房子”集中展示,給了同學(xué)更多的自主空間,也滿足了三年級同學(xué)喜歡表示展示的心理,讓同學(xué)在輕松、自主的教學(xué)活動中學(xué)會評價,自我管理、培養(yǎng)同學(xué)從小意識到現(xiàn)代社會所必需的合作,競爭意識與能力。
5、最后以配樂舞蹈進(jìn)行放松,讓同學(xué)在輕松愉快的氣氛中得到身心放松,調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng),使緊張的肌體得到調(diào)節(jié),從而使課堂的效益進(jìn)一步提高,同學(xué)在輕松的氛圍中結(jié)束美好的一課。
六、滾圈單元教學(xué)計劃
情況分析:(含同學(xué)情況分析、教材分析)
三年級的同學(xué),活潑好動、喜歡游戲、接受新鮮事物快但注意力易受干擾,結(jié)合這一年齡特點在本單元的教學(xué)過程中,我把體育知識融入游戲教學(xué),讓同學(xué)在友伴分組的情況下指導(dǎo)同學(xué)抓住動作的重難點,進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí),從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)同學(xué)“健康第一”和終身體育的意識。
教學(xué)目標(biāo):
1、運用呼拉圈進(jìn)行跑、跳、投、滾套等游戲練習(xí),發(fā)展同學(xué)的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),提高同學(xué)的跳躍能力和上下肢的協(xié)調(diào)能力。
2、提高同學(xué)的體育運動興趣,培養(yǎng)同學(xué)勇敢果斷克服困難不時進(jìn)取的精神。
教學(xué)內(nèi)容:滾圈 呼拉圈游戲
課次
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
重點、難點
教學(xué)戰(zhàn)略
1
95%的同學(xué)能正確向前
單手滾圈
直線滾動、起動
1、兩人一組起動練習(xí)
2、分散自由練習(xí)
3、分組競賽
2
初步掌握正確的起動和持圈等滾圈技巧
直線滾圈
起動、兩圈的協(xié)調(diào)滾動
1、練習(xí)起動
2、老師講解持圈和兩圈的接觸部位
3、滾圈短距離練習(xí)
4、分散練習(xí)滾圈
3
90%的同學(xué)能繞過5個標(biāo)桿,并能隨心所欲的改變滾動方向
曲線滾圈
曲線滾動、自由改變方向
1、復(fù)習(xí)起動
2、同學(xué)分散復(fù)習(xí)直線滾動
3、分組跑標(biāo)桿練習(xí),體會身體重心的變化
4、分組進(jìn)行曲線練習(xí)
5、組織小組競賽
體育教案設(shè)計4
一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
結(jié)合體育中的實例,探索隊列中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問題。
【過程與方法】
在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
【情感態(tài)度、價值觀】
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識。
二、教材分析
體育中的數(shù)學(xué)是通過研究體育中體操隊列與安排比賽場次的問題,將基本的數(shù)量關(guān)系與組合問題融合在一起。通過體操隊列的變換隊形,探索行數(shù)、每行人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間的數(shù)量關(guān)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的'意識,突出表現(xiàn)為用列表的方法解決實際問題;通過安排比賽場次來研究組合問題,探索運用圖示、列表、計算、連線等不同的解決問題的辦法,學(xué)會有序思考。
教材將兩個知識點與學(xué)生接觸較多的體育問題結(jié)合在一起,使學(xué)生在解決兩個實際問題的過程中來獲取新的解決問題的辦法,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實際價值。
三、課堂實錄
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:一年一度的體育節(jié)要到了,體育節(jié)中會遇到好多問題,為了讓同學(xué)們在體育節(jié)上有出色的表現(xiàn),我們先來解決一些比賽中可能出現(xiàn)的問題。
師:說一說在體育節(jié)上可能會有哪些數(shù)學(xué)問題?
。ǘ┬抡n
1.比賽項目一:體操表演
(1)(出示圖片)這是我們年級體操隊彩排時的隊形,如果要變換隊形站成4行,每行要站多少人?
。◤年犘慰梢钥闯,這個體操隊有6行7列,總?cè)藬?shù)為67=42(人),要站成4行每行人數(shù)應(yīng)為424=10(人)2(人),每行可以站10人,另外兩個人可以在前面領(lǐng)操。)
(2)如果站一個方隊(正方形隊伍)可以怎樣做?
(隊伍有6行7列,要站成方隊,可以去掉一列或是增加一行。觀察圖片。)
(3)為了出場時的隊形是方隊,我們只出場36名隊員,他們可以站成一個幾行幾列的方隊?
(方隊的行列相等,因為66=36,因此所站成的方隊是一個6行6列的正方形。)
(4)在表演過程中要不斷變化隊形,這個方隊可以變成哪些長方形隊伍,請你找一找?
。ㄒ驗闊o論怎么樣變化,總?cè)藬?shù)36不變,136=218=312=49=36,所以可以站成1行36列、2行18列,)
(5)把結(jié)果整理填寫在書中的表格內(nèi)。
2.比賽項目二:拔河比賽
(1)四年級的1,2,3,4班要進(jìn)行幾場拔河比賽。
。1班和2班,1班和3班,1班和4班,2班和3班,2班和4班,3班和4班。)
注意:進(jìn)行過一次比賽的兩個班級不能重復(fù)。
。2)能不能用一種更加簡單的方法來表示。
①可以用連線的方法。
、诳梢杂糜嬎愕姆椒。
3+2+1=6
③還可以畫線段圖。
。3)提供列表格的方法,請同學(xué)們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。
(在表格中,兩個班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽,自己班級和自己班級不能比,用斜線劃去,而斜線將表格分成兩部分,其中一部分代表各班之間的比賽,而另一部分是重復(fù)的,舍棄。)
。ㄈ┳鳂I(yè)
1.如果我們班的學(xué)生要站成方隊,可以怎樣做。
2.完成教材77~78頁的問題。
四、教學(xué)反思
研究體育中的數(shù)學(xué)問題,目的就在于將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中要抓住每一個教學(xué)契機(jī),讓學(xué)生經(jīng)歷獨立解決問題的過程,例如在體操表演中,要站成4行后又余2人,我請學(xué)生將數(shù)學(xué)問題的解決與生活中的實際緊密聯(lián)系,讓學(xué)生進(jìn)行實際設(shè)計,怎樣站才能更美觀呢?學(xué)生設(shè)計出讓這兩個人領(lǐng)操,給人感覺此舉很有意義。在突出解決實際問題的同時,還關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),突出數(shù)量之間的關(guān)系。
學(xué)生的知識是有限的,但學(xué)生的內(nèi)在潛力是無限的。在比賽中列表格的方法對學(xué)生來講偏難,但通過呈現(xiàn)方式的改變,將表格放手交給學(xué)生,請他們來分析這種方法的道理,在探究表格意義的同時,學(xué)會用列表格的方法解決搭配問題,達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
體育教案設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
能敘述出蛙泳腿部動作的技術(shù)動作要領(lǐng),能展示出蛙泳腿部技術(shù)動作。
【過程與方法】
通過分組練習(xí),講解示范等方法,發(fā)展協(xié)調(diào),靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。
二、教學(xué)重難點
【重點】
腳的'外翻動作及時機(jī)。
【難點】
動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分(3分鐘)
1、課堂常規(guī):集合整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全,檢查服裝,安排見習(xí)生。
組織教學(xué):二列橫隊。
。ǘ(zhǔn)備部分(8分鐘)
1、游戲—球漂
方法:兩人一組。一人吸氣后團(tuán)身抱膝浮體,另一個人扶住對方的腰,幫助“球”漂浮起來。扶著“球”在水中走動。到達(dá)對面后兩人交換進(jìn)行再原路返回。
規(guī)則:兩人一組,一場比賽四組同時在四個泳道上進(jìn)行。聽老師口令在長10米的泳道內(nèi)進(jìn)行比賽,如果一口氣到不了目的地,就在原地吸氣繼續(xù)進(jìn)行游戲。最先返回的為獲勝組。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示注意事項,語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:動作到位,舒展大方
2、配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
。ㄈ┗静糠郑30分鐘)
1、示范導(dǎo)入
2、示范及講解
。1)坐姿蛙泳腿示范,俯臥蛙泳腿示范。
(2)講解技術(shù)動作要領(lǐng)。
3、練習(xí)
(1)半陸半水俯臥蛙泳腿模仿練習(xí)。
。2)扶池邊漂浮蛙泳腿練習(xí)
(3)扶池邊漂浮蛙泳腿與呼吸配合練習(xí)。
糾錯:收腿時兩膝關(guān)節(jié)分開過寬。
要求:學(xué)生練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),并不斷強(qiáng)調(diào)動作要點、節(jié)奏以及呼吸配合練習(xí)。
(4)扶板蛙泳腿練習(xí)。
4、優(yōu)生展示
在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(4分鐘)
1、放松活動—配樂放松操
組織教學(xué):二列橫隊體操隊形。
要求:放松活動,身心充分放松。
2、課堂小結(jié):從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行總結(jié),表揚優(yōu)秀學(xué)生,激勵全體學(xué)生。
3、宣布下課、安排回收器材、師生再見。
四、場地器材
游泳館、漂浮板若干,錄音機(jī)1臺、磁帶。
五、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~135次/分;運動強(qiáng)度:中等偏上。
六、課后反思
體育教案設(shè)計6
一、說教材
"椅子"陪伴著大班走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點,結(jié)合本階段主題活動,滿足好玩的心理,讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動作。在活動設(shè)計中,我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展。并對幼兒進(jìn)行安全保護(hù),在這個活動中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
二、說目標(biāo)
1.讓幼兒愿意接受游戲,對戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,能勇敢大膽地行動。
此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),學(xué)習(xí)特點制定的,既體現(xiàn)了活動的`重點,又體現(xiàn)了活動的難點,對發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。
三、說活動的重、難點及活動準(zhǔn)備
1.活動重點:練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2.本次活動的難點: 敢于利用椅子,進(jìn)行跨、跳的動作。
3.活動準(zhǔn)備:
A.每人一張椅子。這是本次活動中的主角,能激發(fā)嘗試活動的興趣。
B.運動員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標(biāo))游戲場地。
四、說教法
1.本次活動主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨,運用多種教學(xué)方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強(qiáng)參與活動的興趣,在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.本次活動讓小朋友都積極參加組織,能激發(fā)嘗試活動的興趣,能讓有一個全新的體驗。
3.活動中始終突出以椅子的游戲為主體,在進(jìn)行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。幼兒教育網(wǎng)()
五、說活動流程
1.開始部分--先向幼兒介紹體育活動的常規(guī):準(zhǔn)備運動,就在椅子上做"椅子操"。在場地上坐成4~6排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:坐在椅子上,雙手插腰,按口令聳肩、踮腳,雙手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后彎腰,上跳等。這是整個活動的開始,是讓有個好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。做完操,告訴請他們設(shè)計玩椅子的方法,還要親子去跨、跳、爬、鉆過,為下面的活動做了鋪墊工作。
2.基本部分--我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上爬過去等。再鼓勵相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候,教師在尊重的前提下,可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法,教師可提供適當(dāng)建議。如:椅子背對背依次擺放,引導(dǎo)站在椅子上,并從椅子上跨過去;椅子一張張拼成一直線,從椅子上爬過去;兩張椅子背對背放著,成兩排,從兩排椅子中間跳過去等。在活動中,跳、跨地動作難度較大,我會隨時注意的安全,如果站在較高處往下跳,可采取一些保護(hù)措施(在下面鋪上軟墊子等)
、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2~3次。
、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。
③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。
、茏擢毮緲。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,進(jìn)行"走獨木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長獨木橋"1~2次。
、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1~2次。
3.游戲:運動員大奪金
。1).幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運動員進(jìn)行曲)
。2).教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。 ①我們玩得真開心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。ㄓ變鹤龇潘苫顒。) ②下面我們把馬牽回馬廄吧。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇#
4.整理場地、結(jié)束。
結(jié)束部分--椅子的游戲。請把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理,確定幾種玩法,并在場地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相商量并明確各種障礙的通過方法,在提醒游戲若干次后,根據(jù)的游戲情況,調(diào)整難易程度,并提醒活動量過大的適當(dāng)休息。在活動最后,組織在椅子上聽著輕音樂做放松運動,放松下情緒,這也是動靜交替,整個活動考慮到的運動負(fù)荷,激緩結(jié)合。
5.小結(jié)
小朋友你們玩的開心嗎,激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。
體育教案設(shè)計7
一、主要教材
(一)跳躍:跨越式跳高(新授)。
(二)雙杠:杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進(jìn)至遠(yuǎn)端,前擺轉(zhuǎn)體90度下(新授)。
二、教學(xué)任務(wù)
(一)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ):初步學(xué)習(xí)助跑和起跳的技術(shù)及過竿動作。
(二)增強(qiáng)學(xué)生上肢、肩帶、胸部、腰腹肌肉群的力量,促進(jìn)韌帶和骨骼的發(fā)展。增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
(三)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
三、課的進(jìn)行
(一)思想動員(3分鐘)
(二)實際練習(xí)
1、隊列、隊形、基本體操(6分鐘)
(1)隊列、隊形練習(xí)
復(fù)習(xí):向左(右)轉(zhuǎn),用并步法散和密集隊形。
(2)基本體操
復(fù)習(xí)廣播體操1、2兩節(jié)。
新授廣播體操3、4兩節(jié)。
第三節(jié):擴(kuò)胸運動(預(yù)備姿勢立正)
1、兩手半握拳,兩臂經(jīng)前至胸前平屈后振(拳心向下)。
2、兩臂經(jīng)前伸直(拳心相對)至側(cè)舉后振。
3、兩臂經(jīng)前(拳心向下)至胸前平屈后振。
4、兩臂伸直經(jīng)前入下,自然后擺(拳心向后)。
5、左腳向前跨出成弓步,同時兩臂經(jīng)前(拳心相對)至側(cè)舉后振。
6、兩臂經(jīng)前(拳心向下)向下后振。
7、兩臂經(jīng)前(拳心相對)至側(cè)舉后振。
8、左腳收回,兩臂經(jīng)前放下,自然后擺(拳心向下)。
第二、四個八拍的5-8出右腳做。第四個八拍的最后一拍還原成直立。
要求:
1、剛健有力,富有彈性。
2、擴(kuò)胸時臂要平,上體保持正直。成弓步時腳跟不要提起。
第四節(jié):踢腿運動(預(yù)備姿勢立正)
1、左腿前踢(與上體約成90°),同時兩手叉腰。
2、左腿還原。
3、右腿前踢。
4、還原成直立。
5、左腿后踢,同時兩臂經(jīng)前至上舉后振(掌心向后)。
6、左腿還原,同時兩臂經(jīng)前落下,自然后擺(掌心向后)。
7、同5,換右腿做。
8、還原成直立。
要求:
1、擺動腿和支撐腿要伸直繃緊。
2、前踢時上體保持正直。
3、技術(shù)教材(29分鐘)
新授:跨越式跳高。
講解、示范跨越式跳高助跑、起跳和過竿的動作。
學(xué)生在沙坑正面弧形站立,教師開始示范、講解。
動作:助跑-助跑的距離一般為6-8步(或7-9步),助跑的方向與橫桿垂直面所成角度,約為30-60度;用左腳起跳的人,從右側(cè)助跑,開始三、四步要跑得放松自然,有彈性,身體前傾不要太大。跑的速度和步長逐漸增加,上體也逐漸轉(zhuǎn)直,助跑的最后幾步,身體重心要平穩(wěn)。稍下降,用腳跟先著地,迅速滾動至前腳掌,蹬地要有力,兩臂的'擺動也隨之加大。倒數(shù)第二步幅度要大。準(zhǔn)備起跳。
助跑步點的測量,一般是在起跳蹼上,按跑的步數(shù)和速度,向助跑的反方向跑,最后一步落點就是助跑的起點,然后再向橫桿方向反復(fù)練習(xí)幾次,以確定助跑步點。
起跳――助跑最后一步用擺動腿支撐時,要積極做跪膝送髖動作,起跳腿以大腿帶動小腿沿地面向前邁伸,當(dāng)起跳腿、膝、髖關(guān)節(jié)伸直以腳跟先著地時,同時擺動腿以髖帶動大腿向前上方擺出,起跳腿迅速屈膝緩沖,腳也迅速滾動至前腳豐地。當(dāng)擺動腿迅速蹬伸,當(dāng)擺動腿擺至最高點,起跳腿也充分蹬直,使肩、膝、踝成一直線,以腳尖最后離地騰起, 完成起跳動作。
兩臂的動作要配合兩腿動作由體側(cè)后方向前上方用力上擺,兩肘向前,提肩,把大臂擺到約肩平部位。
過桿――跨越式是和離橫桿較遠(yuǎn)的腳起跳,起跳點距橫桿垂直面約一腳半到兩腳半。起跳騰起后,當(dāng)擺動腿擺過橫桿時,稍向內(nèi)轉(zhuǎn),起跳腿開始上抬,上體稍前傾,擺動腿過桿后,向下轉(zhuǎn)壓,起跳腿積極上抬,上體略轉(zhuǎn)向起跳腿一側(cè),使骨盆越過橫桿。同時起跳腿屈膝高抬,小腿上擺,越過橫桿,用擺動腿先著(見教材154頁圖4-3)。
組織教法:
、俳處熛韧暾刈鲆淮问痉秳幼,再著重做過桿動作的示范、講解。
、诶7-8米長的橡皮筋(或小繩)做橫桿,高度50公分,由3-4人同時做原地起、擺腿、過竿的練習(xí)。每人做4-5次。
、壑3-4步做過桿練習(xí)。每人做4-5次。
④全程助跑做跳過桿的練習(xí),為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,可以由60公分高度開始起跳,每跳完一輪后,則提高五厘米直至適當(dāng)?shù)母叨葹橹埂?/p>
、萦枚䝼沙坑分兩組同時進(jìn)行,到一定的高度后,進(jìn)行升留級,即跳過者編為一組,跳不過的編為另一組,升級組繼續(xù)升高,留級者降低高度繼續(xù)練習(xí)。
新授:杠端跳起成分腿坐――腿前進(jìn)至遠(yuǎn)前擺轉(zhuǎn)體90度下。
講解示范動作。
動作:杠端側(cè)立,跳起成支撐,兩腿前舉,超過杠面時兩腿左右分開,以大腿后別坐在兩杠上,然后兩手推杠,上體向前上諄挺起,展髖,兩腳下壓,成騎坐姿勢,兩手在腿前大約40-50厘米處握杠,身體挺直,戶部前移,兩腿后擺順勢后滑彈離杠面,過杠后迅速并腿,以肩為軸向前擺動,前擺過杠時再成分腿騎坐繼續(xù)進(jìn)行。至遠(yuǎn)端時兩腿進(jìn)杠前擺近最高點,左(右)手推杠,重心右(左)移,右(左)臂撐直并向右(左)轉(zhuǎn)體90度跳下至杠端成立正姿勢。
要求:動作協(xié)調(diào)連貫直臂支撐,兩腿伸直。
組織教法:
、僦螖[動前擺分練習(xí)兩次。
②在跳箱蓋上分腿坐兩手體前撐,腿后擺伸髖,挺身前傾成俯撐的練習(xí)。
③在幫助下完成腿坐前進(jìn)連續(xù)兩個。
、茉趲椭峦瓿扇讋幼2-3次。
保護(hù)和幫助:一手扶臂,一手托腿后擺。
將學(xué)生分為四組,一、二組練習(xí)跳高,三、四組練習(xí)雙杠。中間一、二組與三、四組互換一次。
3、課課練(循環(huán)練習(xí))(6分鐘)
(1)單腳邊疆跳越一定高度的橡皮筋20次。
(2)正踢腿、外擺腿各5次。
(3)蛙跳10個
(4)俯臣撐5個
組織教法同前。
(三)講評結(jié)束(3分鐘)
四、場地器材
(一)場地:課前松好沙坑,畫好循環(huán)練習(xí)場地。
(二)器材:跳高架兩付,橫桿兩根,雙杠兩付,橡皮筋7-8米長兩條,鐵锨兩把。
體育教案設(shè)計8
教學(xué)內(nèi)容:
足球基本規(guī)則
教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)足球比賽的'基本規(guī)則,并能有所體會教學(xué)重難點: 重點:學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則
難點:足球比賽的基本規(guī)則
教學(xué)過程:
開始部分約7分
一、 課堂常規(guī):
1、 體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)
基礎(chǔ)部分 約27分
(一)慢跑 100 米
。ǘ┩绞煮w操(4 節(jié))
2、振臂運動
3、俯背運動
4、體前屈運動
。ㄈ┱堃幻麑W(xué)生配合,教師示范、講解如何發(fā)界外球。
。ㄋ模┱埫恳晃粚W(xué)生依次練習(xí),體會。
(五)請一名學(xué)生配合,教師示范,講解如何發(fā)任意球、角球。
(六)學(xué)生依次練習(xí)。
(七)教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則,學(xué)生細(xì)心聆聽。
。ò耍500 米放松跑。
學(xué)生慢跑,學(xué)生按教師要求守成體操運動。學(xué)生認(rèn)真聽講,并模仿
學(xué)生練習(xí),學(xué)生認(rèn)真聽講, 學(xué)生放松跑
三 、結(jié)束部分約5分
小結(jié),下課
體育教案設(shè)計9
活動目標(biāo)
1.掌握滾接大皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。
2.喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動過程
1.以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動
教師扮熊貓媽媽,幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾,四散站在教師周圍。
教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂,和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒!
2.進(jìn)行游戲“熊貓滾球”,體驗與同伴游戲的快樂。
教師以游戲口吻介紹玩法:“媽媽帶來許多大皮球,小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我,我接住球再傳給你,滾來滾去真好玩!苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范,引導(dǎo)幼兒推球時將兩手分開,胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫,對面?/p>
幼兒要注意球的方向,用手去接滾來的球,然后再推回去。
利用“找朋友”的游戲,幼兒邊唱“找朋友”的歌曲,邊拍手做動作找一個朋友,兩人一組拿一個皮球。
教師指導(dǎo)幼兒面對面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x,進(jìn)行滾接球游戲。
教師觀察幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離,體驗相互間滾接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的`動作。
鼓勵并指導(dǎo)動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領(lǐng)的幼兒,大膽嘗試體驗快樂。
3.玩球游戲:每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等,體驗玩球的樂趣。
相關(guān)經(jīng)驗
美工:繪畫“大皮球”涂色。
認(rèn)知:在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù),能夠滾接多少個球。
4.活動評價
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點,兩人合作游戲的表現(xiàn)情況,對不會與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。
5.活動的延伸與擴(kuò)展
根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離,將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。
隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,進(jìn)行傳球的動作練習(xí)。
體育教案設(shè)計10
小班體育廢紙球
創(chuàng)新教案
《廢紙球》——綜合
設(shè)計意圖:有一天下午,午睡后吃完點心,小朋友們都機(jī)動的進(jìn)行各自的活動,幼兒坐在位置上看圖書,有的三三兩兩的說說笑笑,還有的干脆坐在座位上發(fā)呆,小腦袋不知在想著什么,忽然很多小朋友都聚集在了一塊,一會兒向前一會兒向左,有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望,這下隊伍就更大了,喧鬧也越來越大,仔細(xì)一看,原來有個小朋友把一張團(tuán)在一起的廢紙當(dāng)作了籃球在踢著玩呢,漸漸的有幾個小朋友也加入了踢球的隊伍,但是考慮到環(huán)境場地的狹窄會帶來意外,因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰(zhàn)”。但是幼兒的對這個活動的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心里,放學(xué)前便告訴小朋友們什么是廢紙,并讓他們回到家去收集收集廢紙,第二天帶到幼兒園里來。而進(jìn)過設(shè)計第二天我們就進(jìn)行了綜合活動:“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉手部肌肉,進(jìn)一步喜歡體育游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力,鍛煉手部肌肉,喜歡體育游戲。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒事先自己帶來的廢紙;事先對廢紙的了解。
(三)教學(xué)過程:
1、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)師:“今天小朋友來到小一班的時候,都帶來了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出廢紙)
。2)經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師:“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎?請你舉手告訴大家!
。3)教師小結(jié):“用過的,已經(jīng)沒有用處,要扔掉的紙叫做廢紙。”
2、發(fā)展幼兒豐富的想象力
師:“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心,因為沒用了,就要被扔到垃圾桶里了,所以蔡老師想把廢紙做成小玩具,這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了,可是請小朋友們想想可以作成什么呢?”(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,發(fā)展想象力。)
3、出示廢紙球
師:“看,這是蔡老師做的,猜猜是什么玩具?(引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言,繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。)”
4、示范制作廢紙球
要求:要盡量的圓,緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法,自主玩耍。(教師巡回指導(dǎo),幫助)
要求:注意安全性
6、活動結(jié)束:整理廢紙球
活動反思:因為幼兒對此次活動有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極,也因為事前有了對廢紙的理解,活動開展的很自然,通過幼兒自己從家中收集各種廢紙,知道廢紙的不同來源,比起光光聽老師講要來得更加的具體形象,更加的直觀,印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會得以發(fā)展,有的把廢紙球想象成了肉球,有的.說是蘋果,還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法,有踢的,扔的,拋的,還有滾的,還有的是講也講不清的,讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的,似乎每個幼兒都是個小小的幻想家,在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位,以幼兒為主,教師為附,動靜結(jié)合,通過幼兒的眼動手動,腳動全身動,再加上腦袋動,以一條線貫穿,綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
體育教案設(shè)計11
一、 活動目標(biāo):
1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動作,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
3、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則和活潑開朗的性格。
二、 活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)。
2、場地布置: 第一組:輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河(20厘米) 一堆果子第二組:走木樁 用紙棒擺放一條小河(30厘米) 一堆果子第三組:輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河(40厘米) 一堆果子
3、錄音機(jī),磁帶 4、活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
三、 設(shè)計思路:
中班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒幼鞯膮f(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動,喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來獲得對身體運動的經(jīng)驗,也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容,通過嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
四、活動過程:
。ㄒ唬┌缪萁巧顒由眢w
1、“你們看我是誰”,(孫悟空)“對,我是猴王,現(xiàn)在請我的'小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問:“咦!這是什么?”(金箍棒)“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著猴王一起來做動作”:耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
。ǘ┨峁┎牧。自由練習(xí)。
1、 教師引導(dǎo):“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多,本領(lǐng)最大。”
2、小猴分散自由玩紙棒如:雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況
。ㄈ╇y點練習(xí),重點指導(dǎo)。
1、 孩子們把紙棒都擺成小河,跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動作要領(lǐng):“兩手半握空拳,屈肘于體的兩側(cè),距小河5—8步,跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河,單腳落地,保持平衡。”
2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次,幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離,鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒。 3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了?”集中魚貫練習(xí),一個跟著一個。(分成三組進(jìn)行)教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
。ㄋ模┩嬗螒颍哼\果子孩子們對面有許多果子,我們一起把果子運回家吧。(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子)游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí),第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則,幼兒在進(jìn)行第二遍時還可再選擇路徑)第一組:輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河(20厘米) 一堆果子第二組:走木樁 用紙棒擺放一條小河(30厘米) 一堆果子第三組:輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河(40厘米) 一堆果子
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動:放松身體。
1、“今天,我們的小猴本領(lǐng)真正大,能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家,我真為你們高興!苯處熀唵慰偨Y(jié),表揚孩子的表現(xiàn)。
2、聽——,你聽到了什么?(舒緩動作)坐下互相捶捶腿,放松自己。聽音樂做放松動作回教室 。
體育教案設(shè)計12
活動目標(biāo):
1、聽指令,將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動作。
活動準(zhǔn)備:
三個拱門、三個獨木橋或用梅花樁組成的、三個積木。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、組織幼兒站成一路縱隊,聽口令做立正、稍息、齊步起的動作,分段走成六路縱隊。
2、做小動物模仿操。教師邊念兒歌邊示范,幼兒學(xué)著做。
小鳥醒來了,吱吱喳喳叫(上肢運動);小貓醒來了,喵喵喵喵叫(體轉(zhuǎn)運動);大象醒來了,身子搖呀搖(腹背運動);小兔醒來了,蹦蹦又跳跳(跳躍運動)。
二、取信。
1、(教師出示許多信件)張老師這里有很多給小動物的信,可是張老師一個人送的話,要送好久才能送到小動物那里,現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師,可以嗎?讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧!
2、(請每個幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信,但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如:信封上有小兔的圖案,這封信就要送到小兔的家里。
3、幼兒按信封上的`圖分成三組:給小兔送信,給小蝴蝶送信,給小蝸牛送信,F(xiàn)在我們要把信送到這三個小動物家里,可是到每個小動物家里去,都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動物的家里,所以每個小郵遞員都要知道去小動物家的路應(yīng)該怎么走哦!
二、送信。
1、教師交待幼兒送信的路線,小朋友們可要仔細(xì)聽哦!我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞(拱門),走過獨木橋(平衡木或用梅花樁拼成的),跳過小河(積木),信箱在小河的旁邊。
2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動物的信箱里,小郵遞員們你們記住了嗎?請幼兒帶著信件,分別按要求的路線行動吧!
3、送信過程中,教師觀察幼兒游戲情況,提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線,可稍作提示,使游戲順利進(jìn)行。
4、教師和幼兒一起檢查,看看信件有沒有送對。如:小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里,小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)游戲情況,表揚能力好的幼兒,鼓勵能力弱幼兒。
2、收拾好操作材料,整理好隊伍回教室。
體育教案設(shè)計13
活動目標(biāo):
練習(xí)連續(xù)跳圈到指定地點。
借助兒歌的節(jié)奏,有序地跳完所有的圈。
體驗豐收帶來的喜悅和成功感。
活動準(zhǔn)備:
圈24個,椅子12把(當(dāng)作小樹)。
桔子為幼兒人數(shù)的5-6倍,用夾子夾好掛在終點的繩子上。
活動過程:
跳熱身操。
--教師:秋天到了,果園里的桔子豐收了,我們要到果園里摘桔子,先跟著老師鍛煉一下身體。
--操節(jié):摘果子--上肢運動;舉起籃子--體側(cè);把籃子放下--下蹲運動;很開心的跳舞--跳躍運動;擦汗--運動。
摘桔子游戲。
--跟著教師從起點線跳到終點線。
教師:剛才我們是在空地上跳的,現(xiàn)在我們要練習(xí)從這些圈里一個接著一個地跳過去。
--幼兒自由練習(xí)跳圈。反饋:怎樣跳圈可以不碰到圈?請個別幼兒示范。
--分組練習(xí)。請所有小朋友站在起點線后,接力練習(xí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注前面跳圈的小朋友在跳的`時候有沒有碰到圈。
--摘桔子。教師:每個人跳過圈以后只能摘一個桔子放到終點的筐子里,然后從隊伍的旁邊跑回到隊伍的最后,看哪一組最先完成。
--比賽摘桔子。
①教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行摘桔子比賽,比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個人輪流摘桔子,知道老師說停的時候就結(jié)束。
、谟螒蚪Y(jié)束,請排隊數(shù)數(shù)自己組的句子數(shù)量,并記錄在黑板上,比較桔子的數(shù)量。
音樂活動:摘果子。
--教師:我們摘了這么多的桔子,你們還想吃什么水果?跟著老師來摘水果吧。
--幼兒聽音樂,跳集體舞"摘果子"。
體育教案設(shè)計14
一、設(shè)計說明:
本課是以軟式排球為載體,根據(jù)三年級學(xué)生的個性發(fā)展特點以及興趣和愛好,以學(xué)生的主動發(fā)展為目標(biāo),給學(xué)生充分自主的活動機(jī)會,吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動參與,使學(xué)生得到充分展現(xiàn)自我的時機(jī),從而使每個學(xué)生在認(rèn)知上,情感上和態(tài)度上積極發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主體。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法,讓學(xué)生初步了解軟排,培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣。
2、心理目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。
3、情感目標(biāo):開拓學(xué)生時空,通過啟發(fā),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性意識和實踐能力。
4、人際交往目標(biāo):團(tuán)結(jié)幫助同學(xué),認(rèn)識自我的價值與能力,學(xué)會欣賞他人。
三、課的過程:
1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗思》中開課,教師和學(xué)生一起做一套球操,學(xué)生可以模仿,也可以自編或改編球操,給學(xué)生自由發(fā)展的空間。
2、教師通過啟發(fā),誘導(dǎo),指導(dǎo),學(xué)生之間相互幫助的耍球,探索軟排的各種耍球的方法,并不斷創(chuàng)新。
3、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法,教師參與學(xué)生學(xué)習(xí),模仿學(xué)生的動作,營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建共同學(xué)習(xí),互相學(xué)習(xí)的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
四、過程與分析:
。ㄒ唬、準(zhǔn)備部分:5’
1、常規(guī)。
2、球操:
動作:伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍
教法:1、教師聽音樂與學(xué)生一起練習(xí).
2、學(xué)生模仿練習(xí),可根據(jù)音樂自編或改編球操.
要求:動作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).
。ǘ┗静糠12’
教法:1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。
(五彩的軟排,對于充滿好奇的孩子,更具有無法抗拒的.魅力,想親手去玩一玩,體驗一下軟排的魅力,從而吸引學(xué)生的注意,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。)
2、引導(dǎo):“好玩嗎”?、
。ㄐ〗Y(jié)剛才的玩法,平穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié)。)
3、進(jìn)一步引導(dǎo),動動你的小腦筋,你會創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎?
。ㄍㄟ^初步的摸、按、拍、擊等方法后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排,也可以在教師的引導(dǎo)、示范下,提高一個玩的程面。)
4、平時觀察到的動作,模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。
(讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間,讓學(xué)生達(dá)到一個玩高潮。)
5、倆人或多人合作練習(xí)。
。⊕、接、擊、打等方法,讓學(xué)生在合作中滿足自我表現(xiàn)欲,使其在合作中,相互學(xué)習(xí),提出問題,解決問題,動作得到升華,充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。)
6、游戲組合性活動。
。ㄓ糜螒蛉纾很洀椆,打空中球,逗猴子等游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的掌握動作,發(fā)展個性,使學(xué)生達(dá)到又一個新的高潮。)
7、小結(jié)。(讓學(xué)生認(rèn)識軟排,安全性強(qiáng),具有休閑、趣味性,使用便利,綠色環(huán)保等特點。)
。ㄈ┙Y(jié)束部分3’
1、放松整理,《兔子舞》》
教法:根據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎(chǔ)自編自演。
要求:動作優(yōu)美,有節(jié)奏。
2、學(xué)生小結(jié)。
3、下課,師生再見。
體育教案設(shè)計15
活動目標(biāo):
1.學(xué)會快速的跑、爬、鉆,提高身體的平衡性及協(xié)調(diào)性。
2.有團(tuán)結(jié)合作精神以及勇于挑戰(zhàn)的個性品質(zhì)。
3.體驗運動樂趣,樂于參與戶外運動。
活動準(zhǔn)備:
梯子,墊子,柜子等,錄音機(jī)及相關(guān)音樂。
活動過程:
熱身運動——自由探索——基本活動——集體游戲——放松活動
一、熱身運動
音樂伴奏,幼兒跟隨老師進(jìn)行熱身運動。
師:小朋友們今天我們要去消防員訓(xùn)練營了,首先讓我們鍛煉一下身體吧。
二、基本部分
游戲一:自由闖難關(guān)
1. 師:我們利用消防員叔叔的這些器械,用你們能想到的方法自由練習(xí)。
2. 幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。
游戲二:速度搶險
1. 師:想一下,消防員叔叔救人最重要的是什么?
幼:要跑得快,要滅火,要很勇敢。
2. 師:現(xiàn)在我們的'面前有兩個大梯子,我們就來嘗試一下用擺臂跑的方法很快的通過平放在地面的梯子吧。(教師示范手臂擺動腳尖踮起迅速通過梯子)
幼:哇,好快呀。我也可以。
師:怎么樣,覺得有沒有難度。
幼:還好,難不倒我們。
師:那老師要想辦法考考你們,增加難度換成開合跳通過竹梯。(教師示范并講清要點)
幼:這個看著好簡單啊。
師:小朋友們感覺怎么樣?
幼:我的身體一下就跳到前面去了。
3. 教師可以利用加快速度增加難度。
4. 小結(jié):小朋友們真厲害,1.2.1速度真快。
游戲三:平衡合作救人
1. 師:順利通過第二關(guān)后,現(xiàn)在我們前方出現(xiàn)了搖擺橋,大家現(xiàn)在要不要來嘗試一下怎么過搖擺橋?
2. 幼:想,我要來試一下。
3. (教師示范:雙腳夾住豎起平放的梯子,一個接一個得夾住梯子不讓其倒下。)
師:為什么梯子沒倒,老師腳放了會怎么樣?
幼:老師的腳夾住了梯子,放了梯子就倒了。
4. 兩組比賽(可請教師一起參與)
幼:我們要打敗老師們。
5. 教師小結(jié):你們真是太勇敢了,齊心協(xié)力通過了搖擺橋。
游戲四:蜘蛛俠
1. 師:消防員叔叔除了跑得快、身體很靈活,還需要什么本領(lǐng)呢?
幼:還要爬。
師:對,攀爬能力。
2. 教師示范,幼兒進(jìn)行練習(xí)。
游戲五:縫隙求生
1. 師:當(dāng)遇到地震時,消防員叔叔是怎么營救的呢?
2. 幼:我知道,我看到電視上消防員叔叔抬走倒塌的墻壁,抬不走的就鉆到里面去救人。
3. 師:那我們就來嘗試一下,看消防員叔叔救人的時候多辛苦 (教師示范:用側(cè)身爬的方式通過縫隙。)
4. 增加難度,幼兒自由選擇自己喜歡的難度挑戰(zhàn)。
5. 教師小結(jié):大家真是太厲害了,今天我們靠自己的能力來完成了所有的訓(xùn)練。
游戲六:火場救人
所有環(huán)節(jié)串聯(lián)起來,模擬演練消防員火場救人。
三、放松運動
傾聽音樂,與老師一起放松身體。
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